propozycje kierowane do uczniów

PROPOZYCJE KIEROWANE DO UCZNIÓW
Badania diagnostyczne
1. Diagnoza
psychologiczna,
pedagogiczna
i logopedyczna:
 predyspozycji i uzdolnień;
 przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;
 specyficznych trudności w uczeniu się;
 dziecka od 0 do 6 r. ż. o nieprawidłowym rozwoju
psychoruchowym;
 przyczyn zaburzeń emocjonalnych i zaburzeń
zachowania;
 dzieci i młodzieży z wadą słuchu lub/i wzroku;
 badanie uczniów wybitnie zdolnych;
 badanie kompetencji do nauki matematyki
(uczniowie klas I-III);
 badanie pod kątem dyskalkulii (od kl. IV SP);
 diagnoza logopedyczna.
2.





Badania przesiewowe:
przesiewowe badania logopedyczne;
przesiewowe badania mowy programem Mówię;
przesiewowe badania słuchu programem Słyszę;
przesiewowe badania wzroku programem Widzę;
przesiewowe
badania
funkcji
percepcyjnografomotorycznych dzieci realizujących o. r. p. p.;
 przesiewowe
badania
funkcji
percepcyjnografomotorycznych dzieci 5, 6, 7-letnich.
Warsztaty i zajęcia edukacyjne
1. Warsztaty integracyjne.
2. Zgrana klasa – cykl 2-3 spotkań dla uczniów
rozpoczynających nowy etap edukacyjny.
3. Mediacje rówieśnicze.
4. Zeszyt – mój przyjaciel.
5. Uczucia, emocje – rozpoznawanie i wyrażanie
(kl. IV-V).
1.
2.
Indywidualna i grupowa terapia pedagogiczna.
Indywidualna
terapia
psychologiczna
dzieci
(od kl. V).
3. Indywidualna terapia logopedyczna.
4. Terapia EEG – Biofeedback.
5. Konsultacje i terapia rodzin.
6. Rozmowy terapeutyczne.
7. Pomoc w sytuacjach kryzysowych.
1.
Obudź w sobie potencjał - zajęcia grupowe
rozbudzające funkcje poznawcze – dla uczniów
klas IV – V.
2.
Trening koncentracji uwagi – uczniowie klas 0-III
oraz klas IV-VI.
3.
Trening twórczości.
4.
Przeciwdziałanie agresji:
a. Integracja
b. Złość, sposoby radzenia sobie
c. Tolerancja
d. Rozwiązywanie konfliktów.
5.
Zajęcia profilaktyczno-edukacyjne: Zaburzenia
odżywiania w okresie dorastania (bulimia,
anoreksja).
6. Złość – sposoby radzenia sobie.
7. Jak sobie radzić z trudnymi emocjami? – grupa
dla uczniów kl. IV-VI.
8. Jak skutecznie radzić sobie ze stresem?
9. Jak rozwiązywać konflikty?
10. Jak skutecznie komunikować się?
11. Trening konstruktywnych zachowań.
12. Asertywność.
13. Tolerancja.
14. Uzależnienia.
15. Dlaczego młodzież pije alkohol i pali papierosy?
16. Skuteczna nauka w szkole podstawowej.
Terapia
Programy
Orzecznictwo
Orzekanie o potrzebie:
 kształcenia specjalnego,
 zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,
 indywidualnego obowiązkowego
przygotowania przedszkolnego,
rocznego
 indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
z odchyleniami i zaburzeniami rozwojowymi.
17. Radzenie sobie w sytuacjach trudnych, w sytuacji
kryzysu rodziny: rozwód, śmierć.
18. Jak
wyrażać
złość,
niezadowolenie,
aby rozwiązać
problem?
–
interwencja
w sytuacji konfliktu w zespole klasowym.
19. Wpływ mediów na postrzeganie i kształtowanie
obrazu ciała.
Spotkania z dziećmi, rodzicami, nauczycielami,
indywidualne i grupowe,
tematyka dostosowana do potrzeb.
PROPOZYCJE KIEROWANE DO RODZICÓW
PROPOZYCJE KIEROWANE DO NAUCZYCIELI
Warsztaty
Szkolenia rad pedagogicznych
1.
Ćwiczenia i zabawy z dzieckiem 5, 6-letnim usprawniające
funkcje percepcyjno-motoryczne.
2. Kształtowanie umiejętności czytania i pisania.
3. Usprawnianie czytania i pisania – praca z uczniem starszym.
4. Gry i zabawy w terapii pedagogicznej – wspieranie rozwoju
dzieci w młodszym wieku szkolnym.
