Pobierz/Zobacz

Transkrypt

Pobierz/Zobacz

Standardy wymagań z projektu KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (klasy VI szkoły podstawowej)
STANDARDY WYMAGAŃ
z zajęć komputerowych dla klas VI szkoły podstawowej
opracowana na podstawie programu zajęć komputerowych KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
Zakres
lekcji
1–11
Dział lub zagadnienie
programowe
Komunikowanie
się z komputerem
w środowisku
Windows
Osiągnięcia ucznia
Rodzaj wymagań
Podstawowe
UMIEJĘTNOŚCI








Ponadpodstawowe 

WIADOMOŚCI
Uruchamia program Eksplorator Windows.

Przegląda strukturę folderów na dysku w oknie

Foldery programu Eksplorator Windows.
Otwiera wskazane foldery w programie Eksplora
tor Windows.
Tworzy foldery za pomocą programu Eksplorator
Windows.
Tworzy foldery podczas zapisu pliku.
Uruchamia program do wyszukiwania plików i folderów w środowisku Windows.
Znajduje na dysku plik lub folder o podanej nazwie według wskazówek.
Kopiuje odnalezione pliki do wskazanego folderu.
Wyjaśnia przeznaczenie programu Eksplorator
Windows.
Opisuje elementy okna programu Eksplorator
Windows.
Opisuje budowę okna programu do wyszukiwania
plików i folderów.
Tworzy i rozbudowuje strukturę folderów na dys- 
ku różnymi sposobami.
Wyszukuje na dysku dowolny plik lub folder o po- 
danej nazwie lub części nazwy.
Omawia sposób przeglądania zasobów komputera za pomocą programu Eksplorator Windows.
Objaśnia sposób wyszukiwania pliku lub folderu
na podstawie nazwy lub części nazwy za pomocą
programu do wyszukiwania plików i folderów w
środowisku Windows.
Rozróżnia typy plików graficznych na podstawie
rozszerzenia nazwy.

Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, © Wyd. CZARNY KRUK,
1
Praca z edytorem
tekstu Word
Podstawowe
























Przegląda wielostronicowy dokument tekstowy
za pomocą przycisków przewijania stron edytora
Word.
Ustala położenie tabulatorów w tekście według
wskazówek.
Rozmieszcza tekst w kolumnach za pomocą tabulatorów na podstawie opisu.
Zaznacza cały dokument przy użyciu klawiatury.
Nadaje całemu dokumentowi jednolity format.
Formatuje rysunek wstawiony do tekstu, korzystając z menu podręcznego.
Dodaje cień do rysunku wstawionego do tekstu
za pomocą przycisku z paska narzędzi Rysowanie.
Wstawia do dokumentu pole tekstowe.
Wpisuje tekst w polu tekstowym.
Zmienia rozmiary pola tekstowego.
Formatuje pole tekstowe: ustala układ, usuwa
ramkę otaczającą pole tekstowe.
Przesuwa pole tekstowe w dokumencie tekstowym.
Umieszcza w dokumencie tekstowym numerację
stron.
Ustala poziomą lub pionową orientację strony.
Zmienia rozmiar widoku dokumentu.
Umieszcza w dokumencie tekstowym elementy
graficzne za pomocą narzędzia edytora tekstu
służącego do rysowania.
Formatuje rysunki wykonane w edytorze tekstu
na podstawie wzoru.
Wstawia tabelę do dokumentu tekstowego, ustala liczbę kolumn i wierszy tabeli.
Wpisuje tekst do komórek tabeli.
Zaznacza fragmenty tabeli.
Formatuje tekst wpisany do tabeli.
Zmienia szerokość kolumn lub wysokość wierszy
tabeli.
Dodaje lub usuwa wiersze lub kolumny tabeli.
Ustala format obramowania komórek oraz tło ko-






Wyjaśnia pojęcie tabulatora.
Omawia zastosowanie tabulatorów.
Objaśnia sposób wyboru paska narzędzi Rysowanie w edytorze Word.
Nazywa poznane narzędzia z paska narzędzi Rysowanie.
Wyjaśnia sposób zmiany rozmiaru pola tekstowego.
Omawia sposób dodawania wierszy i kolumn z
wykorzystaniem polecenia Wstaw z menu Tabela.
2
mórek tabeli.
3
Ponadpodstawowe 










