Czub_Neurologiczne Podstawy Doswiadczania_Modul

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
1.
Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim)
Neurologiczne podstawy doświadczania ciała ./
Moduł 185..: Psychologia zdrowia. Kliniczna problematyka cielesności.
2.
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
Bodily experience – neurological basis.
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,
Zakład Psychologii Ogólnej.
4.
Kod przedmiotu/modułu
(nie wypełniać)
5.
Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny)
Fakultatywny
6.
Kierunek studiów
Psychologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
Jednolite studia magisterskie
8.
Rok studiów
V
9.
Semestr (zimowy lub letni)
letni
10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć)
Forma zajęć: konwersatorium
, 15 godzin
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Marcin Czub, dr
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii klinicznej, w tym:
psychopatologii, psychoprofilaktyki i teorii psychoterapii.
1
2. Umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów naukowych w formie:
raportu z badań, metaanalizy badań, przeglądu literatury, eseju
naukowego, studium przypadku.
13. Cele przedmiotu
C1 Omówienie psychologicznej problematyki cielesności człowieka w
różnych ujęciach teoretycznych, ze szczególną koncentracją na
mechanizmach zdrowia i zaburzeń. Ukazanie ich kontekstu społecznego i
kulturowego (CP).
C2 Zaprezentowanie wybranych metod badania i pomiaru psychicznych
reprezentacji ciała i zachowań wobec ciała. Przygotowanie do podejmowania
samodzielnych poszukiwań teoretycznych i empirycznych w tym
obszarze.(CP).
C3 Zapoznanie z podstawami teoretycznymi oraz metodami terapeutycznej
i profilaktycznej pracy z ciałem w wybranych kierunkach psychoterapii.(CP).
C4 Dzięki aktywizującym formom uczenia się - pogłębianie rozumienia
wielopoziomowej genezy i mechanizmów zaburzeń w obszarze cielesności,
podnoszenie umiejętności doboru efektywnych form doradztwa i terapii, a
także projektowania programów profilaktycznych(CP).
C5 Rozwijanie wrażliwości wobec wybranych aspektów cielesności,
istotnych między innymi w zawodzie psychologa, takich jak: interpretowanie
doznań cielesnych, świadomość cielesnej ekspresji, emisja głosu. (CP).
C6 ………………………….
C7 ………………………….
C8 ………………………….
C9 ………………………….
C10 ………………………….
C11 ………………………….
C12 ………………………….
14. Zakładane efekty kształcenia (dla
przedmiotu)
EK_W_01 Charakteryzuje
problematykę cielesności człowieka,
badaną i konceptualizowaną w
psychologii naukowej, a także
społeczny i kulturowy kontekst
zdrowia i zaburzeń cielesności..
EK_W_02 Omawia podstawy
teoretyczne oraz efektywność
wybranych form terapii i profilaktyki
zaburzeń cielesności .
EK_W_03 Wyjaśnia mechanizmy
zdrowego i zaburzonego
funkcjonowania cielesności
odwołując się do różnych poziomów
doświadczenia i regulacji
zachowania.
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla
kierunku)
K_W01
K_W06
K_W08.
2
Interpretuje wyniki badań
empirycznych nad mechanizmami
zdrowia i zaburzeń w obszarze
cielesności, korzystając z poznanych
koncepcji teoretycznych. .
EK_W_04 …………………….
EK_W_05 …………………….
K_U01
EK_U_01 Interpretuje wyniki badań
empirycznych nad mechanizmami
K_U02.
zdrowia i zaburzeń w obszarze
cielesności, korzystając z poznanych
koncepcji teoretycznych .
EK_U_02 …………………….
EK_U_03 …………………….
EK_U_04 .
…………………….
EK_U_05 …………………….
K_K01
EK_K_01 Pracuje i porozumiewa się
w zespole: przedstawia swoje
stanowisko, argumentuje korzystając K_K07.
ze zdobytej wiedzy, broni swoich
poglądów, uwzględnia argumenty
innych osób z zespołu-grupy,
współpracuje merytorycznie i
organizacyjnie, komunikatywnie
prezentuje wyniki wspólnej pracy.
EK_K_02 Wykazuje wrażliwość
wobec wybranych aspektów
cielesności, takich jak:
interpretowanie doznań cielesnych,
świadomość cielesnej ekspresji,
emisja głosu..
EK_K_03 …………………….
EK_K_04 …………………….
EK_K_05 …………………….
15. Treści programowe
1. Współczesne badania nad percepcją ciała własnego. Pojęcie schematu
ciała. Integracja podejść psychologii poznawczej i neuronauki w obszarze
badań nad percepcją ciała.
2. System somatosensoryczny. Neuronalne podłoże cielesności.
3. Propriocepcja a inne modalności zmysłowe. Związki percepcji wzrokowej,
propriocepcji i motoryki. Manipulacja perspektywą wzrokową a odczuwanie
ciała.
4. Plastyczność schematu ciała. Technologia a modyfikacja schematu ciała.
Badania nad substytucją zmysłową.
3
5. Ciało wirtualne – badania nad odczuwaniem ciała wykorzystujące
technologie rzeczywistości wirtualnej.
6. Wzbudzanie iluzorycznych percepcji własnego ciała . Fantomowe
kończyny a wizualna reprezentacja ciała.
16. Zalecana literatura
Obowiązkowa:
1. Knoblich G., Thornton I., Grosjean M., Shiffrar M. (2006) Human Body
Perception from the Inside Out. Oxford University Press, New York
2. Nelson R. (2002) The Somatosensory System: Deciphering the Brain's
Own Body Image. Florida : CRC Press LLC.
3. Sacks O. (2008) Mężczyzna, który pomylił swoją żonę z kapeluszem.
Poznań : Zysk i S-ka
Uzupełniająca:
1. Botvinick M. (2004) Neuroscience. Probing the neural basis of body
ownership. Science 305: 875–877.
2. Lenggenhager B., Tadi T., Metzinger T., Blanke O. (2007) Video Ergo
Sum: Manipulating Bodily Self-Consciousness. Science 317: 1096–1099
3. Petkova V., Ehrsson H. (2008) If I were you: perceptual illusion of body
swapping. PloS
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
- wykład: …………
- ćwiczenia: …………
- laboratorium: …………
- konwersatorium: F1: oceniona dyskusja na zajęciach, ocena krótkiej
prezentacji dotyczącej jednostkowego zagadnienia
F2: ocena za projekt zaliczeniowy
- warsztat: ……………
- inne: ……………
18. Język wykładowy
polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
4
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
-
wykład: ………. godzin
ćwiczenia: ………. godzin
laboratorium: ………. godzin
konwersatorium: 15 godzin
warsztat: ………. godzin
inne: ………. godzin
15 godzin
Praca własna studenta np.:
(podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca
własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod
tabelą**)
-
przygotowanie do zajęć: 15 godzin
opracowanie wyników: ………. godzin
czytanie wskazanej literatury: 15 godzin
napisanie raportu z zajęć: 15 godzin
przygotowanie do egzaminu: ………. godzin
przygotowanie do kolokwium: ………. godzin
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
45 godzin
60 godzin
2
5