PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY KLASY V-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
NA LEKCJACH PRZYRODY W KLASACH V - VI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE
KRYTERIA OCEN I OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.
Ocenie bieżącej podlegają:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
prace pisemne (sprawdziany , kartkówki) - w przypadku niesamodzielnej pracy uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną,
odpowiedzi ustne,
prace domowe - brak zeszytu ćwiczeń lub pracy domowej należy zgłaszać na początku lekcji,
praca w grupach,
praca na lekcji,
aktywność,
prace długoterminowe (gromadzenie okazów, zielników, plansz, pomocy do lekcji),
przygotowanie do lekcji,
zeszyt
ćwiczeń
(uczeń
nieobecny
na
lekcji
ma
obowiązek
uzupełnienia
notatki
w zeszycie ćwiczeń),
prace nieobowiązkowe - będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia wiadomości
i umiejętności,
osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych,
działalność na rzecz środowiska,
umiejętności praktyczne np. posługiwanie się mikroskopem, kompasem, planem, mapą,
testy ponadprzedmiotowe – zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności opisane w standardach
wymagań egzaminacyjnych.
Sposoby sprawdzania , oceniania
Sprawdziany
• Obejmują partię materiału z jednego działu lub bloku tematycznego.
• Zapowiedziane są, co najmniej na tydzień przed planowanym terminem. Jego termin ustala nauczyciel wraz
z uczniami i zapisuje w dzienniku lekcyjnym, uczniowie notują go w zeszycie .
• Sprawdzian jest poprzedzony lekcją powtórzeniową, do której uczeń powinien się przygotować.
• Sprawdzian jest obowiązkowy. Wszystkie sprawdziany są sprawdzone i omówione
w ciągu dwóch tygodni .
• Uczeń może w ciągu jednego tygodnia od daty uzyskania poprawić ocenę niedostateczną. Wówczas
w dzienniku lekcyjnym uczeń otrzymuje obok oceny „1” ocenę z poprawy. Poprawa jest dobrowolna
i odbywa się tylko raz. Poprawie nie podlegają oceny niedostateczne otrzymane przez ucznia, który
w czasie pisania korzystał z niedozwolonej pomocy .
• Z poprawy pracy klasowej można otrzymać każdy stopień z wyjątkiem stopnia celującego.
Sprawdziany krótkie (kartkówki)
• Obejmują zakres wiadomości i umiejętności z max. trzech ostatnich lekcji.
• Uczniowie piszą je do około 20 minut; nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela.
• Jeśli uczeń otrzyma z kartkówki ocenę niedostateczną, może ją poprawić w ciągu jednego tygodnia, pozostałe
oceny nie podlegają poprawie.
• Kartkówka jest obowiązkowa.
• Jeśli uczeń był nieobecny na wszystkich zajęciach edukacyjnych, z których sprawdzane są wiadomości
i umiejętności, wcześniej zgłosił nieprzygotowanie do lekcji, oceny z kartkówki nie wpisuje się do
dziennika.
Odpowiedzi ustne
• Obejmują tematy z trzech ostatnich lekcji.
• Odpowiedzi ustne oceniane są w następujący sposób:
na ocenę mają wpływ: samodzielność odpowiedzi, znajomość zagadnienia, kultura języka,
nie odpytuje się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole , chyba, że uczeń sam zgłosi się do odpowiedzi,
oceny z odpowiedzi ustnych nie podlegają poprawie,
odpowiedź oceniana jest pod względem rzeczowości, prezentowania wypowiedzi
i posługiwania się językiem przedmiotu, stosowania odpowiedniej argumentacji podczas
dyskusji. Wskazane jest, aby odpowiedź ucznia była połączona z wykonywaniem innych
czynności, np. analizą materiałów źródłowych (rysunków, schematów, wykresów,
diagramów, itp.). Nieprzygotowanie musi być zgłoszone na początku zajęć.
- każdy uczeń odpowiada na 4 pytania,
- każde pytanie jest punktowane od 1 - 5 punktów,
- uczeń może zdobyć maksymalnie 20 punktów,
- suma zebranych punktów decyduje o uzyskanej ocenie z odpowiedzi,
- punkty uzyskane przez ucznia z odpowiedzi ustnych przelicza się na oceny szkolne
wg następującej skali procentowej :
I. poniżej 30% punktów - niedostateczny
II . 30% - 50% punktów - dopuszczający
III . 51% - 74% punktów - dostateczny
IV. 75% - 89% punków - dobry
V . 90% - 100% punktów - bardzo dobry
( 0 – 5 pkt)
( 6 – 10 pkt)
(11 – 14 pkt)
(15 – 17 pkt)
(18 – 20 pkt)
Prace domowe
• Mogą mieć formę pisemną lub ustną i obejmują również systematyczne prowadzenie zeszytów.
