kodeks instruktorski - CZUWAJ - miesięcznik instruktorów ZHP

KODEKS
INSTRUKTORSKI
projekt 1
KODEKS INSTRUKTORSKI
– CZEKAMY NA OPINIE!
Przedstawiamy dwa projekty Kodeksu
instruktorskiego, które opracowaliœmy
w zespole ds. kodeksu instruktorskiego
i komentarza do Prawa Harcerskiego.
Postanowiliœmy, zgodnie z Uchwa³¹ Zjazdu
Programowego, ¿e kodeks bêdzie krótkim
zapisem postaw po¿¹danych u instruktorek
i instruktorów ZHP. Kodeks ma wspomóc
realizacjê Misji ZHP. Nie jest alternatyw¹ dla
Prawa Harcerskiego ani dla Zobowi¹zania
Instruktorskiego. Nie jest regulaminem.
Chcemy, by pomóg³ instruktorkom i instruktorom w realizowaniu misji ZHP
w codziennej pracy harcerskiej, by by³
dokumentem, do którego mo¿na siêgn¹æ
w chwili zw¹tpienia, ale te¿ dokumentem,
który bêdzie wskazywa³, które zachowanie
jest poprawne.
Jednak, aby tak siê sta³o, potrzebujemy
us³yszeæ zdanie instruktorek i instruktorów
z ca³ej Polski, dlatego zaraz po tym, jak
przeczytacie projekty, przeœlijcie nam uwagi,
refleksje oraz w³asne pomys³y zapisów.
Tylko wtedy bêdzie to dokument prawdziwie
„nasz”. Czekamy na Wasze maile pod
adresem [email protected].
Na pocz¹tku wrzeœnia ruszy internetowa
ankieta, któr¹ bêdzie mo¿na wype³niæ na
stronie www.kodeks.zhp.pl. Mamy nadziejê,
¿e zechcecie wzi¹æ w niej udzia³. Ponadto
bêdziemy zachêcaæ do wype³nienia podobnej ankiety ka¿d¹ komendê hufca i chor¹gwi, które wypowiedz¹ siê w imieniu
swoich wspólnot instruktorskich.
W listopadzie Rada Naczelna ZHP na swoim
posiedzeniu bêdzie przyjmowa³a Kodeks
instruktorski, zapraszam do udzia³u
w konsultacjach, które do tego doprowadz¹.
HM. KATARZYNA
14
CZUWAJ 8/2008
KRAWCZYK
Misj¹ Zwi¹zku Harcerstwa Polskiego jest wychowywanie m³odych
ludzi. Misja ta mo¿e byæ w³aœciwie realizowana jedynie przez instruktorów dobrze przygotowanych do pracy wychowawczej, rozumiej¹cych spoczywaj¹c¹ na nich odpowiedzialnoœæ wynikaj¹c¹ z idei
i blisko 100-letniego dorobku Ruchu Harcerskiego, a tak¿e œwiadomych odpowiedzialnoœci za powierzone ich opiece dzieci i m³odzie¿.
Dlatego instruktor Zwi¹zku Harcerstwa Polskiego musi spe³niaæ
wysokie wymagania.
Instruktor ZHP:
1. Rozumie misjê ZHP, ma œwiadomoœæ swojej roli wychowawcy, potwierdza to swoj¹ postaw¹ i dzia³aniem.
2. Jest œwiadomy znaczenia przyk³adu osobistego. Kieruje siê
w swoim ¿yciu wartoœciami okreœlonymi w Prawie Harcerskim, swoj¹ postaw¹ pokazuje m³odszym instruktorom oraz
wychowankom, czym jest harcerski styl ¿ycia.
3. W pracy z wychowankami jest odpowiedzialny, cierpliwy
i sprawiedliwy. W rozwi¹zywaniu ich problemów jest dyskretny, uczciwy i wra¿liwy, zawsze dba, aby nie naruszyæ godnoœci dziecka.
4. Dzieli siê swoimi doœwiadczeniami, umiejêtnoœciami i wiedz¹
z m³odszymi instruktorami, jest dla nich wzorem harcerskiego wychowawcy. Darzy szacunkiem i chêtnie wspiera tych,
którzy dopiero poszukuj¹ swojej instruktorskiej drogi. Wychowuje swoich nastêpców.
5. Stale doskonali swoje umiejêtnoœci wychowawcy. Potrafi szukaæ inspiracji do dzia³ania w organizacji i poza ni¹.
6. Samodzielnie poszukuje miejsca swojej autentycznej s³u¿by
instruktorskiej, potrafi podj¹æ wyzwania, które stawia mu organizacja. Odpowiedzialnie przyjmuje nowe zadania i funkcje.
7. Pracuje nad sob¹, ma okreœlone cele ¿yciowe, które konsekwentnie realizuje.
8. Umie godziæ ró¿ne role spo³eczne. Dba o ¿ycie rodzinne. Jest
aktywny w ¿yciu spo³ecznym. Doskonali siê zawodowo, osi¹ga sukcesy poza harcerstwem.
