STATUT Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w

Transkrypt

STATUT
Szkoły Podstawowej nr 2
im. Marii Konopnickiej
w Grodzisku Mazowieckim
/ tekst ujednolicony /
Zm. 03.01.1996, Zm. 08.01.1996, Zm. 26.09.2000, Zm.14.12.2000, Zm. 05.06.2001, Zm. 25.11.2001,
Zm.11.03.2004, Zm.20.03.2004, Zm. 08.06.2004, Zm. 26.08.2004, Zm. 21.10.2004,Zm.·10.01.2006,
Zm.20.09.2006, Zm.22.11.2006, Zm.15.06.2007, Zm. 18.09.2007, Zm. 14.01.2009, Zm. 29.11.2010,
Statut Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Grodzisku Mazowieckim
1
Spis treści:
Rozdział I
Postanowienia ogólne ................................................................................... 3
Rozdział II
Cele i zadania szkoły ..................................................................................... 5
Rozdział III
Wewnątrzszkolny system oceniania ............................................................ 9
Rozdział IV
Organy szkoły .............................................................................................. 37
Rozdział V
Organizacja szkoły....................................................................................... 43
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły......................................................... 48
Rozdział VII
Uczniowie szkoły.......................................................................................... 55
Rozdział VIII
Postanowienia końcowe.............................................................................. 63
2
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
1. Szkoła nosi nazwę:
Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 2
Szkoła Podstawowa nr 2
im. Marii Konopnickiej
w Grodzisku Mazowieckim
2. Siedziba szkoły znajduje się w Grodzisku Mazowieckim przy ulicy W. Westfala 3.
§2
1. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Grodzisk Mazowiecki.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty
w Warszawie.
3. Szkoła jest jednostką budżetową. Zasady gospodarki finansowej Szkoły określają
odrębne przepisy.
4. Szkoła tworzy środki dochodów własnych na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§3
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej w Grodzisku Mazowieckim jest
publiczną szkołą podstawową, kończącą się sprawdzianem, uprawniającą do
dalszego kształcenia w gimnazjum w rozumieniu § 9.1 ustawy o systemie oświaty.
§4
Obwód szkolny Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Grodzisku
Mazowieckim
określa
uchwała
nr
319/2004
Rady
Miejskiej
w
Grodzisku
Mazowieckim z dnia 29 września 2004 r. roku w sprawie określenia obwodu
publicznej Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Grodzisku
Mazowieckim ul. W. Westfala 3.
3
§5
1. Ilekroć w statucie jest mowa o szkole, należy przez to rozumieć Szkołę
Podstawową nr 2 im. Marii Konopnickiej w Grodzisku Mazowieckim.
2. Ilekroć w statucie jest mowa o ustawie, należy przez to rozumieć Ustawę z dnia
7 września 1991 roku o systemie oświaty ze zmianami.
3. Ilekroć w statucie jest mowa o rodzicach, należy przez to rozumieć rodziców lub
prawnych opiekunów dziecka.
4
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§6
Celem szkoły jest zapewnienie uczniom pełnego rozwoju umysłowego, moralno –
emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psycho –
fizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności
światopoglądowej i wyznaniowej.
W realizacji tego celu Szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy
prawa a także zobowiązania wynikające z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
Powszechnej
Deklaracji
Praw
Człowieka,
Międzynarodowego
Paktu
Praw
Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez
Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 roku.
§7
Szkoła realizuje zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej
podstawie, w szczególności:
1) umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności określonych w podstawie
programowej;
2) umożliwia uczniom rozwijanie szczególnych uzdolnień i zainteresowań poprzez
organizację indywidualnego programu lub toku nauki oraz możliwość ukończenia
szkoły w skróconym czasie;
3) otacza szczególną opieką uczniów chorych, organizując dla nich nauczanie
indywidualne;
4) kształtuje środowisko wychowawcze, sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;
5) umożliwia
uczniom
rozwój
zainteresowań
poznawczych,
społecznych,
artystycznych i sportowych poprzez organizowanie pracy indywidualnej na lekcji,
kół zainteresowań, udział w konkursach przedmiotowych, wycieczkach i innych
formach pracy pozalekcyjnej w miarę posiadanych środków;
6) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej, religijnej oraz podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej;
7) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły.
