Koncepcja Pracy Szkoły - Szkoła Podstawowa Nr 2 im. B. Ścibiorka

KONCEPCJA PRACY I ROZWÓJ
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM.BOLESŁAWA ŚCIBIORKA
W KONSTANTYNOWIE ŁÓDZKIM
„Szkoła przyjazna uczniom, rodzicom, nauczycielom.”
1. MISJA I ZADANIA SZKOŁY
MISJA
Misją szkoły jest wyedukowanie i wychowanie człowieka wszechstronnie
wykształconego, przygotowanego do samodzielnego zdobywania wiedzy,
tolerancyjnego, otwartego na świat i wrażliwego na jego problemy, potrafiącego
osiągnąć sukces, uczciwego, rozwijającego zainteresowania.
Edukacja w szkole podstawowej wspomaga rozwój dziecka jako osoby i wprowadza
je w życie społeczne, motywując do dalszej edukacji.
Sposób przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów szkoła
dostosowuje do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci stwarzając atmosferę
przyjazną dla ucznia.
WIZJA
Szkoła Podstawowa nr 2 w Konstantynowie Łódzkim jest placówką nowoczesną,
dobrze wyposażoną w sprzęt i pomoce dydaktyczne umożliwiające pracę z uczniem
aktywnymi metodami z uwzględnieniem technologii komputerowej i informacyjnej,
zapewniając wysoki poziom nauczania i wszechstronny rozwój intelektualny dziecka.
Przyjazna uczniom, wolna od przemocy rówieśniczej zapewnia bezpieczeństwo
i właściwą atmosferę podczas pobytu dziecka w szkole.
Daje uczniom i ich rodzicom czytelną ocenę osiągnięć i wysiłków, pobudzając
do dalszego rozwoju umiejętności i zainteresowań.
Szkoła integruje środowisko lokalne i współpracuje z różnymi instytucjami
wspomagającymi jej działania.
Szkoła wspomaga rodziców w procesie wychowawczym kształtując, między innymi,
szacunek do dziedzictwa kulturowego narodu, regionu, miasta .
Rodzice czynnie angażują się w życie szkoły, wspomagając działania nauczycieli.
Twórcza kadra nauczycielska, stale się dokształcająca i doskonaląca, kompetentna
i dobrze przygotowana właściwie dostosowuje sposób przekazywania wiedzy,
kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności
dzieci.
I. Analiza SWOT
Mocne strony szkoły
Słabe strony szkoły
Kadra
-
wszyscy nauczyciele posiadają
wykształcenie wyższe oraz wykształcenie
z przygotowaniem pedagogicznym
-
studia podyplomowe – czworo
nauczycieli
-
wszyscy nauczyciele uczestniczą w
dokształcaniu ustawicznym – kursy
doskonalące,
-
jeden nauczyciel posiada pierwszy stopień
specjalizacji ( dyrektor )
-
dyrektor i 5 nauczycieli posiadają tytuł
nauczyciela dyplomowanego
-
nauczyciele zaangażowani, sumiennie
pracują z uczniami
-
dobrze układa się współpraca szkoły
z Radą Rodziców i Organem
Prowadzącym, Organem Nadzorującym,
KCPR, MOPS, PPP, Policją , Strażą
Miejską . Miejską Biblioteką, Miejskim
Ośrodkiem Kultury oraz szkołami
-
- większość nauczycieli to
„jednoprzedmiotowcy”
Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły
budynek murowany piętrowy, po
termomodernizacji
- zaplecze kuchenne nadaje się do remontu
większość sal jest odnowiona ,
- część mebli szkolnych jest stara
-
pomieszczenie kuchenne z zapleczem, w
którym przygotowywane są posiłki dla
uczniów i nauczycieli
-
komputery w każdej klasie, świetlicy,
bibliotece, pokoju nauczycielskim,
księgowości, sekretariacie
-
sala komputerowa wyposażona w10
stanowisk , plus stanowisko nauczyciel,
serwer, laptop, projektor, skaner drukarka
-
sieć komputerowa, stałe połączenie z
Internetem
-
stołówka przy kuchni (jest powiększona,
wymieniono meble)
-
brak pomieszczeń sanitarnych przy sali
gimnastycznej
-
warunki sanitarno – higieniczne dobre
-
ciepła woda
-
sprawne centralne ogrzewanie,
-
liczba pomieszczeń umożliwia nauczanie
na jedną zmianę
-
duże boisko szkolne (asfaltowe i
trawiaste)
-
plac zabaw dla młodszych dzieci
-
plac szkolny ogrodzony, bezpieczny
-
biblioteka szkolna składa się z dwóch sal –
czytelni i pomieszczenia z książkami
-
szkoła posiada sprzęt multimedialny ,
sprzęt audiowizualny i tablicę
interaktywną
-
gabinet lekarski
-
gabinet pedagoga
-
świetlica – sala zabaw
-
sala gimnastyczna
-
podłoga na korytarzach pokryta jest
wykładziną
-
odnowiono pomieszczenia biblioteki i
świetlicy, i wyposażono je w nowe meble.
