statut - ZSO 3 Wrocław LO IX

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ
OGOLNOKSZTAŁCĄCYCH Nr 3
WROCŁAW 2014
1
STATUT
Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 3
uchwalony przez radę pedagogiczną dnia 14 lutego 2014 r.
Rozdział 1
NAZWA I STATUS SZKOŁY
§1
1. Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3 we Wrocławiu przy ul. Piotra Skargi
29/31 powołano Zarządzeniem Kuratora Oświaty i Wychowania z dnia 27
stycznia 1978 r. Nr KO i W.I.LO-5090/4/78
2. W skład Zespołu wchodzą:
1) Liceum Ogólnokształcące nr IX im. Juliusza Słowackiego powołane
Uchwałą Rady Miejskiej Wrocławia Nr XLIV/1435/02 z dnia 31 stycznia
2002 r.
2
2) Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi powołane Uchwałą Rady
Miejskiej Wrocławia Nr III/21/02 i III/22/02.
3) Liceum Dwujęzyczne nr IV powołane Uchwałą Rady Miejskiej Wrocławia
Nr XLVII/3034/06.
4) Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych nr II powołane Uchwałą Rady
Miejskiej Wrocławia Nr XXII/1871/04.
5) Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych nr II powołane
Uchwałą Rady Miejskiej Wrocławia Nr XXII/1871/04.
3. Organem
prowadzącym
jest
Gmina
Wrocław,
a
organem
nadzoru
pedagogicznego Dolnośląski Kurator Oświaty.
4. Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3 jest placówką obsługiwaną finansowo
przez ZOJM (Zarząd Obsługi Jednostek Miejskich)
Rozdział 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§2
1. Podstawowym celem szkoły jest zapewnienie uczniom/słuchaczom możliwości
pełnego rozwoju w warunkach poszanowania ich godności oraz wolności
światopoglądowej i wyznaniowej.
2. Nadrzędną ideą szkoły jest dobro ucznia/słuchacza.
3. Działalność dydaktyczno – wychowawcza oraz działalność organów szkoły
i organów
działających
na
terenie
szkoły
prowadzona
jest
zgodnie
z Konstytucją RP, Ustawą o systemie oświaty oraz zasadami zawartymi
w powszechnej Deklaracji Praw Człowieka oraz Konwencji Praw Dziecka.
3
§3
1. W zakresie nauczania podstawowego cele szkoły to:
1) wyposażenie ucznia/słuchacza w podstawy usystematyzowanej wiedzy
ogólnej zgodnie z programowymi treściami kształcenia na poziomie
gimnazjalnym i licealnym
2) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania
3) zapewnienie
warunków
do
uzyskania
świadectwa
maturalnego
a w przypadku gimnazjum uzyskanie najlepszych wyników ze sprawdzianu
kompetencyjnego na zakończenie procesu nauczania
4) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego
kierunku kształcenia poprzez:
a) organizowanie preorientacji zawodowej
b) poradnictwo pedagogiczno-psychologiczne
c) rozwijanie zainteresowań
5) przygotowanie do aktualnego i przyszłego samokształcenia i aktywnego
poszukiwania informacji
6) umożliwienie
kształcenia
zgodnie
z
dokonanym
wyborem
przez
ucznia/słuchacza
7) kształcenie w uczniach/słuchaczach przekonania o potrzebie wyboru
racjonalnej drogi dalszego kształcenia (wyboru zawodu)
8) kształtowanie postaw intelektualnych a szczególnie postawy poznawczej
dociekliwości, postawy otwartego umysły i innowacyjności
9) upowszechnianie wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych
postaw wobec środowiska naturalnego
2. W zakresie opieki i wychowania główne cele szkoły to:
1) tworzenie
warunków
do
wszechstronnego
rozwoju
ucznia:
intelektualnego, psychicznego, społecznego, zdrowotnego, moralnego
2) kształtowanie umiejętności słuchania innych, szanowania poglądów, bycia
tolerancyjnym, współdziałania w zespole
4
3) przygotowanie wychowanków do podejmowania dojrzałych decyzji, wyboru
wartości oraz permanentnego samokształcenia
4) kształtowanie szacunku dla wspólnego dobra, kształtowanie właściwej
postawy wobec życia społecznego i przygotowania do życia rodzinnego
5) kształtowanie
samodzielności
i
dojrzałości
oraz
uświadamianie
użyteczności edukacji szkolnej
6) zapewnienia uczniom i słuchaczom bezpieczeństwa w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę
§4
Realizując cele określone w § 3, szkoła stawia przed sobą następujące zadania:
1. W zakresie nauczania:
1) realizowanie
programu
nauczania
ogólnego
poprzez
działalność
dydaktyczną w ramach obowiązkowych zajęć lekcyjnych
2) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów lub słuchaczy
3) umożliwienie korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form
pomocy dydaktycznej
4) umożliwienie pobierania nauki przez młodzież niepełnosprawną, zgodnie
z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz osobistymi
predyspozycjami
5) umożliwienie
rozwoju
uczniom
szczególnie
uzdolnionym
poprzez
realizowanie indywidualnych programów nauczania
6) udostępnienie pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem
7) umożliwienie korzystania z biblioteki i czytelni szkolnej
2. W zakresie kształcenia:
1) realizowanie programów innowacyjnych
5
2) rozwijanie
indywidualnych
zainteresowań
ucznia,
umożliwienie
uczestnictwa w różnych projektach i zajęciach pozalekcyjnych jeżeli środki
finansowe na to pozwolą
3) stwarzanie
możliwości
i
udzielanie
pomocy
w
zakresie
udziału
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych
3. W zakresie opieki i wychowania:
1) włączenie rodziców do rozwiązywania problemów wewnętrznych szkoły
2) organizowanie
sportowej
przez
oraz
młodzież
rozrywkowej
działalności
zgodnie
kulturalnej,
oświatowej,
własnymi
potrzebami
z
i możliwościami organizacyjnymi szkoły
3) umożliwienie udziału w obozach naukowych, wycieczkach, rajdach itp.
4) zapewnienie opieki pielęgniarskiej w liceum młodzieżowym i gimnazjum
5) stwarzanie systemu wzajemnej dbałości o bezpieczeństwo uczniów,
nauczycieli i pracowników szkoły poprzez wyczulenie na zjawiska
niebezpieczne, powiadamianie dorosłych, walka z postawą bierności
wobec krzywdy innych
§5
Dla realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia:
1) pomieszczenia do realizacji celów dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych
z
niezbędnym
wyposażeniem
(klasy,
gabinety
przedmiotowe, sale gimnastyczne)
2) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze
3) pomieszczenia i urządzenia sportowe i rekreacyjne
4) bibliotekę i czytelnię szkolną
5) gabinet pielęgniarski (dla LO i Gimnazjum)
6) gabinet psychologa i pedagoga
7) monitoring szkolny
6
§6
1. Statutowa działalność szkoły jest finansowana przez organ prowadzący.
2. Szkoła może pozyskiwać dodatkowe środki na finansowanie niektórych form
działalności statutowej z dotacji, z dobrowolnych wpłat rodziców lub słuchaczy,
a także z zysków pochodzących z działalności gospodarczej.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej oraz
zasady prowadzenia i przechowywania właściwej szkole dokumentacji
określają odpowiednie przepisy.
Rozdział 3
ORGANY SZKOŁY
§7
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły
2) rady pedagogiczne szkół wchodzących w skład zespołu
3) rada rodziców
4) samorząd uczniowski
5) rada słuchaczy
2. Rada rodziców, samorząd uczniowski i rada słuchaczy są organami
społecznymi szkoły.
3. W zespole szkół dodatkowo tworzy się stanowiska wicedyrektorów:
7
1) do spraw dydaktyczno-wychowawczych
2) do spraw dydaktyczno-organizacyjnych
§8
1. Stanowisko dyrektora szkoły powierza organ prowadzący szkołę.
2. Dyrektor kieruje działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz, sprawuje
nadzór pedagogiczny i opiekę nad uczniami i słuchaczami, a w szczególności:
1) powołuje i odwołuje wicedyrektorów, powiadamiając o tym organ
prowadzący i nadzorujący oraz ustala zakres ich obowiązków i uprawnień
2) do
30
kwietnia
każdego
roku
szkolnego
przygotowuje
arkusz
organizacyjny szkoły, zatwierdza w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli w trybie ustalonym w Karcie
Nauczyciela
4) stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów
5) dysponuje
środkami
określonymi
w
planie
finansowym
szkoły
zaopiniowanym przez radę rodziców ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową
i gospodarczą obsługę szkoły
6) odpowiada za powierzony mu majątek i dokumenty szkoły
7) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami
8) zatrudnia i zwalnia zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie
będących nauczycielami
9) przyznaje nagrody wg ustalonego przez radę pedagogiczną regulaminu
oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom
szkoły
10) występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień (przyznawanych przez
organ nadzorujący lub organ prowadzący) dla nauczycieli oraz pozostałych
pracowników szkoły
8
11) zatwierdza zakres czynności pracowników administracyjnych szkoły
12) odpowiada za przygotowanie rocznego planu działania szkoły
13) ułatwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych, między innymi
poprzez współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia
nauczycieli
14) realizuje uchwały rady rodziców oraz rady pedagogicznej, podjęte
w ramach ich kompetencji
15) przewodniczy radzie pedagogicznej
16) w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę i radą pedagogiczną
może zmienić lub wprowadzić nowe kierunki kształcenia
17) przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym
ogólne
wnioski
wynikające
ze
sprawowania
nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły
18) może w drodze decyzji skreślić ucznia lub słuchacza z listy uczniów, jeżeli
nie przestrzega on obowiązków ucznia lub słuchacza, skreślenie następuje
na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii
samorządu uczniowskiego lub rady słuchaczy
19) na wniosek ucznia oraz rodziców lub opiekunów prawnych, nauczyciela
przedmiotu i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
może zezwolić na indywidualny tok nauczania lub indywidualny program
nauczania
20) koordynuje działania mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa
uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły
3. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współpracuje z radą pedagogiczną,
radą rodziców, samorządem uczniowskim i radą słuchaczy.
§9
1. Wicedyrektorów powołuje dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną. Na
wniosek rady pedagogicznej dyrektor szkoły może również odwołać
wicedyrektorów.
9
2. Za wykonanie powierzonych obowiązków wicedyrektorzy odpowiadają przed
Dyrektorem Szkoły.
3. W razie nieobecności dyrektora jeden z wicedyrektorów pełni jego obowiązki
według ustalonego harmonogramu.
4. Wicedyrektor d/s dydaktyczno-wychowawczych
odpowiedzialny jest za
dydaktykę i wychowanie uczniów szkoły, a w szczególności za:
1) przygotowanie i realizację planu dydaktyczno-wychowawczego pracy
szkoły
2) analizę wyników klasyfikacji semestralnej i rocznej
3) opiekę nad uczniami realizującymi indywidualny tok nauczania
4) opiekę nad uczniami realizującymi nauczanie indywidualne
5) planowanie i nadzór imprez szkolnych, bezpieczeństwo
6) nadzór nad pracą służby zdrowia, biblioteką i czytelnią szkolną
7) współpracę szkoły z zagranicą
8) współpracę szkoły z innymi instytucjami
9) współpracę z rodzicami uczniów
10) pracę i nadzór nad zespołami wychowawców i zespołami przedmiotowymi
11) prawidłowe
stosowanie
wewnątrzszkolnego
systemu
oceniania
i klasyfikacji uczniów
12) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad powierzona mu grupą
nauczycieli
(wg
przydziału
czynności),
sporządzanie
ich
rocznej
charakterystyki
13) za bezpieczeństwo w szkole
5. Wicedyrektor d/s dydaktyczno-wychowawczych w wykonywaniu swoich zadań
współpracuje z psychologiem, pedagogiem szkolnym, doradcą zawodowym,
samorządem uczniowskim, zespołem wychowawców.
6. Wicedyrektor
d/s
dydaktyczno-organizacyjnych
odpowiedzialny
jest
za
organizację pracy szkoły, a w szczególności za:
1) efektywne
zagospodarowanie
pomieszczeń
szkolnych
w
ramach
tygodniowego podziału godzin lekcyjnych
2) plan dyżurów nauczycieli
10
3) organizację egzaminów maturalnych, sprawdzianów gimnazjalnych
4) organizację rekrutacji uczniów/słuchaczy do szkoły
5) ewidencję
zastępstw,
sporządzanie
miesięcznych
wykazów
godzin
nadliczbowych dla celów płacowych
6) nadzór nad pracownikami i majątkiem szkoły oraz bezpieczeństwem
7) opiekę nad młodymi nauczycielami
8) nadzór pedagogiczny nad powierzoną mu grupą nauczycieli według
przydziału czynności
7. W
wykonywaniu
swych
obowiązków
wicedyrektor
d/s
dydaktyczno-
organizacyjnych współpracuje z radą pedagogiczną, zespołem wychowawców
i kierownikiem d/s administracyjno-gospodarczych.
§ 10
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, realizującym statutowe
zadania
szkoły
dotyczące
kształcenia,
wychowywania,
opieki
i bezpieczeństwa.
2. W skład rad pedagogicznych wchodzą:
1) dyrektor szkoły jako przewodniczący
2) nauczyciele pracujący w danym typie szkoły:
a) osobno dla szkół dla młodzieży
b) osobno dla szkół dla dorosłych
3. W
zebraniach
rady
pedagogicznej,
za
jej
zgodą
i
na
wniosek
przewodniczącego rady pedagogicznej, mogą także brać udział z głosem
doradczym
osoby
zaproszone,
w
szczególności
przedstawiciele
rady
rodziców, samorządu uczniowskiego, rady słuchaczy.