5
8) Szkoła
zapewnia
uczniom
dostęp
do
Internetu
i
podejmuje
działania
zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić
zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez zainstalowanie i aktualizowanie
oprogramowania zabezpieczającego.
§8
1. Szkoła posiada program wychowawczy.
2. Program wychowawczy szkoły uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii
rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
§9
Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i zdrowotną poprzez:
1) działanie wychowawcy klasowego, który zobowiązany jest do rozwiązywania
problemów na terenie klasy i poza nią oraz indywidualnego traktowania każdego
wychowanka;
2) opiekę
szkolnego
pedagoga,
który
indywidualnie
pomaga
uczniom
w rozwiązywaniu ich problemów szkolnych i rodzinnych;
3) opiekę reedukatora, logopedy w miarę posiadanych środków;
4) kierowanie uczniów na badania do poradni psychologiczno – pedagogicznej,
poradni zdrowia psychicznego;
5) zapewnienie opieki wychowawców świetlicy podczas pobytu dzieci w świetlicy;
6) wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
7) korzystanie z opieki medycznej istniejącej na terenie szkoły;
§ 10
1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze, odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb
środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących w szkołach ogólnych
przepisów bezpieczeństwa i higieny.
1) Podczas zajęć obowiązkowych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele
prowadzący zajęcia;
a) opiekun pracowni obowiązany jest do zapoznania uczniów z obowiązującym
w pracowni regulaminem na początku roku szkolnego;
b) nauczyciel zobowiązany jest kontrolować miejsce, w którym prowadzi zajęcia,
a dostrzeżone zagrożenia usunąć lub zgłosić dyrektorowi szkoły;
6
c) nauczyciel zobowiązany jest do kontrolowania obecności uczniów na każdej
lekcji;
d) w sali gimnastycznej i na boisku szkolnym nauczyciel zobowiązany jest do
sprawdzenia sprzętu przed rozpoczęciem zajęć oraz do dbałości o dobrą
organizację i zdyscyplinowanie uczniów;
2) Podczas zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami
sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia;
3) Podczas zajęć prowadzonych poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek
organizowanych przez szkołę, opiekę sprawują wyznaczeni opiekunowie
zgodnie
z
MEN
Rozporządzeniem
w
sprawie
ogólnych
przepisów
bezpieczeństwa
i higieny w szkołach i placówkach publicznych oraz zgodnie z funkcjonującym
w szkole Regulaminem wycieczek.
4) Podczas przerw międzylekcyjnych nad bezpieczeństwem uczniów czuwają
nauczyciele dyżurni, zgodnie z Regulaminem dyżurów nauczycielskich.
a) harmonogram dyżurów nauczycielskich opracowuje komisja powołana przez
dyrektora szkoły;
b) harmonogram dyżurów zostaje opracowany po sporządzeniu tygodniowego
rozkładu zajęć przed rozpoczęciem roku szkolnego;
c) dyżury rozpoczynają się o godzinie 7.45 i trwają do zakończenia zajęć, obejmują
czas zejścia uczniów do szatni po lekcjach;
d) po czwartej i piątej godzinie lekcyjnej są przerwy obiadowe, dyżur w stołówce
szkolnej pełnią wychowawcy świetlicy;
5) Kontrolę prawidłowości realizacji tych postanowień prowadzi dyrektor szkoły
i wicedyrektor;
a) osoby upoważnione do kontrolowania przedstawiają wyniki kontroli dyscypliny
pracy nauczycieli dwa razy w roku.
