Strona dla rodziców: https://men.gov.pl/pl/ministerstwo/informacje

Strona dla rodziców:
https://men.gov.pl/pl/ministerstwo/informacje/dla-rodzicow
Strona dla uczniów:
https://men.gov.pl/pl/ministerstwo/informacje/dla-uczniow
Strona dla nauczycieli:
https://men.gov.pl/pl/ministerstwo/informacje/dla-nauczycieli
Opinie do MEN
W ramach prekonsultacji zapraszamy do nadsyłania opinii do projektów podstawy
programowej kształcenia ogólnego do szkół podstawowych oraz ramowych planów
nauczania.
Na opinie czekamy do 9 grudnia br.
Opinie zgłaszać można mailem na adresy:
Podstawa programowa – e-mail: [email protected]
Ramowe plany nauczania – e-mail: [email protected]
Telefon kontaktowy: Departament Podręczników, Programów i Innowacji MEN, tel.
22 3474 792
Projekty podstawy programowej kształcenia ogólnego dla
szkół podstawowych oraz ramowych planów nauczania dla
wszystkich typów szkół – zaczynamy prekonsultacje
1
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w tym dla
uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
oraz ramowe plany nauczania – to dwa projekty, które przekazujemy dzisiaj (30
listopada) do opiniowania wszystkim zainteresowanym w ramach prekonsultacji.
Zachęcamy ekspertów, nauczycieli, rodziców, uczniów do przesyłania opinii.
Czekamy na opinie do 9 grudnia.
Po zakończeniu prekonsultacji – już w grudniu – projekty rozporządzeń podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej ramowych planów
nauczania będą skierowane do uzgodnień międzyresortowych i konsultacji
społecznych. Przewidujemy, że projekty rozporządzeń będą podpisane przez
Ministra Eukacji w drugiej połowie lutego.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego, jak i przygotowywane podręczniki są
docelowe.
Eksperci pracujący nad podstawą programową uwzględnili różnice programowe w
podstawie programowej do chemii, fizyki, geografii, biologii w klasach VII-VIII dla tych
uczniów, którzy we wcześniejszych latach uczyli się przyrody.
Podstawa programowa uwzględnia elementy gier strategicznych oraz
programowania, dostosowanych do wieku uczniów.
Projekt podstawy programowej
Projekt ramowych planów nauczania
Etapy edukacyjne w szkole podstawowej
Kształcenie w szkole podstawowej będzie trwało osiem lat i będzie podzielone na
dwa etapy edukacyjne:
I etap edukacyjny obejmujący klasy I–III szkoły podstawowej – edukacja
wczesnoszkolna – kształcenie zintegrowane;
II etap edukacyjny obejmujący klasy IV–VIII szkoły podstawowej, nauczanie
przedmiotowe.
W II etapie będą realizowane następujące przedmioty:
1. język polski,
2. język obcy nowożytny,
3. drugi język nowożytny,
4. muzyka,
5. plastyka,
6. historia,
7. wiedza o społeczeństwie,
8. przyroda,
9. geografia,
10. biologia,
11. chemia,
2
12. fizyka,
13. matematyka,
14. informatyka,
15. technika,
16. wychowanie fizyczne,
17. edukacja dla bezpieczeństwa,
18. wychowanie do życia w rodzinie,
19. etyka
20. język mniejszości narodowej lub etnicznej,
21. język regionalny – język kaszubski.
W szkole podstawowej w ramach zajęć dodatkowych, tak jak jest to obecnie,
uczniowie będą realizowali zajęcia z religii. Podstawy programowe do nauczania
religii są opracowywane przez właściwe władze zwierzchnie lub właściwy związek
wyznaniowy i przekazywane do MEN tylko do wiadomości.
Od kiedy będzie obowiązywała nowa podstawa programowa?
W roku szkolnym 2017/2018 nowa podstawa programowa będzie stosowana w:
•
•
•
przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz
innych formach wychowania przedszkolnego,
w klasach I, IV szkoły podstawowej,
w klasie VII szkoły podstawowej.
Dotychczasowa podstawa programowa dla szkół podstawowych
Dotychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół
podstawowych będzie obowiązywała w klasach II, III, V i VI w roku szkolnym
2017/2018, a następnie w klasach III i VI w roku szkolnym 2018/2019.
Wprowadzamy nowe przedmioty do szkoły podstawowej
•
•
geografię, biologię, chemię, fizykę – odpowiednio od V klasy szkoły podstawowej,
doradztwo zawodowe – od VII klasy szkoły podstawowej.
