Katalog kursów III stopień - 2016/2017
Transkrypt
Katalog kursów III stopień - 2016/2017
Studia III stopnia OPISY KURSÓW 2016/2017 1 Analiza danych sondażowych .............................................................................................................. 3 Kulturowe mechanizmy rozwoju wiedzy............................................................................................. 3 Metatheory and theory in sociology ................................................................................................... 4 Od projektu do efektu ......................................................................................................................... 4 Prezentacje .......................................................................................................................................... 4 Seminarium tematyczne (dla doktorantów) ....................................................................................... 5 Wielkie kontrowersje w antropologii społeczno-kulturowej .............................................................. 5 2 Analiza danych sondażowych Prowadzący/a: dr Szymon Czarnik Liczba godzin: 20 (w) + 10 (lab) Liczba punktów ECTS: 2 Semestr: zimowy Forma zajęć: wykład + laboratorium Forma zaliczenia: zaliczenie bez oceny Opis kursu: Przygotowując rozprawę doktorską poświęconą tematyce socjologicznej warto sięgnąć do bogatego zasobu ogólnodostępnych danych sondażowych. W wielu przypadkach mogą one dostarczyć nie tylko materiału ilustrującego pewne wątki pracy, ale wręcz stanowić jej główny materiał empiryczny. Mamy tu do dyspozycji zarówno badania, których obiektem było społeczeństwo polskie (Polski Generalny Sondaż Społeczny, Polskie Generalne Studium Wyborcze, Diagnoza Społeczna, Bilans Kapitału Ludzkiego), jak i wielkie projekty badawcze umożliwiające międzynarodowe analizy porównawcze (International Social Survey Programme, World Value Survey). Celem kursu jest zapoznanie uczestników z najbardziej użytecznymi sposobami statystycznej analizy takich danych. W trakcie kursu omówione zostaną zagadnienia opisu i wnioskowania statystycznego oraz analizy związków między zmiennymi, ze szczególnym uwzględnieniem podstawowych narzędzi analizy: tabel krzyżowych (w przypadku zmiennych jakościowych) oraz analizy regresji liniowej i regresji logistycznej (w przypadku badania wpływu różnych zmiennych na interesującą nas zmienną interwałową bądź dychotomiczną). Poza tym zakres omawianych technik statystycznych zostanie dostosowany do zapotrzebowania słuchaczy i objąć może dodatkowo takie techniki jak analiza czynnikowa, wielomianowa regresja logistyczna, analiza korespondencji, analiza skupień, bądź analiza conjoint. W przypadku analiz bardziej zaawansowanych przedstawiona będzie ich idea przewodnia oraz odpowiednia literatura pozwalająca pogłębić wiedzę na dany temat. Nastawienie kursu jest zatem skupione na problemie badawczym – odnosi się do sytuacji, kiedy wiemy już, co chcemy zbadać i zastanawiamy się, jaką technikę statystyczną zastosować w tym celu. Kulturowe mechanizmy rozwoju wiedzy Prowadzący/a: prof. dr hab. Mariola Flis Liczba godzin: 30 Liczba punktów ECTS: 2 Semestr: letni Forma zajęć: konwersatorium Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę Opis kursu: Poruszana problematyka mieści się w ramach socjologii wiedzy, której przedmiot Robert Merton określił jako społeczne uwarunkowanie poznania a Thomas Luckmann nazwał obustronną zależnością, jaka zachodzi pomiędzy poznaniem rzeczywistości a stosunkami społecznymi, w których dokonuje się owo poznanie. Gunter Remmling uważa, że zainteresowanie socjologią wiedzy wyrasta z klimatu społecznej podejrzliwości, z braku zaufania do innych ludzi i instytucji społecznych. Współcześnie pojawia się nowy obszar, nazywany "społeczną odpowiedzialnością uniwersytetów". Dynamika rzeczywistości społecznej narzuca konieczność stałego wykraczania poza problemy badawcze generowane przez jej model pojęciowy. Odrzucenie istniejącej teorii i zastępowanie jej inną następuje wówczas, gdy nastąpi zerwanie łączności pomiędzy problemami badawczymi generowanymi przez pojęciowy obraz świata a problemami narzucanymi przez procesy społeczne dokonujące się w rzeczywistym świecie. 