Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć uczniów

Ocenianie wewnątrzszkolne
osiągnięć uczniów
Szkoły Podstawowej
w Kunowicach
Zatwierdzony na posiedzeniu RP w dniu 28 sierpnia 2015 r.
Ocenianie wewnątrzszkolne
osiągnięć uczniów Szkoły Podstawowej w Kunowicach
Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej
dnia 28.08.2015 r.
I Strategia oceniania :
Podstawowym celem poniższego systemu jest pomoc uczniowi w rozpoznawaniu
uzdolnień , wyborze wartości pożądanych społecznie i stymulowanie jego rozwoju
intelektualnego . Za najistotniejszy środek do realizacji tych założeń uważa się
sześciostopniową zasadę wyliczania oceny końcowej (semestralnej i rocznej), która
w większym stopniu premiuje osiągnięcia niż karze za porażki ( III , punkt 2 ).
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia
oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych
pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Ocenianie wewnątrzszkolne
osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz
realizowanych w szkole programów nauczania.
II Podstawowe zasady oceniania w klasach I – VI:
1. W klasach I - III stosuje się ocenę mieszaną tj. cyfrowo- opisową . Oceny cyfrowe
nauczyciel wpisuje do zeszytów uczniowskich i dzienników lekcyjnych. Ocena
semestralna i końcoworoczna jest wyłącznie opisowa.
2. W klasach IV – VI obowiązuje sześciostopniowa skala ocen wyrażona cyframi od
1 do 6. Istnieje możliwość stosowania oceny opisowej dla ocen bieżących
i klasyfikacyjnych, ze wszystkich bądź wybranych przedmiotów po uzyskaniu
pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.
3. Rolą oceny jest przede wszystkim informowanie uczniów o ich osiągnięciach
a także o brakach i trudnościach napotykanych w procesie uczenia się .
4. Na ocenę nie powinny mieć wpływu postawy szkolne i cechy osobowościowe
ocenianych .
5. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej.
6. Nauczyciel jest bezwzględnie zobowiązany do przestrzegania zasady jawności
w wystawianiu ocen .
7. Nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jeden sprawdzian, odpowiedź czy
inną formę sprawdzania umiejętności i wiedzy .
8. Osiąganie dobrych wyników w nauce w równym stopniu leży w interesie ucznia,
nauczyciela jak i rodziców .
III Sytuacje oceniania :
W szkole obowiązują dwa semestry w ciągu roku.
1. Ocenianie śródsemestralne :
a) nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne określają wymagania
na poszczególne oceny w oparciu o realizowany przez siebie program nauczania,
określają zakres wiadomości i umiejętności obowiązujących każdego ucznia
w danym semestrze,
b), nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej
opinii poradni
psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować
wymagania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się
lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania,
c) każdej formie oceniania przedmiotowego, stanowiącej składnik obowiązującego
pensum wymagań odpowiadać powinna przynajmniej jedna ocena cząstkowa
w dzienniku.
d) w przypadku nie uczestniczenia w którejś z obowiązujących procedur oceniania,
bez względu na jego przyczyny, uczeń ma obowiązek poddania się tej formie
sprawdzenia osiągnięć w trybie określonym przez nauczyciela, w terminie nie
przekraczającym jednego miesiąca
e) w sytuacjach nie przystąpienia przez ucznia do ustalonej podpunktem „d)” formie
sprawdzenia nauczyciel ma prawo wystawić ocenę niedostateczną,
f) uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny z każdej pracy pisemnej
w semestrze (kartkówka, sprawdzian, test) obejmującej materiał większy niż z jednej
lekcji.
g) poprawiona ocena odnotowywania jest w dzienniku obok poprzedniej przy czym
obydwie brane są pod uwagę przy ustalaniu oceny semestralnej,
h) w odniesieniu do odpowiedzi wynikających z własnej inicjatywy ucznia ocenie
podlegać powinien nie sam fakt przejawiania aktywności, lecz rodzaj
zaprezentowanych tą drogą umiejętności,
i) w ocenie śródsemestralnej dopuszcza się stosowanie znaków „plus” i „minus”.
