Statut szkoły

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 53
IM. GENERAŁA MARIUSZA ZARUSKIEGO
W WARSZAWIE UL. RUDZKA 6
(tekst jednolity)
WARSZAWA 2012
SPIS TREŚCI
1. Podstawa prawna----------------------------------------------------------------------------------------3
2. Rozdział I – Postanowienia ogólne------------------------------------------------------------------4
3. Rozdział II – Cele i zadania szkoły------------------------------------------------------------------5
4. Rozdział III – Organa Szkoły-------------------------------------------------------------------------6
5. Rozdział IV – Organizacja szkoły -------------------------------------------------------------------8
6. Rozdział V - Wewnątrzszkolne zasady oceniania ---------------------------------------------- 24
7. Rozdział VI – Uczniowie---------------------------------------------------------------------------- 40
8. Rozdział VII – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły----------------------------------------- 42
9. Rozdział VIII – Rodzice----------------------------------------------------------------------------- 44
10. Rozdział IX – Zasady gospodarki finansowej i dokumentacyjnej szkoły ----------------- 46
11. Rozdział X – Postanowienia końcowe------------------------------------------------------------ 46
2
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 25 lipca 2008 o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2008 r. Nr
70, poz. 416 i Nr 145, poz. 917).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z dnia 27 lutego 2007 r.)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz. U. z dnia 20 lipca 2007 r.)
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.
2572 ze zmianami)
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. z 2001 nr 61,
poz. 624 ze zmianami)
6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 562 ze zmianami)
7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie
warunków i sposobów organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach
i szkołach (Dz. U. z dnia z 1992 r. nr 36, poz. 155 ze zmianami)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r.
w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 )
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69)
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 11, poz.
114)
11. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.(Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami)
12. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad
techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908)
3
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
Szkoła Podstawowa Nr 53 im. gen. Mariusza Zaruskiego, zwana dalej „szkołą” jest szkołą publiczną. Siedziba szkoły znajduje się w Warszawie przy ul. Rudzkiej 6.
§2
Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Stołeczne Warszawa. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Warszawie.
§3
Szkoła działa na podstawie Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku wraz
z późniejszymi zmianami.
§4
Uchwałą Nr 125/XI/99 Rada Gminy Warszawa-Bielany z dnia 29 kwietnia 1999 r. przekształcono z dniem 1 września 1999r. szkołę o strukturze I-VIII w sześcioletnią szkołę podstawową.
§5
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§6
Szkoła posiada własny sztandar, hymn oraz ceremoniał szkolny.
§7
Do tradycji szkoły należą:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Uroczyste ślubowanie klas I
Uroczyste pożegnanie klas VI
„Czwartki Literackie”
Obchody rocznicy nadania szkole imienia:
a. Święto szkoły – 6 czerwca
Całoroczna praca związana z postacią Patrona szkoły
Systematyczne prowadzenie Złotej Księgi
Prowadzenie Księgi Olimpijczyków
Uroczyste obchody 11 Listopada – składanie wieńca pod pomnikiem „Poległym i Pomordowanym na Wschodzie”
Memoriał Mariusza Zaruskiego
4
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§7
1. Celem szkoły jest kształcenie przygotowujące do dalszej nauki w gimnazjum i życiu we
współczesnym świecie oraz wspomaganie rodziców przy realizacji procesu wychowawczego.
2. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości
Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym
otwarciu na wartości kulturowe Europy i świata.
3. Starając się zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne dla jego rozwoju, szkoła przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich opierając się na zasadach
systemu wartości chrześcijańskich, demokracji, tolerancji, solidarności, sprawiedliwości
i wolności.
§8
Szkoła przekazuje uczniom podstawową wiedzę o człowieku i społeczeństwie, o problemach społecznych i ekonomicznych kraju i świata, o kulturze, środowisku przyrodniczym i jego ochronie, nauce,
technice i pracy – na podstawie programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.
§9
Umożliwiając realizację obowiązku szkolnego szkoła:
1. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania w sześcioletnim cyklu
kształcenia.
2. Przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim rejonie na podstawie zasad powszechnej dostępności nauki.
3. Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
4. Realizuje ustalony szkolny plan nauczania.
5. Realizuje wewnątrzszkolne zasady oceniania, uwzględniający rozporządzenie MEN
z dn. 19. 04. 1999r. z późniejszymi zmianami.
§ 10
W ramach planu zajęć dydaktycznych szkoła organizuje naukę religii lub etyki dla uczniów,
których rodzice wyrazili pisemną zgodę w formie oświadczenia, podpisanego w terminie wskazanym
przez dyrektora szkoły.
§ 11
Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną w oparciu o zasady, o których mowa w odrębnych przepisach.
5
Rozdział III
Organa szkoły
§ 12
1. Organami szkoły są:
a. dyrektor szkoły
b. rada pedagogiczna
c. rada rodziców
d. samorząd uczniowski
2. Rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.
§ 13 – Dyrektor Szkoły
Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty oraz wydane
na jej podstawie przepisy wykonawcze.
§ 14
1. Dyrektor szkoły powołuje wicedyrektora (wicedyrektorów) i w zależności od potrzeb tworzy
inne stanowiska, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.
2. Zakres obowiązków wicedyrektora (wicedyrektorów) i innych osób pełniących funkcje kierownicze szkole ustala dyrektor szkoły.
3. Dyrektor szkoły kieruje pracą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
4. Do zadań dyrektora szkoły należy w szczególności:
a. Kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno- wychowawczą szkoły.
b. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego.
c. Sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków ich harmonijnego
rozwoju psychofizycznego.
d. Podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów.
e. Realizowanie uchwał rady pedagogicznej oraz rady szkoły, podjętych w ramach
ich kompetencji stanowiących.
f. Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę rodziców.
g. Organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły.
h. Wykonywanie innych zadań wynikających z obowiązujących przepisów.
i. Właściwa organizacja przebiegu sprawdzianu przeprowadzanego w szkole.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
6. Dyrektor wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę.
7. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) Dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego za zgodą ww. wprowadzić lub znieść obowiązek
noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
2) Zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
3) Po zasięgnięciu opinii związków zawodowych:
a) zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
6
8.
9.
10.
11.
c) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
W wykonywaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną, związkami
zawodowymi, rodzicami i samorządem uczniowskim oraz instytucjami i organizacjami służącymi potrzebom dziecka.
Dyrektor szkoły realizuje uchwały rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego. W razie niezgodności z prawem wstrzymuje ich wykonanie, a po bezskutecznym
przeprowadzeniu negocjacji z uchwałodawcą, zawiadamia: Kuratora Oświaty w Warszawie
oraz organ prowadzący.
Dyrektor Szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców, wyraża zgodę na podjęcie
w szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, których statutowym celem jest działalność wychowawcza wśród dzieci lub rozszerzanie form pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły na wcześniej uzgodnionych warunkach.
Dyrektor Szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły, a w szczególności:
1) Kontroluje wykonanie przez rodziców dziecka obowiązku:
a. dopełniania czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.
2) Współdziała z rodzicami dziecka w zapewnieniu mu warunków umożliwiających
przygotowanie do zajęć szkolnych.
3) Prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego.
4) Dyrektor na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii Poradni PsychologicznoPedagogicznej może odroczyć bądź przyśpieszyć spełnienie obowiązku szkolnego
przez ucznia.
§ 15 – Rada Pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem
doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek
rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
3. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
a. opracowywanie i zatwierdzanie planu wychowawczego szkoły, programu profilaktyki, po zaakceptowaniu przez radę rodziców;
b. opracowanie wewnątrzszkolnych zasad oceniania;
c. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
d. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po
zaakceptowaniu tych projektów przez radę rodziców;
e. uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników do dnia 15
czerwca każdego roku (nie ma ograniczenia co do liczby podręczników w zestawie);
f. zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem
i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3
członków rady pedagogicznej.
7
4. Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności, o którym mowa w § 15
pkt 2.
5. Osoby biorące udział w zebraniach rady pedagogicznej (nie tylko nauczyciele) obowiązane są
do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady, które mogą naruszać dobra osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
6. Protokoły z posiedzeń rad pedagogicznych są drukowane i przechowywane w segregatorach.
.
§ 16 – Rada Rodziców
1. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia rady rodziców określa art. 53 ustawy z dnia 11 kwietnia 2007 r o zmianie
ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z dnia 9 maja
2007 r., Nr 80, poz. 542).
3. Uprawnienia rady rodziców określa art. 54 ustawy z dnia 11 kwietnia 2007 r o zmianie ustawy
o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z dnia 9 maja 2007 r., Nr
80, poz. 542).
4. Rada rodziców działa zgodnie z własnym regulaminem.
5. Regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny z postanowieniami niniejszego statutu.
§ 17 - Uczniowie
1. Wszyscy uczniowie szkoły tworzą samorząd uczniowski.
2. Samorząd uczniowski działa zgodnie z regulaminem.
3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z postanowieniami niniejszego statutu.
Rozdział IV
Organizacja szkoły
§ 18
1. Cykl kształcenia w szkole wynosi 6 lat. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
a. – „Od 1 września 2008 roku szkoła może utworzyć oddział przedszkolny dla dzieci sześcioletnich”
b. –
1. Nauczyciel wybiera program wychowania przedszkolnego, program nauczania oraz
podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły.
2. Wybrany program wychowania przedszkolnego, program nauczania oraz podręcznik, a także program, o którym mowa w pkt. 1, nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej.
3. Rada pedagogiczna, spośród przedstawionych przez nauczycieli programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania oraz podręczników, ustala w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio zestaw programów
8
wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania i szkolny
zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również:
a. przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów;
b. wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego
przez kilka lat.
4. W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać zmian w zestawie programów wychowania przedszkolnego, szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku
szkolnego.
5. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów
nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku
następnego roku szkolnego.
6. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły
2. Podstawą organizacji nauczania w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny szkoły
opracowany na podstawie ramowego planu nauczania oraz plan pracy szkoły uchwalony przez
radę pedagogiczną.
3. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez dyrektora szkoły.
4. W klasach I – III czas trwania poszczególnych zajęć ustala nauczyciel zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć.
5. Godzina lekcyjna w klasach IV – VI trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza
się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§ 19
1. Podział oddziałów na grupy lub utworzenie grup międzyoddziałowych na lekcjach poszczególnych przedmiotów ustala corocznie dyrektor szkoły na podstawie obowiązujących przepisów.
2. Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne w ramach godzin wynikających z Karty Nauczyciela.
§ 20
Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie
na indywidualny program lub tok nauki. Decyzje w tym zakresie podejmuje dyrektor szkoły na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
§ 21
Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne (także na zasadzie szkoły ćwiczeń) studentów
szkół wyższych i zakładów kształcenia nauczycieli, na podstawie skierowania z wyższej uczelni
i zakładu kształcenia, za zgodą dyrektora szkoły.
§ 22
9
Biblioteka szkolna służy:
1. Realizacji celów dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej. Jest ona wielodyscyplinarną pracownią
szkolną i prowadzi czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów. Jej użytkownikami są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły. Stanowi centrum informacji naukowej
szkoły.
2. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany do tygodniowego planu zajęć tak, aby
umożliwiać dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
§ 23
1. W szkole działa świetlica szkolna przeznaczona dla wszystkich uczniów, którzy muszą przebywać w szkole poza lekcjami, ze względu na pracę zawodową rodziców (opiekunów). Świetlica
jest pozalekcyjną placówką opiekuńczo–wychowawczą .
2. Plan pracy świetlicy jest załącznikiem do planu pracy szkoły, z którym musi być skorelowany.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
powinna przekraczać 25.
4. Organizację i czas pracy świetlicy, podział na grupy wychowawcze i przydział tych grup wychowawcom proponuje kierownik świetlicy, a zatwierdza dyrektor szkoły.
§ 24
1. Szkoła zapewnia uczniom korzystanie z obiadów w stołówce szkolnej.
2. Zasady funkcjonowania stołówki szkolnej, w tym odpłatności za posiłki ustala ajent, który
wgrał konkurs na prowadzenie żywienie w szkole.
§ 25
1. Dla uczniów mających trudności w nauce i z zaburzeniami rozwojowymi organizowane są zajęcia wyrównawcze i korekcyjne. Organizację tych zajęć proponuje pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcami klas, a zatwierdza dyrektor szkoły.
2. Zajęcia te są organizowane w ramach posiadanych środków budżetowych albo też na zasadach
współpracy z placówkami do tego powołanymi.
3. Z tytułu zdarzeń losowych lub szczególnych uwarunkowań rodzinnych szkoła – przy udziale
rady rodziców i innych instytucji i organizacji – stara się zapewnić uczniom doraźną pomoc materialną.