3 Metatheory and theory in sociology Prowadzący/a: dr hab. Marek Kucia, prof. UJ Liczba godzin: 30 Liczba punktów ECTS: 3 Semestr: letni Forma zajęć: seminar Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę Opis kursu: The seminar will discuss recent debates on the social functions of sociology and the role of values in sociology. It will also analyse the classic concept of middle-range theory and its contemporary varieties. These discussions and analyses will aim to further the theoretical and metatheoretical dimensions of the papers and dissertations that the participants in the seminar work on. The objective will be to develop a critical faculty to analyse, assess, and apply metatheoretical positions and sociological theories in one’s own work. Od projektu do efektu Prowadzący/a: prof. dr hab. Irena Borowik Liczba godzin: 30 Liczba punktów ECTS: 2 Semestr: zimowy Forma zajęć: warsztaty Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę Opis kursu: Warsztaty „Od projektu do efektu” mają na celu taką pracę nad własnym projektem pracy doktorskiej, która pozwoli doktorantom, uczestnikom kursu, na wyrażenie własnego pomysłu w formie wniosku o grant w konkursie „Preludium” NCN i w efekcie ubiegania się o dofinansowane planowanych badań. Ponieważ formuła wniosku do NCN dyscyplinuje myślenie o własnym projekcie (trzeba określić cele projektu, znaczenie, dążyć do precyzji w charakterystyce metody) udział w kursie sprzyja rozwojowi projektu doktorskigo. Realizacja kursu przebiega w IV etapach: I: zapoznanie się z formułą wniosku grantowego konkursu Preludium; II: 3 spotkania, na których prezentowane są wnioski z powodzeniem złożone w tym konkursie w dwóch ubiegłych latach; dyskusja w autorami prezentowanych projektów; III.: praca w zespołach roboczych, 2-3 osobowych, nad projektami „krótkoterminowymi”, w celu ćwiczenia sposobu przygotowania składowych projektu, a w szczególności: streszczenia, skróconego opisu wniosku, oraz kosztorysów; V. Poznanie sposobu oceny wniosków. VI. przygotowanie własnego, indywidualnego wniosku, zgodnego z aktualnymi wymaganiami NCN, w formie pisemnej. Prezentacje Prowadzący/a: prof. dr hab. Irena Borowik Liczba godzin: 40 Liczba punktów ECTS: 2 Semestr: zimowy i letni Forma zajęć: warsztaty Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę Opis kursu: Warsztaty „Prezentacje” mają na celu zaawansowanie pracy nad projektem doktorskim w sposób, który może zaowocować złożeniem wniosku projektowego do NCN. Jednocześnie kurs ten stanowi etap w przygotowaniu opisu projektu niezbędnego do złożenia przy otwieraniu przewodu doktorskiego. Rozwój ów mają wspierać recenzje projektów przygotowywane przez specjalistów w danej dziedzinie, recenzje przygotowane przez koleżanki/kolegów z grupy oraz spotkania z cyklu 4 „Prezentacje”. Każde spotkanie odbywać się będzie według tego samego scenariusza: przedstawienie projektu, przedstawienie recenzji pracownika naukowego, przedstawienie peer – review. Po dyskusji i pytaniach z sali autorki i autorzy projektów odpowiadają na recenzję i pytania oraz wątpliwości wyraone w dyskusji. Na każdy projekt w ten sposób przeznaczonych zostanie 60 minut. Przebieg spotkania z cyklu „Prezentacje” odwzorowuje publiczną obronę pracy doktorskiej, stwarzając tym samym szansę oswojenia tego, czekającego doktorantów w przyszłości, wydarzenia. Seminarium tematyczne (dla doktorantów) Prowadzący/a: opiekunowie/opiekunki naukowi/e, promotorzy/promotorki Liczba godzin: 60 Liczba punktów ECTS: 4 Semestr: zimowy i letni Forma zajęć: seminarium Forma zaliczenia: zaliczenie bez oceny Wielkie kontrowersje w antropologii społeczno-kulturowej Prowadzący/a: dr hab. Marcin Lubaś, dr hab. Grażyna Kubica-Heller Liczba godzin: 30 Liczba punktów ECTS: 2 Semestr: letni Forma zajęć: konwersatorium Forma zaliczenia: egzamin Opis kursu: Kurs ten zapozna uczestników z ważnymi debatami podejmowanymi w antropologii społeczno-kulturowej, których znaczenie wykracza daleko poza samą dyscyplinę. Często kontrowersje te angażują badaczy i badaczki przez długi czas i ogniskują zainteresowanie adeptów i uczonych. Kosztują wiele intelektualnego wysiłku, wytężania metodologicznej wrażliwości i etycznej wyobraźni. Często też pozostają nieroztrzygnięte, ale zawsze debata nad nimi pcha naprzód antropologiczną refleksję i odbija się silnym echem w innych dyscyplinach. W ramach kursu rozważymy kilkanaście takich kontrowersji i postaramy się wyciągnąć z nich ważne wnioski dla naszej włąsnej praktyki badawczej. Będą to m.in. następujące zagadnienia: Rasa: zjawisko biologiczne czy kulturowe; Debata o racjonalności; Nacjonalizm metodologiczny; Dyskusja wokół modelu segmentacyjnego Nuerów; Kontrowersje związane z badaniami Yanomamo; Kontrowersja Derek Freedman – Margaret Mead; Skandal z Dziennikiem Bronisława Malinowskiego; Esencjalizm konstruktywizm; Proza etnograficzna – literatura czy antropologia?; Prezentyzm czy historycyzm w badaniu dziejów dyscypliny. 5