2. Klasyfikacja śródroczna :
a) w ocenianiu semestralnym obowiązuje zasada przypisywania poszczególnym
ocenom cząstkowym następujących wartości :
niedostateczny - 1 (ndst.)
dopuszczający - 2 (dop.)
dostateczny - 3 (dst.)
dobry - 4 (db. )
bardzo dobry - 5 (bdb.)
celujący - 6 (cel. )
b) uczeń , który uzyskał za pierwszy semestr ocenę niedostateczną zobowiązany jest
w trybie wyznaczonym przez nauczyciela do zaliczenia tylko tych treści
programowych , które nie będą kontynuowane w następnym semestrze.
W przypadku niezaliczenia danego materiału w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną na koniec roku szkolnego.
c) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, przy czym przy ustalaniu ocen
z w- f, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń, także jego
systematycznego udziału w zajęciach oraz aktywność w działaniach szkoły na rzecz
kultury fizycznej.
d) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony" lub ,,zwolniona”.
f) Uczeń posiadający opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania
określonych ćwiczeń, uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego
z ograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych przez lekarza ćwiczeń
fizycznych.
g) Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej zwalnia do końca
etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera
z nauki drugiego języka obcego nowożytnego. W przypadku ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie nauczania
indywidualnego, zwolnienie następuje na podstawie tego orzeczenia.
3. Klasyfikacja roczna:
a) Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznej oceny opisowej z zajęć edukacyjnych i zachowania.
b) Warunkiem otrzymania promocji do klasy programowo wyższej przez ucznia klasy
I - III szkoły podstawowej ,jest pozytywna ocena jego osiągnięć edukacyjnych
w danym roku szkolnym.
c) Ucznia klasy I - III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej
klasie tylko w wyjątkowych przypadkach oraz w porozumieniu z rodzicami i Poradnią
Psychologiczno - Pedagogiczną.
d) Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według skali
w pkt 2 a i rocznej ocenie zachowania według Regulaminu Punktowej Oceny
Zachowania.
e) Jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, uczeń powtarza klasę.
4. Warunki i tryb uzyskania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej :
a) Po wystawieniu oceny rodzice ucznia mają prawo w ciągu 7 dni pisemnie odwołać
się do dyrektora szkoły od wystawionej oceny.
b) Dyrektor powołuje komisję, w której skład której wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły–jako
przewodniczący komisji;
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c)nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
d) nauczyciel, o którym mowa w pkt. b może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
d ) Nauczyciel, który wystawił ocenę, przygotowuje zestaw egzaminacyjny
obejmujący materiał z całego roku szkolnego oraz klucz odpowiedzi. Test sprawdza
w/w komisja.
e) Dyrektor ustala datę egzaminu przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
f) W przypadku uzyskania przez ucznia wyższego wyniku z egzaminu, wystawiona
ocena roczna zostanie poprawiona przez nauczyciela danego przedmiotu.
W przypadku uzyskania przez ucznia wyniku z egzaminu niższego lub równego
wystawionej ocenie, pozostaje ona bez zmian. Komisja sporządza protokół przebiegu
egzaminu.
5. Egzamin poprawkowy i klasyfikacyjny:
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach
rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Jeżeli uczeń opuścił przynajmniej 50% zajęć z danego przedmiotu nauczania Rada
Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nieklasyfikowaniu ucznia z tego przedmiotu.