4. Szkoła będzie popierać wszelkie inicjatywy zmierzające do zapewnienia dzieciom niepełnosprawnym infrastruktury zapewniającej im bezpieczne funkcjonowanie na terenie szkoły.
10
§ 26
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI
I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI
I MŁODZIEŻY ORAZ W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH
I.
Procedura bezpieczeństwa w szkole
Ia. Procedury usprawiedliwiania nieobecności uczniów oraz egzekwowania realizacji obowiązku
szkolnego
Ib. Procedura odnotowywania obecności i odbioru dzieci ze świetlicy działania interwencyjne nauczycieli
II.
Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu
lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd bądź
przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji
III.
Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że na terenie szkoły znajduje się
uczeń bęący pod wpływam alkoholu lub narkotyków
IV.
Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyk
V.
Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia palenia tytoniu przez ucznia
Procedura postępowania w przypadku wagarów ucznia
Procedura postępowania w przypadku kradzieży
Procedura postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego
Procedura postępowania w przypadku zastraszania, wymuszania lub wyłudzenia
Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania uczniów
Procedura postępowania w przypadku przyniesienia lub używania niebezpiecznych narzędzi
XIII.
Procedura postępowania w przypadku zniszczenia mienia prywatnego lub szkolnego
XIV.
Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowanie pracownika szkoły wobec ucznia
XV.
Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia – sprawcy przestępstwa lub czynu
karalnego
XVI.
Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą przestępstwa lub
czynu karalnego
XVII.
Procedura postępowania w przypadku agresji ucznia wobec nauczyciela
11
XVIII.
procedura postępowania w przypadku podejrzenia stosowania przemocy domowej wobec ucznia
XIX.
Procedura postępowania, gdy nauczyciel na terenie szkoły znajduje podejrzaną substancję, materiał wybuchowy, broń
XX.
procedura postępowania na wypadek pożaru
XXI.
Procedura postępowania w razie powodzi
XXII.
procedura postępowania w przypadku podejrzenia wystąpienia choroby zakaźnej
u ucznia
XXIII.
Procedura postępowania w przypadku dostarczenia do szkoły podejrzaneego przedmiotu lub przesyłki
XXIV.
Procedura postępowania w przypadku zagrożenia terrorystycznego
XXV.
Procedura postępowania w wypadku samobójstwa lub zabójstwa ucznia
XXVI.
Procedura postępowania w wypadku próby samobójczej
XXVII.
Procedura postępowania na wypadek ewakuacji szkoły
XXVIII.
Procedura współpracy szkoły z policją
XXIX.
Procedura współpracy szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną
I.
PROCEDURA BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły, każdy na swoim odcinku pracy, ponoszą odpowiedzialność za
bezpieczeństwo uczniów podczas pobytu w szkole lub podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę.
1. Dzieci przychodzą do szkoły 15 minut przed dzwonkiem na lekcje. Dzieci, których
rodzice nie mogą zapewnić opieki, zapisane są do świetlicy szkolnej. Za bezpieczeństwo dzieci w świetlicy odpowiadają wychowawcy świetlicy.
2. Za bezpieczeństwo dzieci z klas I-III przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych i w czasie
przerw w zajęciach odpowiada wychowawca lub nauczyciel prowadzący zajęcia, na
przykład: języka angielskiego, religii itp.
3. Za bezpieczeństwo dzieci z klas IV-VI przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych
i w czasie przerw odpowiada nauczyciel dyżurny zgodnie z harmonogramem.
4. Dyżur przed lekcjami rozpoczyna się o godz. 7:45.
5. Nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżur w szatniach i na korytarzu przy sali
gimnastycznej.
6. Na lekcje wychowania fizycznego w szkole i na boisko uczniowie udają się pod opieką nauczycieli.
7. Nieobecnego w szkole nauczyciela zastępuje na dyżurze inny wyznaczony nauczyciel
zgodnie z księgą zastępstw.
8. Za bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyjnych, zajęć dodatkowych i nadobowiązkowych, zawodów sportowych, dyskotek odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia lub
wychowawca.
9. W szczególnych przypadkach opiekę nad dzieckiem może sprawować pracownik administracji lub obsługi, po uprzednim uzyskaniu zgody rodzica lub prawnego opiekuna.
10. Obowiązkiem nauczyciela jest respektowanie zaleceń i ograniczeń wskazanych wobec
konkretnego dziecka lub danej grupy.
11. Każde zajęcia rozpoczynają się od sprawdzenia listy obecności i ustalenia przyczyny
nieobecności ucznia.
12. W pierwszym dniu zajęć w danym roku szkolnym wychowawca zapoznaje uczniów
z zasadami bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią. O zasadach tych należy
przypominać podczas roku szkolnego, zwłaszcza przy okazji wycieczek, ferii itp.
12
13. W każdej sali w widocznym miejscu znajduje się regulamin bezpiecznego zachowania
i postępowania, z którym zapoznaje się uczniów na pierwszych zajęciach w danym
roku szkolnym.
14. Niesprawny sprzęt, zagrażający bezpieczeństwu, zabezpiecza nauczyciel i zgłasza ten
fakt do dyrektora.
15. Wyjazdy i wyjścia na wycieczki odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami. Kierowników obowiązuje każdorazowo:
a) wypełnienie karty wycieczki;
b) zawiadomienie rodziców o programie, terminie wycieczki, godzinie wyjazdu
i powrotu;
c) sprawdzenie listy obecności, zapoznanie uczestników z regulaminem;
d) dokonanie stosownych wpisów w dzienniku;
16. Uczeń, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce, uczestniczy w lekcjach w klasie wskazanej przez wychowawcę.
17. Uczeń, który zachorował, może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub
wskazanego opiekuna.
18. Klasa może zostać zwolniona z zajęć wyłącznie po potwierdzonej
przez rodziców informacji, zapisanej w dzienniczku. Uczniowie,
których rodzice nie potwierdzili informacji, pozostają w szkole pod opieką
wychowawców ze świetlicy lub pracownika biblioteki.
19. Nauczyciel ma obowiązek odprowadzenia uczniów do szatni po ostatniej lekcji w danej klasie i przypilnowania porządku, gdy uczniowie ubierają się. Dzieci pozostające
w świetlicy odprowadzane są do szatni przez nauczyciela prowadzącego ostatnią lekcję.
20. W razie wystąpienia sytuacji zagrażającej zdrowiu lub życiu należy natychmiast opuścić szkołę lub inne zagrożone miejsce.
21. Zasady postępowania w razie zaistnienia nieszczęśliwego wypadku określa odrębna
procedura.
22. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci pozostających na boisku szkolnym po zakończonych zajęciach lekcyjnych.
23. Dyrektor zapewnia właściwy stan techniczny obiektu i wyposażenia szkoły zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
24. Dyrektor prowadzi nadzór pedagogiczny, uwzględniając zachowanie bezpieczeństwa
w podejmowanych działaniach dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczych.
25. Dyrektor organizuje szkolenia dla pracowników z zakresu BHP, ppoż. oraz udzielania
pierwszej pomocy.
26. W szkole organizowane są próbne alarmy i ewakuacje.
I a. PROCEDURY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW
ORAZ EGZEKWOWANIA REALIZACJI OBOWIĄZKU SZKOLNEGO
1. Wychowawca klasy ustala z rodzicami sposoby usprawiedliwiania nieobecności ucznia na zajęciach
lekcyjnych.
/Rodzice
mogą
usprawiedliwić
nieobecność
ucznia
w szkole tylko w formie pisemnej informacji z czytelnym podpisem rodzica./
2. Rodzice usprawiedliwiają nieobecność ucznia w ciągu tygodnia od jego powrotu do szkoły.
3. Wychowawca na bieżąco podlicza frekwencję i do 10 każdego miesiąca wypełnia tabelę dotyczącą obecności uczniów w poprzednim miesiącu.
4. Do 10 dnia każdego miesiąca wychowawca przekazuje pedagogowi wykaz uczniów, którzy
mają dłuższe nieobecności / usprawiedliwione oraz nieusprawiedliwione/.
5. O przewidywanej, trwającej dłuższej niż tydzień nieobecności ucznia /np. spowodowanej pobytem w szpitalu/, rodzice są zobowiązani powiadomić wychowawcę wcześniej.
6. Jeżeli nieobecność nie została usprawiedliwiona w wyznaczonym terminie, wychowawca natychmiast powiadamia o tym fakcie rodziców lub opiekunów ucznia.
7. Informacja o absencji ucznia przekazywana jest telefonicznie, listownie, poprzez wpis do
dzienniczka.
8. Jeżeli uczeń chce się zwolnić z lekcji w danym dniu, musi przedstawić wychowawcy
13
pisemną informację od rodziców lub opiekunów.
9. Wszyscy nauczyciele mają obowiązek odnotować nieobecność ucznia na lekcji
w dzienniku klasowym.
10. W przypadku często powtarzającej się nieobecności ucznia na danej lekcji, nauczyciel informuje o tym fakcie wychowawcę oraz pedagoga.
11. W przypadku braku współpracy rodziców z wychowawcą klasy, rodzic otrzymuje ze szkoły
pismo o braku realizacji obowiązku szkolnego i wynikających z tego konsekwencjach.
W sytuacji, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły kieruje
wniosek do policji, sądu.
I b. PROCEDURA ODNOTOWYWANIA OBECNOŚCI I ODBIORU DZIECI
ZE ŚWIETLICY
1. Przed lekcjami, dzieci zapisane do świetlicy, przychodzą samodzielnie lub pod opieką rodziców
do sali nr 12.
2. Co miesiąc jest sporządzana lista obecności dzieci w świetlicy, zgodna z listą ewidencji dzieci
zapisanych do świetlicy.
3. Dziecko zgłasza się do dyżurnego wychowawcy, jego obecność jest odnotowywana na liście
obecności za pomocą kropki (dla odróżnienia obecności dziecka po lekcjach).
4. Na lekcje uczniowie klas 0-I wychodzą ze świetlicy pod opieką nauczyciela rozpoczynającego
naukę z daną klasą. Pozostali uczniowie udają się na lekcje samodzielnie, po uprzednim przypomnieniu ze strony wychowawcy świetlicy.
5. Po skończonych lekcjach dzieci do świetlicy przyprowadza wychowawca klasy lub nauczyciel
kończący lekcje z daną klasą.
6. Tym razem, obecność dziecka jest odnotowywana na liście za pomocą pionowej kreski.
7. Dzieci wychodzą do domu pod opieką rodziców, opiekunów, dziadków lub innych osób, które
zostały zgłoszone na piśmie przez rodziców jako osoby upoważnione do odbioru dziecka.
8. Również zgoda na samodzielne wychodzenie dziecka ze świetlicy do domu jest zgłoszona na piśmie przez rodziców dziecka, z podaniem godziny wyjścia każdego dnia.
9. Wyjście dziecka do domu nauczyciel odnotowuje na liście obecności odpowiednim znakiem
- M-mama, T - tata, Op - opiekun, B - babcia, Dz - dziadek itp. - lub godziną wyjścia, jeżeli wychodzi samodzielnie.
10. W razie wątpliwości nauczyciel ma do wglądu karty zgłoszeń dziecka do świetlicy i numery telefonów do rodziców/opiekunów prawnych.
11. Rodzice dzieci uczęszczających do świetlicy zostali poinformowani, że nauczyciel-wychowawca
nie jest upoważniony do zwolnienia dziecka ze szkoły do domu na podstawie rozmowy telefonicznej.
DZIAŁANIA INTERWENCYJNE NAUCZYCIELA:
II. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu
wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji
1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły przekazuje uzyskaną informację wychowawcy ucznia.
2. Wychowawca informuje o tym fakcie dyrektora szkoły, pedagoga.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców/ prawnych opiekunów ucznia/, przekazuje uzyskaną
informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania,
rodziców zobowiązuje do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. Wychowawca może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do odpowiedniej poradni lub udział dziecka w programie terapeutycznym.
4. Gdy rodzice odmawiają współpracy i nie stawiają się do szkoły mimo wezwań, a napływają
wiarygodne informacje o demoralizacji dziecka, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie o zaistniałej sytuacji policję i sąd rodzinny.
14
III. W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE NA TERENIE SZKOŁY ZNAJDUJE SIĘ UCZEŃ
BĘDĄCY POD WPŁYWEM ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW
1. Powiadamia o swych przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Izoluje ucznia od reszty klasy, ale ze względu na jego bezpieczeństwo nie pozostawia go samego, zapewniając ochronę jego życia i zdrowia.
3. W sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia udziela pierwszej pomocy, wzywa pogotowie ratunkowe.
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców (opiekunów prawnych), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły.
