ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im

Tekst ujednolicony 2008/2009
STATUT
ZESPÓŁ SZKÓŁ
OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
im. Mikołaja Kopernika
w ZATORZE
1
STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
W ZATORZE
Sporządzony na postawie:
 Ustawy o systemie oświaty z 7 września 1991r (tekst jednolity, Dz. U. z 2004 r.
Nr 122 poz. 1320 z późniejszymi zmianami)
 Konwencji o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20.11.1989 r. (Dz. U. z 23 grudnia 1991r. Nr 120, poz. 526)
 Rozporządzenia MENiS z dnia 21 maja 2001 r
rozporządzenie
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
( Dz. U. z 2001r. Nr. 61, poz. 626 z późniejszymi zmianami).
 Rozporządzenia MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.(Dz.U. z 2007 r.)
 Rozporządzenia MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bez. i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz.
69)
 Rozporządzenia MENiS z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr. 11 poz. 114)
 Rozporządzenie MEN z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie szczegółowych zasad
działania poradni psychologiczno- pedagogicznych i innych publicznych poradni
specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni (Dz. U. z 2001r. Nr.13
poz.109)
 Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2001 r. w sprawie orzekania o potrzebie
kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz
szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego
nauczania (Dz.U. z 2001r. Nr.13 poz. 114 z późniejszymi zmianami.)
 Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001r. w sprawie warunków
i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa i turystyki (Dz.U. 2001r. Nr.135 poz. 1516)
 Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001r. w sprawie warunków i trybu
udzielania zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki oraz organizowania
indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. Nr 3 poz.28)
 Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów
szkół do innych (Dz. U. z 2004r. Nr 26 poz.232)
 Rozporządzenie MENiS z dnia 30 lipca 2002r w sprawie warunków tworzenia,
organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa
sportowego (Dz. U. z 2002r. Nr 126 poz.1078)
 Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem ( Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226)
2
Dział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1. Szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ogólnokształcących im Mikołaja
Kopernika w Zatorze.
2. Szkołę Podstawową – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. A. Mickiewicza
w Zatorze
3. Gimnazjum – należy przez to rozumieć Gimnazjum Publiczne w Zatorze
4. Liceum Ogólnokształcącym – należy przez to rozumieć Liceum Ogólnokształcące
w Zatorze.
5. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących im
Mikołaja Kopernika w Zatorze
6. Uczniach lub rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów szkół wchodzących w skład
Zespołu Szkół Ogólnokształcących im Mikołaja Kopernika w Zatorze oraz ich rodziców
lub prawnych opiekunów.
7. Wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole
8. Organie prowadzącym Szkołę– należy przez to rozumieć Gminę Zator
9. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą – należy przez to rozumieć
Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie.
10. Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty.
11. Szkołach – należy przez to rozumieć placówki wchodzące w skład Zespołu.
Dział II
NAZWA SZKOŁY I INFORMACJA O SZKOLE
§2
1. Szkoła nosi nazwę Zespół Szkół Ogólnokształcących im Mikołaja Kopernika w Zatorze.
W skład Szkoły wchodzą następujące placówki:
1) Szkoła Podstawowa - edukacja szkolna przebiega w następujących etapach
dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:
a) etap I - klasy I - III szkoły podstawowej,
b) etap II - klasy IV - VI szkoły podstawowej,
2) Gimnazjum Publiczne,
3) Liceum Ogólnokształcące.
2. W skład Szkoły Podstawowej im A. Mickiewicza wchodzi jeden punkt filialny: Szkoła
Podstawowa w Zatorze Filia w Łowiczkach kl. I – III.
3. Siedzibą Zespołu Szkół Ogólnokształcących im Mikołaja Kopernika w Zatorze jest Zator
ul. Kongresowa 11.
4. Zespół Szkół Ogólnokształcących im Mikołaja Kopernika w Zatorze jest placówką
publiczną.
3
§3
1. Ustalona nazwa używana jest przez Szkołę w pełnym brzmieniu.
2. Na pieczęciach i stemplach placówek wchodzących w skład Szkoły podawana jest nazwa
Szkoły oraz nazwa danej placówki.
3. Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy.
4. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wniosek Rady Szkoły lub wspólny wniosek
Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
§4
1. Organem prowadzącym dla Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. M. Kopernika
w Zatorze jest Gmina Zator.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą jest Małopolski Kurator Oświaty
w Krakowie.
3. Obsługę finansową i administracyjną Szkoły prowadzi Urząd Miejski Zatorze.
4. Cykl kształcenia zgodnie z przepisami wynosi:
1)
w Szkole Podstawowej – 6 lat,
2)
w Gimnazjum - 3 lata,
3)
w Liceum Ogólnokształcącym -3 lata.
5. Gimnazjum może prowadzić klasę sportową na podstawie odrębnych przepisów
zawartych w Regulaminie Organizacji i Działania Klasy Sportowej.
Dział III
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz w przepisach wydanych na jej
podstawie, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły
podstawowej, gimnazjum, liceum ogólnokształcącego,
2) działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół
zainteresowań, imprez sportowych, olimpiad i konkursów,
3) zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem
treści programów nauczania.
2. Szkoła przygotowuje uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.
3. Szkoła organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęcia związane z wyborem
kierunku kształcenia, a także organizuje współdziałanie z poradniami psychologiczno –
pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
4. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjając realizacji celów i zasad określonych
w ustawie, stosownie do warunków szkół i wieku uczniów.
5. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości
Szkoły m.in.:
1) organizuje formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc
materialna,
2) warunki pobytu w Szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo i ochronę przed
przemocą, uzależnieniami i demoralizacją oraz innymi przejawami patologii
4
społecznej stwarzają wszyscy pracownicy Szkoły zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
6. Zakres i sposób wykonania zadań opiekuńczych został opracowany i zawarty
w regulaminach Szkoły (Regulamin Rady Pedagogicznej, Regulamin Wycieczek
Szkolnych) i dostosowany do wieku uczniów z uwzględnieniem ogólnych przepisów
bezpieczeństwa i higieny.
7. Regulaminy te w szczególności określają:
1) zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły oraz
w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę,
3) zasady organizacyjno porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole.
8. W szkole dopuszcza się możliwość sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami,
a zwłaszcza nad tymi, którym z powodu warunków rodzinnych, losowych lub z uwagi na
wskazania poradni pedagogiczno-psychologicznych potrzebne są szczególne formy
opieki.
9. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie o jakim stanowią ramowe plany
nauczania.
10. W szkole mogą działać, z wyłączeniem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, dydaktyczna albo
rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, wyraża
Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności, oraz uzyskaniu
pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
§6
1. Szkoła wspomaga rozwój psychofizyczny ucznia w jego wszechstronnym rozwoju m.in.
poprzez rozwijanie w nim umiejętności aktywnego współuczestnictwa w grupie
społecznej oraz: umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej, religijnej udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi, tworzy pozytywnie oddziałujące
środowisko wychowawcze.
2. Szkoła dopuszcza w przypadku uczniów wybitnie zdolnych realizację indywidualnych
programów nauczania oraz ukończenie Szkoły w skróconym terminie na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
§7
1. Cele i zadania Szkoły są określone przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania,
2) program wychowawczy,
3) szkolny program profilaktyki.
2. Program wychowawczy Szkoły i program profilaktyki są dostosowane do istniejących
potrzeb rozwojowych w środowiskach uczniów.
3. Program wychowawczy Szkoły i program profilaktyki uchwala Rada Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.
4. Szkoła organizuje formy współdziałania z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie
nauczania, wychowania, profilaktyki i planowania kariery edukacyjnej i zawodowej
uczniów.
5
§8
1. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów potrzeb
środowiskowych ze szczególnym uwzględnieniem obowiązujących w Szkole przepisów
bhp, a w szczególności:
1) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i
pozalekcyjnych poprzez:
a) nauczycieli, którym Dyrektor w projekcie organizacyjnym przydzielił
prowadzenie odpowiednie rodzajów zajęć edukacyjnych,
b) opiekunów organizacji szkolnych i kół zainteresowań,
c) nauczycieli wychowania fizycznego na zajęciach w - f oraz na zajęciach
rekreacyjno sportowych,
d) wyznaczonych przez Dyrektora nauczycieli podczas organizowanych przez
Szkołę imprez szkolnych.
2. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły i w trakcie
wycieczek szkolnych. Szczegółowe zasady organizowania wycieczek oraz zbiorowych
imprez turystycznych i sportowych zawarte zostały w przepisach szczególnych.
3. Szkoła sprawuje indywidualne formy opieki nad niektórymi, potrzebującymi takiej opieki
uczniami.
4. Zasady organizacyjno - porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w Szkole:
1) przed rozpoczęciem pierwszej lekcji i po zakończeniu ostatnich zajęć lekcyjnych
oraz podczas przerw międzylekcyjnych pełnione są dyżury na terenie Szkoły przez
wyznaczonych nauczycieli według ustalonego przez Dyrektora lub zespół
nauczycieli harmonogramu, zgodnie z zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną
regulaminem zawierającym organizacyjno - porządkowe zasady pełnienia tych
dyżurów. Nauczyciele klas I Szkoły Podstawowej w I półroczu za zgodą Rady
Pedagogicznej mogą być zwolnieni z pełnienia dyżurów,
2) osobami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo uczniów na zajęciach
organizowanych przez szkołę są: Dyrektor Szkoły, nauczyciele oraz inni pracownicy
Szkoły. Opieka ta ma charakter ciągły i obejmuje okres od przybycia ucznia do
Szkoły do jej opuszczenia po zakończeniu zajęć.
§9
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor i może w tej
sprawie zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej.
4. Dopuszcza się możliwość zmiany nauczyciela, któremu Dyrektor powierzył zadania
wychowawcy w następujących sytuacjach:
1) z urzędu
2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy
3) na pisemny wniosek, co najmniej ½ ogólnej liczby rodziców uczniów z danego
oddziału.
5. Zadania wychowawcy określają dalsze postanowienia Statutu oraz przepisy szczególne.
6
Dział IV
ORGANY SZKOŁY
§ 10
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły
2) Wicedyrektorzy Szkoły
3) Rada Pedagogiczna
4) Rady Rodziców
5) Samorządy Uczniowskie
2. Zasady działania i porozumiewania się ze sobą poszczególnych organów Szkoły:
1) gwarantuje się każdemu organowi możliwość swobodnego działania i
podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych ustawą i
zatwierdzonymi regulaminami,
2) poszczególne organy Szkoły zobowiązane są do wymiany informacji pomiędzy
sobą, szczególnie w zakresie planowanych i podejmowanych zadań lub decyzji
mogących mieć wpływ na życie szkoły,
3) Wszelkie sytuacje konfliktowe wewnątrz Szkoły winny być rozwiązywane na
zasadzie negocjacji z zachowaniem wzajemnego poszanowania stron. Prowadzenie
mediacji w sprawach spornych pomiędzy działalnością organów Szkoły należy do
Dyrektora.
DYREKTOR SZKOŁY
§ 11
1. Dyrektor szkoły:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć zorganizowanych przez szkołę,
5) zapewnia warunki optymalnej realizacji statutowych celów i zadań Szkoły,
właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy oraz odpowiada za poziom i wyniki
nauczania i wychowania,
6) współpracuje w wykonywaniu swoich zadań z Radą Pedagogiczną, Radami
Rodziców i Samorządem Uczniowskim zapewniając im warunki do realizacji ich
zadań..
7) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rad Rodziców podjęte w ramach ich
kompetencji,
8) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym
przez Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich wykonanie,
9) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami oraz decyduje w sprawie zatrudnienia
i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
10) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym
pracownikom Szkoły,
7
2.
3.
4.
5.
6.
7.
11) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Rady
Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników,
12) przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności Szkoły.
Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący Szkołę oraz organ nadzoru pedagogicznego.
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę
uchyla uchwalę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
Dyrektor szkoły w porozumieniu z Rada Rodziców określa wzór jednolitego stroju,
a także może określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie
wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację
zajęć dydaktyczno- wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
Dyrektor szkoły do dnia 15 czerwca podaje do publicznej wiadomości informacje
o zestawie programów w szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie
podręczników, które mają obowiązywać w danej szkole w następnym roku szkolnym.
1) Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje
przez 3 lata szkolne. W tym czasie zmiany w zestawie mogą być wprowadzone w
uzasadnionych przypadkach przez Radę Pedagogiczną, na wniosek nauczyciela lub
Rady Rodziców, wyłącznie z początkiem roku szkolnego.
2) Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla
danych zajęć edukacyjnych. W szkole ponadgimnazjalnej, w których realizuje się
rozszerzone zakresy kształcenia z poszczególnych zajęć edukacyjnych, szkolny
zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników do każdego
zakresu kształcenia z danych zajęć edukacyjnych.
3) Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie szkoły.
Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych.
VICEDYREKTOR SZKOŁY
§12
1. W szkole utworzone są stanowiska wicedyrektora, z uwzględnieniem zasady, że jedno
stanowisko wicedyrektora przypada na 12 oddziałów.
2. Powierzenia i odwołania z funkcji wicedyrektora dokonuje dyrektor szkoły po
zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej
3. Za zgodą organu prowadzącego w Szkole może zostać utworzone inne stanowisko
kierownicze.
4. Zadania powołanych osób na w/w stanowiska określa Dyrektor Szkoły
8
RADA PEDAGOGICZNA
§13
1. Rada Pedagogiczna wykonuje kompetencje przewidziane dla Rady Szkoły zgodnie z
art.52 ust.2 ustawy.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Szkoły i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole.
3. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy m.in.:
1) podejmowanie uchwał w następujących sprawach;
a) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji oraz ukończenia szkoły,
b) promowanie ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć
edukacyjnych,
c) skreślenia ucznia z listy uczniów nie objętego obowiązkiem szkolnym,
d) zatwierdzanie statutu,
e) zatwierdzanie zmian do statutu,
f) ustalanie regulaminu Rady Pedagogicznej,
g) zatwierdzanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
h) ustalanie innego czasu trwania zajęć edukacyjnych,
i) zatwierdzanie planów szkoły,
j) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
2) opiniowanie w następujących sprawach;
a) powierzenia stanowiska dyrektora ustalonemu przez organ prowadzący
kandydatowi jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat lub nie wyłonił
konkurs kandydata,
b) powierzania i odwoływanie ze stanowiska wicedyrektora,
c) odwołania ze stanowiska dyrektora,
d) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,
e) pracy Dyrektora, do dokonania oceny jego pracy,
f) wnioskowania o indywidualny program lub tok nauki ucznia,
3) opiniowanie dokumentów:
a) organizacja pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
d) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
e) organizacja tygodnia pracy szkoły,
4) wyrażanie zgody na;
a) egzamin klasyfikacyjny ucznia (na prośbę ucznia lub rodziców) nie
klasyfikowanego z przyczyn nieusprawiedliwionych,
b) zaproszenie przez Dyrektora do udziału w zebraniu rady osób z głosem
doradczym,
5) występowanie;
a) do organu uprawnionego z umotywowanym wnioskiem o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska dyrektora,
b) z wnioskami do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z
wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub
innego nauczyciela zatrudnionego w szkole,
c) z wnioskiem o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
9
4) delegowanie swoich przedstawicieli do prac w innych organach kolegialnych.
4. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć (z głosem doradczym) osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w
tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i
wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub
placówki.
RADA SZOŁY
§ 14
1. W Szkole może działać Rada Szkoły. Skład Rady i zasady jej działania określa Ustawa.
2. W przypadku nie powołania Rady Szkoły jej zadania wykonuje Rada Pedagogiczna.
RADY RODZICÓW
§ 15
1. W Szkole działają odrębne Rady Rodziców stanowiące reprezentację rodziców uczniów
Szkoły Podstawowej, Gimnazjum oraz Liceum Ogólnokształcącego.
2. Wybory do nowych (oraz wybory uzupełniające) Rad Rodziców powinny się odbyć
na pierwszym zebraniu rodziców, nie później niż 31 października każdego roku
szkolnego.
3. W skład Rady Rodziców:
1) Szkoły Podstawowej wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału,
2) Gimnazjum wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału,
3) Liceum Ogólnokształcącego wchodzą wszyscy przedstawiciele rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału.
4. Kadencja członka Rady Rodziców trwa 3 lata.
5. Rady Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności. Regulaminy nie mogą być
sprzeczne ze Statutem.
6. Kompetencje Rady Rodziców:
1) stanowiące;
a) uchwalanie regulaminu Rady Rodziców,
b) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego
Szkoły oraz Programu Profilaktyki (dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i
działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i
rodziców .w przypadku braku porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie
Programu Wychowawczego Szkoły lub Programu Profilaktyki, program ten
ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z Organem sprawującym nadzór
pedagogiczny; program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu
uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną;
10
2) opiniujące;
a) występowanie do Dyrektora i innych organów szkoły, Organu prowadzącego
Szkołę oraz Organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i
opiniami we wszystkich sprawach szkoły (lub placówki);
b) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.
7. W celu wspierania działalności statutowej Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania i rozliczania
tych funduszy określa odrębny regulamin.
8. Rady Rodziców mogą używać swoich pieczęci.
SAMORZĄDY UCZNIOWSKIE
§ 16
1. W Szkole działają Samorządy Uczniowskie:
1) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej im A. Mickiewicza
2) Samorząd Uczniowski Gimnazjum
3) Samorząd Uczniowski Liceum Ogólnokształcącego
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określają regulaminy
uchwalone przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.
6. Samorząd Uczniowski ma prawo przedstawić Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz
Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności
dotyczące realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do takiej organizacji życia szkolnego aby umożliwiła zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w
porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu .
7. Samorząd Uczniowski ma prawo do wydawania pisemnej opinii dotyczącej pracy
nauczyciela, któremu Dyrektor ustala ocenę pracy.
WSPÓŁDZIAŁANIE ORGANÓW
§17
1. Zasady współdziałania organów szkoły:
1) każdy Organ Szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny,
2) plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września, kopie
dokumentów przekazywane są Dyrektorowi Szkoły w celu ich powielenia i
przekazania kompletu każdemu organowi szkoły,
11
3) każdy Organ Szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może
włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją
opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu
uprawnionego,
4) Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania
przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
5) wszystkie Organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji
i wzajemnego szacunku umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji
w granicach swoich kompetencji,
6) rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie pozostałym Organom Szkoły
poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski, w formie
pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.
2. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych
zainteresowanych organów, a w szczególności uzasadnionych przypadkach
wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
3. Wszystkie Organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się
o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie do 14 dni od daty ich
podjęcia.
ROZWIĄZYWANIE SPORÓW MIĘDZY ORGANAMI
§18
1. Spory kompetencyjne między organami Szkoły rozstrzyga Komisja Statutowa, w skład
której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu:
1) organy kolegialne wybierają swego przedstawiciela do komisji na zasadach
określonych w regulaminach swojej działalności,
2) Dyrektor – organ jednoosobowy – wyznacza swego przedstawiciela.
2. Komisja jest powołana na trzy lata. Wybiera na swojego przedstawiciela
przewodniczącego na roczną kadencję.
3. Komisja wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały zwykłą większością głosów.
Rozstrzygnięcia komisji są ostateczne.
4. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej skargi organu, którego
kompetencje narusza.
5. Organ, którego winę komisja ustaliła musi naprawić skutki swego działania w ciągu
trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia prze komisję.
6. Spór pomiędzy nauczycielami a uczniem rozstrzygają:
1) w pierwszej instancji wychowawca klasy – dla nauczycieli uczących w danej klasie
2) w drugiej instancji Dyrektor szkoły.
7. Od orzeczenia Dyrektora Szkoły może być wniesione odwołanie do Komisji statutowej.
8. Odwołanie wnosi jedna ze stron, nie później niż 14 dni od daty wydania orzeczenia.
9. Spór pomiędzy nauczycielami:
1) postępowanie prowadzi Dyrektor,
2) od orzeczenia Dyrektora Szkoły może być wniesione odwołanie do Komisji
statutowej,
3) odwołanie wnosi jedna ze stron, nie później niż 14 dni od daty wydania orzeczenia.
10. Spór pomiędzy Dyrektorem Szkoły a nauczycielami rozpatruje Komisja Statutowa, której
rozstrzygniecie jest ostateczne.
11. Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi Organami Szkoły:
1) postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Szkoły
12
2) w drugiej instancji prowadzi Komisja Statutowa której rozstrzygniecie jest
ostateczne.
12. Członek Komisji Statutowej nie może rozstrzygać we własnej sprawie. W takim
przypadku spór rozstrzygany jest w zmniejszonym składzie komisji.
Dział V
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 19
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok
szkolny.
2. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31
sierpnia następnego roku.
3. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Koniec pierwszego półrocza ustalany jest na
początku każdego roku szkolnego.
4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie
organizacji roku szkolnego.
5. Podstawę organizacji Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan pracy placówek wchodzących w skład Szkoły
2) arkusze organizacyjne Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Liceum
Ogólnokształcącego
3) tygodniowe rozkłady zajęć w tych placówkach.
§ 20
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny Szkoły opracowany - odrębnie dla każdej placówki
wchodzącej w skład Szkoły - przez Dyrektora w terminie do 30 kwietnia każdego roku na
podstawie szkolnych planów nauczania, o których mowa w ramowych planach nauczania
oraz planu finansowego Szkoły.
2. Arkusze organizacji placówek zatwierdza organ prowadzący Szkołę w porozumieniu
z organem sprawującym nadzór pedagogiczny – do 30 maja każdego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym placówek umieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników placówki, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin przedmiotów zajęć obowiązkowych lub ogólną liczbę godzin
zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący Szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonych arkuszy organizacji placówek Dyrektor Szkoły ustala
tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Dyrektor liceum, w porozumieniu z Radą Szkoły albo w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, z uwzględnieniem
zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych
liceum, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu
od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
13
§ 21
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, który
w jednorocznym kursie nauki danego roku uczy się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych zgodnie ze szkolnym zestawem programów nauczania.
2. W Liceum Ogólnokształcącym liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 30
uczniów.
3. Liczba uczniów w oddziałach Gimnazjum nie powinna być większa niż 30.
4. Liczba uczniów w oddziałach Szkoły Podstawowej nie powinna być większa niż 30.
5. Podział oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych
warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu
w sprawie ramowych planów nauczania i innych przepisach szczególnych.
6. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia fakultatywne, zajęcia dydaktycznowyrównawcze, uczenie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań
i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach, a także podczas wycieczek i wyjazdów. Zasady prowadzenia takich
zajęć ustala Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w uzgodnieniu z organem
prowadzącym.
7. W Szkole Podstawowej tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych, dodatkowych
zajęć edukacyjnych, w tym zajęć z języka angielskiego oraz religii/etyki nie może
w klasach I – III szkoły podstawowej przekraczać łącznie 23 godzin. Język angielski
w klasach I – III jest obowiązkowy.
8. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych w ramach posiadanych przez Szkołę środków finansowych nie powinna
być mniejsza niż 15 uczniów. Liczba uczniów na zajęciach dydaktyczno
– wyrównawczych wynosi od 4 – 8. Liczba uczniów na zajęciach korekcyjno
– kompensacyjnych wynosi od 2 – 5. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjnej
nie powinna przekraczać 12 osób.
9. Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach liczba uczniów nie może być
mniejsza niż 15 uczniów.
§ 22
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 min. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut, zachowując ogólno tygodniowy czas pracy
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy międzylekcyjne.
4. Rozkład przerw między lekcyjnych ustala Dyrektor Szkoły.
STOŁÓWKA SZKOLNA
§ 23
1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności
wspierania prawidłowego rozwoju uczniów Szkoła prowadzi własną stołówkę szkolną.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala
Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
14
4. W szczególnych przypadkach organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo
ucznia z całości lub części opłat za posiłki.
5. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia, co najmniej
jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
6. Szkoła udostępnia uczniom gorący napój np. herbatę.
ŚWIETLICA SZKOLNA
§ 24
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców lub dojazd do szkoły, udostępniona jest świetlica.
2. Świetlica jest pozaszkolną formą wychowawczo - opiekuńczej działalności szkoły, którą
szkoła organizuje, jeżeli posiada odpowiednie pomieszczenia, sprzęt, możliwości kadrowe
i środki finansowe.
3. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wiekowych.
4. Dla uczniów gimnazjum dojeżdżających do szkoły „gimbusem” organizowane są
oddzielne zajęcia świetlicowe. Rozkład zajęć tej świetlicy dopasowany do planu zajęć
uczniów dojeżdżających i rozkładu jazdy.
5. Organizacja i formy pracy świetlicy:
1) czas pracy świetlicy ustala Dyrektor,
2) dokumentacja pracy wychowawczo - opiekuńczej świetlicy prowadzona jest
w specjalnych dziennikach,
3) zakres czynności i kompetencji wychowawców świetlicy określa Dyrektor Szkoły:
a) organizowanie dla uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej zajęć
wychowawczo-opiekuńczych, dydaktycznych oraz sportowo-rekreacyjnych,
b) pomoc w przygotowaniu się uczniów do lekcji i odrabianiu zadań domowych,
c) organizacja dożywiania w stołówce szkolnej,
d) opieka nad uczniami spożywającymi posiłki w jadalni szkolnej,
e) współdziałanie z wychowawczyni, nauczycielami oraz rodzicami
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
f) dbanie o ład i estetyczny wystrój świetlicy,
g) inne zadania zlecone przez Dyrektora.
BIBLIOTEKA
§ 25
1. Biblioteka szkolna jest pracownią interdyscyplinarną, służącą realizacji potrzeb i
zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie,
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela. W szkole działają odrębne biblioteki szkolne
dla uczniów SP oraz uczniów Gimnazjum i Liceum.
2. Pomieszczenia bibliotek szkolnych powinny umożliwiać:
1) gromadzenie (w miarę planowy zakup) i opracowanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczenia dla uczniów, nauczycieli, innych
pracowników szkoły oraz rodziców,
3) prowadzenie ścieżki edukacyjnej - „Edukacja czytelnicza i medialna” (pod
warunkiem, że biblioteka posiada odpowiednią bazę, pomieszczenia, podział klasy
na grupy, prenumeruje odpowiednią prasę).
15
3. Biblioteki szkolne posiadają określony budżet na rok kalendarzowy ustalony przez
Dyrektora szkoły (dotyczy wyłącznie zakupu książek), inne wydatki np. techniczne
(zakup sprzętu, środki piśmiennicze itp.) nie wchodzą do budżetu biblioteki ustalonego
przez Dyrektora.
4. Działalność bibliotek może być sponsorowana przez osoby fizyczne i prawne.
5. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Szkoły.
6. Pracą biblioteki kieruje nauczyciel bibliotekarz, do zadań, którego należy:
1) opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki,
2) realizacja programu edukacji czytelniczej i medialnej,
3) informowanie nauczycieli na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń o
poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,
4) udostępnianie zbiorów wg aktualnego regulaminu biblioteki,
5) udzielanie informacji potrzebnych czytelnikom,
6) przygotowanie okresowych analiz stanu czytelnictwa w Szkole,
7) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa (wizualnych, słownych,
audiowizualnych),
8) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego,
9) informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
10) odpowiadanie za realizację celów i zadań biblioteki.
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA
§ 26
1. Wewnątrzszkolny system doradztwa dla uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego
to ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru
zawodu, poziomu i kierunku kształcenia.
2. System określa w szczególności:
1) role i zadania nauczycieli, doradcy zawodowego, pedagoga i Szkolnego Ośrodka
Kariery .
