Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj.

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj.
TYDZIEŃ I
TEMAT KOMPLEKSOWY:
"PSZCZOŁY DAJĄ NAM MIÓD"
TEMATY DNIA:
- Dzień w przedszkolu.
- Kolorowe ule.
- Pracowite pszczółki.
- Miód jest zdrowy i słodki"
- Wiemy dużo o pszczołach i miodzie.
Zamierzenia:
- rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie i rozumienia komunikatów
werbalnych i niewerbalnych drugiej osoby m.in. poprzez zabawy polegające na dokładnym
odzwierciedlaniu ruchów i min drugiej osoby;
- rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w zespole m.in. poprzez negocjowanie
pomysłów;
- rozwijanie poczucia odpowiedzialności za wynik wspólnego działania, czerpanie radości ze
wspólnej pracy;
- rozwijanie poczucia własnej wartości – budowanie pewności siebie i wiary we własne
umiejętności;
- kształtowanie postawy szacunku i ochrony przyrody m.in. poprzez poznanie pracy
pszczelarza, życia pszczół;
- kształtowanie pozytywnej postawy wobec sztuki, rozwijanie zmysłu estetyki i
zainteresowania malarstwem.
- rozwijanie zręczności, zwinności i ogólnej sprawności ciała, koordynacji wzrokoworuchowej; ćwiczenie równowagi; rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji ręka-oko
m.in. poprzez kończenie rysunków, kolorowanie;
- rozwijanie spostrzegawczości i pamięci słuchowej i wzrokowej m.in. poprzez opowiadanie
treści obrazków, odnajdowanie różnic i zmian w kolejności obrazków; poznanie graficznego
obrazu wyrazów i wyrażeń (np. kolorowe ule);
- doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie, opisywanie
wyglądu uli z zaznaczeniem różnić między obiektami m.in. w kształcie, kolorze, wielkości,
wysokości; wzbogacanie słownictwa o wyrazy związane z tematami zajęć, o wyrazy
przeciwstawne oraz powiedzenia np. krzątać się jak pszczółka;
- rozbudzanie zainteresowania czytaniem i książkami m.in. poprzez słuchanie utworów
zawierających humor literacki;
- poszerzanie wiedzy na temat życia pszczół, pracy pszczelarza i właściwości miodu;
- doskonalenie umiejętności: rozumowania m.in. poprzez klasyfikowanie przedmiotów o
cechach wspólnych i przeciwstawnych oraz nazywanie tych cech, mierzenia objętości
podczas zabawy wiaderkami i foremkami.
TYDZIEŃ II:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
"WIOSNA DOOKOŁA"
TEMATY DNIA:
- Wszystko wokół kwitnie.
- Drzewo mieszkaniem wielu zwierząt.
- Wiosna w sadzie.
- Ptasie gniazda.
- Lubimy wiosnę.
Zamierzenia:
- budzenie zainteresowania przyrodą, zachęcanie do obserwowania zmian w otoczeniu
zachodzących wiosną;
- rozwijanie umiejętności porozumiewania się m.in. poprzez uważne słuchanie,
zapamiętywanie i wykonywanie instrukcji; rozwijanie odwagi wypowiadania się, gdy trzeba
się podzielić własnymi doświadczeniami i spostrzeżeniami;
- wdrażanie do mówienia o własnych emocjach związanych z wrażeniami zmysłowymi
podczas obserwacji przyrody;
- budowanie poczucia tożsamości indywidualnej i grupowej, poczucia bliskości z innymi
ludźmi i przynależności do wspólnoty m.in. poprzez dzielenie się z innymi swoimi
spostrzeżeniami i doświadczeniami;
- rozwijanie umiejętności współdziałania m.in. podczas wspólnego grania na instrumentach
muzycznych;
- pobudzanie naturalnej ciekawości świata i uczenie (bezpiecznych) sposobów znajdowania
informacji, budzenie zainteresowania książkami m.in. poprzez oglądanie różnych książek,
wskazanie na książkę jako źródło wiedzy.
- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej; utrwalanie umiejętności przyjmowania pozycji
wyjściowych do ćwiczeń; rozwijanie poczucia frazy w muzyce; doskonalenie sprawności
manualnej i koordynacji ręka-oko;
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej m.in. poprzez wyszukiwanie różnic na
ilustracjach, odwzorowywanie obrazka; rozwijanie wrażliwości słuchowej m.in. poprzez
dokładne powtarzanie usłyszanej informacji;
- utrwalanie prawidłowej artykulacji dźwięków szeregu szumiącego i syczącego oraz głoski r;
ćwiczenia oddechowe;
- rozwijanie umiejętności obserwowania natury m.in. poprzez dostrzeganie zmian na
drzewach owocowych;
- rozbudzanie zainteresowania czytaniem i książką jako źródłem wiedzy; wzbogacanie
słownictwa o wyrazy i wyrażenia związane z tematami zajęć (np. nazwy kwiatów, drzew
owocowych, kolory kwiatów, nazwy ptaków);
- wzbogacanie wiedzy przyrodniczej m.in. poprzez poznanie zjawiska parowania wody i
skraplania pary wodnej;
- kształtowanie rozumienia sensu ważenia; rozwijanie umiejętności szacowania wagi przy
użyciu określeń: lżejszy, cięższy, waży tyle samo, mniej, więcej; odmierzanie i porównywanie
poziomu płynu podczas przelewania do naczyń o różnych kształtach, przy użyciu określeń: za
mało, trzeba dolać, za dużo, trzeba odlać.