5. Wychowawca jest zobowiązany do przekazania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
na temat zdarzenia oraz przeprowadzenia rozmowy z uczniem w ich obecności.
6. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków jest agresywny bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia
albo zagraża życiu, zdrowiu innych osób, a rodzice lub prawni opiekunowie odmawiają przyjścia do szkoły. [W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do
24 godzin). O fakcie umieszczenia ucznia w tej placówce zawiadamia się rodziców (opiekunów prawnych) oraz sąd rodzinny, jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.]
7. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod
wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji i sądu rodzinnego.
IV. W PRZYPADKU ZNALEZIENIA NA TERENIE SZKOŁY SUBSTANCJI RZYPOMINAJĄCEJ WYGLĄDEM NARKOTYK
1. Nauczyciel, zachowując środki ostrożności, w obecności drugiej osoby zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu
przyjazdu policji. Próbuje ustalić, do kogo znaleziona substancja należy, o ile to jest możliwe
w zakresie działań pedagogicznych.
2. O zaistniałym fakcie informuje dyrektora szkoły, który ma obowiązek wezwać policję.
3. Po przybyciu policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję, a także informuje
o okolicznościach zdarzenia.
V. POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE UCZEŃ POSIADA PRZY SOBIE
SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJĄCĄ NARKOTYK
1. Nauczyciel powiadamia dyrekcję szkoły.
2. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawcy, dyrekcji) ma prawo zażądać, aby uczeń
przekazał mu podejrzaną substancję, pokazał zawartość torby itp. Nauczycielowi nie wolno
(nie ma prawa) samodzielnie przeszukać odzieży ani torby ucznia – jest to czynność zastrzeżona dla policji.
3. W przypadku oddania nauczycielowi przez ucznia podejrzanej substancji, szkoła przekazuje ją
niezwłocznie policji.
4. Wychowawca powiadamia o zaistniałym fakcie rodziców (opiekunów prawnych) ucznia
i wzywa ich do natychmiastowego stawienia się w szkole lub miejscu przebywania ucznia.
5. W przypadku, gdy uczeń odmawia oddania podejrzanej substancji, policja w obecności rodziców (opiekunów prawnych) ucznia przeprowadza rewizję.
6. Wychowawca i dyrektor szkoły przeprowadzają rozmowę z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
7. Jeżeli posiadanie narkotyków zostanie potwierdzone, wychowawca udziela uczniowi nagany
i obniża ocenę z zachowania.
8. Z przebiegu zdarzenia sporządza się notatkę służbową.
15
VI. POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU STWIERDZENIA PALENIA TYTONIU PRZEZ
UCZNIA
1. Zgłoszenie faktu wychowawcy klasy.
2. Wychowawca powiadamia o fakcie rodziców (opiekunów prawnych) ucznia oraz dyrekcję.
3. Rozmowa dyscyplinująca oraz profilaktyczna – powiadomienie ucznia w obecności rodziców
(opiekunów prawnych) o konsekwencjach zdrowotnych i prawnych palenia tytoniu przez osoby niepełnoletnie.
4. Udzielenie upomnienia i dokonanie odpowiedniego wpisu w dokumentacji szkoły.
VII. POSTĘPOWANIE W SYTUACJI WAGARÓW UCZNIA
1. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia, wychowawca zobowiązany jest telefonicznie powiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o nieobecności w celu ustalenia przyczyny nieobecności.
2. W przypadku, gdy rodzic (opiekun prawny) zapomniał o usprawiedliwieniu nieobecności
ucznia, wychowawca na pisemny wniosek rodzica (opiekuna prawnego) usprawiedliwia nieobecność ucznia w szkole.
3. W przypadku, gdy rodzic (opiekun prawny) nie wiedział o nieobecności ucznia, wychowawca
wpisuje w dzienniku szkolnym nieobecność nieusprawiedliwioną.
4. W przypadku zdiagnozowania wagarów ucznia wychowawca przeprowadza rozmowę
z uczniem, informuje o konsekwencjach, jeśli dany czyn będzie się powtarzał.
5. W przypadku braku informacji ze strony rodziców (opiekunów prawnych) o nieobecności
ucznia trwającej dłużej niż tydzień, wychowawca zobowiązany jest do kontaktu z rodzicami
(opiekunami prawnymi) ucznia i ustalenia przyczyny nieobecności.
6. W przypadku, gdy niemożliwe jest nawiązanie telefonicznego kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia, po dwóch tygodniach nieobecności dyrektor szkoły wysyła pisemne
zawiadomienie do rodziców (opiekunów prawnych) o absencji ucznia i nierealizowaniu przez
niego obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki.
7. W przypadku dalszego braku reakcji rodziców (opiekunów prawnych) ucznia następuje
wszczęcie postępowania administracyjnego i administracyjna egzekucja realizacji obowiązku
szkolnego przez organ prowadzący.
8. Dalsze postępowanie leży w gestii organu prowadzącego postępowanie administracyjne oraz
administracyjną egzekucję.
VIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU KRADZIEŻY
1. Rozmowa wychowawcy z uczniem w celu ustalenia przyczyn kradzieży.
2. Poinformowanie dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji.
3. Wezwanie do szkoły rodziców (opiekunów prawnych) ucznia i przekazanie informacji o zaistniałym problemie.
4. Sporządzenie przez wychowawcę ucznia zapisu w dokumentacji szkoły.
5. Zobowiązanie ucznia do oddania skradzionej rzeczy, ewentualnie pokrycie kosztów skradzionego przedmiotu.
6. W przypadku odmowy współpracy przez ucznia i rodziców (opiekunów prawnych), powiadomienie policji. (Dalszy tok postępowania prowadzi policja.)
IX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA PO ZAISTNIENIU WYPADKU UCZNIOWSKIEGO
1. Nauczyciel, który pierwszy znalazł się na miejscu zdarzenia, niezwłocznie udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy w zależności od potrzeb.
2. Wzywamy karetkę pogotowia, jeżeli zaistnieje taka potrzeba.
3. Powiadamiamy o wypadku dyrektora szkoły oraz rodziców (opiekunów prawnych).
4. Jeżeli wypadek zaistniał w trakcie zajęć z klasą, nauczyciel prosi o pomoc p. woźną dyżurującą na korytarzu lub wzywa pomocy przez telefon komórkowy.
5. Jeśli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń,
miejsce wypadku należy natychmiast opuścić i pozostawić nienaruszone.
16
6. Po każdym wypadku dyrektor szkoły sporządza notatkę i podejmuje działania mające na celu
likwidację przyczyn wypadku.
7. W wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym dyrektor szkoły postępuje zgodnie z obowiązującym prawem.
X. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZASTRASZANIA, WYMUSZANIA
LUB WYŁUDZANIA
1. W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) faktu zastraszania,
wymuszania lub wyłudzenia, nauczyciel informuje o tym zdarzeniu Dyrektora szkoły.
2. Dyrektor szkoły ustala okoliczności zdarzenia, świadków i sprawcę oraz informuje pedagoga
szkolnego i wychowawcę klasy.
3. O zdarzeniu i konsekwencjach wynikających ze zdarzenia informuje ofiarę, sprawcę oraz ich
rodziców (opiekunów prawnych). Sporządza stosowną dokumentację.
4. W szczególnych przypadkach informuje o zdarzeniu policję, sąd rodzinny.
XI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA
UCZNIÓW
1.Nauczyciel bądź pracownik szkoły, który jest świadkiem agresywnego zachowania uczniów/
bójka, pobicie/, jest zobowiązany do:
a) natychmiastowej słownej i stanowczej reakcji na zaistniałą sytuację, tzn.:
- stara się rozdzielić uczniów i odizolować sprawcę od ofiary;
- zgłasza zaistniały fakt do wychowawcy klasy, pedagoga, dyrektora;
b) zaprowadzenia ucznia poszkodowanego do pielęgniarki szkolnej, a w przypadku jej
nieobecności do udzielenia poszkodowanemu pierwszej pomocy;
2. Nauczyciel informuje o zdarzeniu wychowawcę, pedagoga szkolnego, którzy po rozmowie
z uczniami i ocenie sytuacji podejmują dalsze działania.
3. O przejawach agresywnego zachowania szkoła informuje rodziców (opiekunów prawnych)
i odnotowuje ten fakt w dokumentacji szkoły.
4. W przypadku powtarzających się zdarzeń lub szczególnie agresywnego zachowania szkoła
podejmuje dalsze działania, tzn.: przekazuje informację o zdarzeniu policji.
XII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PRZYNIESIENIA PRZEZ UCZNIA BĄDŹ
UŻYWANIA NIEBEZPIECZNYCH NARZĘDZI
1. W przypadku posiadania niebezpiecznego przedmiotu przez ucznia nauczyciel jest zobowiązany do natychmiastowego odebrania go uczniowi.
2. Nauczyciel zabezpiecza przedmiot i informuje o zdarzeniu wychowawcę.
3. Wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia z uczniem rozmowy profilaktycznej.
4. Wychowawca informuje rodziców (opiekunów prawnych) o zdarzeniu oraz przekazuje im
przedmiot, informując o konsekwencjach zaistnienia podobnej sytuacji.
XIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZNISZCZENIA MIENIA PRYWATNEGO LUB SZKOLNEGO
1. Wychowawca wraz z pedagogiem szkolnym ustala wszystkie okoliczności zdarzenia.
2. Pedagog powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły.
3. Pedagog organizuje spotkanie poszkodowanego, sprawcy, ich rodziców (opiekunów prawnych) celem ustalenia formy zadośćuczynienia poszkodowanemu oraz naprawy mienia szkoły.
Pedagog lub wychowawca sporządza stosowną notatkę.
4. W szczególnych sytuacjach szkoła informuje o zdarzeniu odpowiednie organy.
XIV. POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA PRACOWNIKA SZKOŁY WOBEC UCZNIA
1. Na wniosek ucznia, rodziców (opiekunów prawnych) dyrekcja szkoły niezwłocznie przeprowadza postępowanie wyjaśniające.
17
2. W przypadku potwierdzenia się zarzutów dyrektor szkoły podejmuje postępowanie dyscyplinarne wobec pracownika (zgodnie z obowiązującym prawem).
XV. POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA WOBEC UCZNIA – SPRAWCY PRZESTĘPSTWA
LUB CZYNU KARALNEGO
1.
2.
3.
4.
Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
Ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
Powiadomienie rodziców (opiekunów prawnych) ucznia-sprawcy.
Powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna i nieznana jest tożsamość
sprawcy.
5. Zabezpieczenie, przekazanie policji dowodów przestępstwa.
XVI. POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA WOBEC UCZNIA, KTÓRY STAŁ SIĘ OFIARĄ
PRZESTĘPSTWA LUB CZYNU KARALNEGO
1.
2.
3.
4.
W razie potrzeby udzielenie pierwszej pomocy lub wezwanie pogotowia ratunkowego.
Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
Powiadomienie rodziców (opiekunów prawnych) ofiary.
Powiadomienie policji i innych organów (zgodnie z obowiązującymi przepisami).
XVII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESJI UCZNIA WOBEC NAUCZYCIELA.
1. Poszkodowany nauczyciel przekazuje informację o zdarzeniu dyrektorowi szkoły.
2. Ustala się przebieg zajścia i świadków zdarzenia.
3. Dyrektor wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) celem omówienia zaistniałej sytuacji i ustalenia konsekwencji w stosunku do sprawcy. Sporządza notatkę służbową.
4. Gdy nauczyciel czuje się zagrożony bądź sprawca po raz kolejny dopuszcza się wobec niego
zachowania agresywnego, należy powiadomić odpowiednie organy.
XVIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA STOSOWANIA
PRZEMOCY DOMOWEJ WOBEC UCZNIA
1. Przekazanie informacji wychowawcy, pedagogowi szkolnemu i dyrektorowi.
2. Ustalenie faktów podczas rozmowy z uczniem. Sporządzenie notatki służbowej.
3. W przypadku potwierdzenia doniesienia wskazującego na stosowanie przemocy wobec dziecka należy powiadomić policję, sąd rodzinny i inne organy.
4. Należy zadbać o zabezpieczenie dowodów przemocy.
XIX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W WYPADKU, GDY NAUCZYCIEL NA TERENIE
SZKOŁY ZNAJDUJE PODEJRZANĄ SUBSTANCJĘ, MATERIAŁ WYBUCHOWY, BROŃ
1. Nauczyciel, zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję lub przedmiot przed dostępem do nich innych osób oraz ewentualnym ich zniszczeniem.
2. Powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję.
3. Dyrektor celem zapewnienia bezpieczeństwa osobom przebywającym na terenie szkoły
w szczególnych sytuacjach ogłasza ewakuację placówki.
