punktowy system oceniania zachowania ucznia

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 26 IM. S. STASZICA W BIAŁYMSTOKU
Część I
Podstawa prawna
Podstawę prawną wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania uczniów stanowi
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. ( Dz. U. z
2013r., poz. 520 )
Część II
Zasady prawne ustalania ocen z zachowania
1.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych (rozdział 2, § 2 ust.3 rozporządzenia).
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania obejmuje min.:
- ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w
formach przyjętych w danej szkole,
- ustalanie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- ustalenie warunków i trybu ustalania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych zachowania (rozdział 2, § 4 ust.3 rozporządzenia).
3.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania (rozdział 2, § 4 ust.3 rozporządzenia).
4.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) (rozdział 2, § 5 ust.1
rozporządzenia).
5.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu zachowania ucznia
oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - oceny klasyfikacyjnej zachowania
(rozdział 2, § 11 ust.1 rozporządzenia).
6.
Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
wychowawcy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanej dla niego rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i
formie określonych w statucie szkoły (rozdział 2, § 10 ust.9 rozporządzenia).
7.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
(rozdział 2, § 11 ust.1 rozporządzenia).
8.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na
śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania (rozdział 2, § 12 ust.2 rozporządzenia) i
promocję do klasy programowo wyższej oraz ukończenia szkoły z wyłączeniem pkt 19 część II .
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
9.
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły;
1
3) dbałość o piękno mowy ojczystej;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku innym osobom;
7) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności (rozdział 2, § 13 ust.1
rozporządzenia).
10.
Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne, (rozdział 2, § 15 ust.3 rozporządzenia).
11.
W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest oceną opisową (rozdział 2, § 15 ust.4 rozporządzenia).
12.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
(rozdział 2, § 15 ust.7 rozporządzenia).
13.
Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z
zastrzeżeniem punkt 15 systemu wewnątrzszkolnego (rozdział 2, § 18 ust.1 rozporządzenia) i punkt
11 systemu wewnątrzszkolnego .
14.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od
dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny (rozdział 2, § 19 ust.1 rozporządzenia).
15.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania (rozdział 2, § 19 ust.2
rozporządzenia). W skład komisji, w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców (rozdział 2, § 19 ust.4 punkt 2 rozporządzenia).
16.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna (rozdział 2, § 19 ust.6
rozporządzenia).
17.
Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład
komisji (rozdział 2, § 19 ust.7 rozporządzenia).
18.
Oceny zachowania nie ustala się uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą (rozdział 2, § 15 ust.6 rozporządzenia).
19. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo
najwyższej nie kończy szkoły
Część III
Regulamin wewnątrzszkolny
1.
W Szkole Podstawowej Nr 26 oceny z zachowania w klasach IV – VI ustala się w oparciu o
system punktowy
2.
Ocenę klasyfikacyjną zachowania: śródroczną oraz końcoworoczną ustala się według skali
opisanej w rozporządzeniu (część II systemu, pkt 10).
3.
Odwołanie od oceny klasyfikacyjnej zachowania na koniec roku jest możliwe na zasadach
określonych w rozporządzeniu (część II systemu, pkt 14).
4.
Nie ma możliwości odwołania i poprawy wystawionej przez wychowawcę oceny śródrocznej
zachowania.
5.
Formą wyrażania opinii nauczyciela o zachowaniu ucznia jest wpis do zeszytu uwag,
znajdującym się w dzienniku lekcyjnym każdej klasy oraz segregator dostępny dla wszystkich
pracowników szkoły w pokoju nauczycielskim.
6.
Uwagi pozytywne i negatywne o zachowaniu ucznia powinny być wpisywane systematycznie
w ciągu całego semestru.
7.
O pozytywnych i negatywnych uwagach o zachowaniu na bieżąco informowani są uczniowie
i ich rodzice (zebrania, konsultacje, itd.).
8.
