System zapewniania jakości kształcenia

40-043 Katowice, ul. Jordana 18
System zapewniania
jakości kształcenia
Wyniki ankiety
badającej motywację studentów tuż po przyjęciu na studia (S>M)
Nauki o rodzinie – studia niestacjonarne II stopnia
Ilość oddanych ankiet – 33
1. Płeć:
Kobiety – 30 os.
Mężczyźni - 3 os.
2. Wiek: średnia - 27,42 lat
22 lata – 9 os.
23 lata – 6 os.
24 lata – 3 os.
25 lat – 1 os.
26 lat – 2 os.
31 lat – 3 os.
34 lata – 3 os.
35 lat - 1 os.
46 lat – 1 os.
48 lat – 2 os.
48 lat – 1 os.
3. Kierunek:
– nauki o rodzinie – 33 os.
- II stopnia – 33 os.
4.
9. Aktywność zawodowa matki:
– aktywna zawodowo – 7 os.
– emerytka/rencistka – 20 os.
– bezrobotna – 1 os.
– inna – 2 os.
- bd. – 3 os.
10. Czy jesteś związany z jakimś ruchem w
Kościele (np. Ruch Światło-Życie,
Odnowa w Duchu Św., itp.)?
– nie – 26 os.
– tak – 7 os.
RŚŻ 5 os.
Inne 2 os.
11. Co było dla Ciebie najważniejszym
źródłem informacji o studiach w
WTlUŚ?
1.
[dotyczy kierunku teologia]
5. Miejsce zamieszkania:
– wieś – 5 os.
- miasto do 20 000 mieszk. – 3 os.
– miasto 20 000 - 50 000 mieszk. – 7 os.
- miasto pow. 50 000 mieszkańców – 18 os.
6. Wykształcenie ojca:
– podstawowe – 5 os.
– zawodowe – 14 os.
– średnie – 9 os.
– wyższe – 4 os.
7. Wykształcenie matki:
– podstawowe – 2 os.
– zawodowe – 8 os.
– średnie – 12 os.
– wyższe – 9 os.
8. Aktywność zawodowa ojca:
– aktywny zawodowo – 17 os.
– emeryt/rencista – 7 os.
– bezrobotny – 2 os.
– inna – 4 os. (śmierć - 4)
- bd. – 3 os.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
„Informator o studiach wyższych w
Uniwersytecie Śląskim w Katowicach” –
28 os.
przyjaciele, znajomi – 11 os.
inne - 10 os. (Internet – 10 os.)
kontakt z pracownikiem uniwersytetu
(sekretariat, dziekanat) – 3 os.
katecheta/nauczyciel – 3 os.
plakat/ulotka – 2 os.
ksiądz – 1 os.
prasa katolicka – 1 os.
12. Kiedy podjąłeś decyzję o studiowaniu
w WTlUŚ?
– w gimnazjum – 1 os.
– w szkole średniej – 2 os.
- w klasie maturalnej – 2 os.
– po egzaminie dojrzałości – 4 os.
- inne – 25 os.
Po rekolekcjach – 1 os.
Po odchowaniu dzieci – 1 os.
Po licencjacie z NoR – 22 os.
13. Kto miał wpływ na Twoją decyzję o
studiowaniu w WTlUŚ?
1. nikt, była to tylko moja decyzja – 28 os.
2. przyjaciele, znajomi – 2 os.
3.
4.
5.
nauczyciele/katecheci – 1 os
rodzice, rodzina – 1 os.
nauczyciele/katecheci – 1 os.
18. Jaka tematyka teologiczna powinna być
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
14. Uszereguj ważność motywacji, jakie
towarzyszyły Ci przy ostatecznym
podjęciu decyzji o studiowaniu w
WTlUŚ:
1.
pragnienie zdobycie wyższego
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
wykształcenia
pragnienie rozwoju intelektualnego
konkretne plany związane z przyszłą
pracą, do której podjęcia konieczne jest
wykształcenie oferowane w WTlUŚ
zainteresowanie naukami o rodzinie
pragnienie rozwoju intelektualnego
pragnienie rozwoju duchowego
nieudany start na inne studia
dogodna lokalizacja wydziału
stosunkowa łatwość dostania się na
studia
sugestie i zachęty innych studentów
WTlUŚ
powołanie
chęć uniknięcia przykrej alternatywy
(np. brak pracy)
19. Na podstawie Twoich
dotychczasowych doświadczeń oceń
jakość usług świadczonych w WTlUŚ
przez:
– bar – (nie czynny w weekendy, drogo, kolejki)
– portiernię –
– szatnię –
– dziekanat – (krótko otwarty, kolejki)
– pracowni komputerowej –
– biblioteki – (brak dostępu w weekendy,
życzliwa pomoc)
15. W przypadku trudności związanymi ze
studiowaniem do kogo zwróciłbyś się o
pomoc?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Twoim zdaniem najbardziej
wyeksponowana w programie studiów?
Pedagogiczna
Socjologiczna
Etyczna
Medyczna
Historyczna
Ekonomiczna
Pastoralna
Inne:
psychologiczna (3 os.),
prawna (1 os.)
20. Co, Twoim zdaniem, oznacza „aktywny
udział
studentów
w
życiu
akademickim”?
1. udział w organach akademickich (np.
Samorząd Studencki) – 21 głosy
2. udział w konferencjach, sympozjach i
sesjach naukowych – 18 głosów
3. udział w uroczystościach wydziałowych i
uniwersyteckich – 18 głosy
4. udział
w
definiowaniu
metod
dydaktycznych i treści zajęć – 13 głosów
5. udział w duszpasterstwie akademickim 8 głosów
6. inne – 3 głosy (realizacja zainteresowań)
do opiekuna roku
do Władz WTlUŚ (np. Dziekan,
Prodziekani)
do struktur administracyjnych WTlUŚ (np.
Dziekanat)
do pracownika WTlUŚ innego niż opiekun
roku
do Samorządu Studenckiego
do struktur uniwersyteckich (np. Rektorat,
Rzecznik Praw Studenta)
do duszpasterzy akademickich
do pracownika WTlUŚ innego niż opiekun
roku
16. Uporządkuj cechy, jakie uważasz za
najbardziej pożądane dla wykładowcy
WTlUŚ:
1. wiedza i dorobek naukowy
2. jasność przekazu dydaktycznego
3. mądrość życiowa
4. dystans do siebie i poczucie humoru
5. sprawiedliwość w egzekwowaniu
wymagań
6. zrozumienie dla sytuacji życiowej
studenta
7. dyspozycyjność
8. zrozumienie dla potrzeb duchowych
studenta
9. orientacja w najnowszych trendach
społeczno-kulturalnych
10. znajomość języków obcych
11. Inne: brak
opracował:
ks. Wojciech Surmiak
pełnomocnik Dziekana
ds. jakości kształcenia
17. [dotyczy tylko studentów: teologii]
2