6) Nauczyciele nauczania zintegrowanego po zakończeniu zajęć sprowadzają
uczniów do szatni.
§ 11
Uchylony
7
§ 11a
1. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki
budynek szkolny i teren przed wejściem do szkoły objęty jest nadzorem kamer
CCTV.
2. Monitoring wizyjny wykorzystywany jest do:
1) „wirtualnego patrolowania” obszarów objętych ochroną;
2) wykrywania zdarzeń;
3) rejestrowania zdarzeń w celu dostarczenia dowodów;
4) kontroli osób wchodzących na teren szkoły.
§ 12
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca
opiekował
się
danym
oddziałem
w
ciągu
całego
etapu
edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Rodzice i uczniowie mają możliwość wypowiadania do dyrektora szkoły swoich
opinii na temat pracy wychowawcy.
8
Rozdział III
Wewnątrzszkolny system oceniania
§ 13
1. Szczegółowe
zasady
oceniania,
klasyfikowania
i
promowania
uczniów
oraz przeprowadzania sprawdzianów określa wewnątrzszkolny system oceniania.
2. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie
wewnątrzszkolne
osiągnięć
edukacyjnych
ucznia
polega
na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach
i realizowanych w szkole programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie
nauczycielom
doskonalenia
organizacji
i
metod
pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
§ 14
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie
przez
nauczycieli
wymagań
edukacyjnych,
niezbędnych
do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie
bieżące
i
ustalenie
śródrocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 21 ust.2 i 5 oraz §
24 ust. 2 i 3 i w formach przyjętych w szkole;
9
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania, według skali, o której
mowa w § 21 ust. 2 i 5 i § 24 ust. 2 i 3;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie
warunków
i
sposobu
przekazywania
rodzicom
informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 15
1. Nauczyciele, na początku roku szkolnego (do 20 września) informują uczniów
oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych, niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych,
z
wynikających
realizowanego
przez
siebie
programu
nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2. Przekazanie uczniom informacji, o których mowa w ustępie 1, nauczyciele
potwierdzają wpisem do dziennika lekcyjnego.
3. Kryteria
i
zasady
oceniania
znajdują
się
u
nauczyciela
przedmiotu
oraz na stronie internetowej szkoły.
4. Wychowawca klasy, na początku roku szkolnego, informuje uczniów oraz ich
rodziców
na
pierwszym
zebraniu
(wrzesień),
o
warunkach
i
sposobie
oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej
niż
przewidywana
rocznej
oceny
klasyfikacyjnej
zachowania
oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
§ 16
1. Oceny są jawne dla ucznia jak i jego rodziców.
10
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić.
§ 17
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować
wymagania edukacyjne, o których mowa w § 15 ust. 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i
odchylenia
rozwojowe
lub
specyficzne
trudności
w
uczeniu
się
lub uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
1a. Ilekroć w Statucie jest mowa o specyficznych trudnościach w uczeniu się, należy
przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie
intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących
systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści
dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo –
percepcyjnego.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 17 ust. 1, do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
o której mowa w § 71b ust. 3b z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W
przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego
albo
indywidualnego
nauczania
dostosowanie
wymagań
edukacyjnych, o których mowa w § 17 ust. 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie orzeczenia.
§ 18
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
11
§ 18a
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
2. Jeżeli okres zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, albo „zwolniona”.
§ 19
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
1) Semestr pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do ostatniego dnia
tygodnia, po którym rozpoczynają się ferie zimowe, nie później jednak niż do
końca stycznia. Semestr drugi rozpoczyna się w pierwszym dniu nauki po
zakończeniu pierwszego semestru i trwa do dnia kończącego rok szkolny.
2) Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ciągu ostatnich dwóch tygodni,
przed zakończeniem pierwszego semestru, a klasyfikację roczną i końcową
w ciągu ostatnich dwóch tygodni zajęć przed wakacjami.