TYDZIEŃ III:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
"NA ŁĄCE I NAD STAWEM"
TEMATY DNIA:
- Mieszkańcy łąki.
- Wśród owadów.
- Nad stawem.
- Rak Nieborak.
- Znamy wiele zwierząt.
Zamierzenia:
- rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych m.in. poprzez wdrażanie do rozumienia, że żarty,
które wydają się zabawne, komuś mogą sprawiać przykrość;
- pobudzanie naturalnej ciekawości świata i uczenie bezpiecznych sposobów obserwowania
przyrody;
- kształtowanie postawy poszanowania przyrody; wzbudzanie zainteresowania światem
zwierząt m.in. poprzez poznanie bogactwa świata owadów i przezwyciężanie niechęci do
owadów;
- rozwijanie poczucia własnej wartości – budowanie pewności siebie i wiary we własne
umiejętności m.in. poprzez wykonywanie i prezentowanie prac plastycznych na wystawie;
- rozwijanie umiejętności relaksowania się.
- doskonalenie zręczności, zwinności i ogólnej sprawności ciała; koordynacji wzrokoworuchowej i słuchowo-ruchowej oraz sprawności manualnej m.in. poprzez składanie origami,
kreślenie linii prostych poziomych; uwrażliwienie na tempo i na wartości rytmiczne o różnym
czasie trwania; doskonalenie poczucia rytmu i frazy.
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej m.in. poprzez wyróżnianie elementów
na pierwszym i drugim planie obrazka, obserwowanie życia owadów, odtwarzanie wzorów
symetrycznych po prawej i lewej stronie kartki; poznanie graficznego obrazu głoski r (liter r,
R) oraz wyrazów (np. ryba, rak), ilustrowanie ruchem tekstu wiersza;
- doskonalenie koncentracji uwagi, analizy i syntezy sluchowej, słuchu fonematycznego –
m.in. poprzez wyszukiwanie wyrazów, w których słychać głoskę r, oraz wyszukiwanie
wyrazów rymujących się;
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się, panowania nad natężeniem głosu, wzbogacanie
słownictwa o wyrazy związane z tematami zajęć (m.in. o nazwy zwierząt i roślin
występujących na łące i nad stawem);
- wdrażanie do rozumienia zjawisk przyrody (m.in. łańcuchów pokarmowych np. ptaki łapią
owady);
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego m.in. poprzez układanie historyjki
obrazkowej przedstawiającej cykl rozwojowy motyla i opowiadanie historyjek, z użyciem
zwrotów: najpierw, potem, później, na końcu; utrwalanie liczebników porządkowych;
utrwalanie nazw dni tygodnia; wyznaczanie wyników dodawania i odejmowania w zakresie 10,
wskazywanie liczb większych/mniejszych od zadanej liczby.
TYDZIEŃ IV:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
"ŚWIĘTO MAMY I TATY"
TEMATY DNIA:
- Praca moich rodziców.
- Lubię z tatą spędzać czas.
- Niespodzianka dla mamy i taty.
- Moja mama, mamusia, mateńka.
- Moi rodzice.
Zamierzenia:
- rozwijanie umiejętności interpersonalnych m.in. poprzez komunikowanie własnych
doświadczeń, planów i marzeń oraz uważne słuchanie o doświadczeniach, planach i
marzeniach innych dzieci;
- rozwijanie rozumienia potrzeby i znaczenia społecznego pracy oraz postawy szacunku do
wszelkiej pracy; zrozumienia, że praca jest ważna w życiu człowieka;
- kształtowanie tożsamości m.in. poprzez rozwijanie poczucia przynależności do rodziny –
dzielenie się opowieściami o swoich bliskich; wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami;
rozwijanie postawy szacunku do rodziców;
- kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb bliskich osób oraz umiejętności
odpowiadania na te potrzeby;
- kształtowanie potrzeby sprawiania przyjemności bliskim osobom m.in. poprzez
doświadczanie radości z możliwości obdarowania kogoś samodzielnie wykonanym
prezentem.
- rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej; rozwijanie zręczności i zwinności; doskonalenie
sprawności manualnej i koordynacji ręka-oko m.in. poprzez dorysowywanie brakujących
elementów rysunku zgodnie z instrukcją;
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz syntezy i analizy wzrokowej m.in. poprzez
rozpoznawanie zmian w kolejności rysunków, porównywanie kształtów i rozmiarów;
poznanie graficznego obrazu wyrazów i fraz;
- rozwijanie wrażliwości słuchowej, analizy i syntezy słuchowej, słuchu fonematycznego
m.in. poprzez dzielenie słów na sylaby i składanie słów z sylab, wysłuchiwanie głosek na
początku wyrazu;
- rozwijanie umiejętności budowania dłuższej, wielozdaniowej wypowiedzi, poprawnej pod
względem logicznym i gramatycznym; poszerzanie słownictwa o wyrazy i powiedzenia
związane z tematami zajęć; ćwiczenia słowotwórcze; utrwalanie określeń stopnia
pokrewieństwa; ćwiczenia ruchomych narządów artykulacyjnych, ćwiczenia oddechowe;
- rozwijanie myślenia twórczego poprzez próby obmyślenia etymologii nazw dni tygodnia
(dlaczego dzień nosi taką a nie inną nazwę), poprzez robienie listy pomysłów na wspólne
spędzanie czasu z tatą, z mamą, pomysłów na sprawianie rodzicom przyjemności;
- utrwalanie pojęcia „tydzień” i rozumienia, że tydzień to także 7 dni liczone niezależnie od
dnia tygodnia, przypomnienie nazw dni tygodnia i uświadamianie ich stałego następstwa.