program wychowawczy gimnazjum nr 9 z oddziałami integracyjnymi

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 9
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
“SPOŁECZEŃSTWO I JA. PRZYJMUJĘ AKTYWNĄ POSTAWĘ WOBEC ŚWIATA”
Celem wychowawczym w naszym gimnazjum jest rozszerzanie spojrzenia uczniów na świat. Chcemy wychować
człowieka prawidłowo funkcjonującego w grupie rówieśniczej, w zbiorowości szkolnej i społeczności lokalnej. Człowieka
samodzielnego, aktywnego i chętnie współpracującego z innymi.
CELE POŚREDNIE
ZADANIA
REALIZACJA
PRZEWIDYWANE EFEKTY
KTO?
Uczeń potrafi dokonywać
Wiem, co ludzi łączy, a co właściwych wyborów i
wychowawcy,
dzieli.
przyjmować właściwe postawy nauczyciele
społeczne.
1.JA W GRUPIE
RÓWIEŚNICZEJ.
Współuczestniczę w
integracji mojej klasy.
Poznaję i stosuję zasady
obowiązujące w szkole.
KIEDY?
klasy I-III
W JAKI SPOSÓB?
lekcje wychowawcze,
lekcje wiedzy o
społeczeństwie,
zabawy klasowe,
zabawy szkolne,
spotkania i wieczornice
Uczeń czuje się odpowiedzialny
okolicznościowe: Dzień
za działania na terenie klasy,
wychowawcy,
Chłopca, Andrzejki,
zwłaszcza w
ale i potrafi czerpać satysfakcję samorząd
Mikołaj, karnawał,
klasach I, także
ze wspólnej zabawy. Twórczo gimnazjalny,
Walentynki, Dzień
klasy II i III
wpływa na grupę. Potrafi
Rada Rodziców
Kobiet itp., wycieczki
nawiązywać kontakty w grupie.
edukacyjne i
rekreacyjne, klasowe
oraz szkolne projekty
i przedsięwzięcia
wychowawcy,
lekcje wychowawcze,
Uczeń wykazuje właściwe
nauczyciele,
lekcje przedmiotowe,
postawy wobec siebie i innych pedagog
klasy I-III
przerwy, wycieczki,
oraz umiejętnie analizuje
szkolny,
imprezy i uroczystości
różnorodne zachowania.
psycholog
szkolne
szkolny
2.WIDZĘ TYCH,
KTÓRZY MNIE
POTRZEBUJĄ.
Pomagam samodzielnie
i z innymi, kolegom z
Uczeń jest wrażliwy na
klasy, niepełnosprawnym, potrzeby, krzywdę i cierpienie
ludziom starym, chorym, ludzi.
bezradnym.
Kształtuję życie klasy
poprzez działalność w
samorządzie klasowym.
wychowawcy,
nauczyciele,
samorząd
gimnazjalny
klasy I-III
Uczeń bierze aktywny udział w
życiu swojej klasy. Rozumie
zasady dokonywania
wychowawcy
demokratycznych wyborów i
realizowania woli większości.
klasy I-III
3. JESTEM DOBRYM
OBYWATELEMDEMOKRATĄ,
Uczeń bierze aktywny udział w
Kształtuję życie gimnazjum
BIORĄCYM UDZIAŁ
życiu swojej gimnazjum.
poprzez działalność w
W ŻYCIU SZKOŁY I
Rozumie zasady dokonywania
samorządzie
MOJEJ DZIELNICY.
demokratycznych wyborów i
gimnazjalnym.
realizowania woli większości.
Redaguję gimnazjalną
gazetkę.
wychowawcy,
samorząd
gimnazjalny,
opiekunowie
samorządu
gimnazjalnego
klasy I-III
samorząd
Uczeń bierze aktywny udział w gimnazjalny,
klasy I-III
życiu swojego gimnazjum.
opiekunowie
redakcji gazetki
samopomoc
koleżeńska,
organizacja zbiórek na
cele charytatywne,
współpraca z
ośrodkami opieki
i pomocy społecznej,
schroniskami dla
zwierząt, itp..
wybór samorządu,
praca w samorządzie,
realizacja zgłaszanych
projektów i pomysłów
w zakresie klasowych
imprez, uroczystości
czy lekcji
udział w wyborach
samorządu
gimnazjalnego, udział
w posiedzeniach Rady
Pedagogicznej,
realizacja projektów i
pomysłów w zakresie
szkolnych imprez,
uroczystości
praca dziennikarska,
redakcyjna i edytorska.