-
zwiększyła się ilość środków
dydaktycznych
-
Dydaktyka – Opieka – Wychowanie
stosowanie różnorodnych, aktywnych
metod pracy z uczniami
- małe uświadomienie uczniów w zakresie
indywidualizacja procesu dydaktycznego
ich samorządności w szkole
realizowanie programów promujących
zdrowie i profilaktycznych (edukacja
ekologiczna, edukacja zdrowotna
gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna)
-
organizowanie lekcji terenowych w formie
wycieczek
-
dobra współpraca z Poradnią Psych.Pedag.
-
stała współpraca z pielęgniarką szkolną i
SZOZ
-
opieka nad uczniami w czasie przerw
lekcyjnych, na imprezach szkolnych,
wycieczkach
-
opracowany program działań
przeciwstawiających się złu, zagrożeniu i
patologii
-
opracowany sposób kontaktów rodziców
ze szkołą
-
wspieranie finansowe rodzin uboższych
(współpraca z Gminnym Ośrodkiem
Pomocy Społecznej w Lutomiersku i
Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej
w Konstantynowie Łódzkim oraz Centrum
Pomocy Rodzinie w Konstantynowie
Łódzkim
-
dobra znajomość środowiska rodzinnego
Organizacja
szkoła ma system komunikacji między
- brak nauczycieli na zastępstwa w czasie
swoimi organami statutowymi
nieobecności nauczycieli ze względu na
jeden kierunek kształcenia, np.: jeden
dobra współpraca z Urzędem Miejskim
polonista, jeden matematyk i tak dalej
szkoła systematycznie pozyskuje
informacje od rodziców dotyczące
ich oczekiwań i poglądów na edukację
-
-
szkoła informuje rodziców o postępach ich
dzieci poprzez zebrania klasowe,
rozmowy indywidualne, dzienniczki
ucznia, zeszyty klasowe
-
szkoła posiada Wewnętrzny System
Oceniania, Program Wychowawczy
i Szkolny Program Profilaktyki
Oferta programowa
-
dodatkowe zajęcia:
język angielski
-
gimnastyka korekcyjno –
kompensacyjna
-
edukacja ekologiczna
-
koło informatyczne
-
koło teatralne
-
koło wokalne
-
koło matematyczne
-
koło historyczne
-
zajęcia integracyjno - wyrównawcze
-
zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze w
klasach I – III oraz w klasach IV - VI
Klimat
-
dobra atmosfera pracy
-
dobra motywacja uczniów do nauki
-
szkoła zastępuje dom, panuje w niej
życzliwość
Szanse:
- większe zaangażowanie rodziców w życie szkoły,
- wzbogacenie oferty szkoły,
- rozszerzenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Zagrożenia:
- brak czasu rodziców na działania w szkole,
- zbyt małe fundusze na realizację zaplanowanych działań.
Najważniejsze problemy:
- pozyskiwanie funduszy,
- wzbogacenie oferty szkoły,
- nawiązanie lepszej współpracy z rodzicami.
Propozycje rozwiązań:
- pozyskiwanie środków unijnych,
- próba pozyskania sponsorów szkoły.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Cele ogólne:
- rozwijanie współpracy z rodzicami,
- poszerzanie oferty szkoły,
- poszerzanie grona przyjaciół szkoły.
Cele etapowe (najbliższe trzy lata):
- zaangażowanie rodziców w organizację imprez szkolnych,
- wprowadzenie do oferty szkoły nowych kół zainteresowań (w ramach poszerzania oferty
szkoły).
Cele roczne :
- kalendarz roku szkolnego,
- opracowanie planu pracy szkoły, modyfikacja Programu Wychowawczego, Szkolnego
Programu Profilaktyki, planów wychowawczych, kół zainteresowań, biblioteki, świetlicy,
pracy pedagoga szkolnego
- kalendarz szkolnych imprez, uroczystości, wycieczek,
- terminarz spotkań, posiedzeń rad pedagogicznych.