4. Zebrania rady pedagogicznej odbywają się obligatoryjnie:
1) w związku z klasyfikacją uczniów/słuchaczy – jeden raz w każdym
semestrze
11
2) zebranie plenarne – dwa razy w każdym roku szkolnym
3) zebrania szkoleniowe – w razie potrzeby, co najmniej jednak dwa razy
w każdym roku szkolnym
5. Pozostałe zebrania rady pedagogicznej odbywają się na wniosek dyrektora,
organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny
albo na wniosek co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Przewodniczący
rady
ustala
termin
obligatoryjnych
zebrań
rady
pedagogicznej.
7. Z każdego zebrania rady pedagogicznej spisuje się protokół.
8. Protokolant
wybrany
spośród
członków
rady
pedagogicznej
jest
odpowiedzialny za dokumentację z zebrań rady.
9. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,
w obecności co najmniej połowy jej członków.
10. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania tych spraw omawianych na
radzie pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich
rodziców oraz słuchaczy, a także nauczycieli i innych pracowników.
11. Osoby, które naruszą tajemnicę rady pedagogicznej, mogą być pociągnięte do
odpowiedzialności przed komisją dyscyplinarną.
§ 11
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów
3) podejmowanie
uchwał
w
sprawie
innowacji
i
eksperymentów
pedagogicznych
4) ustalenie form organizacyjnych dla doskonalenia zawodowego nauczycieli
12
5) opracowanie
i
zatwierdzanie
i Wewnątrzszkolnego
regulaminów
Systemu
Oceniania
rady
(WSO),
pedagogicznej
a
wspólnie
z samorządem uczniowskim i radą słuchaczy, radą rodziców regulaminu
szkoły, programu wychowawczego i profilaktycznego
6) delegowanie przedstawicieli rady pedagogicznej do komisji konkursowej
na stanowisko dyrektora szkoły
7) podejmowanie uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów lub słuchaczy
2. Rada pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły
2) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
3) projekt planu finansowego szkoły
4) wnioski
dyrektora
o
przyznanie
nauczycielom
odznaczeń,
nagród
i wyróżnień
5) przydział stałych zajęć lekcyjnych
§ 12
1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.
2. Rada pedagogiczna może występować z umotywowanym wnioskiem do
organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora
o odwołanie z funkcji wicedyrektora.
3. W przypadkach określonych w ust. 2 organ prowadzący szkołę lub dyrektor są
zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od
otrzymania uchwały rady pedagogicznej.
4. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę o skreśleniu z listy uczniów ucznia lub
słuchacza, jeżeli swoim postępowaniem stwarza on sytuacje zagrażające
bezpieczeństwu, zdrowiu i życiu.
5. Rada pedagogiczna współpracuje z radą rodziców, samorządem uczniowskim
i radą słuchaczy.
13
6. Rada pedagogiczna powołuje i odwołuje opiekuna samorządu uczniowskiego,
opiekuna rady słuchaczy, na wniosek tegoż samorządu lub rady.
7. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy
w roku szkolnym, sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informację
o działalności szkoły.
§ 13
1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej niezgodnej
z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny szkoły, który uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
3. Decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny szkoły jest ostateczna.
§ 14
1. Rada rodziców stanowi reprezentację rodziców, których dzieci są uczniami
szkół młodzieżowych.
2. Rada rodziców jest powoływana na wniosek ogółu rodziców uczniów szkół.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności na podstawie statutu
szkoły i Ustawy o systemie oświaty.
4. W skład rady rodziców wchodzi po trzech przedstawicieli wybranych przez
zebranie rodziców uczniów danego oddziału w tajnych wyborach.
14
5. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
6. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad
7. Kadencja rady rodziców trwa trzy lata.
8. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły
lub rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw
szkoły.
9. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) opiniowanie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły w
terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego. Jeżeli rada rodziców
nie wyrazi opinii w w/w terminie, obowiązują programy wprowadzone przez
dyrektora szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym i radą
pedagogiczną,
2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora
szkoły
10. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł,
zgodnie z zasadami ustalonego przez siebie regulaminu.
11. W zebraniach rady rodziców może brać udział z głosem doradczym dyrektor
szkoły.
12. Z każdego zebrania rady powinien zostać sporządzony protokół.
§ 15
1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
15
2. Samorząd uczniowski uchwala regulamin swojego działania w głosowaniu
równym, tajnym i powszechnym. Regulamin nie może być sprzeczny ze
statutem szkoły.
3. Samorząd uczniowski wybiera organy, będące jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów.
4. Kadencja organów samorządu uczniowskiego trwa jeden rok.
5. Samorząd
uczniowski
może
przedstawić
radzie
rodziców,
radzie
pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach
szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,
takich jak:
1) zapoznanie się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami, jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowaniu
2) organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych
proporcji
między
wysiłkiem
szkolnym,
a
możliwością
rozwijania
i zaspokajania własnych zainteresowań, redagowanie i wydawanie gazetki
szkolnej
3) organizowanie
zgodnie
z
działalności
własnymi
kulturalnej,
potrzebami
i
sportowej
oraz rozrywkowej
możliwościami
organizacyjnymi
w porozumieniu z dyrektorem szkoły
4) wybór nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego
§ 16
1. Radę słuchaczy tworzą wszyscy słuchacze szkoły.
2. Rada słuchaczy uchwala regulamin swojej działalności w głosowaniu równym,
tajnym i powszechnym. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem
szkoły.
16
3. Rada słuchaczy wybiera organy, będące jedynymi reprezentantami ogółu
słuchaczy.
4. Kadencja organów rady słuchaczy trwa dwa lata.
5. Rada słuchaczy może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw słuchacza:
1) zapoznanie
się
z
programem
nauczania,
celami
i
stawianymi
wymaganiami, jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
2) organizacji życia szkolnego, zaspokajania zainteresowań, redagowania
i wydawania gazetki szkolnej
3) organizowanie działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej zgodnie
z możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
4) wybór nauczyciela pełniącego rolę opiekuna rady słuchaczy.
6. Rada słuchaczy gromadzi fundusze z dobrowolnych składek oraz innych
źródeł w celu wspierania działalności statutowej. Zasady wydawania funduszy
rada słuchaczy ustala w regulaminie działalności.
Rozdział 3
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 17
1. Zespół Szkół Ogólnokształcących jest szkołą publiczną, która:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania
2) przeprowadza
rekrutację
uczniów/słuchaczy
w
oparciu
o
zasadę
powszechnej dostępności
17
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach
4) realizuje programy zatwierdzone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej
5) realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów
§ 18
1. Szkoła realizuje treści kształcenia i wychowania w oparciu o programy
nauczania poszczególnych przedmiotów, ramowy plan nauczania oraz plan
dydaktyczny szkoły, program wychowawczy i profilaktyczny.
2. Szkoła realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w toku
3-letniego cyklu nauczania w liceum, 3-letniego cyklu nauczania w gimnazjum.
3. Szkoła realizuje zadania dydaktyczne w szkole dla dorosłych w trybie
stacjonarnym, w toku 2-letniego cyklu nauczania po zasadniczej szkole
zawodowej i 3-letniego cyklu nauczania po gimnazjum.
4. Termin rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz jego szczegółową
organizację określają odrębne przepisy.
5. Praca szkoły podzielona jest na dwa semestry.
6. Dokumentację szkolną prowadzi się:
1) z wykorzystaniem dziennika elektronicznego w Gimnazjum Dwujęzycznym
nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi, Liceum Ogólnokształcącym nr IX im.
Juliusza Słowackiego, Liceum Dwujęzycznym nr IV. Jest on jedynym
obowiązującym dziennikiem na terenie szkoły. Gdziekolwiek w statucie (w
części dla szkoły młodzieżowej) mowa o dzienniku lekcyjnym, rozumie się
przez to dziennik elektroniczny.
2) z wykorzystaniem dziennika tradycyjnego w Liceum Ogólnokształcącym
dla Dorosłych nr II, Uzupełniającym Liceum Ogólnokształcącym dla
Dorosłych nr II
18
§ 19
1. Podstawą organizacji nauczania w danym roku szkolnym jest arkusz
organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora, zatwierdzony przez organ
prowadzący, oraz plan pracy szkoły uchwalony przez radę pedagogiczną.
2. W
arkuszu
organizacyjnym
zamieszcza
się
w
szczególności:
liczbę
pracowników pedagogicznych, administracji i obsługi, w tym pracowników
zajmujących
stanowiska
kierownicze,
edukacyjnych obowiązkowych i
liczbę
oddziałów,
liczbę
godzin
nadobowiązkowych (zajęcia pozalekcyjne)
oraz liczbę godzin dydaktycznych poszczególnych nauczycieli.
3. Na
podstawie
zatwierdzonego
arkusza
organizacyjnego
dyrektor,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy
rozkład zajęć edukacyjnych.
§ 20
1. Uczniowie/słuchacze szkoły podzieleni są na oddziały realizujące program
nauczania zgodny z ramowymi planami nauczania dla danej klasy.
2. Wszystkie oddziały podzielone są na grupy w następujących przedmiotach:
1) języki obce (również w liceum dla dorosłych)
2) biologia
3) chemia
4) fizyka
5) informatyka (również w liceum dla dorosłych)
6) wychowanie fizyczne
3. Zajęcia z przedmiotów nauczanych w zakresie rozszerzonym, zajęcia
z wychowania fizycznego, zajęcia z etyki, zajęcia z języków obcych, zajęcia
19
nieobowiązkowe i koła zainteresowań mogą odbywać się w grupach
międzyoddziałowych.
4. Wszystkie zajęcia odbywają się wg tygodniowego planu pracy.
5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
6. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
§ 21
1. Uczniowie klas pierwszych, w których jest możliwość wyboru trzeciego
przedmiotu rozszerzonego z zaproponowanej listy, do 15 marca dokonują
pisemnej deklaracji wyboru przedmiotu, którego będą uczyć się w programie
rozszerzonym w wymiarze 4 godzin tygodniowo w klasie drugiej i trzeciej.
2. Po zapoznaniu się z deklaracjami uczniów dyrektor szkoły tworzy grupy
przedmiotowe (nie mniejsze niż 15 osobowe).
3. Zajęcia z przedmiotów rozszerzonych odbywają się w grupach międzyoddziałowych.
4. Jeśli deklarację nauki danego przedmiotu rozszerzonego złożyło mniej niż 15
osób dyrektor nie tworzy grupy przedmiotowej.
5. Uczniowie, którzy wybrali przedmiot rozszerzony, z którego nie powstała grupa
przedmiotowa wybierają inny przedmiot rozszerzony w ramach powstałych
grup.
6. Zajęcia z przedmiotów rozszerzonych trwają 4 semestry. Ocena śródroczna
i roczna jest oceną z przedmiotu rozszerzonego.
7. Wybór przedmiotu rozszerzonego jest obligatoryjny.
8. Wybrany przedmiot rozszerzony obowiązuje ucznia do końca nauki w szkole.
20
9. W wyjątkowych, szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor może
wyrazić zgodę, po zasięgnięciu opinii nauczycieli prowadzących zajęcia, na
zmianę przedmiotu po pierwszym semestrze zajęć. Zmiana ta odbywa się
w drodze egzaminu zaliczeniowego, który przeprowadzany jest w styczniu.
W przypadku niezdania egzaminu uczeń zobowiązany jest kontynuować
naukę w ramach dotychczasowego przedmiotu.
§ 22
Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt
edukacyjny jest zespołem działań szczegółowo określonych w Regulaminie projektu
edukacyjnego.
§ 23
1. Zajęcia opiekuńcze i wychowawcze nad uczniami podejmuje wychowawca
oddziału wraz z psychologiem i pedagogiem szkolnym.
2. Za
organizację
pracy
szkoły
odpowiedzialny
jest
wicedyrektor
realizacji
planu
dydaktyczno-
odpowiedzialny
jest
wicedyrektor
ds. dydaktyczno-organizacyjnych.
3. Za
przygotowanie,
wychowawczego
kontrolę
pracy
i
ocenę
szkoły
ds. dydaktyczno-wychowawczych.
§ 24
21
1. Wycieczka realizowana jest w ramach procesu dydaktyczno-wychowawczego,
służyć ma celom poznawczym i rekreacji. Szczegółowe zasady organizowania
wycieczek znajdują się w regulaminie wycieczek szkolnych.
2. Wycieczkę prowadzi wychowawca klasy, kierownik wycieczki, korzystając
z pomocy
wyznaczonych
przez
Dyrektora
Szkoły
opiekunów,
którzy
odpowiadają za bezpieczeństwo młodzieży.
3. Uczniowie – uczestnicy wycieczki, mają obowiązek podporządkować się
zarządzeniom kierownika wycieczki, nauczycieli i opiekunów, będąc stale pod
ich kontrolą.
4. W czasie dojazdu oraz w czasie powrotu młodzież występuje cała grupą.
W czasie zajęć (zwiedzania, wycieczek pieszych oraz spacerów, gier, zabaw)
uczniowie mogą organizować się w mniejsze grupy, ale zawsze pod opieką
osoby wyznaczonej przez kierownika wycieczki.
