LEKCJA CZYTANIA w Dąbrowszczaku

LEKCJA CZYTANIA w Dąbrowszczaku
W środę 9 grudnia br. w naszym liceum odbyła się LEKCJA CZYTANIA organizowana przez Fundację Tygodnika
Powszechnego. Ta ogólnopolska akcja społeczna ma na celu promocję czytelnictwa, szczególnie wśród młodzieży
ponadgimnazjalnej, oraz budzenie zainteresowania literaturą poprzez rozmowę o wybranych tekstach z wybitnymi
pisarzami, krytykami i wykładowcami uniwersyteckimi. To „żywe” czytanie literatury, autorskie podejście do lektury
i przyglądanie się jak robią to osoby zajmujące się profesjonalnie literaturą.
To właśnie Dąbrowszczak jako pierwsza szkoła ponadgimnazjalna w Kutnie może poszczycić się LEKCJĄ
CZYTANIA poprowadzoną przez doktora Michała Lachmana, adiunkta w Zakładzie Dramatu i Dawnej Literatury
Angielskiej Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Łódzkiego. W swoich zainteresowaniach naukowych koncentruje się
na historii
i teorii współczesnego dramatu angielskiego i irlandzkiego. Autor wielu publikacji, m.in. artykułów, które ukazały
się w języku polskim i angielskim w rodzimych oraz zagranicznych czasopismach
i wydawnictwach zbiorowych. Artykuły i tłumaczenia prac teatrologicznych oraz tekstów naukowych i literackich
publikuje również w Dialogu i Literaturze na Świecie. Opublikował Brzytwą po oczach. Młodzi doświadczeni w
angielskim i irlandzkim dramacie lat dziewięćdziesiątych, a także przekłady: William Hogarth, Analiza piękna i Eli
Rozik, Korzenie teatru oraz dramaty Billy Roche'a, Christiny Reid i Franka McGuinnessa.
Temat spotkania to: Jądro ciemności Josepha Conrada i konteksty kultury współczesnej.
W ramach tego tematu młodzież uczestnicząca w lekcji mogła rozmawiać nie tylko o samym tekście, ale również
innych aspektach kultury, poszerzając tym samym zakres zagadnień podejmowanych w szkole na zajęciach
poświęconych lekturze. Temat lekcji sam w sobie okazał się nośny i zaciekawił uczniów.
Poziom dyskusji pokazał, że młodzi ludzie nie tylko spędzają czas przed komputerem,
ale żyją w przekonaniu, że książki są atrakcyjne, nie są przeżytkiem i nadal z przyjemnością czytają czerpiąc przy
okazji z nich wiedzę.
Oczytani licealiści z niezwykłą pasją potrafili dyskutować o wybranej lekturze, nawiązywać, dostrzegać i rozumieć
intertekstualne aluzje. Prowadzący wraz z uczestnikami spotkania snuł refleksje i zastanawiał się nad naturą
człowieka, istotą kultury białych ludzi, kolonializmu i jego wymiaru cywilizacyjno-kulturowego. Warto było, pomimo
ponurej wymowy opowiadania i po ponad wieku od opisywanych wydarzeń w Kongu, docenić uniwersalną i
ponadczasową wartość tekstu umiejętnie przeniesioną przez Francisa Forda Coppolę w bliższy okres wojny w
Wietnamie.
LEKCJA CZYTANIA w pełni dowiodła, że tekst literacki może być czymś ważniejszym
i innym niż tylko szkolna lektura niezbędna do zdania matury.
1