podstawy biologii sylabus - BIOL-CHEM UWB

PODSTAWY BIOLOGII
SYLABUS
A. Informacje ogólne
Elementy składowe
sylabusu
OPIS
Nazwa jednostki
prowadzącej kierunek
Nazwa kierunku studiów
Poziom kształcenia
Profil studiów
Forma studiów
Kod przedmiotu
Język przedmiotu
Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Biologiczno-Chemiczny, Instytut Biologii
Rodzaj przedmiotu
Rok studiów /semestr
Wymagania wstępne (tzw.
sekwencyjny system zajęć i
egzaminów)
Liczba godzin zajęć
dydaktycznych z podziałem
na formy prowadzenia zajęć
przedmiot obowiązkowy, moduł kierunkowy
I rok, I semestr
Założenia i cele przedmiotu
Metody dydaktyczne oraz
ogólna forma zaliczenia
przedmiotu
Biologia
Studia pierwszego stopnia
ogólnoakademicki
stacjonarne
0200-BS1-1POB
polski
Student powinien posiadać zakres wiadomości ogólnobiologicznych na poziomie podstawowym
matury z biologii.
Konwersatorium - 60 godz.
Celem przedmiotu jest usystematyzowanie i rozszerzenie wiedzy o budowie i czynnościach
życiowych organizmów oraz zależnościach przyczynowo - skutkowych w ewolucji świata
ożywionego. Zajęcia służą rozszerzeniu wiedzy biologicznej a przede wszystkim pozwalają
zrozumieć zależności między różnymi poziomami organizacji materii.
Metody dydaktyczne: dyskusja, przygotowanie pisemne literatury i streszczenia, prezentacja
multimedialna.
Formy zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na ocenę.
Efekty kształceniai
1. Student opisuje zasady organizacji życia na poszczególnych poziomach
stosując właściwą terminologię botaniczną, zoologiczną.
2. Student wykorzystuje techniki multimedialne w celu prezentacji wiedzy
botanicznej i teorii naukowych dotyczących ewolucji świata ożywionego.
3. Student samodzielnie dociera do fachowych źródeł wiedzy biologicznej
w celu jej pogłębiania i syntetyzowania.
4. Student pracuje samodzielnie i w zespole omawiając zagadnienia z
różnych zagadnień biologicznych.
5. Student prezentuje postawę otwartą w stosunku do otoczenia wynikającą
ze znajomości podstawowych procesów biologicznych.
Punkty ECTS
Bilans nakładu pracy
studentaii
Wskaźniki ilościowe
Data opracowania:
Odniesienie do kierunkowych
efektów kształcenia
K_W02
K_W03
K_U07, K_U11
K_U06, K_U08, K_K01
K_K02, K_K03, K_K09
K_K04, K_K08
5
Ogólny nakład pracy studenta: 60 godz. w tym: udział w zajęciach pozawykładowych: 60
godz.; przygotowanie się do zajęć: 57,5 godz.; udział w konsultacjach, zaliczeniach,
egzaminie: 7,5 godz.
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
Liczba godzin Punkty ECTS
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela
67,5
2,7
o charakterze praktycznym
125
5,0
18.08.2015
Koordynator
przedmiotu:
dr hab. Ada Wróblewska
dr Alina Stankiewicz,
dr Julita Sadowska, mgr Adam Hermaniuk
SYLABUS
B. Informacje szczegółowe
Elementy składowe sylabusu
Opis
Podstawy biologii
Kod przedmiotu
Nazwa kierunku
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek
Język przedmiotu
Rok studiów/ semestr
Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz
forma prowadzenia zajęć
Liczba punktów ECTS
Prowadzący
Treści merytoryczne przedmiotu
0200-BS1-1POB
Biologia
Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Biologiczno-Chemiczny, Instytut
Biologii
polski
pierwszy rok, pierwszy semestr (zimowy)
60 godz. konwersatorium:
5
dr hab. Ada Wróblewska, dr Alina Stankiewicz,
dr Julita Sadowska, mgr Adam Hermaniuk
Prezentacje i dyskusje na tematy:
1. Pojęcie i zakres biologii, dyscypliny biologiczne i najważniejsze odkrycia
naukowe.
2. Chemiczne podstawy życia (skład chemiczny organizmów, makro-, mikro-,
ultraelementy, białka, węglowodany, tłuszcze, kwasy nukleinowe, budowa,
funkcje biologiczne, występowanie w komórce).
3. Komórka podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna (struktura,
funkcje organelli, cykl życiowy, podziały komórkowe).
4. Metabolizm komórkowy (fotosynteza, chemosynteza, oddychanie
komórkowe tlenowe i beztlenowe).
5. Od królestwa do gatunku – współczesne systemy klasyfikacji. Pięć
królestw. Wirusy i bakterie.
6. Różnorodność roślin zarodnikowych (glony, mszaki i paprotniki; stopnie
organizacji, rozmnażanie, przemiana pokoleń).
7. Różnorodność roślin nasiennych (różnorodność budowy organów,
przystosowania do środowiska, rozmnażanie).
8. Różnorodność grzybów na tle ich budowy morfologicznej i przystosowań
do środowiska. Porosty, wszędobylska grupa organizmów.