5. Zabrania się samodzielnego oddalania z rejonu wyznaczonego przez
kierownika wycieczki jako miejsce stałego zamieszkania lub z miejsca
służącego celom poznawczym.
6. Od godz. 23:00 do godz. 07:00 uczestnicy wycieczki mają obowiązek
zachować spokój i przebywać we własnych, przydzielonych im pokojach, bez
wzajemnego odwiedzania się w tym czasie. Na życzenie młodzieży, kierownik
może zezwolić na zorganizowanie imprezy klasowej w wyznaczonym do tego
celu miejscu, lecz nie dłużej niż do godz. 24:00.
7. Kategorycznie zabrania się spożywania alkoholu w każdej jego postaci,
niezależnie od stopnia stężenia, podobnie zażywania jakichkolwiek środków
odurzających, co w równej mierze i bez wyjątku dotyczy wszystkich
uczestników wycieczki.
8. O wszelkiego rodzaju kontuzjach, zasłabnięciach i innych ważnych dla
zdrowia
dolegliwościach
każdy
uczestnik
wycieczki
ma
obowiązek
poinformować opiekunów.
9. Uczestnicy
wycieczki
z podróżnymi,
zobowiązani
mieszkańcami
są
unikać
miejscowości,
wszelkich
pracownikami
konfliktów
miejsca
22
zakwaterowania
i
turystami.
O
próbach
nastawania
na
spokój
i bezpieczeństwo członków wycieczki – młodzieży – należy natychmiast
powiadomić opiekunów.
10. Każdego uczestnika wycieczki obowiązują podstawowe zasady kultury bycia,
głównie: punktualność, opanowanie i spokój, koleżeństwo, zachowanie
porządku.
11. Rażące naruszanie wymienionych zasad, jak i innych podanych tu
postanowień spowoduje odesłanie ucznia do Wrocławia i oddanie go do
dyspozycji dyrektora szkoły.
§ 25
1. Na terenie szkoły nie mogą prowadzić działalności żadne partie i organizacje
polityczne.
2. W szkole mogą działać związki zawodowe oraz stowarzyszenia i organizacje,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród młodzieży
albo
rozszerzanie
i
wzbogacanie
form
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Zgodę na podjęcie działalności na terenie szkoły przez stowarzyszenia
i organizacje wyraża dyrektor szkoły.
4. Współpracę dyrektora szkoły z działającymi na jej terenie związkami
zawodowymi regulują odpowiednie przepisy prawa.
23
Rozdział 4
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI
ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§ 26
1. Pedagog i psycholog szkolny:
1) koordynuje zadania wychowawcze szkoły
2) analizuje sytuację wychowawczą w szkole
3) inspiruje nowe rozwiązania metodyczne w zakresie realizacji zadań
wychowawczych
4) działa na rzecz opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej
5) sprawuje opiekę nad uczniami mieszkającymi na stancji lub w bursie
6) zapobiega sytuacjom konfliktowym w relacji uczeń–nauczyciel, uczeń–
rodzice, uczeń–uczeń, nauczyciel–rodzice
7) prowadzi profilaktykę w zakresie uzależnień i indywidualną pomoc
uczniom w tym zakresie oraz wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze
nauczycieli
8) prowadzi preorientację zawodową, w porozumieniu z doradcą zawodowym
9) sprawuje opiekę nad uczniami objętymi nauczaniem indywidualnym oraz
uczniami chorymi z dysfunkcjami, a także wybitnie uzdolnionymi
10) uczestniczy w pracach komisji wychowawczej szkoły
11) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z wychowawcami, rodzicami,
zespołem
nauczycieli,
samorządem
uczniowskim,
poradnią
24
psychologiczno-pedagogiczną, służbą zdrowia, wicedyrektorami oraz
innymi placówkami zależnie od potrzeb
12) prowadzi badania diagnostyczne uczniów z problemami w nauce, analizuje
przyczyny niepowodzeń szkolnych i sugeruje sposoby udzielenia pomocy
w tym zakresie zarówno uczniom, jak i rodzicom
13) pomaga uczniom mającym problemy z grupą rówieśniczą, z komunikacją
w rodzinie, doświadczającym przemocy
14) organizuje różne formy pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców,
nauczycieli
15) dba o bezpieczeństwo uczniów
16) wyniki swojej pracy przedstawia dwa razy w roku na plenarnym
posiedzeniu rady pedagogicznej
2. Pedagog i psycholog szkolny odpowiada za powierzone mu obowiązki przed
dyrektorem szkoły.
§ 27
1. Kierownik administracyjno-gospodarczy odpowiada za:
1) majątek szkoły w ramach odpowiedzialności materialnej
2) utrzymanie budynku szkoły i jego otoczenia (należącego do szkoły terenu)
w należytym porządku
3) zabezpieczenie przed niszczeniem i kradzieżą na terenie szkoły
4) utrzymanie czystości w szkole
5) kierowanie administracją szkoły
2. Kierownik
administracyjno-gospodarczy
współpracuje
z
wicedyrektorem
d/s dydaktyczno-organizacyjnych.
3. Kierownik
administracyjno-gospodarczy
za
wypełnienie
obowiązków
odpowiada przed dyrektorem szkoły, który powołuje go na to stanowisko.
25
§ 28
1. Nauczyciel zajmuje się pracą dydaktyczno-wychowawczą.
2. Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów:
1) zobowiązany jest reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa
2) zwraca uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
zobowiązany jest zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły,
zawiadomić portiernię o fakcie przebywania osób postronnych (portier
podejmuje właściwe działania, a o nieprawidłowościach informuje dyrekcję
szkoły)
3) niezwłocznie zawiadamia dyrekcję szkoły o wszelkich dostrzeżonych
zdarzeniach
noszących
znamiona
przestępstwa
lub
stanowiących
zagrożenie dla zdrowia lub życia
3. Wykonując swoją prace nauczyciel powinien:
1) prowadzić zajęcia dydaktyczno-wychowawcze wg opracowanego przez
siebie
planu
pracy,
uwzględniając
w
nim
wytyczne
programowe
Ministerstwa Edukacji Narodowej,
2) przygotowywać
się
do
zajęć
pod
względem
merytorycznym
i metodycznym, punktualnie je rozpoczynać i kończyć oraz efektywnie
wykorzystać czas
3) kierować się w swojej
pracy dobrem każdego ucznia/słuchacza,
obiektywnie i sprawiedliwie oceniać, rozpoznawać i wspierać uzdolnienia
oraz zainteresowania uczniów, łagodzić zaistniałe wśród uczniów konflikty
4) traktować sprawy osobiste i światopoglądowe ucznia i jego rodziców lub
opiekunów albo słuchaczy zgodnie z ich wolą
5) zachować dyskrecję i kulturę w kontaktach międzyludzkich
6) dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu (na podstawie
opinii specjalistycznej poradni)
7) przestrzegać ustaleń regulaminowych dotyczących sprawdzianów
26
8) wpisywać oceny końcowe (semestralne) nie później niż to określa
wewnątrzszkolny system oceniania
9) kontrolować
obecność
uczniów
na
swoich
zajęciach,
dokonywać
odpowiednich wpisów w dzienniku lekcyjnym oraz dbać o dobre
zachowanie uczniów
10) współpracować z wychowawcą klasy, informując go o postępach w nauce
i postawach uczniów, uzgadniać z nim sposoby rozwiązywania problemów
wychowawczych w klasie
11) dbać o mienie i porządek w pomieszczeniu, w którym prowadzi zajęcia,
a które zostały mu powierzone, wzbogacać wyposażenie gabinetu
przedmiotowego, usprawniać organizację pracy
12) aktywnie
i
w zespołach
harmonijnie
współpracować
przedmiotowych,
doskonalić
z
innymi
umiejętności
nauczycielami
dydaktyczne,
podnosić poziom swojej wiedzy, dbać o efektywność swojej pracy
13) dbać o dobre imię szkoły w środowisku
14) przestrzegać tajemnicy służbowej rady pedagogicznej oraz rozmów
indywidualnych, kierując się dobrem ucznia/słuchacza, jego rodziny
i szkoły
15) znać statut szkoły i stosować się do zawartych w nim postanowień
4. W przypadku niewywiązywania się z obowiązków nauczyciel podlega karom
przewidzianym w regulaminie pracy.
5. W przypadku szczególnych trudności w porozumieniu się z rodzicami
nauczyciel może przerwać rozmowę i powrócić do niej w obecności świadka
(członka rady pedagogicznej).
6. Nauczyciel może zgłaszać sporne problemy w celu ich rozpatrzenia do
dyrektora szkoły, organu prowadzącego lub nadzorującego za pośrednictwem
dyrektora szkoły.
27
§ 29
Podczas zajęć poza szkołą i w trakcie organizowanych przez szkołę wycieczek
opiekę nad uczniami sprawuje i odpowiedzialność ponosi nauczyciel – kierownik
wycieczki.
§ 30
1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece nauczyciela wychowawcy
uczącego w tym oddziale.
2. Dla
zapewnienia
ciągłości
pracy
wychowawczej
i
jej
skuteczności
wychowawca powinien prowadzić swój oddział przez cały tok nauczania
w szkole.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami/słuchaczami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia/słuchacza
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów/słuchaczy
3) otaczanie opieką wychowawczą każdego z uczniów/słuchaczy
4) planowanie różnych form życia zespołowego, rozwijających jednostki
i integrujących zespół klasowy
4. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale,
uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu
uczniów oddziału lub słuchaczy oddziału.
5. Wychowawca wobec uczniów wymagających indywidualnej opieki współdziała
z
pedagogiem
i
psychologiem
szkolnym,
rodzicami,
służbą
zdrowia
i wicedyrektorem d/s dydaktyczno-wychowawczych.
28
6. Wychowawca utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów, włączając ich
w sprawy życia klasy i szkoły, w szczególności poprzez:
1) organizowanie
zebrań
z
rodzicami
zgodnie
z
harmonogramem
opracowanym na początku każdego roku szkolnego
2) prowadzenie rozmów indywidualnych z rodzicami w ważnych sprawach
7. Wychowawca
zna
statut
szkoły,
zasady
oceniania,
klasyfikowania
i promowania uczniów/słuchaczy oraz inne ustalenia wewnętrzne regulujące
pracę szkoły, zapoznaje z nimi uczniów i rodziców oraz stosuje się do
zawartych w nich postanowień.
8. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze
strony pedagoga, psychologa, wicedyrektorów i dyrektora szkoły.
9. Wychowawca
wykonuje
czynności
administracyjne
dotyczące
oddziału
zgodnie z przepisami zawartymi w regulaminie pracy szkoły i statucie szkoły.
10. Wychowawca ma obowiązek prowadzić dokumentację klasową, tzn.:
1) dokonywać odpowiednich wpisów w dzienniku lekcyjnym i kontrolować ich
uzupełnianie przez nauczycieli
2) zakładać arkusze ocen i dokonywać w nich wpisów
3) prowadzić potrzebną dokumentację klasy
11. Dwukrotnie w ciągu roku szkolnego (po zakończeniu każdego semestru)
wychowawca ma obowiązek rozliczyć się z prowadzenia dokumentacji
klasowej przed wicedyrektorem d/s dydaktyczno-organizacyjnych.
12. Na wniosek uczniów/słuchaczy lub rodziców (opiekunów prawnych) dyrektor
może zmienić wychowawcę oddziału.
§ 31
1. Biblioteka i czytelnia jest szkolnym ośrodkiem informacji. Służy realizacji
zadań dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu pracy nauczycieli i ma na
29
celu
wyrabianie
oraz
pogłębianie
u
uczniów
nawyku
czytania,
samokształcenia, organizowania działań rozwijających wrażliwość kulturalną
i społeczną, a także porządkowania informacji z różnych źródeł.
2. Zbiory biblioteki są powszechnie dostępne dla wszystkich pracowników szkoły,
nauczycieli i uczniów/słuchaczy w godzinach dostosowanych do tygodniowego
planu pracy szkoły.
3. Zasady korzystania z biblioteki szkolnej (wypożyczalni, czytelni) precyzuje
wewnętrzny regulamin, zatwierdzony do realizacji przez dyrektora.
4. Regulamin biblioteki zobowiązuje czytelników do:
1) poszanowania udostępnionych zbiorów
2) rozliczania się w ustalonym terminie z wypożyczeń
3) odpowiedzialności za wszystkie straty powstałe z winy czytelnika, tzn.
odkupienie zagubionych (zniszczonych) materiałów lub podarowania
bibliotece pozycji cenniejszych od niezwróconej książki
5. Pracownicy biblioteki zobowiązani są do:
1) wykonywania pracy zgodnie z wyznaczonym zakresem obowiązków
2) przestrzegania ustaleń niniejszego statutu, regulaminu pracy
3) dbałości o powierzony im majątek, stosowania ustnych i pisemnych
upomnień
wobec
czytelników
naruszających
regulamin
biblioteki,
a w przypadku ich nieskuteczności odwoływania się na piśmie do
dyrektora, który może wszcząć postępowanie sądowe (prawne) na
podstawie Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
z dnia 5 listopada 1999 r. Dz.U. Nr 93
4) dbałości o aktualność zbiorów, ich ewidencję, inwentaryzację oraz selekcję
materiałów zbędnych bądź przestarzałych
30
§ 32
1. Rodzice
(opiekunowie
prawni)
i
nauczyciele
współdziałają
ze
sobą
w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży poprzez:
1) opracowanie planów wychowawczych oddziału, na podstawie programu
wychowawczego szkoły
2) omawianie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
3) pomoc w organizacji wycieczek i imprez klasowych oraz szkolnych
2. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do uzyskania rzetelnej informacji
o swoim dziecku oraz porad w sprawach jego wychowania i dalszego
kształcenia.
3. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo otrzymywać do wglądu poprawioną
pracę pisemną swojego dziecka.
4. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do wyrażania opinii na temat
postępów lub niepowodzeń w nauce swojego dziecka i przekazywania ich
dyrektorowi szkoły.
5. Spotkania z rodzicami wychowawca oddziału ma obowiązek zorganizować
zgodnie z wcześniej ustalonym harmonogramem.
6. Wychowawca ma prawo prosić rodziców ucznia o indywidualne spotkanie na
terenie szkoły.
7. Rodzice (opiekunowie prawni) każdego ucznia mają prawo do indywidualnego
kontaktu na terenie szkoły z nauczycielami uczącymi lub z wychowawcą klasy,
po wcześniejszym ustaleniu terminu spotkania.
8. Rodzice
(opiekunowie
prawni)
uczniów
swoje
uwagi
dotyczące
funkcjonowania szkoły mogą kierować do dyrektora szkoły.
31
Rozdział 5
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW I SŁUCHACZY
§ 33
1. Szkoła zobowiązana jest do poszanowania praw określonych w Konwencji
Praw Dziecka, w tym w szczególności prawa do nauki ukierunkowanej na:
1) rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz
zdolności umysłowych i fizycznych ucznia
2) rozwijanie w uczniu szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód
oraz dla zasad zawartych w Karcie Narodów Zjednoczonych
3) rozwijanie w uczniu szacunku dla jego rodziców, jego tożsamości
kulturowej, języka i dla wartości narodowych kraju, w którym uczeń mieszka
lub kraju, z którego uczeń pochodzi, jak i dla innych kultur
4) przygotowanie
ucznia
do
odpowiedzialnego
życia
w
wolnym
społeczeństwie, w duchu zrozumienia, pokoju, tolerancji, równości
5) rozwijanie w uczniu poszanowania środowiska naturalnego
2. Uczeń/słuchacz ma prawo:
1) znać program nauczania przewidziany do realizacji oraz kryteria oceniania
2) znać
wszystkie
regulaminy
wewnętrzne
i
zarządzenia
dotyczące
uczniów/słuchaczy oraz korzystać z zawartych w nich postanowień
3) znać na bieżąco oceny z poszczególnych przedmiotów
4) znać ocenę pracy pisemnej z języka polskiego w terminie nie dłuższym niż
trzy tygodnie od daty napisania, z pozostałych przedmiotów w terminie nie
dłuższym niż dwa tygodnie od daty napisania
5) otrzymać poprawioną pracę pisemną, z prawem rodziców (opiekunów
prawnych) do wglądu w pracę, w terminie i na zasadach ustalonych przez
nauczyciela
32
6) uzyskać wskazówki dydaktyczne i uzgodnić z nauczycielem termin
zaliczenia, jeśli z powodu dłuższej choroby lub innych uzasadnionych
przyczyn uczeń ma trudności z opanowaniem materiału nauczania
7) mieć zapewnione poszanowanie godności własnej i dyskrecję w sprawach
osobistych
8) korzystać
z
pomocy
(porady)
pedagoga
szkolnego,
psychologa,
oświatowych,
sportowych
wychowawcy i nauczycieli
9) uczestniczyć
w
imprezach
kulturalnych,
i rozrywkowych organizowanych przez szkołę
10) za pośrednictwem przedstawicieli samorządu uczniowskiego lub rady
słuchaczy:
a) dysponować środkami finansowymi, uzyskanymi z dobrowolnych
składek
b) zgłaszać przedstawicielom rady rodziców lub rady słuchaczy uwagi,
wnioski i postulaty dotyczące wszystkich spraw uczniów/słuchaczy oraz
otrzymać informacje o sposobie ich załatwienia
c) wyrażać opinie w sprawach dotyczących uczniów/słuchaczy (nagrody,
kary)
11) do dostosowania wymagań edukacyjnych do jego specyficznych trudności
w uczeniu się, potwierdzonych opinią specjalistycznej poradni
12) być zwolnionym z obowiązku uczenia się drugiego języka obcego (na
wniosek poradni specjalistycznej), jeżeli ma wadę słuchu
§ 34
1. Prawa ucznia/słuchacza spisane są w statucie szkoły.
2. Przypadki naruszania praw ucznia/słuchacza sam uczeń/słuchacz lub jego
rodzice (opiekunowie prawni) powinni zgłaszać dyrekcji szkoły (ustnie,
pisemnie lub telefoniczne).
33
3. W razie wątpliwości uczeń/słuchacz może poradzić się swoich wychowawców,
pedagoga szkolnego lub psychologa.
4. Dyrekcja szkoły powinna podjąć stosowne działania, celem wyjaśnienia
i przeciwdziałania przypadkom łamania praw ucznia/słuchacza.
5. Uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym), słuchaczowi szkoły
w przypadku naruszenia praw ucznia/słuchacza przysługuje prawo złożenia
skargi do dyrektora, który po zapoznaniu się ze sprawą podejmuje działania
zmierzające do wyjaśnienia i poprawy sytuacji.
6. Skargę należy złożyć na piśmie bezpośrednio do dyrektora, w terminie
tygodnia od dnia powzięcia wiadomości o naruszeniu praw ucznia/słuchacza.
§ 35
1. Uczeń/słuchacz ma obowiązek:
1) dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować jej
tradycje
2) szanować sztandar szkoły, flagę narodową, godło i hymn narodowy,
zachować właściwą postawę w czasie słuchania hymnu i wprowadzenia
pocztu sztandarowego
3) uczęszczać na wszystkie zajęcia szkolne regularnie i punktualnie
4) w przypadku spóźnienia na zajęcia uczeń zobowiązany jest przybyć do
sali, w której odbywają się zajęcia
5) nie opuszczać zajęć bez porozumienia z wychowawcą lub nauczycielem
przedmiotu
6) usprawiedliwiać nieobecności w szkole zgodnie z zasadami i trybem
postępowania w razie nieobecności, spóźnień lub zwolnień z zajęć
obowiązujących w ZSO nr 3 (patrz § 35, ust. 2)
7) wykorzystać w pełni czas przeznaczony na naukę, doskonalić i pogłębiać
swoją wiedzę i umiejętności
34
8) być przygotowanym na każdą lekcję, ze szczególnym uwzględnieniem
bieżącej tematyki
9) brać udział we wszystkich sprawdzianach pisemnych i ustnych
10) uzupełniać wszystkie zaległości i zaliczać materiał powtórzeniowy w formie
ustalonej przez nauczyciela
11) uzupełniać (we własnym zakresie) materiał nauczania w wypadku
samowolnego opuszczania zajęć lekcyjnych (niezależnie od konsekwencji
wynikających z godzin nieusprawiedliwionych)
12) postępować zgodnie z zasadami kultury, przeciwdziałać wszelkim
przejawom nieodpowiedzialności, przemocy, brutalności i nietolerancji, nie
zakłócać przebiegu zajęć lekcyjnych przez niewłaściwe zachowanie
13) nie używać telefonów komórkowych w czasie zajęć edukacyjnych
14) dbać o schludny wygląd
15) stwarzać atmosferę życzliwości i pomagać słabszym
16) znać i przestrzegać statut szkoły i regulaminy wewnętrzne
17) szanować mienie szkolne, dbać o porządek oraz estetyczny wygląd szkoły
i jej otoczenia
2. Tryb postępowania w razie nieobecności, spóźnień lub zwolnień ucznia
z zajęć szkolnych w ZSO nr 3, z zastrzeżeniem szkół opisanych w § 1, ust. 2,
pkt 4 i 5.
1) Tryb zwalniania ucznia z zajęć szkolnych:
a) rodzice (opiekunowie prawni) lub pełnoletni uczniowie składają
pisemną prośbę o zwolnienie z zajęć szkolnych bezpośrednio
u wychowawcy (asystenta wychowawcy lub w razie ich nieobecności
u wicedyrektora ds. wychowawczych)
b) zwolnień uprzednio nieplanowanych, wynikających np. ze złego
samopoczucia ucznia, dokonuje wychowawca (asystent wychowawcy
lub
wicedyrektor
z rodzicem
ds.
wychowawczych)
(opiekunem
prawnym).
zawsze
po
konsultacji
Wychowawca
(asystent
wychowawcy lub wicedyrektor ds. wychowawczych) zobowiązany jest
do odnotowania nieobecności ucznia w dzienniku szkolnym
35
c) zwolnień z pojedynczych lekcji wynikających z uczestnictwa ucznia
w innych zajęciach szkolnych (konkursy, zawody itp.) dokonuje
nauczyciel
organizujący
te
zajęcia
poprzez
wywieszenie
zaakceptowanej przez wicedyrektora listy osób biorących w nich udział
w
pokoju
nauczycielskim;
wychowawca
odnotowuje
ten
fakt
w dzienniku szkolnym
d) prośby o zwolnienie ucznia z zajęć lekcyjnych rozpatruje wychowawca,
jeżeli prośba zostanie rozpatrzona negatywnie, nieobecność pozostaje
nieusprawiedliwiona
e) prośby o zwolnienie z zajęć lekcyjnych bez podania przyczyny
zwolnienia automatycznie rozpatrywane są negatywnie
2) Tryb usprawiedliwiania nieobecności:
a) rodzice (opiekunowie prawni) lub pełnoletni uczniowie składają
pisemną prośbę o usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach
szkolnych bezpośrednio u wychowawcy (asystenta wychowawcy lub
w razie ich nieobecności u wicedyrektora ds. wychowawczych)
b) pisemna prośba o usprawiedliwienie nieobecności powinna wpłynąć do
wychowawcy najpóźniej siódmego dnia od powrotu ucznia do szkoły
c) prośby o usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach szkolnych
rozpatruje
wychowawca,
jeżeli
prośba
zostanie
rozpatrzona
negatywnie, nieobecność pozostaje nieusprawiedliwiona
d) prośby o usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach szkolnych bez
podania przyczyny nieobecności automatycznie rozpatrywane są
negatywnie
3) Spóźnienia:
a) nauczyciel odnotowuje spóźnienie na lekcję, wówczas gdy uczeń
przyjdzie
na
lekcję
nie
później
niż
15
minut
po
dzwonku
rozpoczynającym daną lekcję
b) jeśli spóźnienie było dłuższe niż 15 minut, nauczyciel odnotowuje
nieobecność na lekcji
36
c) rodzice (opiekunowie prawni) lub pełnoletni uczniowie składają
pisemną prośbę o usprawiedliwienie takiej nieobecności na zajęciach
szkolnych w trybie przewidzianym w punkcie 2.
d) wprowadza
się
nową
formę
spóźnienia
usprawiedliwionego,
traktowanego jako godzina obecna, jeśli uczeń przyszedł na lekcje nie
później niż 15 minut po dzwonku rozpoczynającym daną lekcję
i spóźnienie to wynikało z wyjątkowych trudności komunikacyjnych.
Rodzice (opiekunowie prawni) lub pełnoletni uczniowie mogą złożyć
pisemną prośbę o usprawiedliwienie spóźnienia na zajęciach szkolnych
bezpośrednio u wychowawcy (asystenta wychowawcy lub w razie ich
nieobecności
u wicedyrektora ds. wychowawczych); spóźnienie
wynikające z wyjątkowych trudności komunikacyjnych może być
usprawiedliwione
na
podstawie
informacji
potwierdzonej
przez
konduktora pociągu, kierowcę autobusu lub motorniczego tramwaju
4) W
przypadku
przedłużającej
się
nieobecności
ucznia
wynikającej
z przyczyn zdrowotnych, rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są
zgłosić ten fakt wychowawcy w trakcie absencji ucznia, po trzech dniach
choroby
5) Uczniowie gimnazjum posiadają zeszyty kontaktów, w których rodzice
(opiekunowie
prawni)
umieszczają
prośby
o
usprawiedliwienie
nieobecności swoich dzieci na zajęciach szkolnych oraz o zwolnienie
dzieci z zajęć
6) W przypadku złego samopoczucia uczeń zgłasza się do pielęgniarki
szkolnej, która kontaktuje się telefonicznie z rodzicami (opiekunami
prawnymi) i postępuje zgodnie z ich sugestiami, następnie wypisuje
uczniowi zaświadczenie, które uczeń okazuje wychowawcy
7) Jeżeli samopoczucie ucznia jest tak złe, że nie powinien sam opuszczać
szkoły, powinni przyjechać po niego rodzice (opiekunowie prawni) albo
należy wezwać pogotowie ratunkowe
37
§ 36
Za łamanie obowiązków ucznia i ogólnoprzyjętych norm współżycia społecznego
uczeń może podlegać następującym karom:
1) uwaga nauczyciela o niewłaściwym zachowaniu ucznia wpisana do
dziennika
2) upomnienie wychowawcy wpisane do dziennika, ocena zachowania nie
wyższa niż poprawna
3) upomnienie lub nagana dyrektora za szczególne przewinienia lub brak
rekcji na uwagi nauczycieli i upomnienia wychowawcy. W przypadku
upomnienia dyrektora ocena zachowania nie może być wyższa od
nieodpowiedniej, w przypadku nagany dyrektora ocena zachowania
naganna. Upomnienie i nagana wpisywane są do dziennika
4) w przypadku drastycznego złamania regulaminu szkoły, jak spożywanie
alkoholu, zażywanie narkotyków, przemoc, dyrektor d/s dydaktycznowychowawczych powołuje zespół nauczycieli uczących w danej klasie,
którzy
w
obecności
dyrektora
d/s
dydaktyczno-wychowawczych
i pedagoga lub psychologa oraz ewentualnie osób powołanych do
rozpatrzenia konkretnej sprawy, analizuje ją i wraz z protokołem
zawierającym wnioski przekazuje do rozpatrzenia radzie pedagogicznej
5) rada
pedagogiczna
decyduje
o
podjęciu
stosownych
działań
wychowawczych oraz o ewentualnej karze, po zasięgnięciu opinii
samorządu uczniowskiego
6) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreśleniu ucznia liceum z listy
uczniów
7) dyrektor na wniosek rady pedagogicznej może przenieść ucznia do innej
klasy lub do innej szkoły, w przypadku ucznia gimnazjum wnioskować do
organu sprawującego nadzór pedagogiczny o przeniesienie
38
8) o decyzji rady pedagogicznej dyrektor informuje ucznia i jego rodziców
(opiekunów prawnych), którzy mają prawo w ciągu 14 dni odwołać się od
decyzji do dyrektora szkoły
9) decyzja rady pedagogicznej nie może w znacznym stopniu uniemożliwić
realizacji obowiązku kształcenia do 18 roku życia
§ 37
1. Uczniowie i słuchacze mają zagwarantowane prawo swobodnego poruszania
się w budynku szkolnym i na terenie przyszkolnym, jednakże celem
zapewnienia
przestrzegania
warunków
ustaleń
bezpiecznego
zawartych
w
pobytu
przepisach
są
zobowiązani
BHP
oraz
do
instrukcji
bezpieczeństwa pożarowego szkoły, reagowania na uwagi nauczycieli
i pracowników administracji szkoły.