Powtarzamy rozwiązania dotyczące podziału na grupy – obowiązkowo w klasach IVVIII szkoły podstawowej, branżowej szkole I i II stopnia, liceum ogólnokształcącym,
technikum i szkole policealnej – jeśli liczba uczniów jest większa niż wskazano
poniżej:
•
•
•
informatyka – liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk
komputerowych w pracowni komputerowej – nie więcej niż 24 uczniów;
języki obce (obowiązkowe) – w oddziałach nie więcej niż 24 uczniów;
nie więcej niż połowa godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z podziałem na
grupy – w przypadku konieczności prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych –
w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów.
Powtarzamy rozwiązania podziału na grupy także m.in.:
3
•
•
•
na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego,
dla których z treści programu nauczania dla zawodu wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż
30 uczniów;
w przypadku prowadzenia kształcenia zawodowego na podstawie modułowego
programu nauczania dla zawodu, zgodnie z wymogami określonymi w modułowym
programie nauczania dla zawodu; na obowiązkowych zajęciach wychowania
fizycznego; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej,
międzyoddziałowej lub międzyklasowej,
a w przypadku zespołu szkół – także w grupie międzyszkolnej, liczącej nie więcej
niż 26 uczniów, z tym że:
jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej lub
międzyszkolnej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów
integracyjnych lub uczniowie oddziałów specjalnych – liczba uczniów w grupie nie
może być większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub
specjalnym określona w przepisach w sprawie ramowych statutów szkół publicznych.
Na przedmioty w zakresie rozszerzonym (dodatkowo, poza wymiarem godzin
określonym dla przedmiotów w zakresie podstawowym) należy przeznaczyć na:
•
•
język polski, historię muzykę, historię sztuki, język łaciński i kulturę antyczną oraz
filozofię – po 8 godzin tygodniowo z każdego przedmiotu, w czteroletnim okresie
nauczania,
język obcy nowożytny, historię, wiedzę o społeczeństwie, geografię, biologię,
chemię, fizykę, matematykę oraz informatykę – po 6 godzin tygodniowo z każdego
przedmiotu, w czteroletnim okresie nauczania.
*****
Kształcenie w szkole podstawowej jest fundamentem wykształcenia. Zadaniem
szkoły jest łagodne wprowadzenie dziecka w świat wiedzy, przygotowanie do
wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażanie do samorozwoju. Szkoła ma
zapewnić bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając
indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia. Najważniejszym celem
kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny,
poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny.
Cel kształcenia ogólnego w szkole podstawowej
•
•
•
•
wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy,
solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców
postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu
rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej,
regionalnej i etnicznej,
formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności
innych osób;
rozwijanie kompetencji takich, jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
4
•
•
•
•
•
•
•
rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania,
argumentowania i wnioskowania;
ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich
umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany
zrozumieć świat;
wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi
dalszej edukacji;
kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu
społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość;
zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na
umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy.
Najważniejsze umiejętności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego w szkole
podstawowej:
•
•
•
•
•
•
•
•
sprawne komunikowanie się w języku polskim oraz w językach obcych, w tym
występowanie przed publicznością;
efektywne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentowanie własnego
stanowiska, z uwzględnieniem doświadczeń i poglądów innych ludzi;
poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z
różnych źródeł;
gotowość do twórczej i naukowej aktywności uczniów oraz zaciekawienie ich
otaczającym światem;
sprawne i odpowiedzialne posługiwanie się technologiami informacyjnokomunikacyjnymi w procesie uczenia się oraz w prezentowaniu własnych
dokonań;
rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych;
praca w zespole i społeczna aktywność;
aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju.
Nauczanie języków obcych w szkole podstawowej
W procesie kształcenia ogólnego szkoła podstawowa ma kształtować kompetencje
językowe uczniów. Szkoła ma również dbać o wyposażenie uczniów w wiadomości i
umiejętności umożliwiające komunikowanie się w języku ojczystym w sposób
poprawny i zrozumiały.
W klasach I-VI szkoły podstawowej uczniowie będą się uczyli jednego języka obcego
nowożytnego, natomiast w klasach VII i VIII uczniowie będą się uczyli dwóch języków
obcych nowożytnych.
Począwszy od klasy VII uczniowie mogą także realizować nauczanie dwujęzyczne,
jeżeli szkoła zorganizuje taką formę kształcenia.
Czytelnictwo
Zadaniem szkoły podstawowej jest wprowadzenie uczniów w świat literatury,
ugruntowanie ich zainteresowań czytelniczych oraz wyposażenie w kompetencje
5
czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru tekstów kultury. Zadaniem szkoły
podstawowej jest rozbudzenie u uczniów zamiłowania do czytania. Szkoła podejmuje
działania sprzyjające zwiększeniu aktywności czytelniczej uczniów. Kształtuje
postawę dojrzałego i odpowiedzialnego czytelnika, przygotowanego do otwartego
dialogu z dziełem literackim. W procesie kształcenia i wychowania wskazuje rolę
biblioteki (szkolnej, publicznej, naukowej i in.). Zachęca do podejmowania
indywidualnych prób twórczych.