Praca z edytorem
grafiki Paint
Podstawowe












Zmienia położenie tabulatorów w tekście lub je
usuwa.
Stosuje w tekście różne rodzaje tabulatorów.
Ustala styl, kolor i położenie cienia dodanego do
rysunku.
Formatuje pole tekstowe według własnego pomysłu.
Wyświetla lub ukrywa paski narzędzi w oknie
edytora tekstu w zależności od potrzeb.
Ustala położenie i wyrównanie numeracji stron.
Samodzielnie ustala parametry strony za pomocą polecenia Ustawienia strony.
Stosuje różne sposoby zaznaczania fragmentów
tabeli.
Modyfikuje strukturę tabeli stosownie do umieszczonych w niej danych.
Nadaje tabeli ciekawy i estetyczny wygląd.
Wykonuje planszę w edytorze tekstu na dowolny
temat, wykorzystując narzędzia z paska Rysowanie do opisania obrazu wstawionego do tekstu.









Projektuje planszę graficzną prezentującą dany 
temat na podstawie gotowych materiałów.
Ustala w programie Paint rozmiar planszy.
Nadaje planszy tło, zgodnie z projektem.
Wstawia na planszę rysunki zapisane w różnych
plikach, korzystając z polecenia Wklej z.
Kopiuje na planszę tekst z pliku tekstowego
otwartego w programie Notatnik.
Rozmieszcza rysunki na planszy i formatuje tekst
umieszczony na rysunku według projektu.
Formatuje według opisu tekst umieszczony na
planszy.
Kopiuje fragment rysunku do innego pliku.
Zmniejsza rozmiary kartki metodą przeciągania,
dopasowując jej rozmiary do rysunku.
Stosuje kolory niestandardowe.
Tworzy zrzut ekranowy.
Zapisuje rysunek w pliku z rozszerzeniem jpg.
Rozróżnia rodzaje tabulatorów.
Omawia różne sposoby ustalania położenia tabulatorów w tekście.
Wyjaśnia pojęcie pola tekstowego.
Omawia zastosowanie pól tekstowych.
Omawia narzędzia edytora tekstu służące do rysowania.
Omawia różne sposoby definiowania kolorów niestandardowych.
Opisuje operację umieszczania w tekście tabel
oraz ustalania liczby kolumn i wierszy tabeli.
Opisuje różne sposoby zaznaczania fragmentów
tabeli.
Objaśnia sposób korzystania z okna Obramowanie i cieniowanie z menu Format.
Wyjaśnia pojęcie zrzutu ekranowego.
4
Ponadpodstawowe 
Opracowuje plansze graficzne prezentujące do- 
wolny temat, wykorzystując materiały z plików
tekstowych i graficznych.
Dobiera kolor napisów, rodzaj czcionki i inne jej

cechy (atrybuty).
Dba o zaprezentowanie tematu w przejrzysty
sposób i nadanie planszy estetycznego wyglądu.
Swobodnie operuje narzędziami dostępnymi w
edytorze grafiki Paint.
Porównuje operację wstawiania grafiki z pliku do
rysunku tworzonego w programie Paint z operacją wstawiania grafiki z pliku do dokumentu tekstowego w edytorze Word.
Omawia różne sposoby definiowania kolorów niestandardowych.
Wyświetla podgląd obrazu zapisanego w pliku, 
korzystając z programu Podgląd obrazów i faksów systemu Windows.
Ogląda obraz w powiększeniu lub pomniejszeniu.
Steruje wyświetlaniem obrazów zapisanych w innych plikach tego samego folderu.
Omawia zastosowanie programu Podgląd obrazów i faksów systemu Windows.
Ponadpodstawowe 
Analizuje przeglądane obrazy, zwraca uwagę na 
prezentowane przez nie treści.
Objaśnia zastosowanie przycisków znajdujących
się w oknie programu Podgląd obrazów i faksów
systemu Windows.

Wyszukuje w Internecie informacje na wybrany 
temat.
Zapisuje w plikach na dysku pobrane ze stron 
WWW rysunki i zdjęcia, korzystając z polecenia
Zapisz jako obraz z menu podręcznego.
Przestrzega norm prawnych związanych z ochroną praw autorskich przy wykorzystywaniu materiałów ze stron internetowych.
Dołącza do listu elektronicznego dokument w postaci załącznika i wysyła go, korzystając z konta
pocztowego utworzonego za pośrednictwem portalu internetowego.
Odbiera listy elektroniczne zawierające załączniki, zapisuje załączniki na dysku.
Omawia sposób zapisywania w plikach na dysku
rysunków i zdjęć ze stron WWW.
Omawia sposób dołączania załącznika do listu
elektronicznego.