Współpracuję z osobami
i instytucjami lokalnymi.
4.JESTEM
TOLERANCYJNY.
wychowawcy,
nauczyciele,
Uczeń jest aktywny także poza pedagog
środowiskiem szkolnym.
szkolny,
samorząd
gimnazjalny
Uczeń szanuje odmienności
światopoglądowe, wiekowe,
Dostrzegam odmienności.
rasowe, w wyglądzie
zewnętrznym.
nauczyciele
wychowawcy,
nauczyciele,
Kształtuję w sobie
5.JESTEM
Uczeń nie jest obojętny wobec personel
właściwe postaw wobec
KRYTYCZNY WOBEC
zdarzającego się zła. Posiada szkolny,
zjawiska agresji i
AGRESJI I
ukształtowaną hierarchię
pedagog
przemocy w szkole i poza
PRZEMOCY.
wartości.
szkolny,
nią.
psycholog
szkolny
klasy II i III
klasy II i III
klasy I-III
nawiązanie współpracy
z np. : biblioteką
miejską, parafią,
policją, Strażą Miejską,
spółdzielniami
mieszkaniowymi,
zakładami pracy,
radnymi dzielnicy,
organizacja imprez dla
społeczności lokalnej,
obchody świąt
państwowych
lekcje wos-u, historii,
języka polskiego,
wychowawcze,
imprezy
okolicznościowe,
wystawy, dni kultury
i języków obcych
udział w programach
profilaktycznych,
ankietowanie
dotyczące zjawiska
przemocy w
gimnazjum, Dzień Bez
Przemocy w
Gimnazjum, spotkania
z przedstawicielami
policji i Straży
Miejskiej, udział w
zabawach
pedagogicznych,
konkursach
plastycznych
6. DOKONUJĘ
TRUDNYCH, ALE
PRAWIDŁOWYCH
WYBORÓW.
Uczeń potrafi oddzielić dobro
Czy ufać każdemu? Z kim
od zła. Posiada ukształtowaną
się przyjaźnić? Powiedzieć
hierarchię wartości. Potrafi być
NIE.
dobrym kolegą i przyjacielem.
Dbam o czystość szkoły,
terenu szkolnego i
7. KOCHAM ŚWIAT najbliższego środowiska.
I JEGO PIĘKNO.
Dbam o czystość i kulturę
języka. Doceniam wartości
estetyczne.
Uczeń czuje się odpowiedzialny
za czystość swojego
najbliższego otoczenia. Jest
wrażliwy na piękno przyrody.
Nie używa brzydkich wyrazów.
wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog
szkolny,
psycholog
szkolny
wychowawcy,
nauczyciele,
samorząd
szkolny
klasy I-III
lekcje wychowawcze,
spotkania z
pedagogiem szkolnym,
udział w programach
edukacyjnych
klasy I-III
lekcje wychowawcze,
lekcje języka
polskiego, lekcje
biologii i geografii,
apele porządkowe,
sprzątanie najbliższej
okolicy, plakaty,
konkursy, wyjścia na
spektakle teatralne, do
kina, na koncerty,
muzea, wystawy
SYLWETKA ABSOLWENTA GIMNAZJUM:
Wyposażony w niezbędne wiadomości i umiejętności potrzebne w dalszej nauce. Otwarty na ludzi. Poszukujący rozwiązań. Podejmujący
decyzje. Docierający do celu poprzez rzetelną i uczciwą pracę. Odpowiedzialny za swoje czyny. Rozwijający swoje zainteresowania. Kulturalny.
Wrażliwy na drugiego człowieka. Przygotowany do aktywnego udziału w życiu społeczeństwa.
Program wychowawczy został przyjęty uchwałami nr 6/99/00 z dnia 27.09.1999 r. oraz 7/13/47 z dnia 20.11.2013 r. Rady Pedagogicznej
Gimnazjum nr 9, uchwałami nr 2/00/01 z dnia 16.10.2000 r. oraz 2/13/14 z dnia 9.12.2013 r. Rady Rodziców Gimnazjum nr 9 w Rudzie Śląskiej
oraz uchwałami Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum nr 9 w Rudzie Śląskiej z dnia 16.09.2002 r. oraz 28.11.2013 r.