Technologie Informacyjno-Komunikacyjne
Szkoła podstawowa ma przygotować uczniów do świadomego i odpowiedzialnego
korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych. Szkoła ma wyposażyć
uczniów w kompetencje potrzebne do korzystania z różnych cyfrowych zasobów
informacyjnych, wyszukiwania i krytycznej analizy informacji, bezpiecznego
poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym nawiązywania i utrzymywania opartych
na wzajemnym szacunku relacji z innymi użytkownikami sieci.
Edukacja zdrowotna
Szczególnie ważną rolę w kształceniu i wychowaniu uczniów w szkole podstawowej
odgrywać ma edukacja zdrowotna. Zadaniem szkoły jest kształtowanie postaw
prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych,
bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób, ponadto ugruntowanie wiedzy z
zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści płynących z aktywności fizycznej,
stosowania profilaktyki.
Kształtowanie postawa obywatelskich, społecznych, patriotycznych
Kształcenie i wychowanie w szkole podstawowej sprzyja rozwijaniu postaw
obywatelskich, patriotycznych i społecznych uczniów. Zadaniem szkoły jest
wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji
narodowych, przygotowanie i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz
środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat. Szkoła
dba o wychowanie dzieci i młodzieży w duchu tolerancji i szacunku dla drugiego
człowieka. Kształtuje postawę szacunku dla środowiska przyrodniczego, w tym
upowszechnia wiedzę o zasadach zrównoważonego rozwoju, motywuje do działań
na rzecz ochrony środowiska, rozwija zainteresowanie ekologią.
Doradztwo zawodowe
Zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i
zawodu. Szkoła prowadzi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
Opis wiadomości i umiejętności zdobytych przez ucznia w szkole podstawowej jest
zgodny z ideą europejskich ram kwalifikacji, w języku efektów kształcenia.
Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez:
•
•
szkolny zestaw programów nauczania,
program wychowawczo – profilaktyczny szkoły.
6
Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny
szkoły mają tworzyć spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania
opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem
zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela. Obok zadań wychowawczych i
profilaktycznych nauczyciele mają za zadanie wykonywanie działań opiekuńczych
odpowiednio do istniejących potrzeb.
Działalność wychowawcza szkoły
Działalność wychowawcza należy do podstawowych celów polityki edukacyjnej
państwa. Wychowanie młodego pokolenia jest zadaniem rodziny i szkoły, która w
swojej działalności musi uwzględniać wolę rodziców, ale także i państwa, do którego
obowiązków należy stwarzanie właściwych warunków wychowania. Wychowanie jest
procesem, który odbywa się w każdym momencie życia dziecka. Zadaniem szkoły
jest wychowywanie dzieci i młodzieży do wartości.
W realizowanym procesie dydaktyczno-wychowawczym szkoła ma podejmować
działania związane z miejscami ważnymi dla pamięci narodowej, formami
upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości, najważniejszymi świętami
narodowymi i symbolami państwowymi.
Szkoła ma zagwarantowaną autonomię w zakresie stworzenia własnego programu
wychowawczego, który oprócz celów i zadań dydaktycznych oraz założeń
zawiązanych z szerszym kontekstem społecznym, powinien także uwzględniać
miejscowe priorytety wychowawcze i środki realizacji.
W opracowaniu i realizacji przez szkołę programu wychowawczo – profilaktycznego
ważna jest stała i bezpośrednia współpraca z rodzicami oraz innymi podmiotami
zaangażowanymi w edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą działalność szkoły.
Wspomaganie rozwoju ucznia
Szkoła oraz poszczególni nauczyciele mają prowadzić działania mające na celu
zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego
potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z
upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się ponadto
do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się.
Opinie do MEN
W ramach prekonsultacji zapraszamy do nadsyłania opinii do projektów podstawy
programowej kształcenia ogólnego do szkół podstawowych oraz ramowych planów
nauczania.
Na opinie czekamy do 9 grudnia br.
Opinie zgłaszać można mailem na adresy:
Podstawa programowa – e-mail: [email protected]
7
Ramowe plany nauczania – e-mail: [email protected]
Telefon kontaktowy: Departament Podręczników, Programów i Innowacji MEN, tel.
22 3474 792
Podstawa programowa i ramowe plany nauczania
Data: 2016-11-30, rozmiar: 855 KB
Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej
8