• Brak pracy domowej jest równoznaczne z nie przygotowaniem do lekcji. Uczeń jest zobowiązany
zgłosić ten fakt przed lekcją. Nauczyciel wpisuje wówczas w dzienniku lekcyjnym znak „np”. Jeżeli tego
nie zgłosi otrzymuje ocenę niedostateczną. Braki zadań domowych należy uzupełnić na następną lekcję.
• Przy ocenianiu pracy domowej bierze się pod uwagę:
jakość,
staranność,
dokładność,
samodzielność,
terminowość – nauczyciel ma prawo nie sprawdzić pracy oddanej po wyznaczonym terminie.
Praca w grupach
• Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cała grupa lub indywidualni uczniowie.
• Ocenie podlegają umiejętności :
- planowania i organizowania pracy grupowej,
- efektywnego współdziałania,
- wywiązywania się z powierzonych ról,
- rozwiązywania problemów w sposób twórczy.
Aktywność na lekcji
• Aktywność na lekcji oceniana jest na bieżąco znakiem „+”. Pięć znaków (+) równa się ocenie bdb.
• Za aktywność uważa się udział w dyskusji, angażowanie się w zajęcia, planowanie i organizowanie własnej
pracy, współpraca w zespole i pełnione w nim role.
Prace długoterminowe
• Wykonywane są samodzielnie przez uczniów lub pod kierunkiem nauczyciela (np. albumy tematyczne,
plakaty, zestawienia statystyczne, prace na określony temat, itd.).
• Za daną pracę uczeń może otrzymać ocenę lub znak „+” będzie to uzależnione od stopnia trudności danego
zadania .
Przygotowanie do lekcji
• Uczeń ma obowiązek punktualnego i systematycznego przychodzenia na zajęcia przyrody;
po zakończonej lekcji pozostawia ład i porządek.
• Na lekcje przyrody uczeń przynosi: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, atlas, przybory do
pisania i inne potrzebne pomoce wskazane przez nauczyciela .
• Uczeń ma prawo do 2 nieprzygotowań w semestrze z wyjątkiem zapowiedzianych sprawdzianów
i testów.
Zeszyt ćwiczeń jest oceniany pod względem poprawności merytorycznej wykonywanych ćwiczeń i staranności .
Uczniowie zobowiązani są do prowadzenia zeszytu ćwiczeń . Ocena raz w semestrze.
Informowanie o ocenach
•
•
•
•
•
•
•
Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów.
Rodzice ( prawni opiekunowie ) mają możliwość zapoznania się z PSO na stronie internetowej szkoły.
Każda ocena jest jawna i wystawiana według ustalonych kryteriów .
Sprawdziany nie są oddawane do domu ucznia. Jeżeli rodzic zgłosi chęć zapoznania się z pracami swego dziecka,
w ustalonym terminie nauczyciel udostępnia wgląd do nich .
O
ocenie
niedostatecznej
śródrocznej
lub
rocznej
uczeń
informowany
jest
ustnie,
a jego rodzice (opiekunowie ) w formie pisemnej . Za pisemne poinformowanie rodzica (opiekuna ) odpowiada
wychowawca .
Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen, największą wagę mają oceny ze sprawdzianów,
testów ponadprzedmiotowych, kartkówek.
Prace pisemne oceniane są według skali punktowej określonej przez nauczyciela i przeliczane są na skalę
procentową odpowiadającą skali ocen :
Jeśli uczeń uzyskał 100% punktów możliwych do uzyskania za zadania obowiązkowe i rozwiązał
wszystkie zadanie wykraczające poza program nauczania, otrzymuje ocenę celującą.