Praca z programem Podgląd obrazów i faksów
systemu Windows
12–22
Zdobywanie informacji i komunikowanie się za pośrednictwem Internetu
Podstawowe



Podstawowe




5
Ponadpodstawowe 



Praca z edytorem
tekstu Word
Podstawowe



Ponadpodstawowe 
Praca z programem PowerPoint
Podstawowe









Gromadzi na dysku informacje pozyskane z In- 
ternetu według własnych zainteresowań i potrzeb.
Analizuje i selekcjonuje zgromadzone informacje, 
w celu wybrania informacji rzetelnych.
Charakteryzuje wyszukane w Internecie pliki graficzne z rozszerzeniem gif.
Redaguje, wysyła i odbiera korespondencję elektroniczną z załącznikiem, samodzielnie korzysta
z programu pocztowego.
Objaśnia potrzebę nadawania plikom tekstowym i
graficznym (z materiałami pozyskanymi z Internetu) nazw określających ich zawartość.
Wskazuje na korzyści, jakie niesie możliwość dołączania do listu plików tekstowych, graficznych i
dźwiękowych.
Tworzy plan dokumentu tekstowego.

Redaguje w edytorze Word dokument tekstowy
ilustrowany grafiką, wykorzystując materiały tekstowe i graficzne pobrane z Internetu; podaje
źródło informacji.
Nadaje dokumentowi atrakcyjny i czytelny wygląd według wskazówek.
Wskazuje zalety tworzenia wielostronicowego dokumentu tekstowego na podstawie planu.
Dobiera formę opracowanego dokumentu do za- 
wartej w nim treści.
Wyjaśnia, w jaki sposób tworzą się w dokumencie
tekstowym odsyłacze do stron WWW i jak spowodować ich otwarcie w przeglądarce internetowej.




Omawia sposób wyboru układu slajdu.
Podaje kolejność czynności wyjustowania tekstu.
Objaśnia sposób wstawiania nowego slajdu.
Podaje kolejność czynności ustalenia animacji dla
elementu na slajdzie.
Ustala układ tworzonego slajdu.
Umieszcza tekst na slajdzie w polu tekstowym,
wpisując go lub kopiując z pliku tekstowego
otwartego w programie Notatnik.
Formatuje tekst umieszczony na slajdzie.
Wstawia na slajd elementy graficzne i formatuje
je.
Ustala tło jednocześnie dla wszystkich slajdów
prezentacji.
Dodaje do prezentacji nowe slajdy.
Przegląda utworzone slajdy w różnych widokach.
Ustala efekty animacji dla różnych elementów
slajdów.
Ustala kolejność pokazywania się na slajdzie animowanych elementów.
6


Tworzy projekt prezentacji multimedialnej.
Wykonuje prezentację według projektu.
7
Ponadpodstawowe 




23–33
Komunikowanie
się z komputerem
w środowisku
Windows
Podstawowe


Ponadpodstawowe 

Dba o przejrzyste rozmieszczenie poszczególnych elementów slajdu.
Zmienia kolejność slajdów.
Starannie dobiera tło slajdu oraz czcionkę i jej
atrybuty, aby tekst umieszczony na slajdzie był
czytelny.
Ustala założone w projekcie opcje odtwarzania
dźwięku w czasie pokazu.
Tworzy ciekawą wizualnie i spójną prezentację,
bogatą treściowo, z ciekawie dobranymi elementami graficznymi i dźwiękiem.




Wyjaśnia pojęcie: układ slajdu.
Wskazuje na korzyści przeglądania slajdów w widoku sortowania dla nadania prezentacji ostatecznej wersji.
Objaśnia sposób zmiany kolejności slajdów.
Omawia budowę okienka zadań Animacja niestandardowa.
Wyszukuje na dysku plik zawierający określony 
fragment tekstu.

Instaluje wybrany program (Wielcy kompozytorzy, Ptaki Polski) na dysku, prawidłowo reaguje 
na zapytania i komunikaty programu instalacyjnego.
Wyjaśnia, na czym polega instalacja programu.
Podaje najczęstsze nazwy programów instalacyjnych.
Rozpoznaje pliki programów instalacyjnych.
Wyszukuje dowolne pliki w różnych zasobach 
komputerowych.
Charakteryzuje proces deinstalacji programów.
Porównuje operację wyszukiwania pliku na podstawie nazwy lub jej części z operacją wyszukiwania pliku na podstawie zawartego w nim fragmentu tekstu.
Omawia kolejne kroki procesu instalacji wybranego programu.