4. Dyrektor przekazuje znalezioną substancję lub przedmiot policji i informuje o szczegółach
zdarzenia. Powiadamia odpowiednie służby i władze oświatowe. Sporządza notatkę służbową.
XX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK POŻARU
1. Należy uruchomić alarm przeciwpożarowy lub powiadomić wszystkie osoby znajdujące się
w strefie pożaru.
2. Zawiadomić straż pożarną, policję, władze oświatowe w razie potrzeby inne służby ratunkowe.
3. Powiadomić dyrektora szkoły i innych pracowników.
18
4. Bezzwłocznie przystąpić do gaszenia pożaru przy pomocy sprzętu gaśniczego znajdującego
się w budynku.
5. Zarządzić ewakuację ze strefy zagrożonej.
6. Zlecić wyłączenie dopływu gazu i prądu.
7. W miarę możliwości usunąć z terenu pożaru znajdujące się tam materiały palne, toksyczne,
cenny sprzęt oraz ważne dokumenty.
8. Nie należy otwierać bez wyraźnej potrzeby drzwi i okien.
9. Wchodząc do pomieszczenia objętego pożarem, należy poruszać się w pozycji blisko posadzki
wzdłuż ściany, usta zasłonić wilgotną tkaniną.
10. Po przybyciu właściwych służb należy poinformować je o podjętych działaniach
i bezwzględnie stosować się do ich poleceń.
XXI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W RAZIE POWODZI
1. Po otrzymaniu informacji o możliwości zalania budynku przeprowadza się ewakuację.
2. Należy zapewnić uczniom opiekę podczas ewakuacji i w miejscu docelowym.
3. Nauczyciel powiadamia rodziców (opiekunów prawnych) o zdarzeniu i miejscu przebywania
dzieci.
4. Należy prowadzić ewidencję odbieranych dzieci przez rodziców (opiekunów prawnych).
5. Zleca się wyłączenie dopływu gazu i prądu.
6. W miarę możliwości należy przenieść wartościowe rzeczy na wyższe kondygnacje lub poza
budynek szkoły.
7. Zabezpiecza się budynek przed zalaniem poprzez uszczelnienie drzwi i nisko położonych
otworów.
8. Należy prowadzić dokumentację działań i powiadomić właściwe władze oświatowe.
XXII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA WYSTĄPIENIA
CHOROBY ZAKAŹNEJ U UCZNIA
1. Otrzymana informacja o podejrzeniu choroby zakaźnej powinna być potwierdzona przez lekarza i inspektora sanitarnego.
2. Należy ustalić z dyżurującym inspektorem sanitarnym sposób postępowania.
3. Dyrektor zawiadamia o zdarzeniu właściwy wydział oświaty.
4. Dyrektor nadzoruje przestrzeganie zaleceń służb sanitarnych przez pracowników szkoły
i uczniów.
5. Pielęgniarka szkolna przygotowuje informację dla rodziców (opiekunów prawnych)
i uczniów o zasadach postępowania.
XXIII. ZASADY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU DOSTARCZENIA DO SZKOŁY PODEJRZANEGO PRZEDNIOTU LUB PRZESYŁKI
Odizoluj miejsce lub zabezpiecz pomieszczenie. (Zamknij okna, wyłącz system wentylacji, zamknij pomieszczenie.)
Powiadom służby ratownicze i władze oświatowe.
Ustal listę osób, które miały kontakt z podejrzanym przedmiotem, przesyłką.
Zgromadź te osoby w jednym pomieszczeniu oraz zadbaj, aby nie kontaktowały się
z innymi osobami do czasu przybycia odpowiednich służb.
Po przybyciu właściwych służb bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń.
XXIV. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W WYPADKU ZAGROŻENIA TERRORYSTYCZNEGO
WTARGNIĘCIE NAPASTNIKÓW DO OBIEKTU
1. Poddaj się woli napastników, ściśle wykonuj ich polecenia.
2. Zapamiętaj szczegóły dotyczące zdarzenia.
3. Staraj się uspokoić dzieci, zapanuj nad własnymi emocjami.
19
4. W miarę możliwości, nie narażając na niebezpieczeństwo siebie i innych zakładników, podejmij próbę poinformowania o zdarzeniu.
5. W chwili podjęcia działań zmierzających do uwolnienia wykonuj polecenia grupy antyterrorystycznej.
6. Po zakończeniu akcji sprawdź listę obecności, o nieobecności poinformuj.
7. Prowadź ewidencję dzieci odbieranych przez rodziców (opiekunów prawnych).
UŻYCIE BRONI PALNEJ NA TERENIE SZKOŁY
1. W sytuacji bezpośredniego kontaktu z napastnikiem nakaż dzieciom położyć się na
podłodze.
2. Staraj się uspokoić dzieci.
3. Dopilnuj wykonywania poleceń terrorystów przez dzieci.
4. O ile jest to możliwe powiadom o zdarzeniu.
5. Po opanowaniu sytuacji upewnij się o liczbie poszkodowanych i sprawdź czy strzały
nie spowodowały innego zagrożenia.
6. Powiadom służby ratunkowe.
7. Udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym.
8. Podejmij inne odpowiednie do sytuacji działania.
9. Zapewnij osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.
PODŁOŻENIE BOMBY
1. Jeżeli informacja o podłożeniu bomby przekazywana jest telefonicznie, słuchaj uważnie i zapamiętaj jak najwięcej, zwróć uwagę na szczegóły, nigdy nie odkładaj pierwszy słuchawki. Jeśli masz możliwość, nagrywaj rozmowę, jeżeli jest to wiadomość pisemna, to zabezpiecz ją.
2. Poinformuj policję, zarządcę budynku i władze oświatowe.
3. Zarządź przeprowadzenie ewakuacji (należy zabrać ze sobą rzeczy osobiste).
4. Zabezpiecz ważne dokumenty.
5. Zleć wyłączenie dopływu gazu i prądu.
6. W przypadku znalezienia podejrzanego przedmiotu nie dotykaj go i nie otwieraj.
7. Po przybyciu właściwych służb stosuj się do ich zaleceń.
ZNALEZIENIE BOMBY BĄDŹ PODEJRZANEGO PRZEDMIOTU
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Nie dotykaj podejrzanego przedmiotu.
Powiadom policję.
Zabezpiecz rejon zagrożenia przed dostępem do niego osób postronnych.
Zarządź przeprowadzenie ewakuacji.
Zabezpiecz ważne dokumenty.
Zleć wyłączenie dopływu gazu i prądu.
Otwórz okna i drzwi.
Usuń z otoczenia wszystkie materiały łatwopalne.
Nie używaj w pobliżu podejrzanego ładunku urządzeń radiowych.
PO WYBUCHU BOMBY
1.
2.
3.
4.
5.
Ocen sytuację pod kątem ilości osób poszkodowanych oraz zniszczeń.
Powiadom służby ratownicze.
Udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym.
Przeprowadź ewakuację.
Podejmij inne odpowiednie do sytuacji działania.
20
XXV. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU SAMOBÓJSTWA LUB ZABÓJSTWA UCZNIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Powiadom pogotowie ratunkowe, policję i przełożonych.
Zabezpiecz miejsce zdarzenia do czasu przybycia policji.
Jak najszybciej powiadom najbliższą rodzinę (opiekunów prawnych) o śmierci dziecka.
Udziel pomocy i wsparcia rodzinie zmarłego.
Zorganizuj pomoc psychologiczną dla uczniów i nauczycieli.
Zorganizuj pracę szkoły stosownie do sytuacji.
XXVI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PRÓBY SAMOBÓJCZEJ
UCZNIA
1. Ustal i potwierdź rodzaj zdarzenia.
2. Nie pozostawiaj ucznia samego.
3. Zagwarantuj uczniowi bezpieczeństwo.
4. Wezwij pomoc w zależności od potrzeby.
5. Zadbaj, aby interwencja służb przebiegała dyskretnie.
6. Powiadom rodziców (opiekunów prawnych).
7. Zawiadom władze oświatowe.
8. Chroń ucznia oraz inne osoby przed zbędnymi czynnikami traumatycznymi.
9. Zapewnij uczniowi pomoc psychologiczną.
XXVII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK EWAKUACJI SZKOŁY
1. Każdy kto usłyszał alarm /sygnał akustyczny- 3 krótkie dzwonki powtarzane
w odstępach co 25-30 s lub komunikat słowny/ jest zobowiązany:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
niezwłocznie przerwać pracę;
zakończyć pracę sprzętu komputerowego oraz zabezpieczyć dane;
pozamykać okna;
zabrać wszystkie rzeczy osobiste;
nie zamykać pomieszczeń;
kierować się do najbliższego wyjścia ewakuacyjnego;
po wyjściu z budynku przejść do wyznaczonego miejsca zbiórki- OBSZAR BOISKA
PRZED BUDYNKIEM;
9. po przybyciu na miejsce zbiórki należy sprawdzić obecność;
10. w razie stwierdzenia nieobecności ucznia w miejscu zbiorki należy niezwłocznie powiadomić o tym kierującego akcją;
11. przebywać w wyznaczonym miejscu aż do czasu odwołania ewakuacji;
DECYZJA O EWAKUACJI ORAZ NADZÓR NAD JEJ PRZEBIEGIEM NALEŻY
DO OBOWIĄZKÓW DYREKTORA LUB INNYCH WSKAZANYCH OSÓB
12. W czasie trwania ewakuacji należy:
1. powiadomić specjalistyczne służby ratownicze;
2. zabezpieczyć transport, dokumenty, instalację gazową, elektryczną;
3. otworzyć wyjścia ewakuacyjne;
4. wprowadzić zakaz wejścia i wjazdu na teren szkoły osobom postronnym;
5. zarządzić ewakuację samochodów;
XXVIII. PROCEDURA WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ
1. Pomoc doraźna udzielana szkole ze strony policji opiera się na wymianie informacji o zagrożeniach i zdarzeniach zagrażających życiu i zdrowiu uczniów występujących na terenie szkoły.
2. Wychowawca, nauczyciel czy inny pracownik szkoły, który stwierdzi istnienie okoliczności
świadczących o demoralizacji nieletniego, w szczególności naruszenie zasad współżycia spo21
łecznego, popełnienie czynu zabronionego, systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego, używanie alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia,
uprawianie nierządu, włóczęgostwo, przynależność do grup przestępczych, ma obowiązek odpowiedniego przeciwdziałania temu, a przede wszystkim zawiadomienia o tym dyrektora
szkoły, a następnie rodziców lub opiekunów nieletniego.
3. Szkoła w powyższych sytuacjach, podejmuje wobec ucznia środki zaradcze
/ powiadomienie rodziców, ostrzeżenie ucznia, skierowanie do specjalisty, itp./.
4. Gdy wyczerpane zostaną środki możliwe do wykorzystania przez szkołę w określonej sytuacji, dyrektor szkoły lub pedagog szkolny powiadamia policję.
5. Wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły obowiązują „Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją”, które stosuje się:
1. w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu
lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd bądź
przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji;
2. w przypadku gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący
pod wpływem alkoholu lub narkotyków;
3. w przypadku gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk;
4. w przypadku gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk;
6. Po przekazaniu sprawy policji dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.
Współpraca w sytuacjach wymagających nagłych interwencji.
1. Sytuacje wymagające nagłej interwencji występują zawsze, gdy dochodzi do popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat lub w przypadku, gdy któryś z uczniów
stał się ofiarą czynu karalnego.
2. Dyrektor szkoły lub pedagog szkolny w takich sytuacjach wzywa do szkoły policję, przekazując informacje o zdarzeniu.
3. W przypadku, gdy uczeń jest sprawcą czynu karalnego, nauczycieli i innych pracowników
szkoły obowiązują następujące etapy postępowania:
6. niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły;
7. ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia;
8. przekazanie sprawcy dyrektorowi lub pedagogowi pod opiekę;
9. powiadomienie rodziców ucznia- sprawcy;
10. niezwłoczne powiadomienie policji;
11. zabezpieczenie dowodów przestępstwa, przedmiotów pochodzących z przestępstwa;
4. W przypadku, gdy uczeń stał się ofiarą czynu karalnego, nauczycieli i innych pracowników
obowiązują następujące etapy postępowania:
12. udzielenie pierwszej pomocy lub wezwanie lekarza;
13. niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły;
14. powiadomienie rodziców;
15. wezwanie policji;
5. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, niebezpiecznych przedmiotów bezzwłocznie, po zabezpieczeniu dostępu osób trzecich, należy wezwać policję.