Ocenę zachowania każdego ucznia ustala wychowawca przed radą klasyfikacyjną, sumuje
zdobyte przez ucznia punkty, zasięga opinii klasy (patrz: część IV systemu, tabela - Punkty
dodatnie, punkt 15) i samego ucznia, informuje ucznia o ilości zdobytych punktów w ciągu
semestru oraz przewidywanej ocenie z zachowania.
9.
O ocenie nagannej i nieodpowiedniej informuje się rodziców lub prawnych opiekunów
pisemnie 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
10. Wychowawca nie później niż 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
informuje rodziców (opiekunów prawnych) za pośrednictwem uczniów, dziennika elektronicznego
o przewidywanej semestralnej i rocznej ocenie zachowania.
11. Warunki i tryb ustalania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
zachowania.
A Uzyskanie rocznej oceny z zachowania wyższej niż przewidywana jest możliwe jedynie w
następujących przypadkach:
•
w przypadku, gdy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny (część II systemu, pkt 15),
•
w przypadku, kiedy w widoczny, znaczący sposób uczeń poprawił swoje zachowanie przed
wystawieniem ocen końcoworocznych z zachowania i uzyskana przez niego łączna ilość punktów
zbliżona jest do oceny wyższej niż ocena przewidywana, z którą zapoznano rodzica i ucznia w
określonym w systemie terminie,
•
w przypadku, kiedy z powodów zdrowotnych uczeń nie miał możliwości uzyskiwania uwag
opisujących jego zachowania (co najmniej miesięczna nieobecność w szkole potwierdzona
zwolnieniem lekarskim),
•
w przypadku, kiedy zachowanie uległo nagłej zmianie z powodu zaistniałej trudnej sytuacji
rodzinnej (śmierć najbliższego członka rodziny, opiekuna prawnego, rozpad rodziny, inna poważna
zmiana sytuacji życiowej), o której rodzic na bieżąco informował wychowawcę lub pedagoga
szkolnego.
3
12. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje kredyt punktów:
klasy IV – 110 punktów,
klasy V – 110 punktów,
klasy VI – 110 punktów.
Uczniowie z zaburzeniami zachowania potwierdzonymi opinią lub orzeczeniem poradni lub
orzeczeniem lekarskim lekarza specjalisty otrzymują na początku każdego semestru wyższy kredyt
punktów:
klasy IV – 150 punktów,
klasy V – 150 punktów,
klasy VI – 150 punktów.
W ciągu semestru może go zwiększyć lub zmniejszyć, zgodnie z kryteriami przyznawania punktów
wyszczególnionymi w tabeli zamieszczonej w części IV niniejszego dokumentu.
13. Na podstawie ilości punktów zdobytych w ciągu semestru wychowawca ocenia zachowanie
ucznia według następującej skali:
ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który uzyskał więcej niż 200 punktów,
-//- bardzo dobrą - 160 – 199 punktów,
-//- dobrą - 110 – 159 punktów,
-//- poprawną - 80 – 109 punktów,
-//- nieodpowiednią – 50 – 79 punktów,
-//- naganne – poniżej 50 punktów.
15. Wystawiając ocenę końcoworoczną z zachowania wychowawca bierze pod uwagę ocenę
i liczbę punktów z I semestru (ocena końcoworoczna jest wystawiana na podstawie średniej
arytmetycznej liczby punktów uzyskanych przez ucznia w I i II semestrze).
16. Zasady punktacji oceny zachowania mogą zostać pominięte w przypadku popełnienia czynu o
bardzo wysokiej szkodliwości społecznej oraz w skrajnie negatywnych sytuacjach tj.:
wyjątkowo dotkliwe lub powtarzające się akty agresji psychicznej lub fizycznej wobec
innych uczniów, powodujące zagrożenie zdrowia, życia lub uszczerbek na zdrowiu,
wyjątkowo dotkliwa lub powtarzająca się agresja słowna wobec innych uczniów,
nauczycieli i pracowników szkoły,
nieuczęszczanie do szkoły z powodów nieusprawiedliwionych (brak podstaw do klasyfikacji
z jakiegokolwiek przedmiotu).