Model absolwenta:
- wie jak zdobywać wiedzę,
- jest odpowiedzialny za podejmowane decyzje,
- wie co znaczy być patriotą,
- wie jak słuchać innych i wyrażać własne opinie,
- wie jak szanować własną i cudzą godność,
- umie rozróżniać dobro od zła,
- potrafi znaleźć potrzebne informacje,
- potrafi odpowiednio się zachować i nawiązywać relacje interpersonalne.
ZADANIA DO REALIZACJI w latach : 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016.
Zarządzanie i organizacja
I. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem
oświatowym.
1.
Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z
obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja.
2.
Zapewnienie dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych i prawa
oświatowego .
a) udostępnienie dokumentacji prawnej w bibliotece szkolnej oraz pokoju
nauczycielskim,
b)
udostępnienie dokumentów prawa szkolnego na stronie internetowej
szkoły.
3.
Tworzenie spójnego programu szkoły.
a)
monitorowanie realizacji Programu Wychowawczego, Szkolnego
Programu Profilaktycznego, WSO, Regulaminu Samorządu Uczniowskiego,
Regulaminu Rady Rodziców, Planu pracy szkoły,
b)
monitorowanie spójności dokumentów szkolnych.
4. Praca w zespołach zadaniowych w celu rozwiązywania problemów szkoły
i doskonalenia działalności pracy szkoły
5.
Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja
wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do
planowania rozwoju szkoły)
II.
Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym
i wychowawczym.
1.
Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy
dydaktyczno-wychowawczej (udział w doskonaleniu wewnątrzszkolnym i
zewnętrznym zgodnie z potrzebami nauczycieli szkoły)
2.
Stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju zawodowego nauczycieli
a)
c)
d)
motywowanie do aktywności i innowacji
pomoc nauczycielom w zdobywaniu stopni awansu zawodowego
kierowanie wewnątrzszkolnym doskonaleniem i wymianą doświadczeń
c)
podnoszenie i uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji zgodnie z
potrzebami szkoły
III. Stwarzanie dobrych warunków do nauki i rozwoju dzieciom i do pracy
nauczycielom
1. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie
szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i
poszerzania oferty zajęć( odnowienie sal lekcyjnych, wymiana sprzętu,
doposażenie pracowni w pomoce dydaktyczne itp.).
2. Dbałość o stan techniczny i estetykę budynku oraz terenu szkoły
IV. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych
1.
Kontynuacja realizacji projektów .
2.
Wynajem pomieszczeń szkolnych.
3.
Poszukiwanie sponsorów.
Działalność wychowawcza, opiekuńcza oraz profilaktyczna szkoły
I.
Budowanie pozytywnego klimatu w szkole
1.
Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami,
rodzicami (dbałość o przestrzeganie statutu szkoły)
2.
Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli,
rodziców i pracowników administracji
a)
wspólna organizacja imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych,
np. tradycje świąteczne, festyny, wycieczki, wyjazdowe szkolenia, apele
3.
Kultywowanie tradycji szkolnej (organizowanie i aktywny udział w
uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym)
II.
Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi
1.
Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr,
kino, muzeum.
2. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność
społeczną i charytatywną, np. PCK, WOŚP, ZHP
3.
Diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu
wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę
potrzeb.
III. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w
przyjaznym i bezpiecznym środowisku
1.
Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa
a)
planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP,
b)
wymiana sprzętu szkolnego,
c)
przegląd sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa,
d)
przeprowadzenie próbnej ewakuacji
2.
Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych
wypadkach
a)
organizowanie szkoleń i kursów BHP dla nauczycieli,
b)
utrzymanie ścisłej współpracy ze Służbą Zdrowia i pielęgniarka szkolną
c)
szkolenia z zakresu pierwszej pomocy;
d) zakup koniecznych środków medycznych niezbędnych w czasie udzielania
pierwszej pomocy
3.
Umożliwienie pomocy i wsparcie w rozwiązywaniu problemów uczniów
a)
utrzymanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu
rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów
b)
organizacja warsztatów i spotkań z psychologiem dla nauczycieli,
uczniów i rodziców
c)
udostępnianie informacji na temat organizacji zwalczających agresję ,
przemoc w rodzinie, niosących pomoc uzależnionym
4.
Współpraca z organizacjami i instytucjami wspomagającymi szkołę w
działaniach wychowawczych, np. konsultacje z PPP, Komendą Policji
5. Podejmowanie działań wychowawczych wynikających z potrzeb szkoły,
ocena ich skuteczności i ewentualna modyfikacja.
6.
Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie
7.
Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań
proekologicznych (np. realizacja projektów edukacyjnych).
8.
Organizacja zajęć świetlicowych podczas opieki świetlicowej.
Działalność dydaktyczna szkoły
Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów.
W szkole realizuje się podstawę programową. Monitoruje się i analizuje
osiągnięcia uczniów.
I.
Analiza wyników sprawdzianu klasy szóstej
1.
Analiza i wykorzystanie wyników
podniesienia wyników nauczania.
do pracy dydaktycznej w celu
2. Udział szkoły w próbnych sprawdzianach, opracowanie wniosków i ich
wdrożenie.
3. Analizy wyników sprawdzianu dokonywane są z wykorzystaniem różnych
metod, np. wykorzystywanie skali staninowej.
4.
Wdrażanie wniosków z analizy wyników sprawdzianu
poszczególnych nauczycieli w celu podniesienia poziomu kształcenia.
przez
II. Analiza wyników sprawdzianu kompetencji i umiejętności w klasie trzeciej
1.
Analiza i wykorzystanie wyników
podniesienia wyników nauczania.
do pracy dydaktycznej w celu
2. Udział szkoły w sprawdzianach( OPERON, WSiP, OBUT), opracowanie
wniosków i ich wdrożenie.
3.
Wdrażanie
wniosków
z
analizy wyników
sprawdzianu
przez
poszczególnych nauczycieli w klasie czwartej w celu podniesienia poziomu
kształcenia.
Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów
II.
1.
Analiza osiągnięć uczniów, formułowanie i wdrażanie wniosków,
stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników.
2. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych,
(np. prezentacja osiągnięć finalistów i laureatów, praca indywidualna z uczniem
zdolnym)
Indywidualizacja procesu uczenia.
3.
4. Kształcenie umiejętności określania przez ucznia poziomu swojej wiedzy
na podstawie wyników oceniania, umiejętności planowania swojego
indywidualnego procesu uczenia się.
Aktywność uczniów
III.
1. Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych
przez uczniów i ich rodziców.
2.
Przystępowanie do projektów edukacyjnych.
3.
Preferowanie aktywizujących metod nauczania.
4. Realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich, np. projekty samorządu
uczniowskiego, samorządów klasowych, wycieczki szkolne, itp.
Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym
I.
Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły
1.
Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami, np.
organizacja miejsca na terenie szkoły, w którym rodzice i nauczyciel mogliby
spokojnie porozmawiać, ustalenie form i terminów spotkań.
2. Pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie rodziców do pracy w
zespołach, zapraszanie do udziału w uroczystościach szkolnych, wyróżnianie
rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły
3.
4.
Udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych
Prezentacja osiągnięć
uczniów
i szkoły (bieżąca
informacja o
prowadzonych działaniach, inicjatywach, zapoznanie rodziców z efektami
dokonanych pomiarów)
5.
Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w
sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska
i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań)
6.
Pogłębianie pedagogizacji rodziców
II. Integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym i dbanie o jej wizerunek
1.
Czynne włączanie się szkoły w uroczystości miejski(pomoc w ich
przygotowaniu).
2. Czynne włączanie się szkoły w akcje charytatywne, wystawy tematyczne i
ich organizacja.
3. Ścisła współpraca z instytucjami znajdującymi się na terenie miasta, (np.
PPP, MOPS, KCPR, parafią)
4. Udział w przedsięwzięciach organizowanych przez instytucje oświatowe i
kulturalne.
5. Organizowanie kontaktów z innymi szkołami,
6. Organizowanie międzyszkolnych konkursów i zawodów sportowych .
V.
Promocja szkoły
1.
Promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz
podejmowanych działaniach i osiągnięciach
a)
publikacje informacyjne (foldery, gazetka szkolna, strona internetowa,
tablice informacyjne)
d)
prezentacja działań i osiągnięć szkoły w lokalnych mediach
2. Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, np. monitorowanie
wyników rekrutacji, ankiety dla rodziców, uczniów.
PODSUMOWANIE/WNIOSKI:
- w dalszym ciągu należy dbać o bezpieczeństwo uczniów (dot. zapobiegania przemocy,
wzmocnienia dyżurów nauczycieli),
- należy podjąć działania zmierzające do wzmocnienia współpracy z rodzicami,
- dbać o rozwój promocji szkoły,
- należy wzmacniać aktywność uczniów poprzez promowanie ich inicjatyw i działań.
Koncepcja pracy szkoły powstała we współpracy środowiska szkolnego. Dokument przyjęty na zebraniu RP w
dniu 3 lipca 2013 r.