6. Każda dotycząca ucznia wizyta policjanta w szkole powinna być zgłoszona dyrektorowi szkoły.
7. O takiej sytuacji należy powiadomić rodziców ucznia.
XXIX. PROCEDURA
PEDAGOGICZNĄ
WSPÓŁPRACY
SZKOŁY
Z
PORADNIĄ
PSYCHOLOGICZNO-
A. Współpraca w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów
z trudnościami dydaktycznymi lub wychowawczymi.
1. Osobą, która podejmuje decyzje o skierowaniu ucznia do poradni, może być nauczyciel
przedmiotu, wychowawca, rodzic.
22
2. Decyzję o potrzebie skierowania podejmuje się na podstawie obserwacji ucznia, analizy jego
osiągnięć szkolnych lub zachowania.
3. Nauczyciel lub wychowawca przekazuje rodzicom informacje o swoich spostrzeżeniach dotyczących ucznia, informuje ich o celu skierowania oraz o możliwościach otrzymania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej lub innej pomocy specjalistycznej na terenie poradni.
4. Wychowawca lub nauczyciel przedmiotu wypełnia przygotowany przez poradnię wniosek potrzebny do rejestracji ucznia w poradni. Jeżeli istnieje konieczność przekazania poufnych informacji, wówczas wychowawca osobiście lub telefonicznie kontaktuje się z osobą badającą
ucznia.
5. Zgłoszenia do poradni dokonuje rodzic/ prawny opiekun/.
6. W wyznaczonym dniu badania rodzic osobiście udaje się z dzieckiem do poradni. Uczeń
w tym dniu ma usprawiedliwioną nieobecność.
7. Jeżeli rodzic /prawny opiekun/ przekaże szkole opinię czy orzeczenie będące wynikiem badania, wówczas szkoła podejmuje działania stosowne do zawartych w opinii zaleceń.
8. Rodzic ma prawo do indywidualnego, osobistego kontaktu z poradnią. Na prośbę specjalisty
wychowawca przygotowuje opinię o uczniu.
9. Na terenie poradni rodzic może otrzymać pomoc w zakresie:
16. diagnozowania i korekty przyczyn trudności w nauce;
17. korygowania zaburzeń emocjonalnych;
18. nauki metod pracy z dzieckiem;
19. poradnictwa specjalistycznego;
20. specjalistycznej terapii;
21. wskazania możliwości kształcenia dla dzieci z wadami fizycznymi, przewlekłymi schorzeniami;
22. kształtowania umiejętności rozpoznawania uzdolnień dziecka, wskazywania sposobów ich
rozwijania;
23. treningu umiejętności wychowawczych;
B. Współpraca w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów zdolnych.
1. Osobą, która podejmuje decyzje o skierowaniu ucznia zdolnego do poradni psychologicznopedagogicznej, może być nauczyciel, wychowawca lub rodzic.
2. Decyzję o potrzebie skierowania podejmuje się na podstawie obserwacji ucznia, analizy jego
osiągnięć szkolnych i pozaszkolnych.
3. Nauczyciel, wychowawca lub pedagog przekazuje rodzicom informacje o swoich spostrzeżeniach dotyczących ucznia, informuje ich o celu skierowania. Wspólnie podejmują decyzję czy
celem badania ma być indywidualny program, czy tok nauki z danego przedmiotu.
4. Po dokonaniu wstępnej analizy kierunku uzdolnień ucznia nauczyciel przedmiotu
i wychowawca przygotowują opinię zawierającą opis funkcjonowania ucznia
w aspektach intelektualnym, emocjonalnym i społecznym na terenie szkoły i w domu oraz
opis jego dotychczasowych osiągnięć.
5. Rodzic zgłasza w poradni chęć skorzystania z badań i ustala termin.
6. W wyznaczonym dniu badania rodzic osobiście udaje się z dzieckiem do poradni, uczeń
w tym dniu ma usprawiedliwioną nieobecność.
7. Jeżeli rodzic przekaże opinię lub orzeczenie, wówczas szkoła podejmie działania stosowne do
zawartych w opinii zaleceń.
§ 27
W czasie specjalistycznych zajęć nadobowiązkowych, imprez sportowych itp. oprócz nauczycieli szkoły, opiekę nad uczniami mogą sprawować instruktorzy, z którymi została zawarta umowa na
prowadzenie tych zajęć.
§ 28
23
O bezpieczeństwo dzieci w czasie innych form zajęć na terenie szkoły troszczą się prowadzący te zajęcia i biorą oni pełną odpowiedzialność za uczestników.
§ 29
1. Dyrektor szkoły powierza funkcję wychowawcy nauczycielowi, który – jeśli nie zajdą szczególne
okoliczności – powinien uczyć w tym oddziale w ciągu cyklu nauczania.
2. Propozycje zmiany wychowawców dyrektor szkoły przedstawia do zaopiniowania radzie pedagogicznej oraz informuje o tych propozycjach radę rodziców, która może sformułować swoją opinię
w tej sprawie.
3. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do dyrektora szkoły z wnioskiem o zmianę
wychowawcy. Wniosek musi posiadać uzasadnienie na piśmie.
Rozdział V
Wewnątrzszkolne zasady oceniania
§ 30
Cele i zakres oceniania wewnątrzszkolnego
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania
uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) bieżące i systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2) wdrażanie i motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
3) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju umysłowego, uzdolnień i zainteresowań,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach określonych w niniejszym dokumencie,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
24
§ 31
1.
2.
3.
4.
5.
Organizacja roku szkolnego
Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Każdy semestr kończy się klasyfikacją. Klasyfikacja roczna
jest oparta o obie oceny śródroczne. Pierwszy semestr kończy się w ostatnim tygodniu stycznia, drugi
z końcem roku szkolnego.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
Na pierwszym spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) w nowym roku szkolnym, wychowawca informuje o terminach dni otwartych i wywiadówek ze szczególnym uwzględnieniem tego
terminu, kiedy przekazywane będą informacje o ocenach klasyfikacyjnych rocznych.
Rodzice uczniów (prawni opiekunowie) mają prawo i obowiązek do uzyskiwania informacji o bieżących i okresowych wynikach w nauce swoich dzieci na comiesięcznych, organizowanych przez
szkołę, spotkaniach z rodzicami lub w czasie indywidualnych kontaktów z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym.
§ 32
Skala i ogólne kryteria ocen
1. W klasach I - III obowiązuje ocena opisowa, zarówno z przedmiotów nauczania jak i zachowania.
1) Uczniowie klas I - III są oceniani cztery razy w roku, co dwa i pół miesiąca.
Nauczyciele klas I - III w uzgodniony z rodzicami sposób przekazują karty oceny ucznia.
Wychowawca kl. I zobowiązany jest do prowadzenia wstępnej karty obserwacji ucznia (wrzesień).
Bieżąca ocena ucznia w klasach I - III przekazywana jest słownie, opisowa za pomocą stempli.
W klasach IV - VI oceny bieżące, śródroczne i roczne wyrażane są w stopniach wg skali:
1) niedostateczny (1, ndst)
2) dopuszczający (2, dop)
3) dostateczny (3, dst)
4) dobry (4, db)
5) bardzo dobry (5, bdb)
6) celujący (6, cel).
6. Przy wystawianiu ocen bieżących i śródrocznych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów
z wyłączeniem stopni celującego i niedostatecznego.
7. Ustala się następujące ogólne wymagania i kryteria stopni:
2.
3.
4.
5.
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
1. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych zainteresowań, oraz
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu nauczania, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania,
2. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim bądź krajowym lub
posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, oraz
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi korzystać z różnych źró25
deł informacji, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin oraz stosować ją
w nowych sytuacjach.
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
1. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował treści złożone, trudniejsze od zaliczanych do wymagań podstawowych, oraz
poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy typowe, pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym.
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1. opanował treści najważniejsze w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu, często
powtarzające się w procesie nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań
zawartych w podstawach programowych,
2. posiada proste, uniwersalne umiejętności pozwalające rozwiązywać typowe problemy o średnim stopniu trudności.
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
1. ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawach programowych, ale braki
te nie uniemożliwiają dalszego kształcenia,
2. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania i problemy o niewielkim stopniu trudności,
często powtarzające się w procesie nauczania.
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
1. nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawach programowych,
najważniejszych w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu,
2. nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, łatwych nawet dla
ucznia słabego.
8. Ocenianie roczne we wszystkich klasach odbywa się zgodnie z rozporządzeniem MEN z dn. 30
kwietnia 2007r z późniejszymi zmianami
9. Szczegółowe zasady dotyczące form i kryteriów oceniania formułują nauczyciele uczący danego
przedmiotu i są one zawarte w Przedmiotowych Systemach Oceniania (PSO) stanowiących załączniki do WSO.
10. Przedmiotowy System Oceniania powinien zawierać następujące elementy:
1) przedmiot, klasa, rok szkolny, imię i nazwisko nauczyciela (nauczycieli);
2) numer programu nauczania z uwzględnieniem ewentualnych modyfikacji, materiał
nauczania związany z celami edukacyjnymi;
3) wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
4) sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
5) zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne;
6) zasady okresowego podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku
szkolnym i ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej;
7) zasady podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym
i ustalenia oceny klasyfikacyjnej rocznej;
8) inne dodatkowe elementy, które nie są sprzeczne z przepisami, a wspomagają cele
oceniania wewnątrzszkolnego;
9) pozytywną ocenę zespołów międzyprzedmiotowych i zespołów nauczycieli danego
oddziału.
§ 33
Zasady oceniania bieżącego
1. Oceny z prac pisemnych.
1) Praca klasowa.
1. Przez pracę klasową należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą co najmniej 1 godzinę lekcyjną.
2. Dopuszcza się dwie prace klasowe w tygodniu, zapowiedziane i zapisane
w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem. W danym dniu tygodnia
może być przeprowadzona tylko jedna.
3. Praca klasowa może obejmować tylko materiał opracowany na lekcji lub zadany do
domu i powinna być poprzedzona lekcją utrwalającą.
26
4. W ciągu dwóch tygodni nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom
sprawdziany i pisemne prace kontrolne (nauczyciele języka polskiego
w ciągu trzech tygodni).
5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel przechowuje przez okres semestru.
Pozostają one do wglądu uczniów i rodziców na zasadach określonych przez nauczyciela.
6. Nauczyciel nie może przeprowadzić pracy klasowej, jeżeli poprzednia nie została oceniona i omówiona w klasie.
7. Nieobecność nieusprawiedliwiona na zapowiedzianej wcześniej klasówce jest równoznaczna z wystawieniem uczniowi oceny niedostatecznej.
8. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma prawo uzyskać ocenę
z materiału objętego sprawdzianem w formie pisemnej lub ustnej w ciągu pierwszego tygodnia po przybyciu do szkoły. W przypadku dłuższej niż dwa tygodnie
nieobecności, termin i forma zaliczenia materiału zostaje uzgodniona indywidualnie
z nauczycielem.
9. Uczeń, który otrzymał z klasówki ocenę niedostateczną ma prawo jej poprawy. Oceny niedostateczne mogą być poprawiane tylko raz w terminie nie dłuższym niż dwa
tygodnie od oddania przez nauczyciela ocenionych klasówek. Forma poprawy zostaje ustalona przez nauczyciela. Ponowna ocena niedostateczna nie jest wpisywana
do dziennika, jednak fakt nie poprawienia sprawdzianu rzutuje znacząco na ocenę
klasyfikacyjną śródroczną bądź roczną.
2) Kartkówki.
1. Przez kartkówkę, należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą
nie dłużej niż 20 minut, obejmującą materiał z trzech ostatnich lekcji
z uwzględnieniem podstawowych wiadomości z omawianego działu.
2. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie.
3. Zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia z pisania kartkówki.
2. Ocena z prac pisemnych powinna być zawsze uzasadniona krótką recenzją zapisaną przez nauczyciela na pracy lub podanie do wiadomości uczniów szczegółowych kryteriów ocen.
3. Sprawdziany pisemne są punktowane. Przeliczenie punktów na stopnie szkolne odbywa się według
następującej skali procentowej w stosunku do ilości wszystkich, możliwych do uzyskania, punktów:
skala 1 – 6
skala 1 – 5
1) ndst 0 - 43 %
0 - 44 %
2) dop 44 - 52 %
45 - 54 %
3) dst 53 - 68 %
55 - 74 %
4) db 69 - 83 %
75 - 89 %
5) bdb 84 - 95 %
90 - 100 %
6) cel 96 - 100 %
3) Odpowiedzi ustne.
1. Nauczyciel powinien oceniać przynajmniej raz w ciągu semestru wypowiedź ustną
ucznia.