5. Dojrzałość szkolna.
6. Usprawnianie percepcji słuchowej – praca z uczniem
w klasie I.
7. Kształtowanie słuchu fonemowego – ćwiczenie i utrwalanie
głosek opozycyjnych.
8. Reranie – gimnastyka buzi i języka.
9. Jak stymulować rozwój mowy opowieściowej u dziecka
i dlaczego jest to ważne?
10. Jak rozmawiać z dziećmi, aby nie sięgały po alkohol?
Programy
1.
2.
3.
4.
Szkoła dla Rodziców.
Szkoła dla Rodziców cz. 2: Rodzeństwo bez rywalizacji.
Projekt SUPER MAMA.
Program wspierania rozwoju dziecka 5, 6-letniego.
Prelekcje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Dojrzałość szkolna.
Trudność w koncentracji uwagi.
Przygotowanie dziecka do nauki w klasie I.
Sposoby motywowania dziecka do nauki.
Współpraca rodziców z logopedą w pracy z dzieckiem
o zaburzonej wymowie.
Poprawna
wymowa
warunkiem
prawidłowego
funkcjonowania dziecka wśród rówieśników, a potem
w życiu dorosłym.
Dzieci potrzebują granic.
Kochaj i wymagaj.
Kary i nagrody w wychowaniu.
By dziecko polubiło szkołę. Stres szkolny.
Jak wspierać rozwój dziecka?
Jak radzić sobie z trudnymi emocjami dziecka?
Jak rozmawiać z dzieckiem?
Rozwój psychiczny 6-7-latków.
Problemy rozwojowe okresu dojrzewania.
Komunikacja z nastolatkiem.
Jak pracować z dzieckiem z wadą wzroku/słuchu?
Typy postaw rodzicielskich i konsekwencje wynikające z ich
stosowania.
1.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
w świetle obowiązujących przepisów prawa oświatowego.
2. Jak interpretować opinie psychologiczno-pedagogiczne?
3. Socjoterapia jako forma pomocy psychologicznej.
4. Praca z uczniem z FAS.
5. Praca z uczniem z nadpobudliwością psychoruchową.
6. Praca z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną.
7. Autyzm. Świat ucznia z Zespołem Aspergera.
8. Doskonalenie
umiejętności
wychowawczych
i komunikacyjnych (nadpobudliwość, agresja, wagary…).
9. Motywowanie uczniów do nauki poprzez system oceniania
wspierającego.
10. Dynamika grup.
11. Komunikacja z nastolatkiem.
Programy
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Szkoła dla wychowawców.
Program nauki zasad poprawnej pisowni dla uczniów szkół
podstawowych.
Jak wykorzystać różne formy zabaw do prowadzenia ćwiczeń
ortofonicznych, aby były one ciekawe i skuteczne?
Komunikacja interpersonalna.
Praca z grupą klasową jako procesem grupowym.
Grupa wsparcia dla nauczycieli pracujących z dziećmi
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Warsztaty i szkolenia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Interpretacja zapisów zawartych w opiniach i orzeczeniach
wydawanych przez poradnię dzieciom o specjalnych
potrzebach edukacyjnych – dla nauczycieli wspomagających
w klasach integracyjnych.
Ćwiczenia percepcji słuchowej dla dzieci w wieku
przedszkolnym i realizujących r.o.p.p.
Grupa wsparcia dla psychologów i pedagogów szkolnych.
Asertywność w pracy nauczyciela.
Drama w nauczaniu i wychowaniu.
Jak współpracować z rodzicami „trudnych dzieci”?
Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dostosowanie wymagań do możliwości psychofizycznych.
Warsztat dla psychologów: Jak prowadzić warsztaty?
Zeszyt – mój przyjaciel.
Prelekcje
1.
2.
3.
4.
Praca z uczniem dyslektycznym na poszczególnych
przedmiotach w szkole.
Wpływ zaburzeń mowy na trudności w pisaniu i czytaniu.
Interwencja kryzysowa.
Afazja rozwojowa.
Poradnia
PsychologicznoPedagogiczna
Nr 1 w Gdyni
Oferta
dla uczniów
szkół podstawowych,
ich rodziców i nauczycieli
na rok szkolny
2014/2015
Nasz adres:
ul. L. Staffa 10, 81-597 Gdynia
tel. (58) 622-09-42
e-mail: [email protected]
www.ppp1.gdynia.jupe.pl
Wszystkie usługi świadczone przez PPP 1
są bezpłatne.
Opracowała: mgr Ariana Przybysz