2) metody pracy z uczniami
3) formy wspomagania rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych
i zawodowych przez ich dzieci
4) obowiązek gromadzenia i systematycznej aktualizacji informacji edukacyjnej
i zawodowej w Szkolnym Ośrodku Kariery.
3. Szkoła realizuje własny system, w postaci programu doradztwa, który stanowi załącznik
do Programu Wychowawczego Szkoły.
§ 27
Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia zgodnie
ze szczególnymi przepisami, a także: pracownie multimedialne, pracownię językową gabinety
pedagoga, doradcy zawodowego, pomieszczenia biblioteczne, pomieszczenia świetlicowe,
jadalnię , kuchnie, sale gimnastyczne, salę gimnastyki korekcyjnej oraz szatnię i portiernię.
16
Dział VI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 28
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników
obsługi.
2. Sekretarz szkolny i sekretarka odpowiadają za prowadzenie kancelarii szkolnej wg
obowiązujących przepisów, oraz za obsługę spraw uczniowskich i pracowniczych.
3. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi:
1) konserwator,
2) sprzątaczki,
3) woźna,
4) kucharki i podkuchenne,
5) intendent.
4. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1
określają odrębne przepisy.
5. Szczegółowy przydział obowiązków nauczycielom i innym pracownikom Szkoły ustala
Dyrektor.
6. Obsługę finansową zapewnia organ prowadzący.
7. Wszyscy pracownicy Szkoły zapewniają bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez Szkołę.
PIELĘGNIARKA SZKOLNA
§ 29
1. W szkole zatrudniona jest pielęgniarka szkolna odpowiedzialna za zdrowie i rozwój
fizyczny dzieci, która w szczególności:
1) współpracuje z Dyrektorem Szkoły w utrzymaniu właściwego stanu higieniczno sanitarnego placówki poprzez udział w okresowych i doraźnych przeglądach
czystości Szkoły i uczniów,
2) organizuje coroczne badania okresowe dzieci określone odrębnymi przepisami,
3) jest koordynatorem programów promujących zdrowie i higienę wśród dzieci
i młodzieży.
NAUCZYCIELE
§ 30
1. Nauczyciel korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
2. Nauczyciel przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązany przedstawić Dyrektorowi
Szkoły informację o nie karalności z Krajowego Rejestru Karnego.
3. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą ma obowiązek
kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także kierować się zasadami
poszanowania godności osobistej ucznia.
4. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy odpowiedzialność za życie, zdrowie
i bezpieczeństwo uczniów, a w szczególności obowiązkiem każdego nauczyciela jest:
17
5.
6.
7.
8.
9.
1) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań, oraz
pozytywnych cech charakteru w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
2) dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego,
3) zapoznanie uczniów z bhp na zajęciach przedmiotowych w danym roku szkolnym,
4) przestrzeganie dyscypliny pracy na wszelkich zajęciach szkolnych,
5) zapoznanie uczniów z regulaminem bhp w danej pracowni, sali gimnastycznej na
boisku szkolnym,
6) dbanie o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny oraz udział w unowocześnianiu
wyposażenia swojego warsztatu pracy,
7) bezstronne, obiektywne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,
8) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów,
9) zapewnienie właściwego przebiegu procesu dydaktycznego, a w szczególności:
a) realizacja obowiązkowych programów nauczania,
b) stosowanie właściwych metod nauczania,
c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji szkolnej,
f) uczestnictwo w pracach Rady Pedagogicznej,
g) przestrzegania zapisów Statutu,
h) wykonywanie pozostałych zadań wynikających z przepisów szczególnych,
10) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka.
W czasie zajęć lekcyjnych odpowiedzialność ponosi nauczyciel uczący w danej klasie lub
nauczyciel mający zlecone zajęcia zastępcze w danej klasie.
Podczas zajęć pozalekcyjnych odpowiedzialność ponosi nauczyciel organizujący
i prowadzący dane zajęcia.
W czasie zajęć pozaszkolnych odpowiedzialność ponosi nauczyciel organizujący
i prowadzący dane zajęcia.
Podczas wycieczek, imprez turystycznych, zorganizowanych wyjść, wyjazdów
odpowiedzialność za młodzież określa regulamin wycieczek, imprez turystycznych.
Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik i następnie przedstawia do
uchwalenia swoje propozycje radzie pedagogicznej.
ZESPOŁY PRZEDMIOTOWE
§ 31
1. Nauczyciele określonego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych
mogą tworzyć zespół przedmiotowy.
2. Pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu, na wniosek
zespołu.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego :
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposoby
badania wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
18
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych oraz uzupełnianie ich
wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
ZAKRES ZADAŃ WYCHOWAWCY
§ 32
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w Szkole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
3. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 2 ma obowiązek:
1) czuwać nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem
i rozkładem pracy zadawanej im do wykonania w domu, utrzymywanie
systematycznego kontaktu z nauczycielami powierzonej mu klasie dla ustalenia
jednolitych wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im pomocy w nauce
szkolnej,
2) interesować się postępami uczniów w klasie, zwracać szczególną uwagę na tych,
którzy mają trudności w nauce, analizować wspólnie z zespołem nauczycielskim,
Samorządem Uczniowskim, nauczycielami, rodzicami przyczyny niepowodzeń
uczniów w pracy szkolnej i podejmować środki zaradcze, pobudzać dobrze i średnio
uczących się uczniów do dalszego podnoszenia wyników w nauce,
3) dbać o regularne uczęszczanie uczniów do Szkoły, badać przyczyny opuszczania
przez nich zajęć szkolnych, udzielać wskazówek i podejmować inicjatywy
w sprawie organizowania pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają
trudności w uzupełnianiu materiału nauczania,
4) współdziałać z bibliotekarzem szkolnym, nauczycielami i rodzicami
w organizowaniu czytelnictwa uczniów, pobudzania uczniów do aktywnego udziału
w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
5) w klasach wyższych, współdziałać w organizowaniu poradnictwa oraz w udzielać
uczniom informacji o możliwościach dalszej nauki, o zawodach w celu ułatwienia
im podjęcia świadomej decyzji w sprawie wyboru zawodu,
6) obowiązkiem wychowawcy jest przeprowadzenie pogadanek na temat bhp ucznia
podczas pobytu w szkole, a szczególnie w zakresie korzystania z biblioteki, szatni,
zachowania się przed i po zajęciach oraz w czasie przerw międzylekcyjnych
7) troszczyć się o wychowanie moralno - społeczne uczniów, a w szczególności:
kształtować wzajemne stosunki między uczniami na zasadach życzliwości
i współdziałania, wytwarzać atmosferę sprzyjającą rozwijaniu wśród uczniów
więzów koleżeństwa i przyjaźni, oraz jednolitych ocen postępowania,
8) rozwijać społeczną aktywność uczniów na terenie klasy, Szkoły i szerszego
środowiska,
9) przyzwyczajać uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie klasy, wyrabiać
w nich poczucie współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę klasy, oraz
terenu Szkoły, organizować w tym celu w porozumieniu z uczniami różne formy
samoobsługi,
19
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10) rozwijać samorządne formy społecznego życia klasy,
11) interesować się udziałem uczniów w pracach organizacji uczniowskich, utrzymywać
kontaktu z opiekunami tych organizacji.
Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, a w szczególności:
1) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen,
2) wypisywanie świadectw szkolnych,
3) sporządzanie zestawień statystycznych dotyczących klasy,
4) wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy zgodnie
z poleceniami Dyrektora Szkoły oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.
Dla zachowania ciągłości i planowości wychowawczej, wychowawca powinien ustalić na
początku każdego roku szkolnego w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły, treść i formy
swojej działalności wychowawczej.
W klasach, w których obowiązujące plany nauczania, przewidują osobne godziny do
dyspozycji wychowawcy, należy tematykę zajęć na tych godzinach wiązać ściśle z
całokształtem pracy wychowawczej.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych.
Wychowawca składa na posiedzeniu Rady Pedagogicznej sprawozdanie z przebiegu
i wyników swej pracy.
Wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o przewidywanych dla ucznia końcoworocznych ocenach klasyfikacyjnych z
poszczególnych przedmiotów oraz o przewidywanej dla niego końcoworocznej ocenie z
zachowania. Informację tę przekazuje na piśmie, na miesiąc przed planowanym terminem
konferencji klasyfikacyjnej.
ZAKRES ZADAŃ PEDAGOGA SZKOLNEGO
§ 33
1. Pedagog pracuje wg oddzielnego zakresu czynności określonego przez Dyrektora Szkoły
i realizuje zadania opiekuńczo - wychowawcze określone w planie pracy Szkoły
Podstawowej, Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącym.
2. Do zakresu działań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz przyczyn niepowodzeń
szkolnych,
2) określenie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do
rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) podejmowanie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki, o których mowa
w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i
nauczycieli,
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki, o których mowa
w odrębnych przepisach
6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez Szkołę na rzecz uczniów,
rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia
i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy,
20
3.
4.
5.
6.
7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany
przez Dyrektora.
Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:
1) może przeprowadzać wywiady środowiskowe,
2) może korzystać z dokumentów pozostających w gestii Szkoły,
3) współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją
i stosownie do potrzeb, innymi podmiotami.
ZAKRES ZADAŃ DORADCY ZAWODOWEGO
§ 32
1. W Szkole może być zatrudniony doradca zawodowy.
2. Do zadań szkolnego doradcy zawodowego należy:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc
w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu i kierunku kształcenia,
3) wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom)
źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym,
europejskim i światowym na temat:
a) rynku pracy,
b) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
c) możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych
obszarach świata pracy,
d) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych
w życiu codziennym i zawodowym,
e) alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami
emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym,
4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich
rodzicom,
5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do
świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,
6) kierowanie w sprawach trudnych do specjalistów: doradców zawodowych
w poradniach psychologiczno- pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy itp.
7) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej szkoły,
8) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych oraz organizowanie
spotkań szkoleniowo- informacyjnych, udostępnienie im informacji i materiałów do
pracy z uczniami itp.
9) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie:
a) tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu
doradztwa, zgodnie ze statutem szkoły,
b) realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi
zawodowej, zawartych w Programie Wychowawczym Szkoły.
10) Systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji.
21
11) Wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (Internet,
CD, wideo itp.) oraz udostępnienie ich osobom zainteresowanym
12) Współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa,
takimi jak: poradnie psychologiczno- pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy,
wojewódzkie komendy OHP, zakłady doskonalenia zawodowego, izby
rzemieślnicze i małe przedsiębiorczości, organizacje zrzeszające pracodawców itp..
Dział VII
UCZNIOWIE
Zasady rekrutacji do Szkoły Podstawowej
§ 33
1. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku
kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także dzieci
w stosunku, do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły.
2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do Szkoły podejmuje Dyrektor po
zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej.
3. Do Szkoły Podstawowej przyjmuje się:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) wyrażoną w pisemnej formie - dzieci
zamieszkałe poza obwodem danej szkoły.
4. Przyjmowanie uczniów do Szkoły dokonuje się w oparciu o aktualny wykaz dzieci
podlegających obowiązkowi szkolnemu, sporządzony przez organ prowadzący.
5. Rekrutację uczniów przeprowadza się na zasadzie powszechnej dostępności.
Zasady rekrutacji Gimnazjum
§ 34
1. Do Gimnazjum uczęszczają uczniowie w wieku od 13 do 16 lat. Podlegają oni
obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.
2. Warunkiem przyjęcia ucznia do Gimnazjum jest świadectwo ukończenia Szkoły
Podstawowej.
3. Przyjmowanie uczniów do Szkoły dokonuje się w oparciu o aktualny wykaz dzieci
podlegających obowiązkowi szkolnemu, sporządzony przez organ prowadzący.
4. Do Gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie Gimnazjum,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) dzieci zamieszkałe poza obwodem
Gimnazjum, jeśli warunki organizacyjne na to pozwalają.
5. Przyjęcie do Gimnazjum ucznia spoza swojego obwodu, wymaga zawiadomienia
Dyrektora Szkoły w której obwodzie uczeń mieszka.
6. Zasady rekrutacji do klasy sportowej (kandydaci do klasy sportowej przyjmowani są na
warunkach określonych w ust. 2 i 3 oraz odpowiednio w § 5 rozp.).
7. Kandydaci do klasy sportowej powinni posiadać:
22
1) bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony zaświadczeniem lekarskim wydanym
przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego
uprawnionego lekarza, zgodnie z odrębnymi przepisami,
2) zaliczenie prób sprawności fizycznej, ustalonych przez szkolną komisję
rekrutacyjno-kwalifikacyjną lub trenera albo instruktora,
3) pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów),
4) przy przyjmowaniu kandydatów do klasy sportowej uwzględnia się opinię trenera
lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe i opinię lekarza wydającego
zaświadczenie.
8. Jednostki samorządu terytorialnego prowadzące szkoły:
1) ustalają, w porozumieniu z dyrektorami szkół, liczbę oddziałów klas pierwszych
oraz liczbę uczniów przyjmowanych do klas pierwszych, w tym w odniesieniu do
klas sportowych,
2) upowszechniają informacje dla kandydatów do wszystkich typów szkół.
Zasady rekrutacji LO
§ 35
1. Rekrutację uczniów przeprowadza się na zasadzie powszechnej dostępności.
2. Liczbę uczniów, którzy mają być przyjęci do klas pierwszych placówek wschodzących w
skład Szkoły określa, w porozumieniu z Dyrektorem, organ prowadzący Szkołę.
3. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego decyduje suma
liczby punktów uzyskanych przez kandydata:
1) za wyniki egzaminu gimnazjalnego
2) za oceny z zajęć edukacyjnych i inne osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie
ukończenia gimnazjum.
