skrzypce SM I st.

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
PRZEDMIOT: SKRZYCE – KLASY I – VI CYKLU CZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST.
Cele oceniania:



motywowanie ucznia do pracy nad rozwojem jego uzdolnień muzycznych oraz innej
aktywności uczniowskiej, jak np. udział w koncertach, popisach, konkursach
analiza słabszych elementów w umiejętnościach ucznia w celu dalszej pracy nad nimi
monitorowanie postępów uczniów
KLASA I
Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach):

2 utwory dowolne ( program wykonywany z pamięci)
Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych:

















znajomość podstawowych wiadomości o historii skrzypiec
umiejętność nazwania podstawowych części skrzypiec
prawidłowa postawa
umiejętność prawidłowego trzymania skrzypiec pod brodą i smyczka
właściwe ułożenie prawej i lewej ręki
umiejętność gry pizzicato i arco
umiejętność prawidłowego prowadzenia smyczka
umiejętność gry całym smyczkiem oraz jego górną i dolną połową
umiejętność gry detaché, legato ( do 4 nut), martellé
umiejętność gry w I pozycji
prawidłowa intonacja
znajomość notacji w kluczu wiolinowym (g – h 2)
znajomość wartości nut i pauz od półnuty do ósemki
znajomość podstawowych oznaczeń dynamicznych ( p, mf) i ich realizacja
umiejętność grania w tempach wolnych i umiarkowanych
umiejętność gry z akompaniamentem fortepianu lub w duecie ze skrzypcami
znajomość podstawowych zasad obycia estradowego
KLASA II
Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach):




gama 2- oktawowa ( detaché, martellé, legato)
2 etiudy
2 utwory dowolne
część koncertu
( program wykonywany z pamięci)
Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych:








wiadomości i umiejętności z zakresu klasy I
znajomość nut do d 3
umiejętność gry staccato (po 2 dźwięki)
umiejętność gry legato do 8 dźwięków
znajomość trioli i synkopy, umiejętność realizacji
znajomość szesnastek, realizacja detaché i legato
realizacja dynamiki od p do f , crescendo, diminuendo
umiejętność gry prostych dwudźwięków z pustą struną
KLASA III
Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach):




3 utwory dowolne ( w tym jeden obowiązkowo z akompaniamentem fortepianu)
gama 2-oktawowa ze zmianą pozycji ( sposoby j.w. + staccato)
2 etiudy
część koncertu
( program wykonywany z pamięci)
Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych:










wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-II
umiejętność gry w II i w III pozycji
umiejętność gry pojedynczych dwudźwięków: łatwych tercji i sekst
umiejętność gry legato przez struny
umiejętność gry staccato pod łukiem po 2, 3, 4 nuty
umiejętność gry podwójnego detaché
umiejętność wibracji na dłuższych dźwiękach 2. i 3. palcem
umiejętność samodzielnego odczytania prostego tekstu nutowego
umiejętność korekty własnej gry pod kierunkiem nauczyciela
umiejętność poprawnego ćwiczenia w domu wg wskazówek nauczyciela
KLASA IV
Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach):






gama w obrębie pięciu pozycji ( sposoby j.w. + ewent. spiccato po 2)
trójdźwięki
dwudźwięki z przygotowaniem do III pozycji ( tercje, seksty, oktawy)
2 etiudy
część koncertu
3 utwory dowolne
(program wykonywany z pamięci)
Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych:











wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-III
znajomość flażoletów naturalnych, umiejętność wykonania
umiejętność gry pizzicato lewą ręką z pustą struną
umiejętność gry w IV i V pozycji
umiejętność gry dwudźwięków ( 3, 6, 8) z przygotowaniem do III pozycji
umiejętność grania prostych akordów
umiejętność wibracji wszystkimi palcami
umiejętność gry spiccato
umiejętność kształtowania barwy i nasilenia dźwięku
umiejętność gry zespołowej
znajomość podstawowych cech stylów muzycznych ( barok, klasycyzm, romantyzm)
KLASA V
Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach):






gama 3-oktawowa ( sposoby j.w. + spiccato)
trójdźwięki
dwudźwięki bez przygotowania min. do III pozycji ( 3, 6, 8)
2 etiudy ( w tym dwudźwiękowa)
część koncertu
2 utwory dowolne
(program wykonywany z pamięci)
Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych:











wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-IV
umiejętność gry dwudźwięków bez przygotowania (tercje, seksty, oktawy) do III pozycji
umiejętność gry akordów
umiejętność gry legato po 24 dźwięki
realizacja dynamiki od pp do ff
znajomość i umiejętność realizacji ozdobników ( przednutka, mordent, tryl, obiegnik)
znajomość flażoletów sztucznych, umiejętność wykonania
umiejętność poprawnego frazowania
umiejętność oceny własnego wykonania z pomocą nauczyciela
umiejętność samodzielnego odczytania utworu, poprawna realizacja metrorytmiki
umiejętność samodzielnego strojenia instrumentu
KLASA VI
Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach):





gama 3-oktawowa
trójdźwięki
dwudźwięki po 2 legato
2 etiudy, w tym etiuda dwudźwiękowa
sonata barokowa – dwie kontrastujące części




część koncertu
2 utwory dowolne
samodzielne przygotowanie utworu
czytanie a'vista jednego utworu
Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych:











wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-V
umiejętność gry w pozycjach VI i VII
umiejętność gry sautillé
umiejętność gry w tempach szybkich
umiejętność gry dwudźwięków po 2 legato
umiejętność gry akordów łamanych i jednocześnie brzmiących
znajomość flażoletów sztucznych, umiejętność wykonania
umiejętność różnicowania stylów muzycznych
umiejętność różnicowania wyrazu w utworze
umiejętność samodzielnego opracowania łatwego utworu pod względem technicznowykonawczym
umiejętność odczytania a'vista łatwego utworu
Z wyjątkiem samodzielnie przygotowanego utworu cały program musi być wykonany z pamięci.
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - OGÓLNKE KRYTERIA OCEN
Ocena celująca – 6
Osiągnięcia ucznia znacznie wykraczają poza wymagania edukacyjne. Uczeń samodzielnie i twórczo
rozwija własne uzdolnienia we wskazanym przez nauczyciela kierunku. Biegle posługuje się
zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami. Prezentuje grę bezbłędną pod względem technicznym,
interpretacyjnym i pamięciowym posiadającą wysoką wartość artystyczną. Opanował materiał
znacznie wykraczający poza program nauczania danej klasy. Jest laureatem konkursów regionalnych,
ogólnopolskich, międzynarodowych.
Ocena bardzo dobra – 5
Uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i
umiejętnościami. Potrafi swoją wiedzę zastosować w nowej sytuacji. Prezentuje grę bezbłędną
technicznie i pamięciowo, interesującą od strony interpretacyjnej. Realizuje materiał przewidziany
dla danej klasy. Posiada dobre predyspozycje estradowe.
Ocena dobra – 4
Uczeń spełnia wymagania edukacyjne z minimalnymi brakami. Poprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami i umiejętnościami. Prezentuje grę poprawną technicznie i pamięciowo z małymi
niedociągnięciami, interpretacja nie posiada cech indywidualności. Powoli realizuje materiał
przewidziany dla danej klasy, lecz wkłada odpowiednią ilość własnej pracy w realizację zadań. Nie
przejawia szczególnych uzdolnień.
Ocena dostateczna – 3
Uczeń spełnia częściowo wymagania edukacyjne, lecz z zadatkami na postęp w dalszej nauce. Uczeń
nie potrafi samodzielnie zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Prezentuje grę z
niedociągnięciami technicznymi, pamięciowymi, intonacyjnymi oraz aparatowymi. Opanował
minimum materiału przewidzianego dla danej klasy.
Ocena dopuszczająca - 2
Uczeń spełnia wymagania edukacyjne zaledwie w minimalnym stopniu, co może uniemożliwić dalsze
kształcenie. Uczeń nie potrafi zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Występują u niego duże
błędy aparatowe. Prezentuje grę złą pod względem technicznym, intonacyjnym, pamięciowym.
Opanował zaledwie minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Wykazuje brak
predyspozycji, minimalne zainteresowanie przedmiotem.
Ocena niedostateczna – 1
Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych. Prezentuje bardzo złą grę pod każdym względem. Nie
opanował nawet minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Uczeń nie rokuje żadnej nadziei
na dalszy rozwój muzyczny.
Ocena niedostateczna – 1
Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych. Prezentuje bardzo złą grę pod każdym względem. Nie
opanował nawet minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Uczeń nie rokuje żadnej nadziei
na dalszy rozwój muzyczny.