W wyżej opisanych sytuacjach wychowawca przed wystawieniem oceny zasięga opinii Rady
Pedagogicznej.
17. Uczniowie klas sprofilowanych (sportowe i muzyczne) nie otrzymują dodatkowych punktów
za reprezentowanie szkoły w ramach obowiązków danej klasy. Osoba prowadząca może
jednorazowo na koniec semestru przyznać 20 punktów za szczególne osiągnięcia, aktywny udział.
4
Część IV
Kryteria przyznawania punktów
PUNKTY DODATNIE OTRZYMUJE UCZEŃ:
PUNKTY
WARUNKI UZYSKANIA:
poziom szkolny
2 punkty
Każdorazowo
poziom
pozaszkolny
5 punktów
Za osiągnięcie w konkursach jednego z 3
pierwszych miejsc punkty mnożymy
przez 2
- udział w etapie szkolnym ( uzyskał minimum 50%)
5 punktów
Każdorazowo
- I etap ( szkolny ),
20 punktów
Jeśli uczeń zakwalifikował
wyższego etapu
się
do
- II etap
30 punktów
Jeśli uczeń zakwalifikował
wyższego etapu
się
do
- III etap
50 punktów
Laureat
2 punkty
5 punktów
10 punktów
Każdorazowo
Każdorazowo
Każdorazowo
5 punktów
20 punktów
50 punktów
Trzy pierwsze miejsca
Trzy pierwsze miejsca
Trzy pierwsze miejsca
1. Aktywny u8dział w konkursach szkolnych i
pozaszkolnych np. konkursy artystyczne, literackie,
Kangur i inne, apele, reprezentowanie klasy podczas:
Święta Szkoły, Dnia Europejczyka, nabożeństw
liturgicznych
2. Udział w olimpiadzie przedmiotowej
3. Zawody sportowe
a) udział:
- w szkole
- etap miejski
- etap wojewódzki
b) zajęcie znaczących lokat:
- etap szkolny
- etap międzyszkolny
- etap wojewódzki i wyższy
ILOŚĆ PUNKTÓW PRZYZNAWANA JEDNORAZOWO WEDŁUG TABELI ZA NAJWYŻEJ OSIĄGNIĘTY
WYNIK / ETAP W KONKURSIE / ZAWODACH (nie sumujemy punktów za udział w poszczególnych etapach)
4. Czynny udział w pracach samorządu szkolnego
Od 0 do
punktów
10
Jednorazowo na koniec semestru; punkty
ustala opiekun samorządu
5. Pełnienie funkcji w klasie ( samorząd klasowy)
Od 0 do
punktów
5
Jednorazowo na koniec semestru; punkty
ustala wychowawca
6. Za każdą pozytywną uwagę o rzetelnej pracy na
rzecz szkoły i klasy wykonaną w czasie wolnym od
zajęć lekcyjnych (np. noszenie krzeseł, sprzętu,
sprzątanie, pomoc w organizacji imprez klasowych,
gazetki, pomoce dydaktyczne itp.)
2 punkty
7. Pomoc koleżeńska w nauce
Od 1 do
punktów
10
Jednorazowo na koniec semestru (punkty
ustala nauczyciel organizujący pomoc lub
wychowawca)
8. Aktywną pracę w szkolnych kołach zainteresowań i
uczestnictwo w zespołach wyrównawczych
Od 1 do
punktów
10
Jednorazowo
na
koniec
semestru
wystawia nauczyciel prowadzący koło
9. Pomoc młodszym kolegom i koleżankom (pomoc w
nauce, pomoc w świetlicy szkolnej, pomoc w
organizacji imprez w klasach młodszych itp.)