4. Rekrutacji dokonuje Szkolna Komisja Rekrutacyjna powołana przez Dyrektora Szkoły.
5. Komisja rekrutacyjna pracuje w oparciu o regulamin rekrutacji.
6. Do Liceum Ogólnokształcącego uczęszczają uczniowie po ukończeniu gimnazjum, jednak
nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia.
7. Szczegółowe warunki rekrutacji do LO określa regulamin rekrutacji.
PRAWA UCZNIA
§ 36
1. Prawa ucznia uwzględniają w szczególności prawa zawarte w Konwencjach o Prawach
Dziecka i Człowieka.
2. Uczeń ma prawo do:
1) dobrze zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
2) opieki wychowawczej, zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przed
uzależnieniami, demoralizacją oraz wszelkimi formami przemocy innymi
przejawami patologii społecznej
3) poszanowania godności osobistej,
4) do zrzeszania się,
5) życzliwego,
podmiotowego
traktowania
w
procesie
dydaktyczno
- wychowawczym,
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
23
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
8) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce,
9) pomocy w przypadku trudności w nauce,
10) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych podczas
zajęć pozalekcyjnych
12) wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach działających w Szkole.
13) korzystania z pomocy stypendialnej lub doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami.
14) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach
15) pełnej informacji na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania
16) indywidualnego toku lub programu kształcenia na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
3. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia :
1) w przypadku sporu lub nie przestrzegania praw ucznia obowiązują następujące
zasady:
a) spory powstałe na forum klasy rozstrzyga samorząd klasowy oraz
wychowawca,
b) w pozostałych przypadkach interesy ucznia reprezentuje, na jego wniosek
wybrany rzecznik praw ucznia,
c) w sprawach nie rozstrzygniętych ostateczną decyzję podejmuje Dyrektor
Szkoły,
d) w przypadku rażącego naruszenia praw ucznia albo powstałego innego sporu,
którego nie rozstrzygnięto w Szkole, uczeń i jego rodzice mają prawo do
odwołania się do władz oświatowych.
4. Warunki pobytu w Szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo i ochronę przed
przemocą, uzależnieniami i demoralizacją oraz innymi przejawami patologii stwarzają
wszyscy pracownicy zespołu zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. Korzystanie z obiektów sportowych na terenie szkoły określa regulamin korzystania
z obiektów sportowych.
OBOWIĄZKI UCZNIA
§ 37
1. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie i regulaminie Szkoły,
2) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły.
3) być przygotowany (odrobił zadania domowe, ma na zajęciach zeszyty, podręczniki,
inne przybory i pomoce określone przez nauczyciela przedmiotu).
4) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, koleżanek,
nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
5) okazywać szacunek rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom Szkoły.
6) być odpowiedzialnym za własne życie, zdrowie i higienę,
7) dbać o wspólne dobro (sprzęt, urządzenia, pomoce i przybory szkolne), a także o ład
i porządek w Szkole,
8) godnie reprezentować Szkołę,
9) prowadzić stałą systematyczną pracę samokształceniową,
10) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady
Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego,
24
11) chronić własne życie i zdrowie - uczeń bezwzględnie: nie pali tytoniu, nie pije
alkoholu, nie używa narkotyków, i innych środków odurzających,
12) naprawić umyślnie wyrządzone przez siebie szkody bądź pokryć koszty naprawy.
13) dbać o honor i tradycję Szkoły
14) w terminie 7 dni od ostatniego dnia nieobecności w szkole, usprawiedliwiać
nieobecności w formie pisemnej (w wyjątkowych sytuacjach w formie ustnej przez
rodzica), potwierdzonej przez rodziców.,
15) przestrzegać całkowitego zakazu używania telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych.
16) Podczas przerw, przed oraz po lekcjach na terenie szkoły uczeń może skorzystać
z telefonu tylko do komunikowania się. Nie wolno robić zdjęć i kręcić filmów.
2. Uczniowie Szkoły Podstawowej mają obowiązek noszenia jednolitego stroju (mundurka
wybranego po konsultacjach z uczniami i ich rodzicami) Szczegółowy opis mundurków:
bezrękawnik koloru granatowego, na całej długości zapinany na guziki, z naszytą tarczą
szkolną po prawej stronie kamizelki.
3. Uczniowie gimnazjum i liceum mają obowiązek przychodzić do szkoły w odpowiednim
stroju w dni powszednie:
1) strój ma być czysty i schludny, stosowny do miejsca jakim jest szkoła,
2) elementy stroju mają zakrywać uda, ramiona, i dekolt.
3) strój nie może zawierać elementów niebezpiecznych
4) niedozwolone są ekstrawaganckie fryzury i makijaż.
5.W stosunku do uczniów publicznych szkół ponadgimnazjalnych obowiązek noszenia
jednolitego stroju może nałożyć dyrektor po zasięgnięciu opinii rady rodziców.
6.Obowiązek noszenia mundurka nie dotyczy dni w których obowiązuje strój galowy,
(m.in. rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, dni w których odbywa się egzamin
gimnazjalny) i innych dni określonych przez Dyrektora Szkoły,
7. Strój galowy uczniów to:
1) Biała koszula i ciemne materiałowe spodnie - chłopcy
2) Biała bluzka i ciemna spódnica - dziewczęta.
KARY I NAGRODY
§ 38
1. Statut Szkoły określa katalog nagród i kar stosowanych w Szkole.
1) Uczeń może być nagrodzony za:
a) wybitne osiągnięcia (olimpiady, konkursy, wyniki sportowe)
b) bardzo dobre wyniki nauczania oraz wzorową postawę ucznia,
c) specjalne wyróżnianie się w różnych dziedzinach życia społecznego (praca na
rzecz Szkoły, środowiska, itp.)
2. Nagrody powinny być stopniowane i urozmaicone pod względem formy i treści. Rodzaje
stosowanych nagród:
1) pochwała wychowawcy przed klasą,
2) pochwała wychowawcy na zebraniu rodziców klasy,
3) pochwała i wyróżnienie przez Dyrektora,
4) pismo pochwalne do rodziców ucznia,
5) nagrody książkowe i rzeczowe,
6) dyplomy i odznaki,
7) wpis do złotej księgi.
25
3. Dopuszcza się możliwość nagradzania zespołów klasowych (poprzez różnego rodzaju
dofinansowania) wyróżniających się w rywalizacji wewnątrzszkolnej.
4. O zastosowaniu wobec ucznia kary decyduje wychowawca klasy, inny nauczyciel lub
Dyrektor Szkoły.
5. Kary stosuje się za:
1) naruszenie dobra, godności i nietykalności cielesnej zarówno w Szkole, jak i poza
nią,
2) przejawy wandalizmu i niszczenia mienia społecznego,
3) wulgarność i chuligaństwo w Szkole i poza nią,
4) palenie tytoniu, picie alkoholu i odurzanie się oraz namawianie innych do używania
w/w środków na terenie Szkoły i poza nią,
5) destruktywny wpływ na społeczność uczniowską,
6) postępowanie sprzeczne z zasadami poszanowania honoru i tradycji Szkoły,
7) notoryczne lekceważenie obowiązku szkolnego.
6. Rodzaje stosowanych kar :
1) upomnienie wychowawcy klasy
2) nagana Dyrektora Szkoły
3) zakaz reprezentowania Szkoły ,
4) przeniesienie do równoległej klasy,
5) przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek dyrektora ( dot. LO) za zgodą
Kuratora Oświaty – dot. gimnazjumi SP.
7. Za drastyczne naruszanie postanowień Statutu i regulaminu Szkoły, Rada Pedagogiczna
może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora Szkoły do skreślenia z listy uczniów,
a w szczególności za:
1) kradzieże,
2) bójki i rozboje,
3) nagminne wagary,
4) stosowanie środków narkotycznych, picie alkoholu na terenie Szkoły i poza nią,
nakłanianie innych do ich stosowania.
8. Uczeń Gimnazjum lub Szkoły Podstawowej może być skreślony z listy uczniów jedynie z
równoczesnym przeniesieniem ucznia do innego gimnazjum lub szkoły podstawowej na
wniosek Dyrektora Szkoły za zgodą kuratora oświaty.
9. Uczeń Liceum może być skreślony z listy uczniów na wniosek Dyrektora Szkoły.
10. W przypadku dewastacji mienia Szkoły rodzice ucznia (prawni opiekunowie), są
zobowiązani do naprawy szkody.
11. Uczniowi przysługuje prawo do odwołania się
na piśmie od każdej kary za
pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców (prawnych
opiekunów) w terminie do 3 dni od momentu wymierzenia kary do Dyrektora Szkoły,
który powołuje Zespół rozpatrujący zasadność odwołania. W skład Zespołu wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły,
2) wychowawca klasy,
3) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego reprezentujący ucznia,
4) pedagog szkolny.
12. Decyzja zespołu jest ostateczna. Wyniki obrad na piśmie dostarczone są uczniowi i jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
13. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców o przyznanej nagrodzie, lub zastosowanej
karze. Decyzje administracyjne wydaje się i doręcza na piśmie zainteresowanym
w zgodzie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami szczególnymi.
14. W Szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą
uczniów.
26
Dział VII
RODZICE
§ 39
1. Bezwzględny priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do decydowania o procesie wychowania
dziecka również w szkole.
3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć,
4) informowania, w terminie do 30 września każdego roku, Dyrektora Szkoły
Podstawowej lub Gimnazjum, w obwodzie w którym dziecko mieszka,
o realizacji obowiązku szkolnego spełnionego w sposób określony w art. 16 ust. 5b
ustawy o systemie oświaty np. za granicą.
4. Nie spełnianie
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji
w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez nie spełniania
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną
nieobecność w okresie jednego miesiąca, na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć
edukacyjnych w szkole.
5. Nie spełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy o systemie oświaty,
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
6. Rodzice (prawni opiekunowie) są reprezentowani na forum Szkoły przez Radę Rodziców.
7. Spotkanie nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami) są organizowane wg
ustalonego harmonogramu.
8. Indywidualne kontakty rodziców (prawnych opiekunów) z nauczycielami mogą się
odbywać w czasie konsultacji.
9. Dla rodziców (prawnych opiekunów) organizowana jest pedagogizacja w zależności od
aktualnych potrzeb.
10. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do odbierania dziecka ze Szkoły do
momentu ukończenia przez dziecko 7 roku życia.
11. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do odebrania dziecka po dyskotekach,
wycieczkach i innych imprezach organizowanych przez Szkołę.
WSPÓŁDZIAŁANIE NAUCZYCIELI I RODZICÓW
§ 40
1. Nauczyciel i rodzice współpracują ze sobą w sprawach wychowania.
2. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:
1) znajomości zasad wewnątrzszkolnego oceniania znajomości zadań i zamierzeń
dydaktyczno- wychowawczych w danym oddziale i szkole, klasyfikowania
i promowania,
2) informacji na temat swojego dziecka jego zachowania i postępów w nauce,
3) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swojego dziecka,
4) informacje o postępach w nauce przekazywane są na bieżąco i podczas spotkań
(zebrań i spotkań indywidualnych) z rodzicom.
27
3. Dyrektor Zespołu Szkół Ogólnokształcących organizuje spotkania z wszystkimi rodzicami
nie rzadziej niż dwa razy w ciągu półrocza, które stwarzają możliwości wymiany
informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze w formie:
1) zebrań – tzw. Wywiadówek,
2) indywidualnych konsultacji w rodzicami,
3) dodatkowych spotkań wychowawcy oddziału wynikających z potrzeb oddziału.
4. Współpraca szkoły z rodzicami opiera się na:
1) przychylnym stosunku rodziny i szkoły,
2) wspólnocie celów wychowania, kształcenia i opieki,
3) podmiotowym traktowaniu rodziców.
5. Formy współpracy:
1) zbiorowe:
a) robocze (wywiadówki, zebrania rodzicielskie),
b) informowanie rodziców na temat osiągnięć szkolnych uczniów,
c) zapoznanie rodziców z treściami programu nauczania i wychowania oraz
metodami jego realizacji,
d) informowanie rodziców o sprawach wychowawczych,
2) towarzyskie:
a) okolicznościowe,
b) z okazji uroczystości oraz imprez klasowych i ogólnoszkolnych,
c) z ekspertem (np. pedagogiem, psychologiem, lekarzem, socjologiem),
d) dotyczące trudności wychowawczych i dydaktycznych,
e) poświęcone pedagogizacji rodziców,
3) indywidualne;
a) konsultacje,
b) lekcje otwarte dla rodziców,
c) wizyty domowe,
d) kontakty korespondencyjne (listy do rodziców, pisemne relacje o wynikach
w nauce i zachowaniu uczniów, rozmowy telefoniczne).
Dział VIII
BEZPIECZEŃSTWO
§ 41
1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku na terenie Szkoły uczniowie mają
obowiązek stosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących oraz pracowników
obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw
międzylekcyjnych.
2. Za bezpieczeństwo uczniów odpowiadają wszyscy pracownicy Szkoły.
3. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć
organizowanych przez nauczycieli na terenie szkoły oraz w trakcie wycieczek.
4. Zasady sprawowania przez nauczycieli opieki nad uczniami podczas zajęć:
1) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych zajęciach,
2) systematyczne kontrolowanie pod względem bhp miejsca, w którym prowadzone są
zajęcia,
3) samodzielne usuwanie dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłoczne powiadomienie
o zagrożeniu Dyrektora Szkoły,
4) kontrola obecności uczniów na każdych zajęciach,
28
5) pełnienie dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach, zgodnie z
opracowanym planem dyżurów oraz regulaminem pełnienia dyżurów
nauczycielskich,
6) sprowadzanie uczniów do szatni po ostatniej lekcji - dotyczy szkoły podstawowej.
5. W sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia:
1) sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć,
2) dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,
3) dostosowuje wymagania do możliwości fizycznych uczniów,
4) asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie.
6. W razie nieobecności nauczyciela dyżurującego pełnienie dyżuru przejmuje nauczyciel
zastępujący go lub dyrektor szkoły wyznacza zastępstwo.