Aby uzyskać promocję do klasy programowo wyższej, uczeń musi zdać egzamin
klasyfikacyjny. Terminy egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
a) egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej
i ustnej, z zastrzeżeniem pp. h)
b) część pisemna egzaminów z języka polskiego i matematyki powinna trwać
60 minut , a w odniesieniu do innych przedmiotów czas jej trwania (jednolity dla
danego przedmiotu) określą nauczyciele poszczególnych przedmiotów,
c) uczniowi należy zagwarantować czas na przygotowanie się do odpowiedzi ustnej –
około 10 minut ,
d) na uczniu spoczywa obowiązek takiego zaplanowania toku odpowiedzi ustnej , by
w czasie nie przekraczającym 20 minut zaprezentować odpowiedzi na przedstawione
mu pytania ,
e) układ zestawu zadań dla danego przedmiotu ustala nauczyciel, uwzględniając
umiejętności i wiedzę ze wszystkich poziomów wymagań ,
f) uczniowie , którym wyznaczono egzamin klasyfikacyjny z powodu : realizowania
indywidualnego toku nauki , nauczania przedmiotu poza szkołą , konieczności
wyrównania różnic programowych i nie klasyfikowania z przyczyn usprawiedliwionych
mają prawo do wyboru zestawów zadań egzaminacyjnych w obu jego częściach ,
g) podpunkt „f)”
nie ma zastosowania w stosunku do uczniów , którym rada
pedagogiczna zezwoliła na składanie egzaminu w sytuacji nie klasyfikowania ich
z przyczyn nieusprawiedliwionych.
h) egzamin poprawkowy i klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
i) z przeprowadzonego egzaminu
sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji; imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 4b,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Sprawdzian w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca
2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. poz. 843), jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
IV Kryteria oceniania :
1. Każdy nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje o wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
otrzymania
przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych:
a) uczniów – podczas zajęć lekcyjnych w pierwszym tygodniu nauki,
b) rodziców (prawnych opiekunów) – do końca września na zebraniu klasowym lub
podczas indywidualnych kontaktów.
c) ponadto informacje te można uzyskać poprzez udostępnianie Statutu Szkoły w
sekretariacie i na stronie internetowej szkoły.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szklonego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów ) o zasadach oceniania zachowania.
3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności :
Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
a) kartkówka;
b) praca klasowa ;
c) sprawdzian diagnostyczny;
d) test;
d) odpowiedź ustna;
e) praca domowa;
f) inne aktywności w obrębie danego przedmiotu;
g) formy sprawnościowe , doświadczalne , praktyczne dotyczące zajęć , podczas
których uczymy się, ćwiczymy i
kontrolujemy sprawność oraz umiejętności
praktyczne.
Prace pisemne ocenia się według procentowej skali:
- do 30% punktów – niedostateczny,
- od 31% do 49% - dopuszczający,
- od 50% do 69% - dostateczny,
- od 70% do 84% - dobry,
- od 85% do 95 % - bardzo dobry,
- od 96% do 100% - celujący.
V Kontrola postępów ucznia:
1. W ciągu tygodnia mogą się odbywać najwyżej trzy prace klasowe .
2. Dziennie można bez zapowiedzi przeprowadzić dwie kartkówki .
3. Terminy zwrotu prac pisemnych wynoszą maksymalnie 7 dni.
4. Pisemne prace uczniów gromadzone są przez nauczyciela prowadzącego zajęcia i
dostępne do wglądu dla rodziców. Po upływie dwóch miesięcy od zakończenia zajęć
szkolnych ulegają zniszczeniu.
5. O proponowanych ocenach semestralnych i końcowych wychowawcy
powiadamiają uczniów i rodziców ( ustnie ) na miesiąc przed radą pedagogiczną .
6. O zagrożeniach oceną niedostateczną wychowawca informuje ucznia ( ustnie ) i
rodziców (pisemnie ) na miesiąc przed radą pedagogiczną .
7. Oceny semestralne i końcoworoczne wystawia się co najmniej 7 dni przed
ustalonym terminem klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
8. Uczeń ma prawo nie odrobić zadania domowego odpowiednio:
- 3 razy w semestrze z j. polskiego, matematyki
- 1 raz w semestrze z przyrody, j. niemieckiego oraz z pozostałych przedmiotów.