8
Praca z arkuszem
kalkulacyjnym
Excel
Podstawowe


















Oblicza w arkuszu kalkulacyjnym średnią arytmetyczną, stosując w formule funkcję Średnia.
Formatuje dane arkusza według opisu.
Formatuje opisy tabeli, stosując scalanie komórek, wyrównanie zawartości komórek w pionie i w
poziomie oraz zawijanie tekstu w komórkach.
Odczytuje dane z wykresu liniowego.
Analizuje dane, korzystając z wykresu liniowego.
Tworzy według wskazówek wykres kolumnowy,
ilustrujący wybrane dane arkusza, korzystając z
kreatora wykresów.
Formatuje wybrane elementy wykresu według
opisu (tytuł wykresu, opis osi kategorii i osi wartości oraz tło obszaru kreślenia i obszaru wykresu).
Dodaje do wykresu nową serię danych.
Dodaje do wykresu etykiety danych zawierające
wartości danych.
Formatuje serie danych i etykiety danych według
opisu.
Tworzy wykres kołowy, dokonuje ustaleń wyświetlania tytułu wykresu, legendy oraz etykiet danych, zawierających wartości wyrażone w procentach.
Formatuje legendę oraz pozostałe elementy wykresu kołowego według opisu.
Nadaje danym arkusza format walutowy lub format procentowy.
Wykonuje w arkuszu obliczenia dla danych wyrażonych w formacie walutowym i procentowym.
Projektuje i opracowuje tabelę arkusza odpowiednią do zaprezentowania zebranych danych.
Tworzy w osobnych arkuszach i formatuje wykresy prezentujące wybrane dane według wskazówek.
Ogląda opracowany arkusz kalkulacyjny (tabelę i
wykresy) na podglądzie wydruku.
Sprawdza i ewentualnie zmienia orientację strony wydruku.





Omawia wybrane opcje polecenia Komórki z
menu Format.
Nazywa podstawowe elementy wykresu: tytuł wykresu, obszar wykresu, obszar kreślenia, oś kategorii, oś wartości, seria danych.
Omawia sposób formatowania poszczególnych
elementów wykresu.
Podaje kolejność czynności podczas dodawania
serii danych do wykresu.
Omawia sposób formatowania legendy.
9

Drukuje na oddzielnych stronach kolejno tabelę
arkusza i wykresy.
10
Ponadpodstawowe 















Samodzielnie wybiera sposób wykonywania w
arkuszu obliczeń z zastosowaniem funkcji Średnia.
Ustala samodzielnie format danych liczbowych
arkusza.
Modyfikuje i formatuje tabelę arkusza, zwracając
uwagę na właściwe prezentowanie danych i wyników obliczeń.
Charakteryzuje wykres liniowy.
Ocenia zastosowanie wykresu liniowego do ilustrowania arkusza.
Wybiera samodzielnie zakres danych arkusza,
typ wykresu, sposób opisu i położenie wykresu.
Dokonuje zmian w wyglądzie wykresu, aby poprawić jego estetykę.
Wybiera różnymi sposobami narzędzia do formatowania wykresu.
Ustala i zmienia kolejność zakładek w skoroszycie.
Formatuje wykres, aby zwiększyć jego czytelność i ułatwić analizę danych i obliczeń.
Korzysta z różnych narzędzi służących do formatowania wykresu.
Prezentuje dane arkusza na wykresach według
własnego pomysłu.
Samodzielnie ustala opcje dotyczące elementów
opisujących wykres.
Uzasadnia wybór wykresu typu kołowego do prezentowania danych opracowanego arkusza.
Analizuje zadanie, ustala sposób rozwiązania go
w arkuszu kalkulacyjnym.
Samodzielnie ustala parametry stron wydruku tabeli i wykresów opracowanego arkusza.