9. Różnorodność protistów i zwierząt bezkręgowych (różnorodność
przystosowań do środowiska życia).
10. Porównywanie struktur zwierząt odpowiedzialnych za realizację różnych
czynności u kręgowców.
11. Wybrane czynności życiowe roślin i zwierząt.
12. Homeostaza organizmu człowieka.
13. Molekularne podstawy dziedziczenia (DNA – jako materiał genetyczny,
replikacja DNA, stopnie organizacji materiału genetycznego w komórce,
geny i ich ekspresja, rodzaje RNA, biosynteza białka).
14. Poziomy organizacji materii, interakcje między organizmami
(antagonistyczne i nieantagonistyczne), dynamika procesów
populacyjnych, równowaga biocenotyczna, obieg i przepływ energii w
przyrodzie.
15. Mechanizmy i przebieg ewolucji. Ewolucja źródłem różnorodności
biologicznej. Współczesne poglądy na pochodzenie i rozwój życia na
Efekty kształcenia wraz ze sposobem
ich weryfikacji
Forma i warunki zaliczenia
przedmiotu
Wykaz literatury podstawowej
i uzupełniającej
Ziemi.
Efekty kształcenia:
1. Student opisuje zasady organizacji życia na poszczególnych poziomach
stosując właściwą terminologię biologiczną.
2. Student wykorzystuje techniki multimedialne w celu prezentacji wiedzy
biologicznej i teorii naukowych dotyczących ewolucji świata ożywionego.
3. Student samodzielnie dociera do fachowych źródeł wiedzy biologicznej w
celu jej pogłębiania i syntetyzowania.
4. Student pracuje samodzielnie i w zespole omawiając zagadnienia z różnych
zagadnień biologicznych.
5. Student prezentuje postawę otwartą w stosunku do otoczenia wynikającą ze
znajomości podstawowych procesów biologicznych.
Sposoby weryfikacji:
1. Bieżąca kontrola stanu wiedzy studentów w trakcie dyskusji.
2. Ocena prezentacji multimedialnej na jeden z tematów ujętych w treściach
przedmiotu.
Obecność na konwersatoriach (dopuszczalna 1 nieobecność), uzyskanie
pozytywnej oceny z przygotowanej literatury tematu, streszczenia pisemnego,
prezentacji multimedialnej na zadany temat oraz aktywności na zajęciach.
Literatura podstawowa:
1. Campbell N.A., Reece B.J. i in. 2012. Biologia. Rebis, Poznań.
2. Alberts B. i in. 2007. Podstawy biologii komórki. Wydawnictwa
Naukowe PWN, Warszawa.
3. Wojtaszek P. i in. 2012. Podstawy biologii komórki roślinnej. T.1
Wydawnictwa Naukowe PWN, Warszawa.
4. Szweykowski J., Szweykowska A. 2010. Botanika, tom 1 i 2. PWN,
Warszawa.
5. Podbielkowski Z., Rejment-Grochowska I., Skirgiełło A.1982. Rośliny
zarodnikowe. PWN, Warszawa.
6. Jura Cz. 2004. Bezkręgowce. Podstawy morfologii funkcjonalnej,
systematyki i filogenezy. PWN Wydawnictwo Naukowe, Warszawa.
7. Sadakierska – Chudy A., Dąbrowska G., Goc A. 2004. Genetyka ogólna.
Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
8. Grodziński Z. 1979. Zoologia Strunowce i Przedstrunowce. PWN,
Warszawa.
9. Krzanowska H., Łomnicki A., Rafiński J., Szarski H., Szymura J.M.,
2002. Zarys mechanizmów ewolucji. Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa.
10. Krzymowski T., Przała J. (red). 2005. Fizjologia zwierząt. PWRiL,
Warszawa.
11. Lewak S., Kopcewicz J. 2009. Fizjologia roślin – wprowadzenie. PWN,
Warszawa.
12. Weiner J. 2012. Życie i ewolucja biosfery: podręcznik ekologii ogólnej.
Wydawnictwa Naukowe PWN, Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
1. Kawecka B., Eloranta P. V. 1994. Zarys ekologii glonów wód słodkich i
środowisk lądowych. PWN , Warszawa.
2. Traczyk W. Z. 2010. Fizjologia człowieka w zarysie. Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa
3. Podbielkowski Z. 1990. Rozmnażanie się roślin. Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, Warszawa.
4. Bystrek J. 1997. Podstawy lichenologii. Wydawnictwo UMCS, Lublin
5. Mayr E. 2002. To jest biologia. Prószyński i s-ka.
6. Smith J., M., Szathmary E. 2000. Tajemnice przełomów ewolucji.
PWN.
……………………………….
podpis osoby składającej sylabus
i
Opis zakładanych efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, z uwzględnieniem form zajęć.
Uwzględnia się tylko efekty możliwe do sprawdzenia (mierzalne / weryfikowalne).
ii Przykładowe rodzaje aktywności: udział w wykładach, ćwiczeniach, przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach,
realizacja zadań projektowych, pisanie eseju, przygotowanie do egzaminu. Liczba godzin nakładu pracy studenta powinna
być zgodna z przypisanymi do tego przedmiotu punktami ECTS wg przelicznika : 1 ECTS – 25÷30 h.