wiolonczela SM I st.
Transkrypt
wiolonczela SM I st.
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: WIOLONCZELA – KLASY I – VI CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. Cele oceniania: motywowanie ucznia do pracy nad rozwojem jego uzdolnień muzycznych oraz innej aktywności uczniowskiej, jak np. udział w koncertach, popisach, konkursach analiza słabszych elementów w umiejętnościach ucznia w celu dalszej pracy nad nimi monitorowanie postępów uczniów KLASA I Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach): 2 utwory dowolne z towarzyszeniem fortepianu (program wykonywany z pamięci) Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych: znajomość podstawowych wiadomości o historii wiolonczeli znajomość budowy instrumentu i smyczka umiejętność czyszczenia i konserwacji instrumentu umiejętność zachowania prawidłowej postawy przy instrumencie umiejętność właściwego ułożenia prawej i lewej reki znajomość notacji w kluczu basowym umiejętność gry pizzicato i arco umiejętność prawidłowego prowadzenia smyczka umiejętność gry całym smyczkiem oraz jego górną i dolną połową umiejętność gry detaché, legato ( do 4 nut), martellé umiejętność gry w I pozycji w układzie wąskim i szerokim oraz w półpozycji prawidłowa intonacja umiejętność gry w tempach umiarkowanych i wolnych znajomość wartości nut i pauz od całej nuty do ósemki znajomość podstawowych oznaczeń dynamicznych ( p, mf) i ich realizacja umiejętność gry z akompaniamentem fortepianu znajomość podstawowych zasad obycia estradowego KLASA II Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach): gama majorowa i minorowa 2- oktawowa ( detaché, martellé, legato) 2 etiudy trzy utwory z akompaniamentem (program wykonywany z pamięci) Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych: wiadomości i umiejętności z zakresu klasy I umiejętność gry w III i IV pozycji oraz ich zmian umiejętność gry staccato (po 2 dźwięki) umiejętność gry legato do 8 dźwięków znajomość szesnastek, trioli i synkopy - umiejętność realizacji realizacja dynamiki od p do f , crescendo, diminuendo umiejętność gry prostych dwudźwięków z pustą struną znajomość klucza tenorowego umiejętność muzykowania kameralnego z fortepianem i drugą wiolonczelą KLASA III Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach): gama 2-oktawowa ze zmianą pozycji ( sposoby j.w. + staccato) 3 utwory dowolne ( w tym przynajmniej jeden obowiązkowo z akompaniamentem fortepianu) 2 etiudy (program wykonywany z pamięci) Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych: wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-II umiejętność gry w II i w V pozycji umiejętność gry staccato po 8 nut umiejętność gry podwójnego detaché znajomość rytmu punktowanego umiejętność wibracji umiejętność gry łatwych dwudźwieków umiejętność samodzielnego odczytania prostego tekstu nutowego umiejętność korekty własnej gry pod kierunkiem nauczyciela umiejętność poprawnego ćwiczenia w domu wg wskazówek nauczyciela KLASA IV Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach): gama ( sposoby j.w. + ewent. spiccato po 2) trójdźwięki dwudźwięki z przygotowaniem( tercje, seksty) 2 etiudy część koncertu lub 2 części sonaty 3 utwory dowolne (program wykonywany z pamięci) Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych: wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-III znajomość flażoletów naturalnych, umiejętność wykonania umiejętność wibracji wszystkimi palcami umiejętność kształtowania dźwięku pod względem barwy i nasilenia umiejętność gry zespołowej umiejętność poprawnego frazowania umiejętność gry dwudźwięków (tercje, seksty) z przygotowaniem KLASA V Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach): gama 3-oktawowa ( sposoby j.w. + spiccato) trójdźwięki dwudźwięki z przygotowaniem – tercje, seksty 2 etiudy ( w tym dwudźwiękowa) część koncertu lub 2 części sonaty 3 utwory dowolne (program wykonywany z pamięci) Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych: wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-IV umiejętność gry w VI pozycji umiejętność zastosowania pozycji kciukowej umiejętność gry dwudźwięków bez przygotowania (tercje, seksty) umiejętność gry akordów na 3 i 4 strunach oraz arpeggio realizacja dynamiki od pp do ff znajomość i umiejętność realizacji ozdobników ( przednutka, mordent, tryl, obiegnik) znajomość flażoletów sztucznych, umiejętność wykonania znajomość klucza wiolinowego umiejętność samodzielnego strojenia instrumentu KLASA VI Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach, przesłuchaniach i/lub egzaminach): gama 3-oktawowa, sposoby trójdźwięki dwudźwięki – tercje, seksty bez przygotowania 2 etiudy, w tym etiuda jedna dwudźwiękowa sonata barokowa – dwie kontrastujące części część koncertu 2 utwory dowolne samodzielne przygotowanie utworu czytanie a'vista jednego utworu Wiadomości i umiejętności, realizacja zadań techniczno-wykonawczych: wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-V umiejętność gry w pozycjach VI i VII umiejętność gry sautillé umiejętność gry w tempach szybkich umiejętność gry dwudźwięków po 2 legato umiejętność gry akordów łamanych i jednocześnie brzmiących umiejętność różnicowania stylów muzycznych umiejętność różnicowania wyrazu w utworze umiejętność różnicowania wibracji zgodnie z ekspresją utworu umiejętność samodzielnego opracowania łatwego utworu pod względem technicznowykonawczym umiejętność odczytania a'vista łatwego utworu Z wyjątkiem samodzielnie przygotowanego utworu cały program musi być wykonany z pamięci SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - OGÓLNKE KRYTERIA OCEN Ocena celująca – 6 Osiągnięcia ucznia znacznie wykraczają poza wymagania edukacyjne. Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia we wskazanym przez nauczyciela kierunku. Biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami. Prezentuje grę bezbłędną pod względem technicznym, interpretacyjnym i pamięciowym posiadającą wysoką wartość artystyczną. Opanował materiał znacznie wykraczający poza program nauczania danej klasy. Jest laureatem konkursów regionalnych, ogólnopolskich, międzynarodowych. Ocena bardzo dobra – 5 Uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. Potrafi swoją wiedzę zastosować w nowej sytuacji. Prezentuje grę bezbłędną technicznie i pamięciowo, interesującą od strony interpretacyjnej. Realizuje materiał przewidziany dla danej klasy. Posiada dobre predyspozycje estradowe. Ocena dobra – 4 Uczeń spełnia wymagania edukacyjne z minimalnymi brakami. Poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. Prezentuje grę poprawną technicznie i pamięciowo z małymi niedociągnięciami, interpretacja nie posiada cech indywidualności. Powoli realizuje materiał przewidziany dla danej klasy, lecz wkłada odpowiednią ilość własnej pracy w realizację zadań. Nie przejawia szczególnych uzdolnień. Ocena dostateczna – 3 Uczeń spełnia częściowo wymagania edukacyjne, lecz z zadatkami na postęp w dalszej nauce. Uczeń nie potrafi samodzielnie zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Prezentuje grę z niedociągnięciami technicznymi, pamięciowymi, intonacyjnymi oraz aparatowymi. Opanował minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Ocena dopuszczająca - 2 Uczeń spełnia wymagania edukacyjne zaledwie w minimalnym stopniu, co może uniemożliwić dalsze kształcenie. Uczeń nie potrafi zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Występują u niego duże błędy aparatowe. Prezentuje grę złą pod względem technicznym, intonacyjnym, pamięciowym. Opanował zaledwie minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Wykazuje brak predyspozycji, minimalne zainteresowanie przedmiotem. Ocena niedostateczna – 1 Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych. Prezentuje bardzo złą grę pod każdym względem. Nie opanował nawet minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Uczeń nie rokuje żadnej nadziei na dalszy rozwój muzyczny.