Omawia sposób wykorzystania przycisku Autosumowanie do obliczania średniej.
Objaśnia sposób pracy z kreatorem wykresów.
Omawia podstawowe elementy wykresu.
Podaje sposoby formatowania elementów wykresu.
Omawia sposób zmiany kolejności zakładek w
skoroszycie.
Wyjaśnia przeznaczenie etykiet danych.
11
Programowanie w
programie Baltie
 Uruchamia program edukacyjny Baltie stanowiący środowisko programowania dla młodych użytkowników.
 Przechodzi do pracy w trybie Budowanie, Czarowanie. Programowanie w programie Baltie.
 Tworzy prostą scenę w trybie Budowanie –
umieszcza na scenie przedmioty wybrane ze wskazanego banku przedmiotów.
 Usuwa przedmiot ze sceny, przeciągając go poza
jej obszar.
 Steruje Baltiem, doprowadzając go do określonego miejsca na scenie – wydaje Baltiemu odpowiedni
ciąg poleceń.
 Steruje Baltiem i wydaje mu polecenia w celu wyczarowania na scenie określonych elementów
(przedmiotów, kształtów, figur) według opisu.
 Stosuje w tworzonym programie polecenia określające ruch Baltiego na scenie (obrót w lewo, obrót
w prawo, krok do przodu) oraz powtarzanie poleceń.Korzysta według wskazówek z polecenia ukrywającego czarodzieja Baltiego podczas wykonywania
programu oraz polecenia czarowania bez chmurki.

Ustala według wskazówek szybkość wykonywania programu.
 Stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych
czynności – łączy polecenia w blok i powtarza blok
poleceń według wskazówek.
 Tworzy prosty program w Baltie według opisu –
układa ciąg poleceń w oknie tworzenia programu.

Przygotowuje w środowisku Baltie według
opisu prosty program zawierający elementy animacji.

Tworzy na podstawie opisu prostą animację
polegającą na oddaniu wrażenia ruchu przedmiotu
znajdującego się w miejscu.
 Umiejętnie stosuje w tworzonych prograPonadpodstawowe
mach polecenia dotyczące widzialności Baltiego oraz sposobu wyczarowywania przez
niego przedmiotów (czarowanie z
chmurką/bez chmurki).

Określa funkcję polecenia Czekaj umieszPodstawowe
 Omawia podstawowe zastosowanie trybu Budowanie, Czarowanie, Programowanie.
 Wyjaśnia, co to jest scena oraz co to są i do czego służą przedmioty przechowywane w bankach
przedmiotów w programie Baltie.
 Omawia sposób poruszania Baltiem po scenie za
pomocą każdego z dostępnych poleceń.



Wyjaśnia, czym jest program komputerowy.
Opisuje zależność między utworzonym ciągiem poleceń a czynnościami wykonywanymi
przez Baltiego podczas wykonywania programu.
Omawia sposób wykonywania przez program
12
czanego na końcu ciągu poleceń programu.
 Właściwie dobiera szybkość wykonywania
programu.
 Samodzielnie lub z nieznaczną pomocą nauczyciela przygotowuje proste programy (w
tym programy z zastosowaniem powtarzania
bloku poleceń).
 Samodzielnie lub z nieznaczną pomocą nauczyciela tworzy w środowisku Baltie program z animacją przedmiotu znajdującego
się w miejscu, umieszczając w ciągu poleceń
przedmioty pokazujące kolejne fazy ruchu
obiektu.

Stosuje element Nieskończoność do dowolnie długiego powtarzania bloku poleceń.
 Samodzielnie lub z nieznaczną pomocą nauczyciela tworzy program z animacją oddającą efekt ruchu przemieszczającego się
przedmiotu w wyniku wyczarowywania na
kolejnych polach tego samego przedmiotu
lub przedmiotów pokazujących kolejne fazy
ruchu.
34–35
Komputery dawniej Podstawowe
i dziś

Charakteryzuje pierwsze komputery.





Ponadpodstawowe 

Charakteryzuje mikrokomputery domowe.

Prezentuje wiadomości na temat historii Internetu.
poleceń umieszczonych w kolejnych wierszach ciągu poleceń.
Omawia sposoby tworzenia bloku poleceń
oraz budowę kilkakrotnie powtarzanego przykładowego bloku poleceń.
Omawia poznane rodzaje animacji.
Omawia zastosowanie poleceń Przezroczystość i Nieskończoność.
Wymienia najważniejsze fakty z historii komputerów.
Podaje przykłady nowoczesnego sprzętu komputerowego.
Omawia najnowsze osiągnięcia w dziedzinie
sprzętu komputerowego.
13

Pobierz/Zobacz

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rodzicielstwo bez tajemnic

Komenda Miejska Policji w Piekarach Śląskich Policjant, ratownik i

Pozytywizm. Prezentacja epoki. Scenariusz zajęć z języka polskiego

6. wymagania do sprawdzianu

Wymagania edukacyjne

Biznes przy tablicy Marketing firmy

Pobierz/Zobacz

Metadane scenariusza

Karta pracy z BIOLOGII nr 5