7. W razie zaistnienia wypadku nauczyciel, postępuje wg ustalonej procedury.
DZIAŁ IX
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1.
2.
3.
4.
ROZDZIAŁ 1
Przepisy ogólne
§ 42
Wewnątrzszkolny System Oceniania (nazywany dalej WSO) określa warunki i sposób
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów
w publicznej szkole podstawowej, gimnazjum i liceum ogólnokształcącym dla dzieci i
młodzieży zgodnie z wymogami w/w rozporządzenia.
Warunki przeprowadzania egzaminów oraz ich formy dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy.
Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
Przepisów rozporządzenia nie stosuje się do dzieci i młodzieży z upośledzeniem
umysłowym w stopniu głębokim.
ROZDZIAŁ 2
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży
§ 43
1.
Ocenianiu podlegają:
1)
osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2)
zachowanie ucznia.
2.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania uwzględniających podstawę
programową.
3.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
§ 44
1.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego i na zasadach określonych w WSO.
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1)
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
29
3.
2)
udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4)
dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia;
5)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej oceny zachowania, według skali i w formach przyjętych
w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z §17, ust.7-14 w/w
rozporządzenia;
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
skali, o której mowa w §13, ust.2 i §15, ust.3 w/w rozporządzenia;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
ROZDZIAŁ 3
Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
§ 45
1.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1)
wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2)
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3)
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1)
warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2)
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
3)
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
§ 46
1.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2.
Sposobami przekazywania rodzicom wiadomości o postępach ucznia są:
1)
Kontakty bezpośrednie:
a) zebrania ogólnoszkolne
b) zebrania klasowe
c) indywidualne rozmowy
d) zapowiedziana wizyta w domu ucznia
30
2)
Kontakty pośrednie:
a) rozmowa telefoniczna
b) korespondencja listowna
c) adnotacja w zeszycie przedmiotowym lub korespondencji
d) poczta e-mail
e) SBox
3.
Poszczególni nauczyciele samodzielnie określają formy i częstotliwość kontaktów z
rodzicami ( prawnymi opiekunami) w zależności od postępów i osiągnięć szkolnych
konkretnego ucznia.
4.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę z odpowiedzi ustnej – ustnie, a z pracy pisemnej – pisemnie.
5.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana
uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu.
§ 47
1.
Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne, o których mowa w §4, ust.1 pkt1)w/w rozporządzenia do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom.
2.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4. ust1, pkt1)w/w
rozporządzenia do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u
którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej,
w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art.71b, ust. 3b ustawy z dnia
7 września 1991 o systemie oświaty.
3.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §
4. ust.1 pkt 1) rozporządzenia do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 48
1.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, sztuki, plastyki i muzyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, sztuki, plastyki i muzyki
należy w szczególności uwzględniać osiągnięcia pozaszkolne ucznia potwierdzone
informacjami odpowiednich organizacji.
§ 49
1.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej:
1)
decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii;
2)
w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 50
1.
Na podstawie opinii publicznej (lub niepublicznej) poradni psychologicznopedagogicznej lub innej publicznej (niepublicznej) poradni specjalistycznej spełniającej
31
warunki, o których mowa w art.71b, ust.3b ustawy o systemie oświaty, oraz na pisemny
wniosek rodziców (prawnych opiekunów), dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu lub
z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć
części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
2.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
3.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 51
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania
ucznia oraz ustaleniu- według skali określonej w statucie szkoły- śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
(z zastrzeżeniem ust.2).
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie
odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
zgodnie z §13, ust.4 i §15, ust.5 w/w rozporządzenia.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego,
w terminie określonym w statucie szkoły.
4. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej
opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i opisowej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali określonej w w/w rozporządzenia w §13, ust.2 i §15, ust.3.
6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu
edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z §13, ust.4 i §15,
ust.5 w/w rozporządzenia.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
8. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują wychowawcę klasy o
przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie niedostatecznej, a wychowawca informację tę
oraz informację o przewidywanej nagannej ocenie rocznej zachowania przekazuje
rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie i formie określonej w ust.9.
9. Tryb informowania rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej śródrocznej i
rocznej ocenie niedostatecznej oraz nagannej ocenie zachowania.
32
1) Na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną nauczyciele poszczególnych przedmiotów
wystawiają przewidywaną ocenę niedostateczną ołówkiem w dzienniku a tydzień przed
konferencją wystawiają pozostałe oceny.
2) Wychowawca klasy sporządza pisemne zawiadomienie i informuje rodziców ucznia o
ocenach niedostatecznych w jeden z wymienionych sposobów: na zebraniu rodziców ,
przekazując zawiadomienie za pośrednictwem ucznia ( uczeń potwierdzoną kopię zwraca
wychowawcy ), wzywając do szkoły rodzica ucznia lub wysyłając zawiadomienie pocztą
– listem poleconym, którego kopię przekazuje Dyrektorowi najpóźniej 3tygodnie przed
konferencją klasyfikacyjną.
10.Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel jest
zobowiązany powiadomić ucznia o nieklasyfikowaniu go z danych zajęć edukacyjnych .
11.Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania w terminie i formie określonej w statucie szkoły.
12. Tryb informowania rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych rocznych
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania.
1) Na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele informują
uczniów i wpisują długopisem do dziennika przewidywane dla nich oceny klasyfikacyjne z
prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych , a wychowawca klasy ocenę zachowania z
datą dokonania wpisu. W dzienniku należy utworzyć specjalną kolumnę obok oceny
końcowej.
2) W przypadku nieobecności nauczyciela wpisu ocen dokonuje wychowawca klasy lub inny
nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora na podstawie informacji uzyskanych od nauczyciela
danych zajęć edukacyjnych.
3) W przypadku nieobecności wychowawcy oceny zachowania wpisuje inny nauczyciel
wyznaczony przez dyrektora.
4) Fakt poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach z zajęć edukacyjnych
nauczyciele potwierdzają w dzienniku na stronie osiągnięć ucznia wpisem
„ W dniu……poinformowano uczniów o przewidywanych ocenach rocznych”.
5) Wychowawca klasy dokonuje wpisu o poinformowaniu uczniów o ocenach zachowania na
stronie- ocena zachowania.
6) Uczeń wpisuje ocenę z zajęć edukacyjnych i zachowania do zeszytu korespondencyjnego.
7) Zgodność ocen z zajęć edukacyjnych jest potwierdzona własnoręcznym podpisem
nauczyciela prowadzącego zajęcia, a ocena zachowania podpisem wychowawcy.
8) Uczeń jest obowiązany przekazać informację o ustalonych przewidywanych dla niego
rocznych ocenach rodzicom (prawnym opiekunom) do podpisu. Wychowawca klasy
sprawdza podpisy rodziców, a w przypadku ich braku wzywa rodziców do szkoły. W razie
niestawienia się ich do szkoły przesyła informację listem poleconym.
9) Dokumentem potwierdzającym poinformowanie uczniów o przewidywanych ocenach jest
lista uczniów z ich podpisami poświadczającymi zobowiązanie do przekazania tej informacji
rodzicom.
10) Kopię ww. listy wychowawca przekazuje do Dyrektora szkoły .
11) W przypadku nieobecności ucznia w szkole wychowawca
w ostatnim dniu
wystawiania ocen przesyła informację do rodziców
listem poleconym, którego kopię
wychowawca przekazuje Dyrektorowi szkoły.
12) W celu przekazania rodzicom informacji o przewidywanych rocznych ocenach uczniów
wychowawca może zorganizować spotkanie z rodzicami.
13) Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych oraz
zachowania nie może być obniżona z zastrzeżeniem ust.13 WSO.
33
13.Dopuszcza się możliwość obniżenia przewidywanej rocznej oceny zachowania w
przypadku rażącego naruszenia Statutu lub regulaminów szkolnych.
14.Tryb postępowania w przypadku obniżenia oceny zachowania:
1) o zmianie przewidywanej oceny zachowania wychowawca informuje:
a) Dyrektora szkoły podając pisemne uzasadnienie
b) rodziców ucznia wzywając ich do szkoły lub wysyłając wiadomość pisemną
listem poleconym.
2) W celu ustalenia nowej oceny zachowania dopuszcza się zorganizowanie spotkania , w
którym uczestniczą dyrektor , wychowawca, rodzice oraz przedstawiciele SU.
3) Decyzję w sprawie nowej przewidywanej rocznej oceny zachowania podejmuje
wychowawca .
4) W przypadku ustalenia niższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania,
wychowawca nanosi zmiany przekreślając czerwonym kolorem wcześniej ustaloną ocenę
wpisując obok ostateczną i potwierdzając własnoręcznym podpisem (parafką).
5) Ustalona przez wychowawcę ocena w tym trybie postępowania jest ostateczna.
15.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), którzy nie zgadzają się z przewidywaną
roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania mogą się od niej odwołać zgodnie z
trybem i warunkami zawartymi w ust.16 i 17.
16.Tryb postępowania w celu uzyskania rocznej oceny wyższej niż przewidywana z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
1) Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela danych zajęć edukacyjnych o
ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna.
2) Wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna powinien być
złożony w formie podania na piśmie do dyrektora szkoły. Składa go uczeń lub w jego
imieniu rodzic (prawny opiekun) w terminie do dwóch dni od wystawienia przewidywanych
ocen.
3) Wniosek powinien zawierać :
a) wskazanie zajęć edukacyjnych, z których miałaby być ustalona wyższa niż przewidywana
ocena;
b) ocenę, o którą się uczeń ubiega;
c) okoliczności uzasadniające złożenie wniosku.
4) Dyrektor przekazuje wniosek nauczycielowi danych zajęć edukacyjnych. Nauczyciel jest
zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku w oparciu o ustalenia zawarte
w punkcie 5).
5) Od przewidywanej oceny może się odwoływać uczeń gimnazjum i liceum , który
korzystał z możliwości poprawy oceny ze sprawdzianów (w ilości co najmniej 50%
wszystkich sprawdzianów z danego przedmiotu w całym roku szkolnym) ze skutkiem
pozytywnym (w ilości co najmniej 70% poprawianych ocen).
6) W wyniku przeprowadzonej analizy nauczyciel decyduje o pozostawieniu
przewidywanej oceny lub ponownym sprawdzeniu wiedzy i umiejętności ucznia.
7) W przypadku zgody na ponowne sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia Dyrektor w
porozumieniu z zainteresowanym uczniem i nauczycielem ustala termin sprawdzianu (przed
datą konferencji klasyfikacyjnej).
8) Nauczyciel układa całoroczny sprawdzian pisemny na poziomie oczekiwanej oceny i po
napisaniu przez ucznia dokonuje oceny. W przypadku zajęć z informatyki, techniki, plastyki,
muzyki i wychowania fizycznego sprawdzenie wiadomości i umiejętności ma formę zadań
praktycznych.
9) Aby uzyskać ocenę oczekiwaną uczeń musi uzyskać co najmniej 90% możliwych do
zdobycia punktów. W przeciwnym razie utrzymana zostaje ocena proponowana przez
nauczyciela.
34
10) Uzasadnienie zmiany lub pozostawienia rocznej przewidywanej oceny nauczyciel
motywuje pisemnie i przekazuje do Dyrektora szkoły.
11)Dyrektor pisemnie informuje ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) o podjętej
decyzji.
12) W przypadku ustalenia wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
nauczyciel nanosi zmiany przekreślając wcześniej ustaloną ocenę i wpisując czerwonym
kolorem nową ustaloną ocenę. Fakt ten potwierdza własnoręcznym podpisem (parafką).
13) Ustalona przez nauczyciela w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie
postępowania.
17.Tryb postępowania w celu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania:
1) Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż
przewidywana roczna ocena zachowania.
2) Wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
powinien być złożony w formie podania na piśmie do Dyrektora szkoły. Składa go uczeń lub
w jego imieniu rodzic (prawny opiekun) w terminie do dwóch dni od wystawienia
proponowanych ocen.
3) Wniosek powinien zawierać :
a) ocenę, o którą się uczeń ubiega;
b) okoliczności uzasadniające złożenie wniosku.
4) Dyrektor przekazuje wniosek wychowawcy, który dokonuje analizy zasadności wniosku w
oparciu o ustalenia zawarte w punkcie 10).
5) W wyniku przeprowadzonej analizy wychowawca decyduje
o pozostawieniu
przewidywanej oceny lub jej podwyższeniu.
6) Uzasadnienie zmiany lub pozostawienia przewidywanej rocznej oceny zachowania
wychowawca motywuje pisemnie i przekazuje do Dyrektora szkoły przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7) W przypadku ustalenia wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania, wychowawca nanosi zmiany przekreślając czerwonym kolorem wcześniej
ustaloną ocenę wpisując obok ostateczną i potwierdzając własnoręcznym podpisem (parafką).
8) Wychowawca informuje ucznia lub jego rodziców o podjętej decyzji. Fakt ten odnotowuje
w dzienniku lekcyjnym.
9) Ustalona przez wychowawcę ocena w tym trybie postępowania jest ostateczna.
10) Od przewidywanej oceny zachowania nie mogą odwoływać się uczniowie gimnazjum i
liceum, o których mowa w § 67 , ust.2,pkt 1, lit.b), punkt 5, lit.b) i w § 68 ust.5 (WSO)
oraz uczniowie, którzy nie naprawili wyrządzonej szkody.
18.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
19.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły, ale wlicza się do średniej ocen.
1.
Oceny
skali ocen:
1)
2)
3)
4)
§ 52
klasyfikacyjne (śródroczne i końcoworoczne) ustala się według następującej
Stopień celujący
-6
Stopień bardzo dobry - 5
Stopień dobry
-4
Stopień dostateczny - 3
35
5)
Stopień dopuszczający- 2
6)
Stopień niedostateczny- 1
2.
W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
3.
Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
4.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
z zachowania.
5.
Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
6.
Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne odbywa się zgodnie z kalendarzem roku
szkolnego.
7.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 19, ust.1 w/w rozporządzenia.
8.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna niedostateczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna i może być zmieniona tylko w
wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 19 i §21, ust.1.(rozporządzenia).
§ 53
1.
Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ucznia w tym: odpowiedzi ustne, prace
semestralne, prace kontrolne, testy, zadania domowe, prace grupowe, prace indywidualne
(realizowane m.in. w ramach projektów), aktywność na zajęciach, zeszyty przedmiotowe,
zeszyty ćwiczeń, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, kołach zainteresowań, a
także różne przejawy aktywności społecznej, artystycznej i sportowej.
2.
O sprawdzianach, pracach kontrolnych obejmujących więcej niż trzy tematy
uczniowie informowani są z tygodniowym wyprzedzeniem, o pracach semestralnych
obejmujących wyjątkowo dużą partię materiału z dwutygodniowym wyprzedzeniem.
Informację tę nauczyciel obowiązany jest odnotować w dzienniku.
3.
Pisemne odpowiedzi obejmujące nie więcej niż trzy ostatnie tematy lekcyjne mogą
być przeprowadzane bez wcześniejszego powiadomienia uczniów.
4.
Uczniowie danej klasy w ciągu tygodnia nie mogą mieć więcej niż trzy sprawdziany
obejmujące większą partię wiadomości i tylko jeden w ciągu jednego dnia.
§ 54
1.
Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o spełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób.
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców o zasadach oceniania zachowania i przedstawia szczegółowe kryteria oceniania
zachowania zawarte w niniejszym załączniku oraz informuje o skutkach ustalenia uczniowi
nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia
2)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
3)
dbałość o honor i tradycje szkoły
4)
dbałość o piękno mowy ojczystej
5)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
6)
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7)
okazywanie szacunku innym osobom.
4.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach I-III szkoły
podstawowej jest oceną opisową.
36
5.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej ustala się według następującej skali z zastrzeżeniem ust.6:
1)
wzorowe
2)
bardzo dobre
3)
dobre
4)
poprawne
5)
nieodpowiednie
6)
naganne
6.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
7.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1)
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2)
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z
zastrzeżeniem §15, ust.8 i 9 w/w rozporządzenia.
8.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
9.
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
10.
Ocenę roczną i śródroczną z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia zgodnie z postanowieniami
w/w rozporządzenia.
11.
Tryb ustalania oceny zachowania:
1)
Najpóźniej na 2 tygodnie przed planowanym terminem konferencji
klasyfikacyjnej wychowawca przedstawia nauczycielom proponowane oceny z
zachowania uczniów do zaopiniowania.
2)
Nauczyciele podpisem na karcie sporządzonej przez wychowawcę wyrażają
akceptację oceny.
3)
W przypadku niezgodności opinii - podpisują się na karcie, a obok podpisu :
a)wstawiają znak „(+)” - jeżeli proponują ocenę wyższą
a)wstawiają znak „(-)” - jeżeli proponują ocenę niższą.
4)
W obu wymienionych wyżej przypadkach uzasadnienie swojej propozycji
zapisują w zeszycie uwag danej klasy.
5)
Co najmniej tydzień przed planowanym terminem konferencji klasyfikacyjnej
wychowawca zasięga opinii uczniów danej klasy i ocenianego ucznia. Należy ten fakt
odnotować w dzienniku.
6)
Po zasięgnięciu w/w opinii wychowawca ustala ocenę z zachowania.
12.
W przypadku niezaakceptowania przez ucznia przewidywanej rocznej oceny
zachowania może on odwołać się od tej propozycji o ile spełnia warunki zawarte w §10,
ust.10b.(WSO)
13.
Przy ocenianiu zachowania ucznia punktem wyjścia jest ocena dobra, którą uczeń
otrzymuje awansem na początku roku szkolnego, bez względu na to jaką ocenę
z zachowania uzyskał w poprzednim roku szkolnym.
14.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 19, ust.1 w/w rozporządzenia.
§ 55
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła
powinna w miarę możności stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 56
37
Egzamin klasyfikacyjny
( szczegółowo omówiony w §17 rozporządzenia z dnia 30 kwietnia 2007)
WSO określa zastrzeżenia do ust.3 nadając mu brzmienie:
3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny, ale tylko raz na danym etapie edukacyjnym. W takim
przypadku termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza się nie później niż do 7 dni po
zakończeniu roku szkolnego.
§ 57
Warunki i tryb odwoływania się od oceny klasyfikacyjnej
(Dotyczy komisyjnego sprawdzianu klasyfikacyjnego, opracowany na podstawie trybu
odwoławczego zawartego w §17 w/w rozporządzenia.)
1. Warunki i tryb odwoływania się od ustalonej oceny klasyfikacyjnej rocznej:
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie
do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) swoje zastrzeżenia zgłaszają
Dyrektorowi szkoły na piśmie, podając nazwę zajęć edukacyjnych i nazwisko
nauczyciela oraz zwięzłe uzasadnienie zastrzeżenia wraz z dokładnym określeniem,
którego przepisu prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny niezgodność dotyczy.
3) Dyrektor w terminie do 7 dni podejmuje decyzję o zasadności zastrzeżenia
przekazując ją na piśmie uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) oraz
informuje o niej nauczyciela, którego zastrzeżenie dotyczy.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2, pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) w terminie do 7 dni.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne;
d) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni- w charakterze
obserwatorów- rodzice (prawni opiekunowie) ucznia;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
e) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
f) wychowawca klasy;
g) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
h) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
38
i) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
j) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
k) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4, pkt 1, lit.b), może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem §21, ust.1 w/w rozporządzenia.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2, pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. Do protokołu, o którym mowa w ust.7,
pkt1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu, o którym mowa
w ust.2, pkt1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 58
Promowanie.
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o
promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem §15 ust.8 i 9 oraz §21 ust.10 w/w
rozporządzenia.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej promocję z wyróżnieniem otrzymuje uczeń,
który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej otrzymał z obowiązkowych i dodatkowych
39
zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
5. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.3 nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza tę samą klasę z zastrzeżeniem § 21,ust.10 w/w
rozporządzenia.
7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i
gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjum i liceum
otrzymują z określonych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
8. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu lub uzyskaniu rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
9. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej może powtarzać klasę tylko w wyjątkowych
przypadkach, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię
psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów ucznia).
10. Uczeń, który nie otrzymał promocji, a spełnia wymagania § 19 w/w rozporządzenia może
zdawać egzamin sprawdzający zgodnie z trybem określonym w statucie.
§ 59
Egzamin poprawkowy
(szczegółowo omówiony w § 21 rozporządzenia z dnia 30 kwietnia 2007)
Do ust. 1 dodaje się zapis: ale tylko raz na danym etapie edukacyjnym (dotyczy sytuacji
poprawki z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych)
§ 60
Ukończenie szkoły
(szczegółowo omówiony w § 22 rozporządzenia z dnia 30 kwietnia 2007 oraz zmianami
zawartymi w rozporządzeniu z dnia 13 lipca 2007)
ROZDZIAŁ 4
§ 61
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzamin
przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum
(szczegółowo omówiony w Rozdziale 4 oraz Rozdziale 7 i Rozdziale 8-§149 rozporządzenia
z dnia 30 kwietnia 2007)
ROZDZIAŁ 5
§ 62
Egzamin maturalny
(szczegółowo omówiony w Rozdziale 5 oraz Rozdziale 7 i Rozdziale 8 rozporządzenia z dnia
30 kwietnia 2007)
40
ROZDZIAŁ 6
Szczegółowe kryteria oceniania w szkole podstawowej
§ 63
Ocena zachowania
1.
W kl. I-III ocena zachowania jest wyrażona w formie opisowej. W ocenianiu
bieżącym zachowania uczniów przyjmuje się stosowanie oceny ustnej oraz znaków:
1)
W – wzorowe zachowanie (Uczeń jest wzorem pod każdym względem,
wzorowo wypełnia swoje obowiązki)
2)
B – bardzo dobre zachowanie (Uczeń zachowuje się bez zastrzeżeń,
reprezentuje właściwą postawę, prawidłowo reaguje na wszelkie polecenia)
3)
Z – zadowalające zachowanie (Uczeń reprezentuje właściwą postawę, zdarzają
mu/jej się pewne niedociągnięcia)
4)
N – niezadowalające zachowanie (Uczeń prezentuje brak właściwej postawy,
nie reaguje na polecenia i uwagi)
2.
Oceniając zachowanie uczniów wychowawca bierze pod uwagę następujące kryteria:
1)
kultura osobista
a)- zachowanie w szkole i poza nią,
b)- stosunek do pracowników szkoły i rówieśników,
2)
stosunek do obowiązków szkolnych
3)
a)- zaangażowanie w pracy,
b)- odrabianie zadań domowych,
c)- przygotowanie do zajęć,
d)- ład i porządek wokół siebie,
praca na rzecz klasy i szkoły
a)- pełnienie dyżurów,
b)- udział w akcjach społecznych, konkursach,
c)- uczestnictwo w przygotowaniu imprez szkolnych i środowiskowych.
§ 64
Kryteria oceny zachowania kl. IV-VI szkoły podstawowej
1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej:
1) Wyjściowa pula punktów dla każdego ucznia – 300 pkt.
2) Wychowawca klasy dysponuje bankiem od – 50 pkt.do+ 50 pkt., które może
przydzielić uczniowi raz w półroczu przy wystawianiu oceny śródrocznej i
końcoworocznej.
3) Uczeń, który w półroczu otrzymał 50 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania
wzorowego pomimo uzyskanej odpowiedniej liczby punktów dodatnich.
4) Uczeń, który w półroczu otrzymał 100 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania
bardzo dobrego pomimo uzyskanej odpowiedniej liczby punktów dodatnich.
5) Uczeń, który w półroczu otrzymał 150 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania
dobrego pomimo uzyskanej odpowiedniej liczby punktów dodatnich.
6) Jednorazowa ucieczka z lekcji (wagary), bez względu na ilość godzin skutkuje
wpisem do 40 punktów ujemnych i uniemożliwia uczniowi otrzymanie zachowania
wzorowego.
7) Uczeń , który został w ciągu półrocza ukarany upomnieniem wychowawcy klasy z
wpisem do zeszytu korespondencyjnego, otrzymuje 30 punktów ujemnych.
8) Uczeń , który został w ciągu półrocza ukarany upomnieniem dyrektora szkoły ,
otrzymuje 40 punktów ujemnych.
41
9) Uczeń, który został w ciągu półrocza ukarany naganą dyrektora szkoły, otrzymuje 50
punktów ujemnych.
2. Oceny:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
od 600 pkt.
599- 450 pkt.
449- 300 pkt.
299-200 pkt
199-100 pkt.
poniżej 100 pkt.
3. Kryteria ocen zachowania- tabela.
Punkty dodatnie
Ilość
pkt
Częstotliwość
oceniania
Punkty ujemne
ilość
pkt
Częstotliwość
oceniania
1.Kultura osobista
10
raz w mies.
1. Niszczenie sprzętu,
dewastacja mienia.
10-40
każdorazowo
2.Wygląd zewnętrzny (czystość, 10
strój galowy).
każdorazowo
2.Notoryczne
nieprzygotowania do lekcji
(brak pomocy dydakt.)
0 - 10
przy klasyfikacji
z przedmiotu
3. Wykonanie gazetki, pomocy 5-20
dydaktycznych.
każdorazowo
3.Lekceważenie
i 5
niewykonywanie poleceń
nauczycieli
4.Brak
zeszytu
do 5
korespondencji
każdorazowo
5.Bieganie po korytarzu.
5
j.w.
6.
Brak
mundurka
szkolnego
(nieusprawiedliwiony przez
rodziców lub prawnych
opiekunów).
7.Nieodpowiednie
zachowanie poza terenem
szkoły ( wyjścia, wycieczki)
8.Niewłaściwy strój (czapka
w szkole, makijaż).
9.Niezmienianie obuwia
5
4. Udział w konkursach:
przedmiotowych i sportowych
-etap szkolny
-etap gminny
-etap powiatowy
--etap rejonowy
-etap wojewódzki
-inne (10, 20, 30, 40,50)
10
20
30
40
50
każdorazowo
j. w.
każdorazowo
0-10
j.w.
5
10
j.w.
j.w.
5 Efektywna .pomoc innym w 5-20
nauce.
raz w semestrze.
6.Praca fiz. na rzecz
klasy, 10-20
szkoły i środowiska.
Praca
na
rzecz
innych;
działalność charytatywna.
7. Praca w organizacjach 10-20
młodzieżowych,
udział
w
zajęciach
szkolnych
lub
udokumentowanych
pozaszkolnych.
8. Stosunek do obowiązków 0-20
szkolnych.
każdorazowo
10.Spóźnianie na lekcje.
11.Wulgarne słownictwo
ubliżanie koledze.
5
do 20
j.w.
j.w.
j.w.
12.Bójki, zaczepki.
20-40
j.w.
raz w semestrze
13.Wymuszanie pieniędzy.
do 100
j.w.
14.Kradzież.
do 100
j.w.
9.Rozwój własnych
zainteresowań , uzdolnień.
20
raz w semestrze
15.Palenie papierosów.
do 100
j.w.
10.Wypełnianie obowiązku
dyżurnego.
5-10
każdorazowo
16.Picie alkoholu.
do 100
j.w.
17.Niewypełnianie
obowiązków dyżurnego.
5
j.w.
11. Wyjścia z klasą:
5
każdorazowo
42
- wycieczki jednodniowe
- wycieczki wielodniowe
- „zielone szkoły”.
12.Przeciwstawianie
się
przejawom
wulgarności
i
brutalności.
13. Reprezentowanie szkoły w
poczcie sztandarowym:
0-10
0-30
0-40
5-15
-uroczystości szkolne
- środowiskowe.
10
20
raz w sem.
18. Przeszkadzanie w
5
zajęciach lekcyjnych;
rozmowy z kolegami,
chodzenie po klasie, żucie
gumy, picie, jedzenie.
19.Przynoszenie do szkoły 10
niebezpiecznych
przedmiotów.
20.Brak usprawiedliwień do 5
7 dni.
j.w.
21.Zniszczenie cudzej
własności.
5-50
j.w.
22. Zaśmiecanie klasy,
5-10
szkoły.
23.Arogancja w stosunku 5-50
do nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
j.w.
24. Znęcanie
zwierzętami.
j.w.
j.w.
j.w.
każdorazowo
każdorazowo
się
nad 10
25.Nieuczęszczanie na
zajęcia wyrównawcze,
kompensacyjne,
rewalidacyjne , gimnastykę
korekcyjną
5
j.w
każdorazowo
§ 65
Szczegółowe kryteria oceniania zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej
w klasach I-III
1. Ocenianie zarówno osiągnięć edukacyjnych jak i zachowania uczniów w pierwszym etapie
edukacyjnym ( klasy I - III szkoły podstawowej) ma charakter opisowy.
2. Obejmuje on w szczególności:
1) bieżące obserwowanie i odnotowywanie wyników obserwacji w dokumentacji szkolnej
prowadzonej przez nauczyciela według wzorów ustalonych przez nauczyciela
i zatwierdzonych przez dyrektora szkoły;
2) przygotowanie okresowej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i zachowania
się dziecka na formularzu ustalonym przez dyrektora szkoły w porozumieniu z zespołem
nauczyciela nauczania zintegrowanego;
3) przygotowania rocznej, klasyfikacyjnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych
i zachowania się dziecka na formularzu świadectwa promocyjnego ustalonym przez
dyrektora szkoły w porozumieniu z zespołem nauczycieli nauczania zintegrowanego.
3. W bieżącym ocenianiu i odnotowywaniu wyników obserwacji w dokumentacji szkolnej
nauczyciele wykorzystują następujące oznaczenia określające poziom osiągnięć uczniów:
W – wzorowo opanowane wiadomości i umiejętności (wykraczające poza program danej
klasy)
B – bardzo dobrze opanowane wiadomości i umiejętności
D – dobrze opanowane wiadomości i umiejętności
P – przeciętnie opanowane wiadomości i umiejętności (wymaga ćwiczeń)
S – słabo opanowane wiadomości i umiejętności (wymaga ćwiczeń)
N – nieopanowane wiadomości i umiejętności
Skalę bieżących ocen cząstkowych rozszerza się przez dodanie „+” i „-„
43
4. W drugim półroczu klasy trzeciej, stosuje się oceny bieżące w skali od 1 do 6 w celu
przygotowania uczniów do systemu oceniania stosowanego w drugim etapie edukacji.
5. Nauczyciele klas I - III obowiązani są w terminie do 20 września każdego roku określić
i podać rodzicom (prawnym opiekunom) szczegółowy wykaz osiągnięć edukacyjnych
przewidzianych dla danej klasy.
6. Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne w klasach I - III szkoły podstawowej polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku szkolnym
i ustaleniu jednej oceny opisowej z zajęć edukacyjnych i jednej oceny opisowej
zachowania.
7. Skala ocen stosowana na katechezie w klasach I-III:
1) ocena: celujący - 6
a) uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza podstawę programową w
danej klasie;
b) samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia;
c) bierze udział w pracach społecznych na rzecz ludzi samotnych i potrzebujących;
d) bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach religijnych;
e) bierze udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych o charakterze religijnym;
2) ocena: bardzo dobry -5
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
przedmiotu w danej klasie;
b) potrafi zastosować zdobyte wiadomości w życiu codziennym i kontaktach z innymi
ludźmi;
c) aktywnie uczestniczy w religii;
d) zna obowiązujące modlitwy i prawdy wiary;
3) ocena: dobry - 4
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem w danej klasie, ale
opanował je w stopniu rokującym nadzieję na ich uzupełnienie;
b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości i samodzielnie rozwiązuje zadania teoretyczne
i praktyczne;
4) ocena: dostateczny - 3
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem w danej klasie, ale
opanował je w stopniu pozwalającym na kontynuację dalszego nauczania;
b) poprawnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności;
5) ocena: dopuszczający - 2
a) ma braki w opanowaniu programu, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania
przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;
6) ocena: niedostateczny - 1
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem przedmiotu
nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają
dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności.
§ 66
Szczegółowe kryteria oceniania zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej
w klasach IV-VI
1. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:
1) bieżące (cząstkowe),
2) klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne.
2. Począwszy od klasy IV ustala się w stopniach następującą skalę ocen:
1) stopień celujący - 6, otrzymuje uczeń, który:
44
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza podstawę programową
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
b)biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
c) teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza podstawę
programową tej klasy lub
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo
krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
2) stopień bardzo dobry - 5, otrzymuje uczeń który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie;
c) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) stopień dobry - 4, otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej szkole;
b) właściwie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne;
4) stopień dostateczny - 3, otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie, ale opanował je w stopniu pozwalającym na kontynuację dalszego nauczania;
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności;
5) stopień dopuszczający - 2, otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu programu, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania
przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu
trudności z pomocą nauczyciela;
6) stopień niedostateczny - 1, otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej
klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwią dalsze zdobywanie
wiedzy z tego przedmiotu,
b)nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu
trudności nawet przy pomocy nauczania;
3. Skalę ocen rozszerza się przez dodanie znaku „+”, „-„ w przypadku bieżących ocen
cząstkowych.
4. Aktywność na lekcji jest nagradzana znakiem „ +” i znakiem „ -” .
5. Nauczyciel jest zobowiązany do częstego i systematycznego oceniania osiągnięć ucznia przynajmniej 5 razy w ciągu półrocza.
6. Ocena winna być uzależniona od możliwości intelektualnych ucznia, aby uwzględniała
wkład jego pracy. Oceniane jest to, co uczeń umie, a nie to czego nie potrafi. Uzasadnienie
oceny winno się odbywać w przyjaznej atmosferze, zapewniającej uczniowi poszanowanie
jego godności.
7. Do klasyfikacji na dane półrocze należy uwzględnić wszystkie formy oceniania.
8. System zapisu ocen w kl.IV - VI - zapis w dzienniku lekcyjnym:
1) oceny cząstkowe wpisywane są do dziennika przez nauczycieli w formie stopni,
2) oceny ze sprawdzianów wpisywane są kolorem czerwonym.
3) zapis „0” oznacza, że uczeń nie pisał sprawdzianu. Zaliczenie niepisanego wcześniej
sprawdzianu odnotowuje się wpisem oceny uzyskanej z zaliczenia, ocenę tę umieszcza się
obok „0”
9. Stosuje się następujący przelicznik procentowy do oceny prac pisemnych:
45
ocena: niedostateczny 0-30%
ocena: dopuszczający 31-50%
ocena: dostateczny
51-75%
ocena: dobry
76-85%
ocena: bardzo dobry 86- 95%
ocena: celujący
pow.95% i poprawne wykonanie zadania na poziomie wykraczającym
10.Inne ustalenia :
1) na przedmiotach realizowanych w wymiarze jednej lub dwóch godzin tygodniowo, uczeń
ma prawo zgłosić (bez podania przyczyny) jeden raz nieprzygotowanie i jeden raz brak
zadania (w semestrze); informacja ta powinna być przekazana nauczycielowi przed
rozpoczęciem lekcji,
2) na przedmiotach realizowanych w wymiarze więcej niż dwie godziny tygodniowo, uczeń
może zgłosić (bez podania przyczyny) dwa razy nieprzygotowanie i dwa razy brak zadania;
każdy kolejny brak zadania i nieprzygotowanie upoważnia nauczyciela do postawienia oceny
niedostatecznej,
3) w razie dłuższej nieobecności ucznia w szkole, uczeń ma obowiązek do uzupełnienia
braków i zaliczenia ich u nauczyciela w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem.
ROZDZIAŁ 7
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W GIMNJAZJUM I LICEUM
§ 67
1. Zachowanie ucznia ocenia się, biorąc pod uwagę:
1) czynniki pozytywne (podwyższające ocenę db)
2) czynniki negatywne (obniżające ocenę db)
2. Oceniając zachowanie ucznia uwzględnia się w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych ucznia:
a) czynniki pozytywne:
sumienność w nauce i innych obowiązkach ucznia (terminowy zwrot
książek do biblioteki, doręczanie usprawiedliwień do 7 dni);
przezwyciężanie trudności w nauce (wytrwałość samodzielność);
rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień (udział w kołach
zainteresowań, pozalekcyjnych zajęciach sportowych, konkursach,
olimpiadach przedmiotowych, i w szkolnych organizacjach
pozarządowych : Caritas, ZHP, Spółdzielnia Uczniowska, itp.);
systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne (brak
spóźnień i nieusprawiedliwionych nieobecności),
dbałość o estetykę swojego wyglądu, przestrzeganie zasad higieny;
wywiązywanie się z zadań powierzonych i dobrowolnie przyjętych;
b) czynniki negatywne:
celowe i świadome naruszanie wyżej wymienionych czynników
pozytywnych;
46
-
nie usprawiedliwione godziny nieobecności(za 15 godz. bez
usprawiedliwienia nie może uzyskać oceny bardzo dobrej z zachowania);
niewłaściwy strój i ekstrawagancki makijaż;
brak odpowiedniego obuwia przeznaczonego do chodzenia w szkole i na
lekcjach wychowania fizycznego;
nieprzestrzeganie zasad higieny (mimo zwrócenia uwagi przez
higienistkę szkolną, wychowawcę lub pedagoga).
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
a) czynniki pozytywne:
- dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt, pomieszczenia szkolne, troska o ład i
estetykę otoczenia;
- stosowanie się do poleceń nauczyciela lub innego pracownika szkoły
zgodnych z obowiązkami statutowymi ucznia i regulaminem szkoły;
- reagowanie na zło (obrona pokrzywdzonych, zwracanie uwagi innym na złe
zachowanie);
- troska o mienie szkolne publiczne i indywidualne;
- udział w pracach społecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska;
- współodpowiedzialność za wyniki pracy zespołu klasowego ( organizacji,
koła);
- pomoc kolegom w nauce;
b) czynniki negatywne:
- postawa egoistyczna, brak respektowania ustaleń kontraktu klasowego;
- działanie na szkodę zespołu klasowego, szkolnego;
- lekceważenie zespołu, celowe unikanie podejmowania działań na rzecz
zespołu;
- nie wywiązywanie się z obowiązków podjętych lub przydzielonych przez
zespół;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły
a) czynniki pozytywne:
- dbałość o dobre imię szkoły i jej tradycje;
- poszanowanie symboli narodowych, religijnych i szkolnych;
- godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
- promocja szkoły w środowisku lokalnym i w regionie;
b) czynniki negatywne:
celowe i świadome naruszanie wyżej wymienionych czynników
pozytywnych;
okazywanie braku szacunku symbolom narodowym, religijnym i
szkolnym ( np. niewłaściwa postawa, rozmowy w czasie odtwarzania
hymnu narodowego na imprezach środowiskowych);
niewłaściwe zachowanie w czasie wycieczek klasowych, szkolnych
4) dbałość o piękno mowy ojczystej.
a) czynniki pozytywne:
dbałość o kulturę słowa i dyskusji ( używanie form grzecznościowych)
rozróżnianie języka literackiego i żargonu
wypowiadanie się na lekcji całymi zdaniami;
b) czynniki negatywne:
impertynenckie zwracanie się do nauczycieli i innych pracowników
szkoły
używanie wulgaryzmów
47
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
a) czynniki pozytywne
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
troska o własne zdrowie, nie uleganie nałogom
troska o zdrowie kolegów, pomoc innym w zwalczaniu nałogów
troska o zdrowie psychiczne własne i innych (m.in. wolontariat)
b) czynniki negatywne:
świadome i celowe naruszanie wyżej wymienionych czynników
pozytywnych;
udowodnione picie alkoholu (na terenie szkoły i na imprezach
organizowanych przez szkołę bez względu na postawę ucznia w innych
zakresach działalności należy wystawić nie wyżej niż nieodpowiednią
ocenę z zachowania);
palenie papierosów, zwłaszcza na terenie szkoły (w przypadku
powtarzającej się sytuacji ocena z zachowania nie powinna być wyższa
niż poprawna)
stosowanie środków odurzających jest traktowane jako poważne
naruszenie obowiązujących reguł. Każdy przypadek stosowania,
namawiania innych i rozprowadzania środków odurzających będzie
zgłaszany na policji i wobec ucznia stosowane będą kary indywidualnie
rozpatrywane przez Radę Pedagogiczną do relegowania ucznia ze szkoły
włącznie.
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
a) czynniki pozytywne
uczciwość w życiu codziennym;
udzielanie pomocy osobą starszym, słabszym, niepełnosprawnym;
używanie form grzecznościowych na codzień;
kulturalne zachowanie w czasie udziału w imprezach
b) czynniki negatywne
niewłaściwe zachowanie w szkole i poza nią (np. lekceważenie poleceń
nauczycieli i innych pracowników szkoły);
7) okazywanie szacunku innym osobom
a) czynniki pozytywne
poszanowanie godności własnej i innych
poszanowanie ludzkiej pracy;
życzliwy stosunek do kolegów i nauczycieli;
stosowanie zwrotów grzecznościowych stosownie do sytuacji;
b) czynniki negatywne
nieuprzejme zwracanie się do innych;
wyśmiewanie, poniżanie innych uczniów ( zwłaszcza tych, którzy nie
potrafią się bronić przed tego rodzaju agresją np. nieśmiali, z
dysfunkcjami, słabsi itp.)
3. Ocena aktywności ucznia powinna być ustalona na podstawie konkretnej informacji o
czynnościach ucznia, sporządzonej przez niego lub wychowawcę i przedstawionej
zespołowi klasowemu do wiadomości i akceptacji;
48
- uczniom wykraczającym ponad przeciętność w danej klasie można dodać dodatkowo 20
pkt w każdym półroczu.
4. Proponowaną dla ucznia ocenę zachowania można podwyższyć o 1 stopień za
systematyczny i aktywny udział w zajęciach nadobowiązkowych (na wniosek osób
prowadzących zajęcia) oraz za wzorowe lub bardzo dobre pełnienie funkcji w
organizacjach działających na terenie szkoły (na wniosek przewodniczących tych
organizacji).
5. Za udział w zbiórce surowców wtórnych uczeń może otrzymać łącznie maksymalnie 40
pkt w ciągu całego roku szkolnego.
6. W przypadku wykroczenia o wyjątkowo dużej szkodliwości społecznej (np. kradzież,
chuligaństwo, akt wandalizmu) można uczniowi wystawić ocenę naganną niezależnie od
liczby uzyskanych punktów.
§ 68
1. Formalne kryteria ocen z zachowania w skali punktowej (dotyczy sytuacji szkolnych i
pozaszkolnych )
2. Wyjściowa pula punktów (bank)- 40pkt
Wzorowe- 120 pkt i więcej;
Bardzo dobre 80 – 119 pkt;
Dobre 40-79 pkt;
Poprawne 1-39pkt
Nieodpowiednie 0 – (-39)
Naganne poniżej (-40)
3. Ocenę z zachowania ustala (wg szczegółowej punktacji w załączniku) wychowawca klasy
po zapoznaniu się z opinią uczniów, nauczycieli, danego ucznia i innych pracowników
szkoły. Natomiast uczniowie dysponują zakresem od (-10p) do (+10p), które mogą
przyznać uczniowi jednorazowo w ciągu roku szkolnego przy ustalaniu oceny półrocznej
lub rocznej z zachowania.
4. Na 7 dni przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej każdy uczeń
powinien znać przewidywaną ocenę zachowania.
5. Ocena z zachowania na koniec roku szkolnego jest oceną podsumowującą całoroczne
zachowanie ucznia. W przypadku gdy uczeń na pierwsze półrocze otrzymał ocenę nie
wyżej niż nieodpowiednią z zachowania, to na koniec roku szkolnego w przypadku
poprawy zachowania ocena końcowa nie może być wyższa niż dobra bez względu na ilość
zgromadzonych punktów.
§ 69
FORMALNE KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W SKALI PUNKTOWEJ (DOTYCZY
SYTUACJI SZKOLNYCH I POZASZKOLNYCH)
1. DODATKOWE PUNKTY UCZEŃ OTRZYMUJE ZA:
+ 2 p udział w zajęciach nadobowiązkowych organizowanych przez szkołę lub inne
organizacje uczniowskie (np. rajdy, odczyty, prelekcje, zawody, konkursy)
+ 2 p przygotowanie drobnych pomocy dydaktycznych
+ 2 p uczciwość
+ 2 p pomoc okazana innym osobom (w tym pomoc w nauce)
+ 2 p promowanie zdrowego stylu i trybu życia wśród rówieśników
+ 2 p podejmowanie działań i aktywność społeczna na terenie klasy
+ 2 p kulturalny i aktywny udział w dyskusji
+ 5 p aktywne pełnienie funkcji na terenie szkoły i właściwe wywiązywanie się z
obowiązków(na koniec semestru)
49
+ 5 p wypełnianie prawidłowe obowiązków dyżurnego(tygodniowo)
+ 5 p za punktualność i systematyczność w uczęszczaniu na zajęcia (na koniec półrocza)
+ 5 p za aktywny udział w zajęciach nadobowiązkowych
+ 5 p wykonanie pomocy dydaktycznych wymagających dużego wkładu pracy
+ 5 p szczególnie wyróżniająca uczciwość
+ 5 p efektywna pomoc okazana innym osobom (w tym pomoc w nauce)
+ 5 obrona pokrzywdzonych i zwracanie innym uwagi na złe zachowanie
+ 5 p pozytywny wpływ na grupę uczniowską (na koniec półrocza)
+ 5 p wyróżnianie się na imprezach pozaszkolnych
+ 5 p aktywność społeczna i podejmowanie inicjatyw na terenie szkoły (np: gazetka szkolna,
udział w akademii, artykuły do prasy lokalnej)
+ 10 p za zorganizowanie zajęć nadobowiązkowych, wyróżniająca się aktywność
(przygotowanie i przeprowadzenie lekcji)
+ 10 p merytoryczne przygotowanie się do dyskusji, spotkań itp. aktywny i kulturalny udział
w niej (na szerszym forum)
+ 10 p szczególnie pozytywny wpływ na grupę uczniowską(na koniec półrocza)
+ 10 p szczególne osiągnięcia na imprezach pozaszkolnych
+ 10 p pełnienie odpowiedzialnych funkcji w organizacjach uczniowskich, w których uczeń
reprezentuje szkołę na szerokim forum.
W innych przypadkach szczególnych zasług ucznia nie przewidzianych w w/w punktacji
decyzję podejmuje wychowawca. Dodatkowo wychowawca dysponuje zakresem od (-20 p)
do (+20 p), które może przyznać uczniowi jednorazowo w ciągu roku szkolnego przy
ustalaniu oceny rocznej lub śródrocznej.
2. UJEMNE PUNKTY UCZEŃ OTRZYMUJE ZA:
- 2 p niesystematyczność uczęszczania na zajęcia (za każdą godzinę- do 8 godzin łącznie)
- 2 p spóźnienie na zajęcia(za 3 nieusprawiedliwione)
- 2 p nieterminowe (powyżej 7 dni) usprawiedliwienie nieobecności
- 2 p sporadyczny brak obuwia zamiennego
- 2 p nie wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego
- 2 p niestosowanie się do poleceń nauczyciela
- 2 p sporadyczne używanie wulgarnego słownictwa
- 2 p brak szacunku w kontaktach z osobami dorosłymi (nie używanie form
grzecznościowych, nieodpowiednie gesty...)
- 2 p obojętność wobec przemocy
- 2 p brak kultury dyskusji
- 2 p brak dbałości o higienę osobistą
- 5 p kłamstwo
- 5 p niszczenie pomocy dydaktycznych, sprzętu szklonego
- 5 p lekceważenie poleceń nauczyciela
- 5 p za nieusprawiedliwione nieobecności-wagary (za każdą opuszczoną lekcję-powyżej 8
godzin nieobecności zsumowanych łącznie od początku roku szkolnego)
- 5 p lekceważący stosunek do symboli narodowych, religijnych, szkolnych
- 5 p nagminny brak obuwia zamiennego (więcej niż raz w miesiącu)
- 5 p nierzetelność w wywiązywaniu się z dodatkowych przyjętych na siebie obowiązków (np.
konkursy, zawody i funkcje społeczne)
- 5 p niepunktualność i niesłowność w stawianiu się na zbiórki (powyżej 15 minut spóźnienia)
podczas zbiorowych wyjść lub wyjazdów
- 10 p agresja wobec innych osób lub przemoc wobec słabszych
- 10 p celowe permanentne niewykonywanie poleceń
- 10 p oszukiwanie rodziców i nauczycieli (celowe zatajanie prawdy np. fałszowanie
zwolnień)
- 10 p chuligańskie wybryki w szkole lub poza szkołą
50
- 10 p arogancja wobec dorosłych przejawiająca się w zachowaniu i słownictwie
- 10 p samowolne oddalenie się od grupy
- 10 p niszczenie symboli narodowych, religijnych i szkolnych
- 10 p palenie papierosów
- 10 p agresja i bezmyślność, której skutki mogą zagrażać bezpieczeństwu lub życiu innych
osób
- 10 p przebywanie w miejscach publicznych po godzinie 22.00 bez nadzoru rodziców lub
osób uprawnionych
- 10 p działanie przynoszące ujmę szkole(np. skandaliczne zachowanie poza szkołą na
wycieczkach, konkursach, zawodach i imprezach środowiskowych)
3. W przypadkach innych przewinień nie przewidzianych w w/w punktacji decyzję o ilości
ujemnych punktów przyznanych uczniowi podejmuje wychowawca lub na jego prośbę
Szkolny Zespół Wychowawczy.
§ 70
System punktowy oceniania
1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania bieżącego.
2. Ustalenia ogólne to:
1) - odpowiedzi ustne: 0-12 pkt +2pkt (dodatkowo za wiadomości na poziomie
wykraczającym-nie doliczane do bazy punktowej); za podjęcie próby odpowiedzi
uczeń otrzymuje min. 3 pkt
2) - kartkówki: 0-8pkt; min.2pkt za podjęcie próby
3) - sprawdziany: ilość pkt ustala nauczyciel indywidualnie (za podjęcie próby uczeń
uzyskuje min. 25% pkt możliwych do uzyskania)
4) - praca na lekcjach/aktywność: 0-3pkt; maksymalna liczba pkt za aktywność jest
ustalana w Przedmiotowych SO
5) - zad. domowe: liczbę pkt ustala nauczyciel indywidualnie
6) - dodatkowa, wyjątkowa (np. sukcesy w konkursach na szczeblu powiatowym,
wojewódzkim lub ogólnopolskim) samodzielna praca ucznia: 1-10pkt (bez
zwiększania bazy punktowej)
3. Zaległy sprawdzian uczeń ma obowiązek napisać po lekcjach w terminie wyznaczonym
przez nauczyciela; w przypadku nieobecności usprawiedliwionej sprawdzian nie skutkuje
zwiększeniem bazy pkt
4. Uczeń ma prawo poprawić każdy sprawdzian, z którego otrzymał mniej niż 85% pkt
możliwych do uzyskania (z równoczesnym zwiększeniem bazy pkt); dany sprawdzian
można poprawiać tylko jeden raz.
5. Inne formy oceniania osiągnięć (pozostałe ustalenia punktowego oceniania): ilość pkt
ustala nauczyciel indywidualnie (wliczane są do bazy pkt), a zawarte są w
przedmiotowych systemach oceniania
6. Nauczyciel ma do dyspozycji dodatkową pulę pkt, którą może przyznać uczniowi na
koniec roku szkolnego: nie więcej niż 5% w stosunku do bazy z całego roku szkolnego z
danych zajęć edukacyjnych.
§ 71
1. W celu ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i końcoworocznej stosuje się
następujący przelicznik punktowy:
Stopień celujący-określają przepisy §20, ust.7 w/w rozporządzenia lub inne
szczególne osiągnięcia ucznia o skali porównywalnej do §20, ust.7 Stopień
bardzo dobry
- pow. 85%
Stopień dobry
- pow. 70% - do 85%
Stopień dostateczny
- pow. 55% - do 70%
Stopień dopuszczający
- pow. 39% - do 55%
Stopień niedostateczny
- od 0% - do 39%
51
2.
W przypadku wiadomości i umiejętności wykraczających poza program nauczania,
nauczyciel może przyznać większą niż bazową ilość punktów.
3.
Uczeń, który w wyniku śródrocznej klasyfikacji otrzymał ocenę niedostateczną
ma obowiązek do 1 miesiąca od konferencji klasyfikacyjnej zaliczyć pierwsze półrocze
nauki danych zajęć edukacyjnych – tzn. uzupełnić brakującą liczbę pkt do 40% z bazy za
pierwsze półrocze (bez zwiększania bazy pkt) w formie określonej przez nauczyciela.
4.
Uczeń, który nie spełnił obowiązku uzupełnienia zaległości z I półrocza (patrz ust.3)
będzie odpytywany po tym terminie z wiadomości których nie uzupełnił, bez konieczności
wcześniejszego poinformowania ucznia.
DZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 72
1. Tablice Szkoły powinny zawierać nazwę Szkoły i nazwę placówki.
2. Szkoła używa pieczęci w brzmieniu:
1) podłużna używana na pismach ogólnych o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących
im. M. Kopernika w Zatorze
ul. Kongresowa 11, 32-640 Zator
tel/fax 0 33 841 08 03
2) pieczęć podłużna używana na świadectwach i drukach Szkoły o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących
im. M. Kopernika w Zatorze
SZKOŁA PODSTAWOWA im. A. Mickiewicza
ul. Kongresowa 11, 32-640 Zator
tel/fax 0 33 841 08 03
3) pieczęć podłużna używana na świadectwach i drukach Szkoły o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących
im. M. Kopernika w Zatorze
GIMNAZJUM
ul. Kongresowa 11, 32-640 Zator
tel/fax 0 33 841 08 03
4) pieczęć podłużna używana na świadectwach i drukach Szkoły o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących
im. M. Kopernika w Zatorze
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
ul. Kongresowa 11, 32-640 Zator
tel/fax 0 33 841 08 03
5) pieczęć okrągła metalowa duża z godłem państwowym i napisem w otoku, używana
na świadectwach i decyzjach administracyjnych o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących
im. M. Kopernika w Zatorze
ul. Kongresowa 11, 32-640 Zator
52
tel/fax 0 33 841 08 03
6) pieczęć okrągła metalowa mała z godłem państwowym i napisem w otoku, używana
na legitymacjach szkolnych, służbowych i innych o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących
im. M. Kopernika w Zatorze
ul. Kongresowa 11, 32-640 Zator
tel/fax 0 33 841 08 03
7) pieczęć podłużna i imienna o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących
im. M. Kopernika w Zatorze
DYREKTOR
§ 73
1. Placówki wchodzące w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących mogą posiadać własny
sztandar i ceremoniał szkolny, stosowany na szczególne uroczystości szkolne
i państwowe.
2. Szkoła Podstawowa im A. Mickiewicza w Zatorze posiada własny sztandar oraz poczet
sztandarowy, którzy tworzą wzorowi uczniowie kl. VI. Uroczyste przekazanie sztandaru
następuje w czasie uroczystości zorganizowanej z okazji ukończenia szkoły przez kl. VI .
§ 74
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 75
Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
53