2. Ocena z odpowiedzi ustnej powinna być krótko uzasadniona przez nauczyciela.
3. Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowania, bez
podania przyczyny, w formie uzgodnionej z nauczycielem:
a. jeden raz w semestrze w przypadku przedmiotu, z którego zajęcia odbywają się
raz w tygodniu,
b. dwa razy w semestrze w przypadku przedmiotów odbywających się dwa
i więcej razy w tygodniu.
4. nieprzygotowanie nie może być zgłoszone w następujących przypadkach:
a. na zapowiedzianej co najmniej tydzień wcześniej lekcji powtórzeniowej lub pracy
klasowej
b. przez ucznia, który zobowiązał się indywidualnie na daną lekcję przygotować
pewną partię materiału
4. Szczególne przypadki zwolnień z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych.
27
1) Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania po nieobecności usprawiedliwionej trwającej, co najmniej jeden tydzień; okres, w którym uczeń może być nieprzygotowany do lekcji ustala wychowawca klasy.
2) Dni po następujących świętach: Wszystkich Świętych, Boże Narodzenie, Wielkanoc
są dniami bez ocen niedostatecznych.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
6. Oceny z odpowiedzi ustnych i sprawdzianów pisemnych oraz innych form aktywności uczniów
zapisywane są długopisem lub piórem w dzienniku lekcyjnym, który jest dokumentem wewnątrzszkolnym. W dzienniku lekcyjnym nie wolno jest wpisywać ocen ołówkiem. Oceny semestralne zapisywane są w dzienniku lekcyjnym (ocena w skali 1 – 6). Półroczną i roczną ocenę zapisuje się w arkuszu ocen ucznia, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
19.02. 2002r.
7. Ustala się minimalną ilość ocen, jaką uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru, a mianowicie:
1) 3 oceny z przedmiotu realizowanego w wymiarze 1 h tygodniowo
2) 5 ocen z przedmiotu realizowanego w wymiarze 2 i więcej godzin tygodniowo.
8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
uzasadnia ją.
§ 34
Obniżanie wymagań edukacyjnych
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno-
2.
3.
4.
5.
pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne,
o których mowa w § 2 ust.3, do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania, z zastrzeżeniem ust.3 i 3.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 2 ust.3, do indywidualnych potrzeb
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą", z zastrzeżeniem ust. 3.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 2 ust 3, do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna
w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 35
Zwalnianie z zajęć wychowania fizycznego i informatyki
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony - na czas określony - z zajęć
z wychowania fizycznego i informatyki. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły, na
wniosek rodziców ucznia (prawnych opiekunów), na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§ 36
28
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Ocena klasyfikacyjna śródroczna jest wypadkową wynikającą z ocen cząstkowych. Ocena ta nie
może być średnią arytmetyczną z ocen cząstkowych, powinna uwzględniać również udział ucznia
w różnych formach aktywności, (w następujących przedmiotach: wychowanie fizyczne, sztuka
i technika także zaangażowanie ucznia).Oceny śródroczne uwzględniają oceny cząstkowe wystawione uczniom za wiedzę i umiejętności, z co najmniej trzech niżej wymienionych form aktywności:
1) udział w rozmaitych formach sprawdzianów wiedzy i umiejętności;
2) indywidualne lub zespołowe opracowanie i prezentacja referatów, tekstów, wystąpień,
debat, pokazów i innych;
3) prowadzenie prac badawczych i opracowanie ich wyników;
4) przygotowanie i udział, pod kierunkiem nauczyciela, zajęć terenowych oraz innych form
ćwiczeń;
5) ustne odpowiedzi na lekcji;
6) udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych;
7) prace domowe;
8) prowadzanie zeszytu;
9) inne formy aktywności ucznia uwzględniające specyfikę przedmiotu.
2. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
3. Ocenę z zachowania w klasach IV-VI - wychowawca klasy na podstawie ilości punktów zebranych przez ucznia w danym semestrze.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
oraz oceny z zachowania.
6. Uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji śródrocznej ocenę niedostateczną jest zobowiązany
do jej poprawy w terminie 2 tygodni po zakończeniu ferii zimowych. Formę poprawy uczeń ustala
z nauczycielem. Nieuzyskanie oceny pozytywnej w istotny sposób ma wpływ na ocenę roczną.
7. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia za cały rok
szkolny, ze wszystkich zajęć określonych w szkolnym planie nauczania, ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć oraz oceny z zachowania.
8. Ocena klasyfikacyjna roczna jest ustalana na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych
w drugim semestrze i uwzględnia ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz postęp edukacyjny
ucznia.
9. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, w terminie wyznaczanym corocznie przez dyrektora szkoły, poszczególni nauczyciele ustalają i przekazują
uczniom przewidywane dla nich oceny klasyfikacyjne. Ustalenia te odbywają się w czasie zajęć
lekcyjnych, w obecności uczniów, a fakt ten znajduje potwierdzenie odpowiednim zapisem w
dzienniku lekcyjnym.
10. Na miesiąc przed klasyfikacją rodzice powiadamiani są o osiągnięciach ucznia i przewidywanych
dla niego ocenach klasyfikacyjnych na zebraniu rodziców. W przypadku niestawienia się rodziców
uczniów zagrożonych oceną niedostateczną zostaną oni powiadomieni o tym fakcie listem poleconym.
11. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
12. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III na podstawie opinii wydanej przez lekarza, publiczną poradnię pedagogicznopsychologiczną, albo inną publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami
prawnymi opiekunami.
13. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem ust.13 i §11
29
14. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do
klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami).
15. Począwszy od klasy czwartej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję z wyróżnieniem.
16. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
17. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 12, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyżej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 11
18. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy szóstej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 32.
§ 37
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności, może zdawać egzamin klasyfikacyjny, a w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej rada pedagogiczna. decyduje o egzaminie klasyfikacyjnym na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.3 pkt 2, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5. Uczniowi, o którym mowa w ust.3 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się oceny
zachowania.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust.7.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem i jego rodzicami na dwa
tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 i 3 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana
przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
30
13. Z
przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.9, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2 – skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny,
5) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
6) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 16 i § 10.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §11 ust. 1.
§ 38
Warunki i tryb uzyskania wyższych ocen klasyfikacyjnych
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone pisemnie w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno –
wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów,
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca klasy,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d. pedagog,
e. psycholog,
f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g. przedstawiciel rady rodziców;
31
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne(ust.4 pkt 1), może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 11 ust1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. skład komisji,
b. termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt1,
c. zadania (pytania) sprawdzające
d. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a. skład komisji,
b. termin posiedzenia komisji,
c. wynik głosowania,
d. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.2
pkt1, w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 39
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną
2.
3.
4.
5.
6.
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Pytania do egzaminu poprawkowego ustala egzaminator w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły.
32
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego odpowiedziach ustnych.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, zastrzeżeniem § 11 ust 10.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.11.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 40
Ocena zachowania
12. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję lub ukończenie szkoły.
14. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
15. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
16. Uczeń z oceną negatywną z zachowania nie może reprezentować szkoły.
17. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, w uzasadnionych przypadkach
rada pedagogiczna mocą uchwały może zobowiązać wychowawcę do ponownego ustalenia oceny
zachowania, jeżeli nie zachował trybu przewidzianego w niniejszym systemie oceniania.
18. Na wniosek wychowawcy, za złe zachowanie, uczeń może być przeniesiony do klasy równoległej
nawet w trakcie roku szkolnego.
19. Po spotkaniu klasyfikacyjnym wychowawca, w porozumieniu z zespołem wychowawczym, po
zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną może zmienić ocenę z zachowania na niższą w przypadku
naruszenia regulaminu uczniowskiego.
20. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową.
33
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 53
OCENA ZACHOWANIA POWINNA UWZGLĘDNIAĆ:
1) Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
2) Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
Na początku roku każdy uczeń otrzymuje pulę 101 punktów.
Oceny zachowania śródroczne i końcoworoczne ustala się wg następującej skali:
1) Wzorowe - 200 i więcej pkt.*
2) Bardzo dobre od 151 do 199 pkt. **
3) Dobre od 101 do 150 pkt. ***
4) Poprawne od 51 do 100 pkt. kredyt
5) Nieodpowiednie od 1 do 50 pkt.
6) Naganne - 0 pkt.
*uczeń może otrzymać nie więcej niż 8 pkt. ujemnych przy ocenie wzorowej
** uczeń może otrzymać nie więcej niż 12 pkt. ujemnych przy ocenie bardzo dobrej
***
uczeń może otrzymać nie więcej niż 20 pkt. ujemnych przy ocenie dobrej
KRYTERIA DODATNIE
KRYTERIA
I. DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY
1. Aktywne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych (każdorazowo)
2. Systematyczne noszenie stroju szkolnego (w semestrze)
3. Praca na rzecz tworzenia dobrego wizerunku szkoły:
• współtworzenie gazetki szkolnej, strony internetowej szkoły, gazetek klasowych, informacji na tablicach korkowych itp.
4. Reprezentowanie szkoły w delegacjach, podczas uroczystości pozaszkolnych
5. Reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym
PUNKTY
DODATNIE
10 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
10 pkt.
II. ZAKWALIFIKOWANIE SIĘ DO KOLEJNYCH ETAPÓW POZASZKOLNYCH KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH
1. Za udział w etapie szkolnym (pod warunkiem uzyskania 50% możliwych pkt.)
2. Za udział w etapie rejonowym
3. Za udział w etapie wojewódzkim
III. OSIĄGNIĘCIA W KONKURSACH SZKOLNYCH
I miejsce
II miejsce
III miejsce
IV. UDZIAŁ W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH
• szkolnym
• pozaszkolnym
(pod warunkiem uzyskania 50 % punktów możliwych do zdobycia)
Jeżeli konkurs jest kilkuetapowy, za udział w każdym etapie (pod warunkiem uzyskania 50% punktów możliwych do zdobycia)
V. UDZIAŁ W KONKURSACH ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNE,
MUZYCZNE, RECYTATORSKIE, O PATRONIE SZKOŁY, NA ALBUMY,
OGŁOSZONE PRZEZ SAMORZĄD SZKOLNY, KONKURS KOLĘD, PIOSENKI TURYSTYCZNEJ, PIOSENKI ANGIELSKIEJ ITP.)
1. Jeżeli konkurs jest kilkuetapowy, za udział w każdym etapie (pod warunkiem
34
10 pkt.
20 pkt.
30 pkt.
15 pkt.
10 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
10 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
uzyskania 50% punktów możliwych do zdobycia)
Każdy organizator konkursu powinien przygotować regulamin, który będzie precyzował zasadę przyznawania punktów, z uwzględnieniem kryteriów przewidzianych w zasadach oceniania zachowania.
VI. UDZIAŁ W ZAWODACH I KONKURSACH SPORTOWYCH
Mistrzostwa Dzielnicy Bielany
Drużynowo i indywidualnie za:
1. miejsce
2. miejsce
3. miejsce
4. miejsce
od 5 miejsca i za udział
Biegi przełajowe – za udział do X miejsca
20 pkt.
18 pkt.
16 pkt.
14 pkt.
4 pkt.
4 pkt.
Warszawska Olimpiada Młodzieży
Drużynowo i indywidualnie za:
1. miejsce
30 pkt.
2. miejsce
18 pkt.
3. miejsce
16 pkt.
4. miejsce
14 pkt.
od 5 miejsca i za udział
12 pkt.
Jeżeli jest mała liczba startujących - nauczyciel przyznaje punkty wg osiągniętych rezultatów.
VII. AKTYWNA POSTAWA
Czynny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez
szkołę (cały semestr)
Dekoracja sali gimnastycznej (każdorazowo)
Występy chóru (każdorazowo)
Udokumentowany udział w zajęciach pozalekcyjnych poza szkołą –maksymalnie 3
poświadczenia, za każde poświadczenie 3 pkt.
Praca na rzecz klasy
1. Dekoracja klasy
2. Pielęgnacja roślin
3. Przygotowanie i udział w konkursach klasowych
4. Praca w samorządzie klasowym
5. Zbieranie korków
6. Inne aktywności
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Praca na rzecz szkoły
Przekazanie do biblioteki:
a) książek (stan dobry, wydane po 1996 roku) za zgodą rodziców. Za jedną
książkę. (maksymalnie 3 książki w semestrze)
b) czasopism młodzieżowych (stan dobry, z ostatnich dwóch tygodni) 2 czasopisma
Praca w bibliotece szkolnej (każdorazowo)
Przygotowanie sesji naukowych, festiwali, apeli, wystaw oraz udział w nich
Praca w samorządzie szkolnym
Pomoc przy organizacji dyskotek
Inne aktywności*
Praca na rzecz innych
1. Pomoc kolegom w nauce
35
1-10 pkt.