100% - 90% punktów możliwych do uzyskania bardzo dobry
89% - 75% punktów możliwych do uzyskania
dobry
74% - 51% punktów możliwych do uzyskania
dostateczny
50% - 36% punktów możliwych do uzyskania
dopuszczający
35% - 0% punktów możliwych do uzyskania niedostateczny
Kryteria odpowiadające poszczególnym śródrocznym i rocznym stopniom szkolnym są zgodne z Wewnątrzszkolnym
Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej w Rzgowie.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE
Uczeń otrzyma ocenę:
NIEDOSTATECZNĄ jeżeli:
opanował niewielka cząstkę materiału: postęp jest lecz zbyt mały by zaliczyć daną partię programu,
nie opanował minimum programowego,
nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania
podstawowych umiejętności;
DOPUSZCZAJĄCĄ jeżeli:
przy wydatnej pomocy nauczyciela opanował materiał na poziomie koniecznym w zakresie wiedzy
i umiejętności, minimum niezbędne do kontynuacji nauki,
rozpoznaje podstawowe zjawiska przyrody,
posiada, przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego;
DOSTATECZNĄ jeżeli:
opanował materiał w stopniu podstawowym, ma wszelkie dane do dalszego rozwoju edukacji, jest zbyt mało
samodzielny,
zna podstawowe pojęcia przyrodnicze,
rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego,
posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej,
obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym oraz potrafi je opisać,
pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania;
DOBRĄ jeżeli:
opanował wiedzę w stopniu dobrym,
znaczną część zadań wykonuje samodzielnie, zastosowując zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach,
posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych na lekcjach,
właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody,
korzysta z różnych źródeł informacji tj: telewizji, czasopism przyrodniczych lub popularnonaukowych itp.,
dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka,
proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego,
ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym,
dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą,
systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź;
BARDZO DOBRĄ jeżeli:
opanował w pełni materiał programowy,
w zakresie wiedzy i umiejętności samodzielnie, aktywnie i doskonale wykorzystuje zasoby intelektualne
w nowych sytuacjach,
chętnie poszukuje nowych źródeł wiedzy,
projektuje doświadczenia i prezentuje je,
dostrzega i ocenia związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka,
przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu procesów naturalnych
w przyrodzie, wyjaśnia je, rozwiązuje je,
systematycznie pracuje na lekcjach,
sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
wykorzystuje wiedzę z przedmiotów pokrewnych,
bierze udział w konkursach przyrodniczych,
formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne sądy i opinie;
CELUJĄCĄ jeżeli :
posiada wiadomości wykraczające poza materiał programowy,
wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów,
aktywnie uczestniczy w naukowym życiu szkoły,
odnosi sukcesy w konkursach, w których wymagana jest wiedza przyrodnicza wykraczająca poza program
nauczania; na szczeblu co najmniej powiatowym (w pierwszej dziesiątce), wojewódzkim (pięćdziesiątce),
ogólnopolskim (setce)
samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji,
prezentuje swoje umiejętności na forum klasy.
ZASADY POPRAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH
1. Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen cząstkowych wg następujących zasad:
- sprawdziany, kartkówki – w ciągu 7 dni od daty otrzymania,
- odpowiedzi ustne, prace domowe i oceny za prowadzenie ćwiczeń – nie podlegają poprawie.
2. Uczeń, który w terminie nie poprawi oceny traci prawo do poprawy tej pracy.
3. Uczniowie nieobecni piszą je na żądanie nauczyciela w możliwie najkrótszym terminie.
4.Poprawione prace pisemne oddawane są w terminie do dwóch tygodni, natomiast kartkówki
w ciągu jednego tygodnia.
5.Zapisywanie
poprawionych
ocen
w
dzienniku
poprawioną
ocenę
z
pracy
klasowej
i sprawdzianu piszemy po łamanej np.1/3, podczas oceniania śródrocznego i rocznego nauczyciel bierze pod uwagę
stopień pierwszy i stopień poprawiony.
6. Ostatnia praca klasowa przed wystawieniem oceny śródrocznej lub rocznej musi być przeprowadzona w takim
terminie, aby uczeń miał możliwość poprawy oceny z tej pracy klasowej (nie przewiduje się poprawy oceny
cząstkowej tuż przed klasyfikacją).
SPOSOBY PRZEKAZYWANIA RODZICOM (PRAWNYM OPIEKUNOM) INFORMACJI O POSTĘPACH
I TRUDNOŚCIACH UCZNIA W NAUCE
Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informacje o postępach i trudnościach ucznia w nauce w następujący sposób:
1) na zebraniach z rodzicami,
2) na konsultacjach w wyznaczone dni,
3) w rozmowach indywidualnych,
4) poprzez adnotację w zeszytach przedmiotowych lub zeszytach ćwiczeń.
Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do bieżącego śledzenia postępów w nauce swojego dziecka.
PSO został zatwierdzony z uwzględnieniem wcześniej wniesionych przez uczniów inicjatyw, po
wspólnej analizie nauczyciela z uczniami wszystkich punktów dokumentu; podlega on ewaluacji
na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego.
Opracowała: mgr Kamila Łapka