Trzy krótkie dzwonki – sygnał alarmowy oznacza ewakuację wszystkich
osób przebywających na terenie budynku.
2. Osoby, które nie są uczniami lub pracownikami szkoły, mogą przebywać na jej
terenie pod warunkiem:
1) wylegitymowania się przed pracownikiem szkoły – portierem
2) poinformowania portiera o celu przybycia do szkoły
3. Szkoła zastrzega sobie możliwość wykorzystywania i publikowania danych
oraz wizerunku ucznia/słuchacza tylko w celach promocji szkoły.
39
Rozdział 6
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR IX,
LICEUM DWUJĘZYCZNYM NR IV,
GIMNAZJUM NR 10 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI
§ 38
Założenia szkolnego systemu oceniania.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Oceny bieżące i klasyfikacyjne (źródłowe i końcowe) ustala się według skali:
1) celujący
6
2) bardzo dobry
5
3) dobry
4
4) dostateczny
3
5) dopuszczający
2
6) niedostateczny
1
3. W szkole obowiązują następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
1) formy
ustne:
opis,
streszczenie,
opowiadanie,
dialog,
recytacja,
sprawozdanie, aktywność na lekcji itp.
2) formy pisemne: praca klasowa, sprawdzian, kartkówka, zadanie domowe,
dyktando, test, pisanie ze słuchu itp.
3) formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne itd.
40
§ 39
1. Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który:
1) prezentuje
wiadomości
poprawne
pod
względem
merytorycznym,
wykraczające poza program nauczania
2) biegle operuje faktami, potrafi je analizować i wykazywać występujące
między nimi związki przyczynowo-skutkowe, integruje wiedzę z różnych
dziedzin
3) wyczerpująco, dojrzale i twórczo wnioskuje
4) rozwiązuje problemy w sposób oryginalny, nietypowy
5) odpowiada, pisze ściśle na temat
6) wypowiedzi są sprawne językowo, uporządkowane logicznie
7) osiąga wysokie lokaty w konkursach i olimpiadach przedmiotowych
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) prezentuje
wiadomości
poprawne
pod
względem
merytorycznym
w zakresie realizowanego programu
2) sprawnie operuje faktami, poddaje je analizie, potrafi wykazać występujące
między nimi związki przyczynowo - skutkowe
3) wyczerpująco i trafnie wnioskuje
4) rozwiązuje problem w sposób pełny
5) wypowiada się ściśle na temat, w sposób logiczny i uporządkowany
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) prezentuje
wiadomości
poprawne
pod
względem
merytorycznym
w zakresie wykraczającym poza wymagania podstawowe
2) przywołuje fakty, które analizuje, i ukazuje między nimi związki
przyczynowo- skutkowe w sposób nieco powierzchowny
3) jego wnioski są nie w pełni wyczerpujące, ale poprawne pod względem
merytorycznym
4) rozwiązuje problemy w sposób typowy
5) wypowiada się ściśle na temat
41
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) prezentuje
wiadomości
poprawne
pod
względem
merytorycznym
w zakresie wymagań podstawowych
2) interpretuje
fakty
jedynie
prze
opis,
charakterystykę,
porównania
i elementy analizy
3) formułuje nieliczne i powierzchowne wnioski
4) rozwiązuje problemy w sposób niepełny
5) formułuje odpowiedzi, których większa część jest zgodna z tematem
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1) prezentuje
wiadomości
poprawne
pod
względem
merytorycznym
w zakresie nieco węższym od wymagań podstawowych (wiadomości
elementarne)
2) potrafi interpretować fakty tylko w drodze opisu lub charakterystyki
3) formułuje bardzo nieliczne, powierzchowne, cząstkowe wnioski
4) podejmuje próby rozwiązania problemu
5) formułuje odpowiedzi przynajmniej w połowie zgodnie z tematem
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) wykazuje brak wiadomości elementarnych
2) formułuje odpowiedzi w większości niezgodne z tematem
§ 40
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki zajęć.
2. Szczegółowe kryteria oceniania oraz formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
określają nauczyciele w odniesieniu do specyfiki przedmiotu (w tym
przedmiotów rozszerzonych) i podają na pierwszych zajęciach w roku
szkolnym.
42
3. W szkole funkcjonują przedmiotowe systemy oceniania, które są integralną
częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
4. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia,
u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
5. Decyzję w wyżej wymienionej sprawie (ust. 3) podejmuje dyrektor, u którego
uczeń składa oryginał opinii lub zwolnienia lekarskiego. Potwierdzoną kopię
wraz z decyzją dyrektora uczeń przedstawia właściwym nauczycielom po
konsultacji z psychologiem szkolnym.
6. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub
innej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodziców (opiekunów
prawnych) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu z nauki drugiego
języka obcego.
7. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia.
§ 41
1. Bieżące ocenianie wiedzy i umiejętności dokonywane jest systematycznie
w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny
i samodzielność pracy ucznia:
1) kartkówka obejmuje materiał z trzech ostatnich godzin lekcyjnych lub
z bieżącej tematyki
2) sprawdzian trwa od jednej do dwóch godzin lekcyjnych i obejmuje większy
zakres treści nauczania
3) terminy sprawdzianów wpisywane są co najmniej tydzień wcześniej do
dziennika. Nie może być tych sprawdzianów więcej niż 2 w tygodniu
(z wyłączeniem zajęć międzyoddziałowych) i więcej niż 1 dziennie
43
4) prace pisemne powinny być ocenione w ciągu 2 tygodni z wyjątkiem
wypracowań z j. polskiego - 3 tygodnie
5) ostatni
w
semestrze
sprawdzian
przeprowadza
się
w
terminie
zapewniającym uczniowi prawo do otrzymania oceny nie później niż
tydzień przed wystawieniem oceny klasyfikacyjnej, aby możliwe było
poprawienie ewentualnej oceny niedostatecznej ze sprawdzianu:
a) uczeń ma prawo do poprawiania oceny niedostatecznej uzyskanej ze
sprawdzianu. Formę i termin poprawy ustala z nauczycielem
b) w przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma prawo do
pisania
zaległego
sprawdzianu
w
terminie
uzgodnionym
z nauczycielem
c) w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń nie ma prawa
do pisania zaległego sprawdzianu i otrzymuje ocenę niedostateczną
2. Dla ocen cząstkowych określone są wagi opisane szczegółowo w
przedmiotowych systemach oceniania.
3. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych przeprowadza się na podstawie ocen
cząstkowych
z zachowaniem ich hierarchii i specyfiki przedmiotu.
Wyznaczona średnia ważona wynikająca z wystawionych ocen cząstkowych z
odpowiadającymi im wagami pomaga nauczycielowi przy wystawieniu oceny
semestralnej/końcoworocznej.
4. Przy ustalaniu oceny końcowej bierze się pod uwagę wyniki klasyfikacji
semestralnej, jednak otrzymana w I semestrze ocena niedostateczna nie
może wykluczać możliwości uzyskania pozytywnej końcowej oceny.
5. Nauczyciel może zalecić uczniowi zaliczenie w II semestrze (do 15 marca)
materiału
I
semestru,
o
ile
uczeń
otrzymał
ocenę
niedostateczną.
Niezaliczenie materiału nie powinno być jednak decydującym argumentem dla
wystawienia końcowej oceny niedostatecznej jeśli w II semestrze uczeń
poczynił postępy.
§ 42
44
1. Nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i kryteriach
oceniania z przedmiotu na pierwszej lekcji i odnotowuje ten fakt w dzienniku.
Szczegółowe kryteria opisane są w przedmiotowych systemach oceniania,
dostępnych
u
nauczyciela
uczącego,
dyrektora
szkoły
i
na
stronie
internetowej.
2. Wychowawca informuje rodziców o zapoznaniu uczniów z wymaganiami
edukacyjnymi i kryteriami oceniania na pierwszym zebraniu.
3. Wychowawca informuje rodziców o zasadach funkcjonowania dziennika
elektronicznego w ZSO nr 3
4. Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania są do wglądu u nauczycieli
przedmiotów.
5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu
na warunkach określonych przez nauczycieli.
6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić.
7. O
przewidywanych
ocenach
niedostatecznych
semestralnych
lub
końcoworocznych uczniowie informowani są na zajęciach edukacyjnych z
danego przedmiotu, nauczyciel wpisuje przewidywaną ocenę niedostateczną
do dziennika elektronicznego nie później niż cztery tygodnie przed terminem
wystawiania ocen.
8. O
przewidywanych
końcoworocznych
ocenach
rodzice
niedostatecznych
(prawni
opiekunowie)
semestralnych
informowani
są
lub
na
konsultacjach lub spotkaniach z rodzicami, jeśli rodzic (prawny opiekun) nie
był obecny na spotkaniu może sprawdzić przewidywane oceny z przedmiotów
w
dzienniku
elektronicznym.
Szkoła
nie
przewiduje
innego
sposobu
powiadamiania rodziców o ocenach.
9. O przewidywanych ocenach wyższych niż niedostateczne uczeń dowiaduje się
na dwa tygodnie przed terminem wystawiania ocen, nauczyciel odnotowuje
oceny w dzienniku elektronicznym.
45
10. Zaproponowana ocena klasyfikacyjna może być zmieniona. Kolejne uzyskane
oceny mogą podwyższyć lub obniżyć proponowana ocenę semestralną lub
roczną.
11. Zwolnienia z ćwiczeń na lekcji wychowania fizycznego:
1) zwolnienia z ćwiczeń następują na podstawie wniosku lekarza oraz
pisemnej prośby rodziców
2) obydwa dokumenty uczeń składa w sekretariacie niezwłocznie po
uzyskaniu wniosku lekarskiego
3) obecność zwolnionego z ćwiczeń ucznia na lekcji jest obowiązkowa. Za
zgodą dyrektora może on podczas lekcji przebywać np. w czytelni albo
u psychologa.
4) tylko w szczególnych, uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły na
pisemna prośbę rodziców może zgodzić się na to, by uczeń nie przebywał
na pierwszej lub ostatniej lekcji wychowania fizycznego.
Egzamin klasyfikacyjny
§ 43
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom
osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki
w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła,
w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
oceny
klasyfikacyjnej
z
powodu
nieobecności
ucznia
na
zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
46
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole
może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności w szkole lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów)
rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub
tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia obejmuje obowiązkowe
zajęcia edukacyjne.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Egzamin
klasyfikacyjny
poprzedzającym
dzień
przeprowadza
zakończenia
się
nie
rocznych
później
zajęć
niż
w
dniu
dydaktyczno-
wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i
jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 5, pkt. 2,
przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki poza szkołą.
12. W skład komisji, wymienionej w ust. 11, wchodzą:
47
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.5 pkt. 2,
oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych,
z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze
obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa
w ust. 5 pkt 2 - skład komisji
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu
nauczania
zamiast
oceny
klasyfikacyjnej
wpisuje
się
"nieklasyfikowany".
18. Ustalona
przez
nauczyciela
albo
uzyskana
w
wyniku
egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć
edukacyjnych
może
być
zmieniona
w
wyniku
egzaminu
poprawkowego.
48
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
§ 44
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną
ocenę
klasyfikacyjną
zachowania
w
drodze
głosowania
zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż 5
dni od dnia złożenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
49
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzący takie same zajęcia edukacyjne
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie
d) pedagog
e) psycholog
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
g) przedstawiciel rady rodziców
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
50
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) skład komisji
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1
c) zadania (pytania) sprawdzające
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji
c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych
uzyskanej
w
wyniku
egzaminu
poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od
dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
51
EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 45
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z wyjątkiem
egzaminu
z
plastyki,
muzyki,
informatyki,
technologii
informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły.
5. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako
członek komisji
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą
innego
nauczyciela
prowadzącego
takie
same
zajęcia
52
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) skład komisji
2) termin egzaminu poprawkowego
3) pytania egzaminacyjne
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż
do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę
(semestr), z zastrzeżeniem pkt. 11.
11. Uwzględniając
możliwości
edukacyjne
ucznia
gimnazjum
i
szkoły
ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym
planem
nauczania,
realizowane
w
klasie
programowo
wyższej.
Z
zastrzeżeniem oceny niedostatecznej z języka hiszpańskiego w gimnazjum.
53
Rozdział 7
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM
USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR IX,
LICEUM DWUJĘZYCZNYM NR IV,
GIMNAZJUM NR 10 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI
§ 46
1. Ocenę zachowania semestralną i roczną ustala się według następującej skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) ocenę z zajęć edukacyjnych
2) promocję
do
klasy
programowo
wyższej
lub
ukończenia
szkoły,
z zastrzeżeniem ust. 3 i 4
3. Uczeń, który dwukrotnie w cyklu kształcenia, w danej szkole, otrzymał
końcową ocenę naganną zachowania może uchwałą rady pedagogicznej nie
być promowany do klasy programowo wyższej lub nie ukończyć szkoły.
4. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę
klasyfikacyjną
zachowania,
nie
otrzymuje
promocji
do
klasy
programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie
szkoły, nie ukończy szkoły.
5. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
6. Ocena zachowania ma znaczenie motywacyjne dla samych uczniów.
54
7. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o przestrzeganiu przez ucznia
postanowień zawartych w statucie szkoły.
§ 47
1. Zachowanie ucznia ocenia się w trzech obszarach w ramach których
przyznawanych jest maksymalnie po 6 punktów.
1) Obszar A − stosunek do obowiązków szkolnych:
a) uczeń pracuje systematycznie, jest przygotowany do lekcji, odrabia
zadania domowe, nie unika celowo sprawdzianów
b) uczeń uczęszcza regularnie do szkoły
2) Obszar B − kultura osobista:
a) uczeń godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią
b) uczeń troszczy się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd
c) uczeń dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów
d) uczeń przeciwstawia się przejawom przemocy
e) uczeń dba o schludność i czystość
f) uczeń dba o piękno mowy ojczystej
g) uczeń nie pali tytoniu, nie spożywa alkoholu, nie narkotyzuje się
h) uczeń nie używa telefonów komórkowych podczas lekcji
i) uczeń na wszelkich uroczystościach szkolnych nosi odświętny ubiór
j) uczeń pozostawia w szatni okrycia wierzchnie w okresie jesiennozimowym
3) Obszar C − udział w życiu klasy, szkoły, środowiska:
a) uczeń pracuje w samorządzie klasy, szkoły
b) uczeń wykonuje dodatkowe prace na rzecz klasy, szkoły, środowiska
c) uczeń bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych
d) uczeń bierze udział w rozgrywkach sportowych
55
e) uczeń działa w organizacjach pozarządowych, klubach sportowych,
uczęszcza do szkoły muzycznej
2. Suma punktów z obszarów A, B, C daje ostateczną ocenę zachowania
wystawianą według poniższej skali.
punkty
ocena
18 – 16
wzorowa
15 – 13
bardzo dobra
12 – 10
dobra
9–7
poprawna
6–4
nieodpowiednia
3–0
naganna
3. Wychowawca, wystawiając uczniowi ocenę zachowania, bierze pod uwagę
opinie innych nauczycieli oraz pracowników szkoły o zachowaniu ucznia
wyrażone w postaci wpisów do dziennika lub przekazywane ustnie.
4. Wprowadza się nową formę spóźnienia usprawiedliwionego (do 15 minut po
rozpoczęciu lekcji) traktowanego jako godzina obecna. Spóźnienie to dotyczy
pierwszej godziny lekcyjnej i jest spowodowane szczególnymi utrudnieniami
komunikacyjnymi. Spóźnienie takie usprawiedliwione jest na podstawie
wpisów dyspozytorów PKP, PKS lub rodziców (opiekunów prawnych).
5. Postępowanie w razie nieusprawiedliwionej absencji ucznia w szkole:
1) 10 godzin nieusprawiedliwionych − rozmowa z wychowawcą odnotowana
w dzienniku szkolnym i wpisana do zeszytu kontaktu z rodzicami ucznia
2) 15 godzin nieusprawiedliwionych − upomnienie wychowawcy wpisane do
dziennika szkolnego i do zeszytu kontaktu z rodzicami ucznia − ocena
zachowania łączna nie wyższa niż poprawna
3) 20 godzin nieusprawiedliwionych − upomnienie dyrektora wpisane do
dziennika szkolnego i do zeszytu kontaktu z rodzicami ucznia − ocena
zachowania
łączna
nie
wyższa
niż
nieodpowiednia.
Rozmowa
z pedagogiem
4) 25 godzin nieusprawiedliwionych − nagana dyrektora wpisana do
dziennika szkolnego i do zeszytu kontaktu z rodzicami ucznia − ocena
56
zachowania łączna naganna. Rozmowa z uczniem, rodzicami i dyrektorem
ds. dydaktyczno-wychowawczych
5) 35 godzin nieusprawiedliwionych − wniosek do rady pedagogicznej
o usuniecie ze szkoły za uchylanie się od obowiązku szkolnego
6) w przypadku innej liczby godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień,
proponuje się przelicznik 1 godzina nieusprawiedliwiona − 2 spóźnienia
Rozdział 8
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACYM NR II DLA DOROSŁYCH,
UZUPEŁNIAJĄCYM
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACYM NR II DLA DOROSŁYCH
§ 48
1. Podstawą klasyfikowania słuchaczy w szkole dla dorosłych prowadzonej
w formie stacjonarnej są egzaminy semestralne oraz egzaminy końcowe
przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania.
2. Egzamin semestralny z przedmiotu zdaje słuchacz po każdym semestrze,
jeśli, zgodnie z ramowym planem nauczania, przedmiot jest kontynuowany
w kolejnym semestrze.
3. Egzamin semestralny z przedmiotu, którego nauczanie, zgodnie z ramowym
planem, kończy się w danym semestrze, jest egzaminem końcowym.
4. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
57
5. Egzaminy
semestralne
(końcowe)
przeprowadza
się
ze
wszystkich
przedmiotów na zakończenie każdego semestru.
6. Do
egzaminu
semestralnego
(końcowego)
w
szkole
dla
dorosłych
prowadzonej w formie stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał
na obowiązkowe zajęcia edukacyjne w wymiarze co najmniej 50% czasu
przeznaczonego na te zajęcia oraz uzyskał na nich
oceny uznane za
pozytywne.
7. Słuchacz, który nie został dopuszczony do egzaminu z przedmiotu, jest
niesklasyfikowany z tego przedmiotu.
8. Harmonogram semestru podawany jest do wiadomości słuchaczom w terminie
do dwóch tygodni od daty rozpoczęcia semestru. W harmonogramie określone
są:
1) początkowa data wyznaczania słuchaczom prac kontrolnych
2) ostateczny termin oddania prac kontrolnych
3) termin rozpoczęcia i zakończenia sesji egzaminacyjnej
9. W przypadku, gdy słuchacz jest zagrożony otrzymaniem oceny negatywnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest obowiązany wykonać pracę
kontrolną. Tematy pracy kontrolnej ustala nauczyciel danego przedmiotu.
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy
kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego
oceniania. Słuchacz jest zobowiązany do oddania pracy napisanej ręcznie,
czytelnej i estetycznej. Nauczyciel ma prawo do sprawdzenia wiedzy
słuchacza z zakresu pracy kontrolnej.
10. W szkole dla dorosłych prowadzonej w formie stacjonarnej egzamin
semestralny (końcowy) z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa
się z części pisemnej i części ustnej. Część ustna egzaminów z tych
przedmiotów odbywa się po ocenieniu części pisemnej. Z pozostałych zajęć
edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej.
11. Słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie stacjonarnej, który
z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego
(końcowego) w wyznaczonym terminie, może po złożeniu podania i uzyskaniu
58
zgody
dyrektora
(wicedyrektora)
zdawać
ten
egzamin
w
terminie
dodatkowym, bez prawa do zdawania egzaminu poprawkowego.
12. Termin dodatkowy wyznacza dyrektor (wicedyrektor) szkoły po zakończeniu
semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu
semestru wiosennego, nie później niż do dnia 31 sierpnia.
§ 49
1. Ocenianie
wewnątrzszkolne
obejmuje
ocenianie
śródsemestralne,
semestralne, końcowe oraz związane z zaliczeniem niektórych zajęć
edukacyjnych.
2. Przy ocenianiu śródsemestralnym, semestralnym, końcowym, stosuje się
następującą skalę ocen:
1) niedostateczny − skrót: ndst.
2) dopuszczający − skrót: dop.
3) dostateczny − skrót: dost.
4) dobry − skrót: db.
5) bardzo dobry − skrót: bdb.
6) celujący − skrót: cel.
3. Oceny uzyskiwane w trakcie trwania semestru nazywane są ocenami
cząstkowymi. Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenianiu
cząstkowym.
4. Na prośbę słuchacza nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych ma
obowiązek uzasadnić ustaloną ocenę, poinformować słuchacza o poziomie
jego osiągnięć edukacyjnych oraz o jego postępach w tym zakresie (między
innymi o ewentualnych trudnościach lub specjalnych uzdolnieniach oraz o jego
postawie w trakcie zajęć edukacyjnych).
5. Na wniosek słuchacza sprawdzone i ocenione prace kontrolne oraz prace
semestralne zostają udostępnione do wglądu.
59
6. Ocenianie śródsemestralne.
1) Na pierwszych zajęciach edukacyjnych w danym semestrze nauczyciel
przedmiotu informuje słuchaczy o wymaganiach edukacyjnych i kryteriach
oceniania oraz sposobach sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności
słuchaczy.
2) Ocenianie śródsemestralne obejmuje różne formy aktywności słuchacza
w trakcie zajęć edukacyjnych: odpowiedź, referat, kartkówkę, pracę
klasową
oraz
prace
domowe.
Nauczyciel
dostosowuje
sposoby
sprawdzania wiedzy słuchacza do specyfiki przedmiotu.
3) Tematyka kartkówek dotyczy zagadnień z dwóch ostatnich tematów. Prace
klasowe przeprowadzane są po omówieniu jednego działu i trwają 1 lub
2 godziny
lekcyjne.
Ich
termin
podawany
jest
z
tygodniowym
wyprzedzeniem.
7. Nauczyciele zobowiązani są do systematycznego sprawdzania osiągnięć
wiedzy słuchaczy.
1) W dziennikach lekcyjnych
nauczyciele
wpisują
w poszczególnych
rubrykach rodzaj oceny, np.: odpowiedź ustna, praca domowa, aktywność,
test, kartkówka, praca klasowa. Oceny pisemnych prac klasowych wpisuje
się czerwonym atramentem.
2) Przy konstruowaniu prac klasowych, sprawdzianów i testów nauczyciel
uwzględnia stopień trudności na poszczególne oceny.
3) Zaleca się przeprowadzenie nie więcej niż jednej pisemnej pracy klasowej
w ciągu jednego dnia.
4) Ocenione prace pisemne udostępnia się słuchaczowi do wglądu.
5) Nieobecność
słuchacza
na
sprawdzianie,
teście,
pracy
klasowej
zobowiązuje go do zaliczenia tej pracy w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela.
6) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie aktualnej pisemnej opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej,
obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do słuchacza, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania. Opinię słuchacz przedkłada wychowawcy klasy,
60
który, po konsultacji z dyrektorem (wicedyrektorem) szkoły, informuje
nauczycieli uczących o potrzebie dostosowania wymagań do możliwości
słuchacza. Kopia opinii zostaje złożona u wicedyrektora.
7) Słuchaczowi powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty
przerwania nauki, zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał
poprzednio ocenę semestralną wyższą od niedostatecznej i zwalnia się go
z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
8. Tryb ustalania oceny semestralnej i końcowej.
1) Ocenianie semestralne i końcowe wiedzy i umiejętności słuchaczy
z poszczególnych przedmiotów odbywa się zgodnie z zasadami przyjętymi
w przedmiotowym systemie oceniania.
2) Słuchacz
podczas
egzaminu
semestralnego
uzyskuje
ocenę
klasyfikacyjną semestralną, która jest wypadkową ocen cząstkowych,
uzyskanych
przez
słuchacza
w
trakcie
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych, oraz ocen z egzaminów. W przypadku przedmiotów: język
polski, język obcy, matematyka nauczyciel przy wystawieniu oceny
semestralnej uwzględnia oceny z egzaminu ustnego i pisemnego. Ocena
semestralna jest jawna.
3) Przy wystawieniu oceny końcowej nauczyciel może uwzględnić oceny
semestralne, uzyskane przez słuchacza w ciągu całego cyklu kształcenia.
4) Słuchacz przystępujący do egzaminu semestralnego jest zobowiązany do
posiadania przy sobie indeksu.
9. Egzaminy klasyfikacyjne uzupełniające.
1) Egzamin klasyfikacyjny uzupełniający wyznacza dyrektor (wicedyrektor)
słuchaczowi, który zobowiązany jest do wyrównania różnic programowych,
wynikających z rozbieżności ramowych rozkładów nauczania szkół.
2) Słuchacz przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego uzupełniającego
w terminie do 30 dni od daty przyjęcia do szkoły. Niedotrzymanie terminu
przez słuchacza skutkuje skreśleniem z listy.
3) Egzamin
klasyfikacyjny
uzupełniający
przeprowadza
nauczyciel
przedmiotu.
10. Przebieg sesji egzaminacyjnej:
61
1) Egzaminy semestralne i końcowe odbywają się
w terminach zajęć
lekcyjnych podczas trwania dwóch ostatnich tygodni semestru.
2) Oceny semestralne i końcowe z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Tryb ich wystawiania jest
jawny.
3) Egzamin semestralny pisemny trwa 1 godzinę lekcyjną.
4) Na egzaminie semestralnym i końcowym ustnym słuchacz losuje zestaw
złożony z dwóch pytań. Czas przeznaczony na egzamin dla jednego
słuchacza wynosi do 10 minut.
5) W przypadku nieobecności na egzaminie słuchacz ma prawo ubiegać się
o wyznaczenie terminu dodatkowego egzaminu, składając podanie wraz
z dokumentem
uzasadniającym
nieobecność
(zwolnienie
lekarskie,
dokument potwierdzający zdarzenie losowe) u opiekuna semestru, na co
najmniej dwa dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
Zgodę na termin dodatkowy zatwierdza rada pedagogiczna na posiedzeniu
klasyfikacyjnym.
6) Słuchacz, który zdaje egzamin semestralny w dodatkowym terminie, nie
ma prawa do egzaminu poprawkowego z tego przedmiotu.
7) Słuchaczowi
każdego
semestru
przysługuje
egzamin
poprawkowy
w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z jednego albo dwóch
egzaminów semestralnych lub końcowych.
8) Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca
lutego i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia
31 sierpnia.
9) Egzaminy poprawkowe przeprowadza się w tej samej formie jak w sesji
głównej.
10) Słuchacz, który uzyskał z egzaminu w sesji podstawowej ocenę
niedostateczną i nie przystąpi do egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje
promocji.
11) Słuchacz jest zobowiązany do posiadania przy sobie indeksu w czasie
egzaminu poprawkowego.
11. Dokumentowanie egzaminów semestralnych, końcowych i poprawkowych.
62
1) Nauczyciel przeprowadzający pisemny egzamin semestralny zobowiązany
jest do opracowania tematów egzaminacyjnych.
2) Nauczyciel przeprowadzający ustny egzamin semestralny zobowiązany
jest do przygotowania zestawów pytań egzaminacyjnych i przedłożenia ich
do zatwierdzenia dyrektorowi (wicedyrektorowi). Liczba zestawów powinna
być większa niż liczba zdających (co najmniej o trzy zestawy).
3) Każdy zestaw egzaminacyjny powinien zawierać dwa zróżnicowane
tematycznie
pytania
zasadnicze
sprawdzające
poziom
wiedzy
i umiejętności.
4) Dopuszcza się możliwość rozbudowania każdego z pytań zasadniczych
o podpunkty zawierające pytania oraz polecenia dodatkowe (powiązane
tematycznie z pytaniem zasadniczym).
5) Z przeprowadzonych egzaminów sporządza się zbiorczy protokół, który
zawiera: nazwę zajęć edukacyjnych, termin egzaminu, imię i nazwisko
egzaminatora, nazwiska i imiona słuchaczy, numer wylosowanego
zestawu i ocenę.
6) Z
przeprowadzonego
egzaminu
poprawkowego
sporządza
się
indywidualny protokół, który zawiera: nazwę zajęć edukacyjnych, termin
egzaminu, imię i nazwisko egzaminatora, nazwisko i imię słuchacza,
numer zestawu, ocenę z egzaminu oraz krótkie uzasadnienie oceny. Praca
pisemna stanowi załącznik do protokołu.
7) Protokół z egzaminu poprawkowego dołącza się do arkusza ocen
słuchacza.
8) Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych (udokumentowanych) nie
przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora (wicedyrektora) szkoły, nie później niż do końca września w sesji
letniej lub do końca marca w sesji zimowej.
9) Nauczyciel ma obowiązek wpisać ocenę z egzaminu do indeksu
słuchacza.
12. Zwolnienia z egzaminu semestralnego.
63
1) Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego,
jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo
dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach.
§ 50
1. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków wymaganych do
dopuszczenia do egzaminu z jednego lub więcej przedmiotów, nie otrzymuje
promocji
na
semestr
programowo
wyższy.
Słuchacz
ma
prawo
do
przystąpienia do egzaminów z przedmiotów, w których spełnił warunek
dopuszczenia do egzaminu. Po sesji słuchacz ma możliwość ubiegania się
o powtarzanie semestru.
2. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji na
semestr
programowo
wyższy
i
zostaje
skreślony
z
listy
słuchaczy
z możliwością ubiegania się o powtarzanie semestru.
3. Dyrektor (wicedyrektor) szkoły może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru
na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną
słuchacza,
złożony
w
terminie
7
dni
od
daty
rady
pedagogicznej
klasyfikacyjnej.
4. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej
szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor (wicedyrektor) szkoły po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie
semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.
64
Rozdział 9
SYSTEM NAGRADZANIA UCZNIÓW I SŁUCHACZY
§ 51
1. Uczniowie, którzy wyróżniają się swoją postawą mogą uzyskać wpisy do
dziennika w specjalnej rubryce „pochwały”, dokonywane przez nauczycieli,
wychowawcę, dyrekcję szkoły.
2. Szczególne osiągnięcia uczniów wpisywane są również na świadectwie
szkolnym.
3. Uczniowie, którzy uzyskali najwyższą średnią na poszczególnych poziomach
klas, są wyróżnieni nagrodą książkową lub listem pochwalnym.
4. Rada pedagogiczna wnioskuje o przyznanie stypendium Prezesa Rady
Ministrów dla jednego ucznia każdej ze szkół − Liceum Ogólnokształcącego
nr IX, Liceum Dwujęzycznego nr IV.
5. Za
szczególne
osiągnięcia
w
nauce
rada
pedagogiczna
wnioskuje
o przyznanie stypendium Ministra Edukacji Narodowej.
6. Uczniowie klas dwujęzycznych gimnazjum i liceum uzyskują stypendia
Ministra Edukacji Hiszpanii (wg kryteriów corocznie określanych przez Radcę
Ambasady Hiszpanii).
7. Osiągnięcia uczniów i absolwentów prezentowane są w gablotach na
korytarzu szkoły.
8. Nagrody i wyróżnienia:
65
1) pochwała dyrektora wobec szkoły za wyniki w nauce − wersja A −
otrzymuje ją uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej (rocznej)
uzyskał średnią ocen minimum 4,15 i minimum bardzo dobrą ocenę
zachowania
2) pochwała dyrektora wobec szkoły za 100% frekwencję − wersja B −
otrzymuje ją uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej (rocznej)
uzyskał wszystkie oceny pozytywne i ma 100% frekwencję
3) wyróżnienie na piśmie za wyniki w nauce − otrzymuje uczeń, który
w wyniku klasyfikacji śródrocznej (rocznej) uzyskał średnią ocen minimum
4,45 i minimum bardzo dobrą ocenę zachowania
4) świadectwo z wyróżnieniem − otrzymuje uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i minimum
bardzo dobrą ocenę zachowania
5) symbol wiedzy − otrzymuje uczeń klasy pierwszej lub klasy drugiej, który
uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej średnią ocen co najmniej 5,0
i minimum bardzo dobrą ocenę zachowania
9. Nagrody i wyróżnienia w liceum w klasie programowo najwyższej:
1) statuetkę Juliusza Słowackiego − otrzymuje absolwent, który uzyskał
średnią ocen minimum 5,0 i minimum bardzo dobrą ocenę zachowania
2) medal
Juliusza
Słowackiego
ponadgimnazjalnej, którego
−
otrzymuje
absolwent
szkoły
średnia ocen była jedną z najwyższych
w szkole a dodatkowo wyróżnił
się
udziałem
w
konkursach
i olimpiadach przedmiotowych lub zawodach sportowych oraz prezentuje
nienaganną postawę
społeczną. Absolwenci nominowani do medalu
Juliusza Słowackiego, którym rada pedagogiczna nie przyznała medalu,
otrzymują symbol wiedzy absolwenta
10. Słuchacze, którzy uzyskali najwyższą średnią na poszczególnych poziomach
klas, są wyróżnieni nagrodą książkową i dyplomem.
11. Słuchacze, którzy wyróżnili się aktywną pracą na rzecz szkoły oraz
działalnością na rzecz społeczności pozaszkolnych są wyróżnieni nagrodą
książkową i dyplomem.
66
Rozdział 10
SYSTEM POSTĘPOWANIA WYCHOWAWCZEGO
§ 52
1. W klasach pierwszych szkół opisanych w §1 ust. 2 pkt. 1-3 przeprowadzana
jest corocznie ankieta, której celem jest wykrycie niewłaściwych relacji
społecznych
takich
jak
dokuczanie,
nękanie,
izolowanie,
agresja,
przeszkadzanie na lekcji, niewłaściwe zachowanie wobec innych uczniów.
2. Źródłem informacji o podobnych zdarzeniach mogą być również sygnały ze
strony uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) oraz nauczycieli
zgłaszane pedagogowi, psychologowi lub dyrekcji szkoły.
3. Pedagog, psycholog lub dyrekcja szkoły ustalają dalszy tok postępowania,
uwzględniając specyfikę sytuacji. Mogą to być działania wychowawcze i/lub
dyscyplinowanie.
4. Uczniowie, którzy byli sprawcami zdarzeń lub doświadczyli skutków otrzymują
pomoc pedagoga lub psychologa.
§ 53
1. Postępowanie wychowawcze w stosunku do uczniów nieprzestrzegających
statutu i regulaminów wewnętrznych odbywa się w ramach systemu
interwencji wychowawczej poprzez:
67
1) przeprowadzenie rozmowy z uczniem przez wychowawcę lub nauczyciela
na temat niepożądanego zachowania, której celem ma być zmiana
postawy wychowanka; uczeń sam winien określić, w jaki sposób można
naprawić wyrządzone przez siebie szkody (materialne lub moralne); jeśli
uczeń tego nie umie, to nauczyciel wskazuje sposób zadośćuczynienia lub
poprawę postępowania
2) poinformowanie rodziców ucznia o problemach wychowawczych (jeżeli
zachowanie ucznia nie ulega zmianie) w czasie zaplanowanych spotkań
lub w terminie ustalonym przez wychowawcę (nauczyciela przedmiotu)
3) przeprowadzenie rozmowy z uczniem oraz jego rodzicami przez pedagoga
szkolnego lub psychologa; w czasie spotkania omówiony jest problem
zachowania ucznia i sposoby jego poprawy
4) zawieszenie ucznia w prawie do udziału w wycieczce klasowej lub innych
nadobowiązkowych formach zajęć organizowanych przez szkolę np.
zawodach sportowych, wymianie zagranicznej, zabawie itp.; decyzje
podejmuje wychowawca w porozumieniu z nauczycielami organizującymi
imprezę
5) rozmowa dyrektora szkoły z uczniem w obecności rodzica, wychowawcy
lub pedagoga, psychologa oraz:
a) udzielenie uczniowi nagany
b) zobowiązanie ucznia (jego rodziców) do naprawienia wyrządzonej
szkody materialnej lub zadośćuczynienia osobie pokrzywdzonej
c) przeniesienie ucznia do innej, równoległej klasy
6) powołanie na wniosek wychowawcy, wicedyrektora lub dyrektora komisji
wychowawczej, która decyduje o dalszym toku postępowania
7) komisja, o której mowa w pkt. 6, powołana zostaje w w składzie:
a) wicedyrektor ds. wychowawczych
b) wychowawca klasy
c) pedagog szkolny lub psycholog
d) zespół nauczycieli uczących w klasie
68
2. Postępowanie wychowawcze, w stosunku do uczniów dopuszczających się
szczególnych wykroczeń i niepoprawnych zachowań polega na zwołaniu przez
dyrektora nadzwyczajnego zebrania rady pedagogicznej celem:
1) zapoznania rady z dokumentacją dotychczasowej pracy komisji
wychowawczej,
2) przedstawienia opinii wychowawcy,
3) przedstawienia opinii pedagoga szkolnego lub psychologa,
4) przedstawienia opinii samorządu uczniowskiego,
5) podjęcia uchwały w sprawie dalszego postępowania wychowawczego
wobec ucznia oraz rodzaju udzielenia mu kary.
3. Rada pedagogiczna upoważnia dyrektora do wykonania podjętej uchwały. Od
decyzji dyrektora przysługuje odwołanie w terminie 14 dni do organu
sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Decyzję skreślenia ucznia z listy podejmuje w postaci uchwały rada
pedagogiczna,
dyrektor
może
nadać
decyzji
tryb
natychmiastowego
wykonania w przypadku gdy zachowanie ucznia zagraża bezpieczeństwu
innych uczniów i pracowników szkoły. Uczeń otrzymuje zakaz wejścia do
szkoły. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie w terminie 14 dni do
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
5. System
postępowania
wchodzących
wychowawczego
w
szkołach
dla
dorosłych
w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 regulują
przepisy zawarte w regulaminie Zespołu Pedagogicznego.
§ 54
1. Decyzje wychowawcze w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły
należy odnotować w arkuszu ocen, wręczyć rodzicom na piśmie i zawiadomić
organ nadzoru pedagogicznego.
69
2. Od zastosowanej wobec ucznia kary, przysługuje jemu lub jego rodzicom
prawo złożenia na piśmie odwołania:
1) do dyrektora szkoły w terminie trzech dni w przypadku upomnienia lub
nagany udzielonych mu przez komisję wychowawczą
2) do organu nadzorującego, w terminie czternastu dni w przypadkach
decyzji dyrektora o skreśleniu z listy uczniów szkoły
3. Przed upływem terminu wniesienia odwołania decyzja o skreśleniu z listy
uczniów nie ulega wykonaniu, z zastrzeżeniem § 52, ust. 4, a wniesienie
odwołania w ustalonym terminie wstrzymuje jej wykonanie do czasu
rozstrzygnięcia przez organ odwoławczy.
4. W przypadku wniesienia odwołania do organu nadzorującego, jego decyzja
w sprawie jest ostateczna.
Rozdział 11
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW I SŁUCHACZY
§ 55
1. Rekrutacja do Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Liceum
Ogólnokształcącego nr IX im. Juliusza Słowackiego przeprowadzana jest w
formie elektronicznej przez organ prowadzący szkołę (pierwszy nabór) za
pomocą portalu rekrutacyjnego.
2. Zasady rekrutacji uczniów do Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi
oraz Liceum Ogólnokształcącego nr IX są zgodne z Ustawą z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.),
70
Ustawą z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2014r. Poz. 7)
3. Dyrektor szkoły powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjną, która przeprowadza
postępowanie rekrutacyjne i decyduje o przyjęciu uczniów do szkoły.
4. Szkolna Komisja Rekrutacyjna weryfikuje dane wprowadzone przez kandydata
do elektronicznego systemu rekrutacyjnego.
5. Kryteria rekrutacji uczniów do Liceum Ogólnokształcącego nr IX:
1) Kandydat otrzymuje:
a) 50% punktów z testu gimnazjalnego
b) 40% punktów za oceny na świadectwie ukończenia gimnazjum,
komisja rekrutacyjna ustala cztery przedmioty, których oceny są
dodawane do punktów rekrutacyjnych, jednym z tych przedmiotów jest
język polski, pozostałe trzy zależą od specyfiki klasy i są podawane do
publicznej wiadomości na portalu rekrutacyjnym organu prowadzącego
szkołę oraz na szkolnej stronie internetowej do dnia określonego w
harmonogramie rekrutacji
Sposób przeliczania oceny na punkty
ocena
liczba punktów
celująca
10
Bardzo dobra
8
dobra
6
dostateczna
4
dopuszczająca
0
W klasach Liceum Dwujęzycznego nr IV o przyjęciu decyduje wynik
egzaminu z języka obcego nauczanego w danej klasie dwujęzycznie
(40
punktów),
opinia
nauczycieli
przedmiotów
nauczanych
dwujęzycznie oraz punktacja jak do klas liceum (suma punktów max
140)
71
c) 10 % punktów za inne osiągnięcia wymienione na świadectwie
ukończenia gimnazjum:
•
za ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem 2 punkty,
•
za udział w konkursach organizowanych przez organ sprawujący
nadzór pedagogiczny co najmniej na szczeblu wojewódzkim do
5 punktów,
•
za osiągnięcia sportowe i artystyczne, co najmniej na szczeblu
powiatowym 2 punkty,
•
za
udział
w
wolontariacie,
działalność
w
organizacjach
młodzieżowych, działalność w samorządzie szkolnym 1 punkt
6. Zasady rekrutacji uczniów do Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi:
1) kandydaci do gimnazjum przystępują do pisemnych sprawdzianów
uzdolnień kierunkowych:
a) predyspozycji do nauki języków obcych, którego czas trwania
wskazany jest na arkuszu i jest taki sam dla wszystkich kandydatów
b) predyspozycji przedmiotowych – język polski, który dla wszystkich
kandydatów trwa 60 minut
c) predyspozycji przedmiotowych – matematyka, który dla wszystkich
kandydatów trwa 60 minut
2) na sumę punktów rekrutacyjnych do
Gimnazjum nr 10 z Oddziałami
Dwujęzycznymi składają się:
a) wyniki
pisemnych
sprawdzianów
predyspozycji
przedmiotowo
–
językowych
b) wynik sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowej
c) oceny z pięciu przedmiotów na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej (język polski, obowiązkowy język obcy, matematyka,
historia, przyroda)
d) ocena zachowania na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej
e) szczególne osiągnięcia wpisane na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej
72
f) informacje o działalności społecznej (samorząd szkolny, gazetka
szkolna, wolontariat, działalność w organizacjach
pozarządowych)
wpisane na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej
3) szczegółowe zasady rekrutacji, terminy składania dokumentów, świadectw
i termin ogłoszenia wyników, opracowywane są każdego roku szkolnego,
zgodnie z aktualnymi rozporządzeniami MEN, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny oraz organu prowadzącego
4) Rodzicom kandydatów przysługuje prawo odwołania od decyzji Szkolnej
Komisji Rekrutacyjnej w terminach wymienionych w Ustawie z 6 grudnia
2013 (Dz. U. z 2014 r. poz. 7)
7. Zasady przyjmowania słuchaczy do Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych
nr II, Uzupełniającego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych nr II:
1) do klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych nr II można
przyjąć osobę, która ukończyła 17 lat i legitymuje się świadectwem
ukończenia szkoły gimnazjalnej
2) na semestr pierwszy Uzupełniającego Liceum Ogólnokształcącego dla
Dorosłych nr II można przyjąć osobę, która ukończyła 17 lat i legitymuje
się świadectwem ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej
3) do klasy wyższej niż pierwsza lub na semestr wyższy niż pierwszy można
przyjąć osobę, która ma ukończone 17 lat i uczęszczała do szkoły
ponadgimnazjalnej; warunkiem przyjęcia do klasy lub na semestr jest
ukończenie klasy lub semestru programowo niższego; przyjęcie odbywa
się na podstawie świadectwa i arkusza ocen
4) w czasie trwania semestru do Liceum dla Dorosłych można przyjąć osobę,
która deklaruje chęć przeniesienia z innej szkoły; przyjęcie odbywa się na
semestr równoległy na podstawie arkusza ocen z poprzedniej szkoły
(szkół) słuchacza; w przypadku stwierdzenia na podstawie arkusza ocen
różnic programowych, słuchacz jest zobowiązany do zdania egzaminów
klasyfikacyjnych w terminie 30 dni od daty przyjęcia do szkoły; egzaminy
klasyfikacyjne uzupełniające wyznacza dyrektor szkoły dla dorosłych.
73
Rozdział 12
NAUCZANIE DWUJĘZYCZNE
§ 56
Organizacja gimnazjum dwujęzycznego
1. Podstawowym
zadaniem
gimnazjum
dwujęzycznego
jest
poszerzenie
i pogłębienie nauki języków obcych, a w szczególności języka hiszpańskiego
w takim stopniu, aby absolwenci gimnazjum zdobyli pełną sprawność
w uczeniu się, korzystaniu z literatury, informacji i komunikacji w języku
hiszpańskim.
2. Kandydaci do gimnazjum rekrutują się z absolwentów szkół podstawowych
Wrocławia i okolic.
3. Nauczanie dwujęzyczne polega na:
1) realizacji programu języka hiszpańskiego w wymiarze 18 godzin w cyklu
kształcenia
2) realizacji programu elementów literatury hiszpańskiej w wymiarze 2 godzin
w cyklu kształcenia
3) rozszerzaniu ramowego planu nauczania o drugi język obcy w wymiarze
9 godzin w cyklu kształcenia
4. Organ
prowadzący
zapewni
środki
finansowe
na
realizację
zadań
dydaktycznych i wychowawczych według ramowego planu nauczania
(z uwzględnieniem podziału na grupy) oraz przystosowanie biblioteki dla
potrzeb gimnazjum.
5. Nauczanie w gimnazjum dwujęzycznym odbywa się na podstawie programów
zatwierdzonych przez MENiS, wyjątek stanowi język hiszpański.
74
6. Zasady oceniania, klasyfikowanie i promowania ujęte są w szkolnym systemie
oceniania.
§ 57
Organizacja nauczania dwujęzycznego w liceum
1. W Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 funkcjonuje od 1 września 2006 r.
Liceum Dwujęzyczne nr IV.
2. W Liceum Dwujęzycznym nr IV prowadzone są oddziały dwujęzyczne z:
•
językiem hiszpańskim
•
językiem włoskim
3. Nauczanie dwujęzyczne w klasie z językiem hiszpańskim polega na:
1) realizacji programu języka hiszpańskiego w zakresie dwujęzycznym
2) nauczaniu
dwujęzycznym
następujących
przedmiotów:
literatury
hiszpańskiej, historii i sztuki Hiszpanii, geografii Hiszpanii oraz kultury i
tradycji krajów hiszpańskojęzycznych
3) rozszerzeniu ramowego planu nauczania o drugi język obcy w wymiarze
9 godzin w cyklu kształcenia
4. Nauczanie dwujęzyczne w w klasie z językiem włoskim polega na:
1) realizacji programu języka włoskiego w zakresie dwujęzycznym
2) nauczaniu
dwujęzycznym
następujących
przedmiotów:
matematyka,
historia i społeczeństwo, literatura włoska, historia Włoch
3) rozszerzeniu ramowego planu nauczania o drugi język obcy w wymiarze
9 godzin w cyklu kształcenia
5. Nauczanie w klasie dwujęzycznej odbywa się na podstawie programów
zatwierdzonych przez MENiS, wyjątek stanowi język hiszpański (program
75
własny), język włoski (program własny), matematyka w języku włoskim
(program własny), literatura włoska (program własny), historia Włoch (program
własny).
76
Rozdział 13
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 58
1. W Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 3 działają następujące Związki
Zawodowe:
1) Koło Niezależnego Samorządnego Związku Zawodowego „Solidarność”,
2) Ognisko Związku Nauczycielstwa Polskiego
2. Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3 używa następujących pieczęci
urzędowych:
1) pieczęci podłużnej o treści:
a)
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3
50-082 Wrocław ul. Piotra Skargi 29/31
tel. / fax 071/ 344-34-03, 071/ 34-360-17
b)
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3
Liceum Ogólnokształcące nr IX
im. Juliusza Słowackiego we Wrocławiu
50-082 Wrocław ul. Piotra Skargi 29/31
tel. / fax 071/ 344-34-03, 071/ 34-360-17
c)
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3
Liceum Dwujęzyczne nr IV
77
50-082 Wrocław ul. Piotra Skargi 29/31
tel. / fax 071/ 344-34-03, 071/ 34-360-17
d)
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3
Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi
50-082 Wrocław ul. Piotra Skargi 29/31
tel. / fax 071/ 344-34-03, 071/ 34-360-17
e)
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3
Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych nr II
50-082 Wrocław ul. Piotra Skargi 29 / 31
tel. / fax 071/ 344-34-03, 071/ 34-360-17
f)
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3
Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące
dla Dorosłych nr II
50-085 Wrocław ul. Piotra Skargi 29/31
tel. / fax 071/ 344-34-03, 071/ 34-360-17
2) pieczęci dużych i małych, okrągłych o treściach:
a)
Liceum Ogólnokształcące nr IX we Wrocławiu
opatrzonej Godłem Państwa
b)
Liceum Dwujęzyczne nr IV we Wrocławiu
opatrzonej Godłem Państwa
c)
Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu
opatrzonej Godłem Państwa
d)
Liceum Ogólnokształcące nr II dla Dorosłych we Wrocławiu
opatrzonej Godłem Państwa
e)
78
Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące nr II dla Dorosłych we
Wrocławiu
opatrzonej Godłem Państwa
3. Szkoła prowadzi następującą dokumentację:
1) dzienniki lekcyjne
2) dzienniki zajęć pozalekcyjnych
3) arkusze ocen uczniów
4) dokumentację egzaminu maturalnego, egzaminu gimnazjalnego
5) zeszyt protokołów z zebrań rad pedagogicznych, księgę uchwał
6) księgę uczniów
§ 59
1. Statut szkoły może być zmieniony na wniosek jednej trzeciej członków rady
pedagogicznej lub rady rodziców. Uchwała o zmianie Statutu zapada zwykłą
większością
głosów
w
obecności
dwóch
trzecich
członków
rady
pedagogicznej.
2. Regulaminy
wewnętrzne
organów
szkoły
muszą
być
zgodne
z postanowieniami Statutu.
3. Statut został opracowany zgodnie z:
1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity
Dz. U. z 2004 r.
Nr 256, poz.2572 z późniejszymi zmianami)
2) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity
Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674)
3) Ustawa z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych
(Dz. U. z 2005r. Nr 249, poz. 2104)
4) Konwencja
o Prawach
(Dz. U. z1991 r. Nr 120,
Dziecka z dnia
20
listopada 1989
r.
poz. 526)
79
5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.
w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi
zmianami)
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego
2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół
publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U.
z 2004r. Nr 26, poz. 232 z późniejszymi zmianami)
7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 stycznia 2003
r.
w
sprawie
szczegółowych
form
działalności
wychowawczej
i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz.
U. z 2003r. Nr 26, poz. 226)
8) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69)
9) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego
2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2002r.
Nr 51, poz. 458)
10) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego
2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola,
szkoły
i placówki
dokumentacji
przebiegu
nauczania,
działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U.
z 2002r. Nr 23, poz. 225)
11) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego
2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2002r. Nr 15, poz. 142)
12) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia
2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny
program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku
nauki (Dz. U. z 2003r. Nr 3, poz. 28)
13) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada
2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne
80
przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001r.
Nr 135, poz. 1516)
81