W przypadku kolejnego braku zadania domowego uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną za systematyczność.
9. Uczeń ma prawo przed lekcją zgłosić nieprzygotowanie do zajęć:
- 3 razy w semestrze z j. polskiego, matematyki, przyrody, j. niemieckiego
- 1 raz w semestrze z pozostałych przedmiotów.
Zgłoszenie nieprzygotowania nauczycielowi przed lekcją skutkuje nieodpytywaniem
tego dnia.
VI Ocena zachowania:
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia
zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia
określonych w statucie szkoły. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest
ostateczna.
Oceny zachowania dokonuje się zgodnie z Regulaminem Punktowej Oceny
Zachowania.
2. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania :
Uczeń, który nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności ani rażących uwag
w zeszycie wychowawczym może uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę
klasyfikacyjną zachowania w trybie ustalonym przez wychowawcę klasy.
VII Tryb uzasadniania oceny:
Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę. Ocenę cząstkową uzasadnia w formie ustnej,
natomiast ocenę semestralną - w formie pisemnej, w terminie 7 dni od daty
wpłynięcia wniosku o uzasadnienie oceny.
VIII Promowanie:
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 6, 7 .
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
5. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez
lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną
poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia.
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach
rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
IX Ukończenie szkoły:
Uczeń kończy szkołę podstawową, gdy:
1. W wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
oraz roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Przystąpił do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole.
3. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
X Sprawdzian w kl. VI:
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności,
ustalonych w
standardach wymagań będących
podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej „sprawdzianem".
Sprawdzian przeprowadzany jest zgodnie z procedurami określonymi przez
Centralną Komisję Organizacyjną.
2. Laureaci
konkursów
przedmiotowych
o
zasięgu
wojewódzkim
lub
ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem,
są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego
uzyskanie tytułu odpowiednio laureata. Zaświadczenie przedkłada się
przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
3. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu
najwyższego wyniku.
4. Sprawdzian składa się z dwóch części. CZĘŚĆ 1. obejmuje zadania z języka
polskiego i z matematyki, natomiast CZĘŚĆ 2. – zadania z języka obcego
nowożytnego.
5. Sprawdzian jest przeprowadzany w kwietniu. Uczeń, który z przyczyn losowych lub
zdrowotnych nie przystąpi do sprawdzianu w tym terminie, przystępuje do niego
w dodatkowym terminie (najczęściej w czerwcu) ustalonym przez Dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
6. Obie części sprawdzianu są przeprowadzane jednego dnia. CZĘŚĆ 1. trwa 80
minut, a CZĘŚĆ 2. – 45 minut. Poszczególne części sprawdzianu rozdzielone są
przerwą.
Każda część sprawdzianu rozpoczyna się o godzinie określonej w harmonogramie
przeprowadzania sprawdzianu, który jest ogłaszany na stronie internetowej
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej do 20 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego
rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
7. Szczegółowe sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania
sprawdzianu do zdających ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym
niepełnosprawnych,
niedostosowanych
społecznie
oraz
zagrożonych
niedostosowaniem społecznym w
danym roku szkolnym reguluje Komunikat
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
8. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
9. W dniu zakończenia roku szkolnego każdy uczeń otrzymuje zaświadczenie o
szczegółowych wynikach sprawdzianu. Na zaświadczeniu podane są – wyrażone w
procentach – cztery wyniki:
wynik z części pierwszej (wynik ogólny oraz szczegółowe wyniki z języka
polskiego i matematyki)
- wynik z części drugiej (z języka obcego nowożytnego).
Podstawa Prawna:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. poz. 843).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie
warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i
egzaminu maturalnego (Dz.U. poz. 959).
3. Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U .z 2004r. Nr 256,
poz. 2572, z późn. zm.).
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014 r. poz. 803).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym.