Dydaktyka specjalna

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
W SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
05.0-POP-II10-DS
polskim
Dydaktyka specjalna
angielskim Special Didactics
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
oligofrenopedagogika – edukacja i rehabilitacja osób
1.1. Kierunek studiów
z niepełnosprawnością intelektualną
studia niestacjonarne
1.2. Forma studiów
studia podyplomowe
1.3. Poziom studiów
ogólnoakademicki
1.4. Profil studiów
1.5. Specjalność
oligofrenopedagogika – edukacja i rehabilitacja osób
z niepełnosprawnością intelektualną
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Humanistyczny
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
dr Małgorzata Ogorzałek
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
1.9. Kontakt
dr Małgorzata Ogorzałek
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
Moduł II – Dydaktyka specjalna
2.2. Status przedmiotu
obowiązkowy
2.3. Język wykładowy
polski
2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot I
2.5. Wymagania wstępne
Ogólna wiedza dotycząca rozwoju dziecka i zaburzeń
zachowania,
- wiedza na temat funkcjonowania dziecka ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
- ogólna wiedza na temat działalności instytucji
edukacyjnych
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
wykład
3.2. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
zaliczenie z oceną, egzamin
3.4. Metody dydaktyczne
Wykaz
literatury
3.5.
metody asymilacji wiedzy: wykład, prezentacja
Stawowy-Wojnarowska I. 1989. Podstawy kształcenia specjalnego.
Warszawa
podstawowa
Tkaczyk G. 1997. Metodyka nauczania początkowego w szkole specjalnej.
Lublin
Sękowska Z. 2001. Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej. Warszawa
uzupełniająca Sowa J., Wojciechowski F. 2001. Proces rehabilitacji w kontekście
edukacyjnym. Rzeszów
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1 Cele przedmiotu
Zrozumienie istoty nauczania specjalnego. Poznanie systemu organizacyjnego procesu edukacji specjalnej.
Zrozumienie celów i zasad rewalidacji indywidualnej i zespołowej.
4.2. Treści programowe
1.
2.
3.
4.
5.
Teoretyczne podstawy kształcenia specjalnego.
Czynniki determinujące proces rewalidacji.
Aspekty procesu edukacji specjalnej.
Indywidualizacja w kształceniu specjalnym.
Integracja a segregacja w kształceniu specjalnym.
4.3. Efekty kształcenia
kod
W01
W02
W03
Słuchacz, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY:
zna terminologię używaną w dydaktyce ogólnej oraz
dydaktyce specjalnej, oraz rozumie jej źródła i zastosowania
w obrębie dyscyplin pokrewnych pedagogice.
Odniesienie do efektów kształcenia
dla kierunku
dla obszaru
OFPPA_W01
HPA_W02
HPA_W03
ma wiedzę o miejscu dydaktyki w pedagogice, pedagogice
specjalnej, psychologii i metodyce w systemie nauk oraz o ich
OFPPA_W02 HPA_W05
przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi
dyscyplinami nauk.
ma wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych
SPA_W01
i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między OFPPA_W07
SPA_W02
nimi relacjach.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
U01
potrafi posługiwać się ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii
działań dydaktycznych; potrafi generować rozwiązania
konkretnych problemów lekcyjnych, prognozować przebieg
ich rozwiązania oraz przewidywać skutki planowanych
działań.
OFPPA_U10
SPA_U06
U02
potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur
i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi
sferami działalności dydaktycznej.
OFPPA_U09
SPA_U06
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
K01
ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności
oraz konieczności ich stałej aktualizacji w kontekście
OFPA_K01
wykonywanego zawodu.
HPA_K01
HPA_K04
K02
potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role przy
wykonywaniu wspólnych projektów i prowadzeniu dyskusji.
HPA_K02
SPA_K02
4.4.
OFPPA_K04
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
Referat
kształcenia Egzamin Egzamin Projekt Kolokwium Zadania do
ustny pisemny
wykonania Sprawozdanie
W01
W02
W03
U01
U02
K01
K02
X
X
X
X
X
X
X
4.5.
Dyskusja
Inne
X
X
X
X
X
X
X
Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
ocena
dobry/ dobry plus
(4/ 4,5)
Efekt
kształcenia
dostateczny/dostateczny plus
(3/ 3,5)
W01-W03
Zna wybrane terminy
pedagogiczne i podstawowe
metody dydaktyczne.
Zna większość terminów
z zakresu dydaktyki
specjalnej.
U01-U02
Potrafi posługiwać się
niektórymi teoriami
i projektować strategie
działań dydaktycznych.
Potrafi wykorzystać teorie
w celu projektowania działań
dydaktycznych
rozwiązujących konkretne
problemy metodyczne.
K01-K02
Rozumie konieczność
aktualizacji wiedzy ale nie
potrafi współpracować
w grupie.
Rozumie konieczność
aktualizacji wiedzy,
współpracuje w grupie.
bardzo dobry
(5)
Zna wszystkie wymagane
terminy i narzędzia dydaktyczne
stosowane w pracy z dziećmi
z niepełnosprawnością
intelektualną.
Potrafi wykorzystać wszystkie
znane teorie, projektować
działania dydaktyczne,
rozwiązywać konkretne
problemy metodyczne.
Ma świadomość konieczności
aktualizacji wiedzy, przyjmuje
różne role przy wykonywaniu
wspólnych projektów.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY SŁUCHACZA
Obciążenie słuchacza
Kategoria
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie powierzonych zadań
Studiowanie literatury przedmiotu
Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu/zdawanie egzaminu
Studia niestacjonarne
15
20
20
20
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego
udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą słuchacza
PUNKTY ECTS za przedmiot
15
75
3