9. Jest twórczy, ma odwagê dokonywania zmian w organizacji.
10. Aktywnie buduje wspólnotê instruktorów ZHP. Podejmuje
dzia³ania, aby wszyscy instruktorzy mogli w pe³ni uto¿samiaæ
siê ze swoj¹ organizacj¹.
11. Zna przepisy obowi¹zuj¹ce w ZHP. W swojej pracy instruktorskiej postêpuje w zgodzie z nimi. Przestrzega przepisów
prawa.
12. Jest lojalny wobec organizacji. Nie pozostaje bierny wobec
dzia³añ instruktorów, które naruszaj¹ zasady ideowe i organizacyjne ZHP.
13. Swoj¹ postaw¹, wiedz¹ i umiejêtnoœciami buduje presti¿ ZHP
na zewn¹trz organizacji – wœród naszych przyjació³ i sojuszników, szczególnie wœród rodziców, innych organizacji pozarz¹dowych oraz instytucji publicznych.
projekt 2
KODEKS INSTRUKTORSKI
Instruktorka/instruktor wobec siebie
W sposób œwiadomy i odpowiedzialny podchodzê do mojego ¿ycia. Bycie instruktorem harcerskim potrafiê w m¹dry
sposób ³¹czyæ z innymi rolami spo³ecznymi, innymi obowi¹zkami. Podejmujê wyzwania. Pracujê nad sob¹, rozwijam swoj¹ wiedzê i umiejêtnoœci. Jestem otwarta/otwarty
i chêtnie dzielê siê moimi doœwiadczeniami. W pracy instruktorskiej staram siê skutecznie d¹¿yæ do osi¹gniêcia harcerskich idea³ów. Podejmujê refleksjê nad moj¹ dzia³alnoœci¹ instruktorsk¹.
1. W swoim ¿yciu postêpujê odpowiedzialnie. Podejmuj¹c dzia³ania, przewidujê ich skutki. Planujê drogê do
osi¹gniêcia celu, maj¹c œwiadomoœæ swoich mo¿liwoœci i ograniczeñ. Potrafiê rzetelnie oceniaæ swoje dzia³anie, wyci¹gaæ krytyczne wnioski. Odnajdujê satysfakcjê w tym, co robiê.
2. Potrafiê okreœliæ swoje priorytety w ¿yciu i konsekwentnie d¹¿ê do nich. Wyznaczaj¹c priorytety kierujê siê dobrem swoim oraz dobrem innych ludzi. Potrafiê dawaæ
z siebie wiêcej ni¿ braæ.
3. Wierzê w harcerskie idea³y, dostrzegam ich uniwersalnoœæ. Wcielam je w ¿ycie. W ka¿dym swoim dzia³aniu
w harcerstwie i poza nim kierujê siê zasadami braterstwa i s³u¿by.
4. Stale pracujê nad sob¹, pog³êbiam swoj¹ wiedzê i umiejêtnoœci. Wiedza i umiejêtnoœci, które rozwijam, dotycz¹
ca³okszta³tu ¿ycia i funkcjonowania w spo³eczeñstwie.
5. Staram siê byæ osob¹ wra¿liw¹. Panujê nad w³asnymi
emocjami. Potrafiê komunikowaæ swoje oczekiwania,
potrafiê s³uchaæ i rozumieæ oczekiwania bliŸnich.
6. Jestem otwarta/otwarty na œwiat, ludzi i ich pogl¹dy. Jestem aktywna/aktywny, staram siê byæ prawdziwie po¿yteczn¹/po¿ytecznym we wszystkich œrodowiskach mojego dzia³ania.
7. W swoim ¿yciu wyró¿niam siê twórcz¹ i odwa¿n¹ postaw¹. Podejmuj¹c wyzwania, patrzê szeroko.
8. Jestem cz³owiekiem ambitnym. Ceniê rozs¹dek, potrafiê zachowaæ dystans i umiar.
9. Jestem honorowa/honorowy, na co dzieñ i w ka¿dej sprawie postêpujê zgodnie z w³asnym honorem.
Instruktorka/instruktor wobec wychowanków
Jestem instruktork¹/instruktorem ZHP – harcerskim wychowawc¹. W moich dzia³aniach kierujê siê misj¹ ZHP.
Znam Podstawy wychowawcze ZHP. Wiem, kto jest odbiorc¹ moich dzia³añ, znam swoj¹ rolê w wychowaniu metod¹ harcersk¹. Wiem, na czym polega przyk³ad osobisty
w wychowaniu.
1. Do wychowanków podchodzê cierpliwie i wyrozumiale, staram siê zrozumieæ ich problemy i wspólnie z nimi
szukaæ rozwi¹zañ.
2. Jestem lojalna/lojalny wobec wychowanków i powierzonych mi przez nich spraw. Liczê siê z ich zdaniem.
3. Jestem uczciwa/uczciwy wobec wychowanków. Wyjaœniam decyzje i motywy dzia³ania. Staram siê, by rozumieli cele podejmowanych dzia³añ. Stwarzam mo¿liwoœæ wyboru.
4. Dla moich wychowanków staram siê byæ wzorem zachowañ w ka¿dej sytuacji. Dziêki mnie ucz¹ siê, jak rozwijaæ w³asne zalety i jak pokonywaæ wady.
5. Maj¹c œwiadomoœæ znaczenia przyk³adu osobistego, jestem wzorem dla moich wychowanków.
6. Sprawiedliwie oceniam wychowanków, nagradzam ich
za osi¹gniêcia, zwracam uwagê na pope³niane b³êdy.
7. Stwarzam warunki do indywidualnego rozwoju dla ka¿dego z moich wychowanków, stawiam przed nimi wyzwania na ich miarê.
8. W kontaktach z wychowankami dbam o godnoœæ ka¿dego z nich. Szanujê ich i uczê szacunku do innych.
9. Pamiêtam o zobowi¹zaniu do wychowania swojego nastêpcy. U ka¿dego z wychowanków poszukujê cech lidera, staram siê je rozwijaæ.
Instruktorka/instruktor wobec organizacji
Jestem instruktork¹/instruktorem Zwi¹zku Harcerstwa Polskiego – cz³onkiem harcerskiej organizacji, ale tak¿e uczestnikiem œwiatowego ruchu skautowego. Moj¹ organizacj¹
jest ZHP. Dziêki niej prze¿y³am/prze¿y³em wiele przygód,
nauczy³am/nauczy³em siê wielu ró¿nych umiejêtnoœci. Mia³a
ona wp³yw na mój charakter. Dziœ chcê, ¿eby by³a lepsza –
staram siê j¹ udoskonaliæ. Jestem gotowa/gotowy, by j¹
wspó³kszta³towaæ.
1. Mam w organizacji swoje prawa. Znam je i uczciwie
z nich korzystam.
2. Uto¿samiam siê z ZHP, dbam o jego wizerunek. Jestem œwiadoma/œwiadomy, ¿e dzia³ania na ka¿dym
szczeblu s¹ wykonywane w imieniu i na rzecz mojej
organizacji. To du¿a odpowiedzialnoœæ. Jestem promotorem ZHP wobec innych, chêtnie udzielam informacji na jego temat.
3. Mam w ZHP swoje obowi¹zki. Jestem lojalna/lojalny
wobec organizacji, dlatego staram siê z nich wywi¹zywaæ. Znam swoje mo¿liwoœci – podejmujê siê zadañ,
które jestem w stanie wykonaæ. Ambitnie, ale realistycznie poszukujê nowych wyzwañ.
4. Powierzone przez ZHP funkcje pe³niê rzetelnie, s¹ one
dla mnie motywacj¹ do doskonalenia siê. Mam œwiadomoœæ, ¿e dla rozwoju organizacji konieczne s¹ zmiany
osobowe na ka¿dej funkcji, dlatego dbam o przygotowanie moich nastêpców. Dzielê siê swoim doœwiadczeniem i umiejêtnoœciami.
5. Rozwój organizacji to efekt dzia³añ jej cz³onków. Dlatego jestem aktywna/aktywny, interesuj¹ mnie problemy ZHP, szukam ich rozwi¹zañ. Biernoœæ jest mi obca,
staram siê pozyskaæ wiedzê, która pozwoli mi mieæ w³asne zdanie na tematy dotycz¹ce ZHP.
6. Przestrzegam przepisów obowi¹zuj¹cych w ZHP.
Instruktorka/instruktor na zewn¹trz organizacji
Jestem instruktork¹/instruktorem ZHP – wizytówk¹ organizacji. Mam œwiadomoœæ, ¿e swoim postêpowaniem budujê wizerunek instruktora harcerskiego i harcerstwa.
Dbam o dobre relacje ZHP z otoczeniem. Jestem rzecznikiem spraw ZHP i naszych wychowanków na zewn¹trz
organizacji.
1. Utrzymujê sta³y kontakt z rodzicami naszych wychowanków oraz ich nauczycielami, jesteœmy sojusznikami w wychowaniu dzieci i m³odzie¿y.
2. W kontaktach zewnêtrznych, szczególnie wœród rodziców, innych organizacji pozarz¹dowych oraz instytucji publicznych, zawsze dbam o wizerunek harcerstwa,
dzia³am rzetelnie i profesjonalnie.
3. Swoim ubiorem, zachowaniem, dzia³aniem staram siê
budowaæ presti¿ instruktora ZHP.
4. W kontaktach z innymi organizacjami pozarz¹dowymi dbam o wizerunek i wzmocnienie pozycji ZHP w
trzecim sektorze.
CZUWAJ 8/2008
15