JĘZYK NIEMIECKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

JĘZYK NIEMIECKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:
• Statutu Szkoły
• programów nauczania:
- Program nauczania języka niemieckiego dla klas 4 – 6 szkoły podstawowej. Kurs od
poziomu zerowego. G. Motta, E. Wieszczeczyńska, E. Książek – Kempa.
DKOS–5002–35/03
• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. (Dz. U. nr
83 poz. 526) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 13 lipca
2007 r. (Dz. U. nr 130 poz. 906) zmieniającego powyższe rozporządzenie
Cele PSO:
• sprawdzenie opanowania wiedzy oraz zdobytych sprawności i umiejętności
• mobilizowanie uczniów do dalszej nauki
• stymulowanie rozwoju uczniów
• diagnozowanie poziomu nauczania.
Ocenie podlegają:
• prace klasowe
• kartkówki
• prace domowe
• odpowiedzi ustne
• praca na lekcji
• zeszyt
• zeszyt ćwiczeń.
Prace klasowe:
• obejmują większą partię materiału (z reguły rozdział tematyczny),
• zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem,
• są poprzedzone powtórzeniem,
• oceniane są zgodnie z WSO,
• niezadowalającą ocenę można poprawić, ale tylko 2 razy w semestrze,
• na ocenę celującą trzeba uzyskać liczbę punktów odpowiadającą ocenie bardzo dobrej i
poprawnie rozwiązać zadanie dodatkowe.
Kartkówki:
• obejmują materiał z dwóch ostatnich lekcji,
• nie muszą być zapowiadane,
• ocena nie podlega poprawie.
Prace domowe:
• na bieżąco są sprawdzane na lekcji,
• oceniane na „ + ” i „ – ”, które są przeliczane na oceny według zasady, w myśl której
kolejno sumuje się „ + ” i „ – ”:
+ + + bardzo dobry
- - - niedostateczny
• nie podlegają poprawie długoterminowe prace domowe, czyli te, na przygotowanie
których uczeń ma co najmniej tydzień.
Praca na lekcji:
• oceniana na bieżąco na „ + ” i „ – ” przeliczane na oceny jw.
Nieprzygotowania:
• w semestrze można zgłosić 2 nieprzygotowania; każde z nich skutkuje „ – ”; trzeci „ – ” to
ocena niedostateczna,
• zgłaszane przed lekcją,
• nie obejmują prac klasowych, kartkówek i długoterminowych prac domowych.
Inne umiejętności (rozumienie ze słuchu, czytanie tekstu ze zrozumieniem, znajomość zasad
gramatyki oraz słownictwa) są sprawdzane za pomocą testów i oceniane zgodnie ze
skalą zawartą w WSO
Kryteria oceniania
Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej pod uwagę brane są wszystkie oceny
cząstkowe, ze szczególnym uwzględnieniem ocen z prac klasowych i kartkówek.
Stopień CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który:
• posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające ponad program nauczania,
• potrafi swobodnie i wyczerpująco wypowiedzieć się na dany temat,
• doskonale posługuje się opracowanym materiałem leksykalnym i gramatycznym,
• aktywnie uczestniczy w lekcji,
• wykonuje zadania dodatkowe,
• bierze udział w konkursach przedmiotowych.
Stopień BARDZO DOBRY otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
• rozumie sens różnorodnych tekstów,
• potrafi wyłowić z dialogów kluczowe informacje,
• z łatwością rozumie polecenia nauczyciela,
• wyczerpująco odpowiada na zadane pytanie,
• potrafi napisać zdania zawierające odpowiednie słownictwo i struktury gramatyczne,
• wzorowo spełnia wymagania formalne.
Stopień DOBRY otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania w
danej klasie,
• przeważnie rozumie sens różnorodnych tekstów,
• rozumie polecenia nauczyciela,
• odpowiada w miarę poprawnie na zadane pytanie,
• dysponuje dość szerokim zakresem słownictwa,
• używa przeważnie poprawnej pisowni,
• z nielicznymi błędami potrafi napisać zdania zawierające odpowiednie słownictwo i
struktury gramatyczne,
• poprawnie wywiązuje się z formalnych obowiązków.
Stopień DOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:
• opanował podstawowe treści programowe w danej klasie na poziomie nie przekraczającym
wymogów zawartych w podstawie programowej,
• potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów i wydobyć większość potrzebnych
informacji,
• zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela,
• ma problemy z odpowiedzią na zadane pytanie,
• mówi z wyraźnym wahaniem,
• popełnia błędy fonetyczne,
• dysponuje ograniczonym słownictwem,
• potrafi napisać zdania zawierające proste słownictwo i struktury gramatyczne,
• spełnia wymagania formalne w stopniu zadowalającym.
Stopień DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeń, który:
• ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości
uzyskania podstawowej wiedzy w dalszych etapach nauki,
• z trudem rozumie sens różnorodnych tekstów,
• potrzebuje pomocy w zrozumieniu poleceń nauczyciela,
• ma poważne problemy z przekazaniem informacji,
• popełnia poważne błędy zakłócające komunikację,
• z trudem stosuje proste struktury gramatyczne,
• dysponuje bardzo ograniczonym słownictwem.
Stopień NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawach programowych, a braki
te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
• nie potrafi przekazać prostej informacji,
• nie rozumie poleceń nauczyciela,
• popełnia błędy uniemożliwiające komunikację.