1-10 pkt.
3 - 9 pkt.
1-10 pkt
5 pkt. jednorazowo.
2 pkt.
1 pkt.
1-5 pkt.
1-10 pkt.
1-15 pkt.
1-10 pkt.
1-10 pkt.
uzgodniona z nauczycielem przedmiotu jednorazowo do klasówek i
sprawdzianów
o uzgodniona z nauczycielem przedmiotu przez cały semestr
2. Korzystanie z pomocy koleżeńskiej ( jednorazowo)
3. Wolontariat (punkty przydziela wychowawca lub opiekun grupy w zależności
od wkładu pracy)
4. Inne aktywności *
Za 100% frekwencję
Kultura osobista w szkole i poza nią
o
2 pkt.
1-10 pkt.
1 pkt.
5-20 pkt.
1-10 pkt.
10 pkt.
1-10 pkt.
*Każdy wychowawca posiada pulę 15 punktów dodatnich, które może przydzielić za inne szczególne
osiągnięcia (udokumentowane), nie wymienione w zasadach oceniania zachowania.
KRYTERIA UJEMNE
KRYTERIA
Przeszkadzanie na lekcjach (za każdą uwagę)
Niewykonywanie poleceń nauczyciela (każdorazowo)
Aroganckie odezwanie się do nauczyciela lub innego pracownika szkoły (za
każdą uwagę)
Za używanie urządzeń elektrotechnicznych na lekcji (każdorazowo)
Picie/ jedzenie na lekcji
Żucie gumy
Pisanie liścików
Niestosowny strój galowy podczas uroczystości szkolnych, apeli, delegacji
itp. (strojem galowym jest biała koszula, krawat, ciemne spodnie lub spódnica)
Niewywiązywanie się z zobowiązań na rzecz szkoły (każdorazowo)
Przetrzymywanie książek w bibliotece (jeden miesiąc)
Ubliżanie koledze, koleżance, wyśmiewanie się z innych, wulgarne słownictwo (każdorazowo)
Bójka (każda)
Niewłaściwe zachowanie w stołówce szkolnej, sklepiku, na wycieczce itp.
(każdorazowo)
Niesportowa postawa w czasie zawodów lub niegodne reprezentowanie szkoły
Nieusprawiedliwiona nieobecność na konkursie
Niszczenie sprzętu, umeblowania szkolnego, budynku (każdorazowo)
Niszczenie rzeczy innych osób
Brak dzienniczka, mundurka
Niewłaściwe obuwie (każdorazowo)
Ubiór i wygląd niezgodny ze statutem szkoły
Spóźnienia na lekcje (za każde nieusprawiedliwione)
Każda nieusprawiedliwiona godzina lekcyjna (wagary)
Wagary
Opuszczenie lub namowa do opuszczenia terenu szkoły w czasie lekcji, przerwy, imprez szkolnych (każdorazowo)
Oszukiwanie nauczycieli i pracowników szkoły
Palenie papierosów lub posiadanie papierosów
WYŁUDZANIE PIENIĘDZY
KRADZIEŻ
FAŁSZOWANIE PODPISÓW I DOKUMENTÓW
36
PUNKTY
UJEMNE
1 - 2 pkt.
1 – 2 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
2 pkt.
1 pkt.
2 pkt.
10 pkt.
5 pkt.
1 pkt
5-10 pkt.
10 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
15 pkt.
zwrot kosztów
10 zwrot kosztów
1pkt
1 pkt
5 pkt.
1 pkt
2 pkt.
15 pkt.
5 pkt.
10 pkt.
Zachowanie
nieodpowiednie
Zachowanie
naganne
PICIE ALKOHOLU
ROZPROWADZANIE I ZAŻYWANIE NARKOTYKÓW
POSIADANIE NIEBEZPIECZNYCH PRZEDMIOTÓW
UDOWODNIONE PRZESTĘPSTWA PRZEZ ORGANY ŚCIGANIA
POBICIE Z NARAŻENIEM ZDROWIA I ŻYCIA
Każdy wychowawca posiada pulę 15 punktów ujemnych, które może przyznać w szczególnych, nie ujętych w kryteriach, sytuacjach.
W przypadku otrzymania dwóch najniższych ocen z zachowania w I semestrze - ocena końcoworoczna nie może być wyższa od oceny dobrej.
Wychowawcy świetlicy mają obowiązek na bieżąco dokonywać wpisów o zachowaniu danego
ucznia do klasowego zeszytu uwag.
TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ OCENY ZACHOWANIA
I. Postanowienia ogólne:
1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny zachowania, maksymalnie do bardzo dobrej.
2. Poprawa oceny zachowania jest możliwa tylko od poziomu oceny poprawnej (oraz
w wyjątkowych wypadkach od oceny nieodpowiedniej) i tylko o jeden stopień.
3. Oceny: naganna i nieodpowiednia są ostateczne i nie mogą być poprawiane, z wyjątkiem
oceny nieodpowiedniej w przypadku, gdy przyczyną jej uzyskania było jedno z pięciu ostatnich kryteriów na tę ocenę.
4. W przypadku, gdy uczeń na koniec pierwszego semestru otrzyma ocenę naganną bądź nieodpowiednią, nie może na koniec roku otrzymać oceny wyższej niż dobra.
5. Warunkiem uzyskania możliwości poprawienia oceny jest nienaganne zachowanie podczas procesu naprawczego.
II. Procedura ubiegania się o wyższą ocenę zachowania na zakończenie roku szkolnego:
1. Wychowawca przed kwietniowymi zebraniami z rodzicami proponuje uczniowi konkretną
ocenę zachowania (wpisuje ją w dzienniku ołówkiem). Ocena ta nie jest ostateczna
i może ulec podwyższeniu lub obniżeniu przed zakończeniem roku szkolnego, adekwatnie do zachowania ucznia w tym okresie.
2. Wychowanek, który chciałby uzyskać wyższą ocenę, wspólnie z rodzicem pisze - w terminie do 3 dni od zebrania z rodzicami - do wychowawcy podanie o umożliwienie poprawy przewidywanej rocznej oceny zachowania.
3. Wychowawca, po porozumieniu z innymi nauczycielami, wspólnie z uczniem ustala sposób i warunki poprawy oceny zachowania (spisanie kontraktu). Kontrakt podpisują wychowawca, uczeń i rodzic.
4. Po upływie terminu realizacji wyznaczonych zadań wychowawca podsumowuje pracę
ucznia i ewentualnie poprawia mu ocenę zachowania.
III. Propozycje zadań, które może wykonać uczeń poprawiający ocenę zachowania:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
wykonanie pomocy naukowych,
zaangażowanie w prace na rzecz Samorządu Szkolnego,
zaangażowanie w pracę społeczną (wolontariat itp.),
praca na rzecz szkoły (wg potrzeb szkoły),
pomoc w nauce słabszym ( konkretnemu uczniowi i z konkretnego przedmiotu),
inicjowanie i współorganizowanie imprezy szkolnej (niekoniecznie dyskoteki),
wykonanie zadania na rzecz swojej klasy,
zadośćuczynienie bezpośrednie naprawienie wyrządzonej szkody lub krzywdy,
inne, własne propozycje ucznia.
37
TRYB ODWOŁAWCZY OD ROCZNEJ OCENY ZACHOWANIA
1. Rodzic może zgłosić zastrzeżenia do rocznej oceny zachowania w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. Zastrzeżenia składa w formie pisemnej do dyrektora szkoły.
3. W podaniu rodzic zobowiązany jest podać konkretne uchybienia dotyczące trybu ustalania
rocznej oceny zachowania dziecka.
4. Dyrektor rozpatruje zasadność zastrzeżeń w terminie 2 dni.
5. Jeżeli zastrzeżenia zgłoszone przez rodziców nie są zasadne, ocena pozostaje niezmieniona.
6. Jeżeli zastrzeżenia zgłoszone przez rodziców są zasadne, dyrektor powołuje komisję w składzie:
a. Dyrektor lub zastępca dyrektora
b. Wychowawca klasy
c. Nauczyciel prowadzący zajęcia dydaktyczne w klasie
d. Pedagog
e. Psycholog
f. Przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego
g. Przedstawiciel Rady Rodziców
7. Po zapoznaniu się z dokumentacją wychowawcy Komisja ustala ocenę zachowania w drodze
dyskusji, a następnie podejmuje decyzję w wyniku głosowania zwykłą większością głosów.
8. Ocena zachowania ustalona przez Komisję nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej
przez wychowawcę.
9. Ocena zachowania ustalona przez Komisję jest ostateczna.
10. Komisja sporządza protokół, który zawiera: skład komisji, termin posiedzenia, wynik głosowania oraz ustaloną ocenę zachowania ucznia wraz z uzasadnieniem.
WPŁYW OCENY ZACHOWANIA NA PROMOCJĘ UCZNIA
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
zachowania.
Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę zachowania, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej, a – jeśli jest uczniem klasy szóstej – nie kończy szkoły.
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września
2006 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
Sprawdzian umiejętności
1. W klasie szóstej okręgowa komisja egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami.
2. Komisja okręgowa zobowiązana jest opracować i opublikować informator zawierający szczegółowy opis zakresu sprawdzianu, a także przykłady zadań, nie później niż do dnia 31 sierpnia
roku poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany jest sprawdzian.
3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do ich dysfunkcji, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
odpowiedniej poradni niepublicznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust.3b
ustawy, z zastrzeżeniem ust. 5.
5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
38
6. Opinia, o której mowa w ust. 4, powinna być wydana nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym przeprowadzany jest sprawdzian, z tym, że nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.
7. Opinię, o której mowa w ust. 4, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach
i formie odpowiednich do ich stanu zdrowia.
9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 4 i 8, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
10. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
11. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
12. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego
wyniku.
13. Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
14. Szczegółowe zasady organizacji i przebiegu sprawdzianu określa rozporządzenie MEN z dnia
7 września 2004r. W sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, rozdział 4, § 37 – 44 i 49.
15. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem ust. 16.
16. Dla uczniów, o których mowa w ust.4, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie
więcej jednak niż o 30 minut.
17. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
18. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez
egzaminatorów.
19. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
20. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym
terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
21. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 22
22. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie
do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia
do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) ucznia.
23. Wyniki sprawdzianu i zaświadczenia o szczegółowych wynikach dla każdego ucznia komisja
okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w ust.20 – do dnia 31 sierpnia danego
roku.
24. Zaświadczenie, o którym mowa w ust.23, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom.
25. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca
ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu
w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
26. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Nie odnotowuje się go na świadectwie
szkolnym.
39
27. Uczeń może w terminie 2 dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji
okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego
przeprowadzania.
28. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich
otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
29. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu, na
skutek zastrzeżeń, o których mowa w ust.27, lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany sprawdzian, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego sprawdzianu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów w poszczególnych szkołach, a także w stosunku do poszczególnych uczniów.
Zespół ds. oceniania
1. Dyrektor szkoły powołuje Zespół ds. oceniania, który:
a) opiniuje, na wniosek dyrektora, odwołania uczniów od klasyfikacyjnej oceny śródrocznej lub
rocznej,
b) przeprowadza okresową ewaluację funkcjonowania Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
ustala harmonogram badania wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów,
c) czuwa nad prawidłową konstrukcją narzędzi pomiaru,
d) dokonuje analizy wyników uzyskanych przez uczniów w trakcie badania.
Rozdział VI
Uczniowie
§ 41
1. Do szkoły uczęszczają uczniowie mieszkający w jej rejonie. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
3. W uzasadnionych przypadkach do szkoły mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jej
obwodem. Przyjęcie dzieci spoza obwodu nie może powodować pogorszenia warunków pracy
szkoły.
4. W uzasadnionych przypadkach uczeń na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony
przez kuratora oświaty do innej szkoły.
§ 42
Uczeń ma prawo do:
1. Zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi poszczególnych programów nauczania.
2. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia.
3. Opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa.
4. Życzliwego podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania.
5. Swobody w wyrażaniu myśli i przekonań.
6. Rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz poza szkołą, w szczególności realizowania indywidualnego programu lub indywidualnego toku nauki, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
7. Sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny oraz stosowania znanych mu kryteriów kontroli
postępów w nauce.
8. Powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości zgodnie z ustaleniami wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
9. Odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na
czas ich trwania nie zadaje się prac domowych).
10. Przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego w sytuacjach i na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
11. Uzyskania w miarę możliwości szkoły pomocy w przypadku trudności w nauce.
12. Korzystania z opieki zdrowotnej oraz poradnictwa i terapii pedagogiczno – psychologicznej.
40
13. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, pomocy dydaktycznych, księgozbioru biblioteki, świetlicy, tak podczas zajęć lekcyjnych jak i pozalekcyjnych.
14. Uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły.
§ 43
Uczeń ma obowiązek:
1. Uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły.
2. Regularnie uczęszczać do szkoły wg planu lekcji. Każde wcześniejsze wyjście ucznia ze szkoły musi być potwierdzone przez rodziców w formie pisemnej, potwierdzonej podpisem nauczyciela.
a. Szkoła przechowuje ww dokumenty przez okres 1 roku szkolnego.
3. Przedstawić usprawiedliwienie nieobecności w terminie ustalonym przez wychowawcę.
4. Być przygotowanym do lekcji.
5. Przestrzegać niżej wymienionych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:
a. w czasie pobytu w szkole obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania z telefonów
komórkowych, aparatów fotograficznych, kamer i innych urządzeń elektronicznych,
np. MP3, PSP, GAMEBOY, itp;
b. w szczególnych przypadkach zdrowotnych uczeń może uzyskać zgodę dyrektora
szkoły na korzystanie z telefonu komórkowego.
c. Zasady korzystania z ww. urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych
ustala wychowawca klasy.
d. Szkoła nie ponosi żadnej odpowiedzialności finansowej za przyniesione przez ucznia
urządzenia elektroniczne.
6. Odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów.
7. Dbać o zdrowie, bezpieczeństwo własne i innych, przestrzegać zasad higieny
8. Dbać o ład, porządek oraz mienie szkolne, własne i innych ( w przypadku wyrządzenia szkody
powinien ją naprawić lub zrekompensować jej wartość).
9. Nosić obowiązujący strój wierzchni z logo szkoły każdego dnia oprócz piątków, jeżeli wymaga tego sytuacja - np. uroczystości szkolne, także w piątki.
10. Dbać o swój schludny wygląd każdego dnia .
11. Starać się zachowywać wzorowo.
12. Godnie reprezentować szkołę.
13. Przestrzegać postanowień statutu oraz ogólnie obowiązujących przepisów prawa.
§ 44
Uczniowi zabrania się:
1. nagrywania, filmowania i fotografowania sytuacji szkolnych w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i na przerwach bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia lub dyżurującego nauczyciela,
2. przynoszenia wartościowych rzeczy w tym sprzętu elektronicznego,
3. opuszczania terenu szkoły podczas obowiązkowych zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, a także
w czasie przerw międzylekcyjnych,
4. nosić ostrych i niebezpiecznych przedmiotów i zabawek (scyzoryków, pistoletów, kapiszonów, korków, petard itp.),
5. farbowania włosów oraz stosowania makijażu, tatuaży, malowania paznokci, noszenia kolczyków w innych miejscach niż uszy,
6. żuć gumy do żucia.
W przypadku łamania procedur, o których mowa w §43i § 43 a, telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne będą przez nauczyciela odbierane do depozytu dyrektora szkoły lub jego zastępcy. Rodzice zobowiązani są do osobistego ich odbioru.
41
§ 45
Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia:
1. Pochwałę wychowawcy.
2. Pochwałę dyrektora szkoły wobec klasy.
3. Pochwałę dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów szkoły.
4. List pochwalny dla rodziców.
Lista wyróżnień może być poszerzona o inne formy.
§ 46
1. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych oraz naruszanie porządku szkolnego
uczeń może być ukarany:
1. Obniżoną oceną z zachowania.
2. Upomnieniem przez wychowawcę klasy.
3. Zakazem uczestniczenia w wycieczkach i imprezach klasowych.
4. Upomnieniem przez dyrektora szkoły wobec klasy.
5. Upomnieniem przez dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów.
6. Za szczególnie rażące wykroczenia ucznia dyrektor może udzielić mu nagany wobec
wszystkich uczniów. - dodany
7. Listem ostrzegawczym dyrektora szkoły do rodziców.
2. W przypadku naruszenia prawa karnego przez ucznia, szkoła zawiadamia o tym fakcie Wydział ds. Nieletnich Policji.
3. O zastosowaniu kary wychowawca powiadamia rodziców ucznia.
4. Za szczególnie rażące wykroczenia ucznia dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty
z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
Rozdział VII
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 47
Na mocy Ustawy z dn. 11 kwietnia 2007 – o zmianie Ustawy o Systemie Oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw nauczyciel ma status funkcjonariusza publicznego.
Nauczyciel obowiązany jest:
1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania
związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych
przez szkołę;
2. wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
3. dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4. kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego
człowieka;
5. dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
Każdy nauczyciel szkoły:
1. realizuje obowiązujący w szkole program nauczania
2. stosuje twórcze i nowoczesne metody nauczania i wychowania,
3. dba o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych, literaturę pomocniczą i popularno
- naukową oraz troszczy się o estetykę pomieszczeń
4. ocenia systematycznie pracę uczniów, kierując się obiektywizmem i sprawiedliwością
5. stara się eliminować przyczyny niepowodzeń szkolnych uczniów
42
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
współpracuje z rodzicami uczniów w kształceniu i wychowaniu ich dzieci
systematycznie prowadzi dokumentację szkolną wg obowiązujących zasad
realizuje zalecenia pohospitacyjne i powizytacyjne
bierze czynny udział w pracy rady pedagogicznej i realizuje jej postanowienia i uchwały
współpracuje ze społecznymi organami szkoły i realizuje postanowienia podjęte w ramach ich
kompetencji
ma obowiązek uczestniczyć w sprawdzianie klas szóstych.
inicjuje i organizuje imprezy o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym
realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora szkoły
wychowawca prowadzi zeszyt protokołów zebrań
wychowawca ma obowiązek zapoznania rodziców z dokumentami szkoły.
§ 48
1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne problemowo - zadaniowe.
2. Cele i zadania zespołów obejmują:
1. Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla tworzenia i uzgadniania sposobów realizacji
programów nauczania i wychowania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i zestawu podręczników.
2. Wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania.
3. Ocenę sytuacji wychowawczej i dydaktycznej uczniów.
4. Analizowanie wyników nauczania i wychowania.
5. Tworzenie planów naprawczych wobec uczniów z trudnościami.
6. Dokumentowanie pracy zespołu.
7. Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli.
8. Współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
§ 49
1. Wychowawca ma obowiązek:
2. Otaczać indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków.
3. Planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół.
4. Ustalać treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do swojej dyspozycji.
5. Współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniać z nimi i koordynować ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym jest
potrzebna indywidualna opieka.
6. Systematycznie współpracować z pedagogiem szkolnym, z którym powinien ustalać sposoby pomagające w eliminowaniu i zapobieganiu trudnościom wychowawczym oraz
wspólnie podejmować decyzję o skierowaniu ucznia na badania psychologiczne.
7. Utrzymywać systematyczny kontakt z rodzicami uczniów, udzielać informacji, porad
i wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów dzieci; w tym celu raz w miesiącu
organizować spotkania z rodzicami.
8. W uzasadnionych wypadkach zwracać uwagę rodzicom na zaniedbywanie przez nich obowiązków wobec dziecka.
9. Włączać rodziców w sprawy życia klasy i szkoły.
10. Interesować się warunkami życia i nauki swoich wychowanków.
11. Otaczać opieką dzieci specjalnej troski.
12. Pomagać w organizacji i brać udział w życiu kulturalnym klasy.
13. Dokonywać systematycznej oceny sytuacji wychowawczej w klasie, przedkładać sprawozdania z postępów klasy na posiedzeniach rady pedagogicznej.
14. Systematycznie i terminowo prowadzić dokumentację klasy.
43
15. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy dyrekcji szkoły, rady pedagogicznej, Rejonowej
Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej.
§ 50
1. Szkoła zatrudnia ponadto nauczycieli na specjalistycznych stanowiskach pracy: pedagoga
szkolnego, psychologa, bibliotekarza, wychowawców świetlicy, reedukatora i logopedę.
2. Do zadań pedagoga szkolnego oraz psychologa należy:
a. Wspieranie wychowawców klas w organizowaniu optymalnych warunków rozwoju
uczniów.
b. Pomoc wychowawcom w podejmowaniu działań ograniczających przyczyny trudności
wychowawczych i dydaktycznych.
c. Inicjowanie różnych form pomocy specjalistycznej uczniom, nauczycielom, rodzicom.
3. Nauczyciel – bibliotekarz wykonuje specjalistyczne zadania na swoim stanowisku pracy, dostosowując formy ich realizacji do środowiska oraz wieku i rozwoju intelektualnego uczniów.
4. Wychowawca świetlicy wspiera realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły w odniesieniu do wszystkich uczniów.
§ 51
1. Zasady etyki zawodowej, stosunek pracy, zasady wynagradzania oraz szczególne prawa
i obowiązki nauczycieli określa Ustawa o Systemie Oświaty, Karta Nauczyciela i wydane na
ich podstawie przepisy wykonawcze.
2. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późn. zm.).
3. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować
w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
§ 52
Inni pracownicy szkoły
1. W szkole są zatrudnieni pracownicy administracyjni i obsługi. Ich podstawowym zadaniem
jest zapewnienie sprawnego działania szkoły jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu
i jego otoczenia w ładzie i czystości. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników
ustala dyrektor szkoły.
2. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.
3. Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do prezentowania uczniom przykładnej
kultury osobistej i taktu.
Rozdział VIII
Rodzice
§ 53
1.
2.
Rodzice ponoszą odpowiedzialność za kształcenie i wychowanie swoich dzieci
Do podstawowych obowiązków rodziców (opiekunów) dziecka wynikających z ustawowego
obowiązku szkolnego należy:
1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej
a. zapisanie dziecka do szkoły do końca czerwca roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy 6 lat,
4. zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
5. zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć
szkolnych.
44
3. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
4. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność
w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%:
5. Zapewnienie wspólnego oddziaływania rodziców i szkoły na ucznia wymaga współpracy rodziców ze szkołą, w której rodzice mają prawo do działalności w ramach rady rodziców.
6. Rodzice ucznia mają prawo przedstawiania swoich opinii dotyczących pracy szkoły i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi szkoły, radzie rodziców, Kuratorowi Oświaty i organowi prowadzącemu.
7. Każdy z rodziców posiada bierne i czynne prawo wyborcze w wyborach do rady rodziców.
8. W sprawach dotyczących ucznia obowiązuje rodziców szybkie reagowanie na przejawy złego
zachowania i kłopoty dydaktyczne oraz stawianie się na wezwanie wychowawcy, nauczycieli
i dyrektora.
9. Każdy z rodziców ma obowiązek reagować na przejawy niewłaściwego zachowania ucznia
w szkole i poza jej terenem.
10. W miarę swych umiejętności i możliwości rodzice zobowiązani są:
a. wspierać proces wychowania i nauczania,
b. troszczyć się o dobre imię szkoły,
c. dbać o materialne warunki funkcjonowania szkoły, wskazywać i wykorzystywać możliwości ich poprawienia.
11. Rodzice są zobowiązani respektować uchwały rady rodziców podjęte w ramach ich kompetencji.
12. Rodzice szczególnie zaangażowani we wspieraniu pracy szkoły mogą otrzymać list pochwalny od rady pedagogicznej.
§54
Dla zapewnienia warunków realizacji praw rodziców, szkoła organizuje dni otwarte lub zebrania, podczas których obecni są w szkole wszyscy nauczyciele. Do wiadomości rodziców podawane
są także godziny dyżurów dyrektora i jego zastępców w ustalonym dniu tygodnia.
„Obowiązkiem rodziców jest uczestniczenie w zebraniach”
§ 55
W przypadku szczególnie rażącego zaniedbywania obowiązków wobec ucznia przez jego rodziców i nie reagowania na wezwania szkoły, dyrektor szkoły może skierować sprawę do Sądu Rodzinnego.
45
Rozdział IX
Zasady gospodarki finansowej i dokumentacyjnej szkoły
§ 56
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§ 57
1. Statut szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej:
uczniów, rodziców i pracowników szkoły.
2. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się następujące
zasady: obowiązkowe zapoznanie ze statutem pracowników szkoły, rodziców i uczniów.
§ 58
„Statut oraz ewentualne zmiany przygotowuje i zatwierdza w drodze uchwały rada pedagogiczna (art.
52 ust. 2 Ustawy o Systemie Oświaty). Z wnioskami w sprawie zmiany statutu mogą występować
organy szkoły.”
§ 59
Roczny arkusz organizacji pracy szkoły nie podlega zatwierdzaniu przez organy szkoły.
§ 60
Zadania wynikające ze statutu są uszczegóławiane w regulaminach organów szkoły.
§ 61
Jednolity tekst statutu szkoły został zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej z dnia 13 września
2012 r.
46