Od 1 do
punktów
5
Jednorazowo na koniec semestru, (punkty
ustala nauczyciel organizujący pomoc lub
wychowawca)
10. Do dyspozycji wychowawcy (np. za wyjątkowo
solidne przygotowywanie się do zajęć)
Od -10 do +10
punktów
Jednorazowo na koniec semestru
11. Do dyspozycji nauczyciela za systematyczną
pomoc w innych działaniach (np. opieka nad
Od 1 do
punktów
Jednorazowo na koniec semestru (punkty
ustala nauczyciel lub wychowawca)
Każdorazowo
10
5
zwierzętami, zielenią, pomoc w bibliotece i czytelni)
12. Wyjątkowa kultura osobista.
Od 1 do
punktów
13. Udział w akcjach charytatywnych
5 punktów
Za każdą akcję, w której uczeń brał
aktywny udział ( po zajęciach lekcyjnych)
14. Reprezentowanie szkoły na forum miasta,
województwa (np. występy artystyczne)
5 punktów
Każdorazowo
15. Stosunek do kolegów i koleżanek
Od -10 do 10
punktów
Jednorazowo na koniec semestru. Punkty
przyznaje zespół klasowy
16. Brak uwag negatywnych
10 punktów
Jednorazowo na koniec semestru
17. Jednolity estetyczny strój uczniowski
0 - 20 punktów
Jednorazowo na koniec semestru
1. Przeszkadzanie na lekcji
5 punktów
Każdorazowo
2. Lekceważenie poleceń i uwag nauczyciela
5 punktów
3. Aroganckie zachowanie wobec nauczyciela lub
innego pracownika szkoły
10 punktów
Każdorazowo
4. Lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych
5 punkty
Każdorazowo
5. Agresywne zachowanie słowne np. używanie
wulgaryzmów
Agresywne zachowanie fizyczne np. wszczynanie
bójek
Psychiczne znęcanie się nad koleżankami i kolegami
(oczernianie, zastraszanie itp.)
10 punktów
Każdorazowo
30 punktów
Każdorazowo
50 punktów
Każdorazowo
2 punkty
5 punktów
Jednorazowo na koniec semestru
7. Celowe niszczenie sprzętów, umeblowania oraz
zieleni w szkole i wokół szkoły
10 punktów
Każdorazowo
8. Celowe niszczenie rzeczy innych uczniów
5 punktów
Każdorazowo
9. Zaśmiecanie otoczenia
2 punkty
Każdorazowo
10. Brak obuwia na zmianę
2 punkty
Każdorazowo
10 punktów
Każdorazowo
10
Jednorazowo na koniec semestru
PUNKTY UJEMNE OTRZYMUJE UCZEŃ:
6. Spóźnianie się na lekcje
- do 5 razy w semestrze
- powyżej 5 razy
11.
Niewykonanie
dobrowolnie
zobowiązania bez ważnych powodów
podjętego
Każdorazowo
12. Opuszczenie lekcji bez usprawiedliwienia
- od 5 do 15 godz. lekc. bez usprawiedliwienia
- od 16 do 30 godz. lekc. bez usprawiedliwienia
- od 31 do 50 godz. lekc. bez usprawiedliwienia
- 51 godzin lekc. i więcej bez
usprawiedliwienia
5 punktów
10 punktów
15 punktów
20 punktów
13. Indywidualna ucieczka z lekcji
5 punktów
Każdorazowo
14 Ucieczka zbiorowa, całej klasy z lekcji
40 punktów
Każdorazowo
15. Kradzież
50 punktów
Każdorazowo
16. Wyłudzanie pieniędzy
50 punktów
Każdorazowo
17. Palenie papierosów
50 punktów
Każdorazowo
18. Picie alkoholu lub używanie innych środków
odurzających
50 punktów
Każdorazowo
19. Posiadanie włączonej lub używanie komórki
5 punktów
Każdorazowo
Jednorazowo na koniec semestru
6
(innych urządzeń elektronicznych)
7