3) Dyrektor szkoły, na początku każdego semestru, wydaje zarządzenie
dotyczące realizacji wewnątrzszkolnego systemu oceniania uwzględniające
m.in. termin zakończenia pierwszego semestru.
§ 20
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania
i
zachowania
ucznia
oraz
ustaleniu
śródrocznych
ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali określonej w § 21 ust. 2 i 5 oraz § 24 ust. 2 i 3.
2. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 21 ust. 5 i § 24 ust. 3.
3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych
12
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
według
skali,
o
której
mowa
w
§
21
ust.
2
oraz § 24 ust. 2.
4. Na miesiąc przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne i wychowawcy klas są
zobowiązani do przekazania pisemnej informacji uczniowi i jego rodzicom,
o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
5. Potwierdzenie odbioru przez rodziców informacji o przewidywanych rocznych
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania musi znajdować się
w dzienniku lekcyjnym lub na karcie z przewidywanymi ocenami rocznymi.
6. Przewidywana ocena z zajęć edukacyjnych może zostać obniżona na skutek
braku postępów w nauce wyrażonych niższymi niż przewidywana ocena, ocenami
bieżącymi,
7. W ciągu trzech dni od przekazania uczniowi i jego rodzicom informacji
o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,
uczeń lub jego rodzice mają prawo zwrócić się na piśmie do nauczyciela
przedmiotu z wnioskiem o umożliwienie podwyższenia oceny.
7a. Prawo do wystąpienia, na piśmie, o podwyższenie oceny posiada uczeń, który:
1) poprawił oceny ze sprawdzianów w terminie określonym w statucie,
2) nie przekroczył limitu nieprzygotowań do lekcji określonego w przedmiotowym
systemie oceniania,
3) ma uzupełnione braki w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń,
4) oddawał prace w ustalonym terminie.
8. Nauczyciel, do którego zwrócili się: uczeń lub jego rodzice z wnioskiem
o podwyższenie oceny, w zeszycie ucznia lub na kserokopii wniosku wypisuje
treści i umiejętności, które uczeń musi opanować oraz określa formę sprawdzenia
– pisemną lub ustną, w obecności wychowawcy.
9. Przewidywana ocena klasyfikacyjna roczna jest podwyższona, jeżeli uczeń
najpóźniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
wykaże
się
opanowaniem
wskazanych
przez
nauczyciela
wiadomości
i umiejętności.
10. Ustalona przez nauczyciela roczna niedostateczna ocena klasyfikacyjna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem
13
§ 27 ust. 2 pkt 1.
11. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie są średnimi arytmetycznymi ocen
bieżących, ale sumą osiągnięć ucznia w danym semestrze, określoną przyrostem
wiedzy i umiejętności, i jest zgodna z określonymi przez nauczyciela
wymaganiami edukacyjnymi.
12. Wpływ poszczególnych źródeł ocen na ocenę śródroczną lub roczną ustalają
nauczyciele w przedmiotowych systemach oceniania.
13. Jeżeli zajęcia zakończyły się w pierwszym semestrze, śródroczna ocena
klasyfikacyjna staje się oceną roczną.
14. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
15. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć dodatkowych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
16. W klasie integracyjnej śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po
zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne.
§ 21
1. Oceny z zajęć edukacyjnych dzielą się na:
-
oceny bieżące,
-
oceny klasyfikacyjne śródroczne,
-
oceny klasyfikacyjne roczne.
2. Poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do wymagań edukacyjnych, począwszy od klasy IV, ustala się według
następującej skali:
Stopień
Skrót literowy
Odpowiednik cyfrowy
Celujący
cel.
6
Bardzo dobry
bdb
5
Dobry
db
4
14
Dostateczny
dst
3
Dopuszczający
dop
2
Niedostateczny
ndst
1
3. W ocenianiu bieżącym i śródrocznym dopuszcza się stosowanie plusów
i minusów. Trzy plusy są równe ocenie bardzo dobry, trzy minusy ocenie
niedostateczny.
4. Oceny ze sprawdzianów wpisujemy czerwonym kolorem, z kartkówek – zielonym,
pozostałe czarnym.
5. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
są ocenami opisowymi.
5a. Ocena opisowa w kształceniu zintegrowanym:
-
uwzględnia postęp w nauce,
-
wskazuje na wkład pracy, wysiłek i zaangażowanie,
-
dotyczy każdej sfery osobowości dziecka,
-
motywuje do dalszej pracy.
5b. W ocenianiu bieżącym stosuje się następujące symbole:
Symbol
Opis
+
Uczeń pracuje wspaniale
X
Uczeń pracuje bardzo dobrze
O
Uczeń pracuje dobrze
∧
Uczeń pracuje zadowalająco
∨
Uczeń pracuje słabo
–
Uczeń pracuje niezadowalająco
5c. W II semestrze klasy trzeciej oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się
według skali określonej w ustępie 2.
5d. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa
w ust. 5, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności
z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
15
dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwojem uzdolnień.
6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
7. Ocena roczna może ulec zmianie tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub
sprawdzianu, o których mowa w § 26 ust. 2 i § 27 ust. 2 pkt. 1.
8. Ogólne kryteria poszczególnych ocen szkolnych:
1) stopień celujący – osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom
osiągnięć edukacyjnych, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, uczeń proponuje oryginalne i twórcze rozwiązania,
wykazuje się dużą samodzielnością;
2) stopień bardzo dobry – uczeń opanował pełny zakres wiadomości
i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie
nauczania;
3) stopień dobry – uczeń nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, nie
prognozuje to jednak żadnych kłopotów w opanowaniu treści kształcenia;
4) stopień dostateczny – uczeń opanował jedynie podstawowe wiadomości
i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie
nauczania, może to utrudniać opanowanie kolejnych, trudniejszych treści
kształcenia;
5) stopień dopuszczający – uczeń w niewielkim stopniu opanował podstawowe
wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania i utrudnia to możliwość dalszego kształcenia;
6) stopień niedostateczny – uczeń nie opanował podstawowych wiadomości
i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania, co
uniemożliwia mu opanowanie kolejnych treści.
9. Ustala się następujące aspekty oceny pracy w grupie:
1) organizacja
pracy
(sprawiedliwy
podział
obowiązków,
przygotowanie
warsztatu pracy);
2) podejmowanie decyzji (prawo głosu dla każdego członka zespołu, umiejętność
dochodzenia do wspólnych rozwiązań);
3) stosunek do innych członków zespołu (wzajemny szacunek nawet, gdy
występują różnice poglądów);
16
4) zaangażowanie i umiejętność współpracy;
5) efekt końcowy pracy zespołowej.
§ 22
1. Osiągnięcia edukacyjne uczniów są sprawdzane za pomocą:
1) sprawdzianów;
2) kartkówek;
3) odpowiedzi ustnych;
4) prac samodzielnych ucznia na lekcji;
5) ćwiczeń praktycznych;
6) prac domowych;
7) prac dodatkowych np. album, referat, plakat,
8) testów ponadprzedmiotowych.
2. Osiągnięcia uczniów należy odnotować w dzienniku lekcyjnym.
3. Sprawdzian jest to pisemne sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia
przeprowadzane w czasie zajęć edukacyjnych, obejmujące większą partię
materiału. Ocena, wystawiona ze sprawdzianu, ma znaczący wpływ na ocenę
śródroczną lub roczną.
1) sprawdzian powinien być zapowiedziany przez nauczyciela uczącego
z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis do dziennika) i poprzedzony lekcją
powtórzeniową;
2) w tygodniu mogą być maksymalnie trzy sprawdziany;
3) w danym dniu może odbyć się tylko jeden sprawdzian;
4) uzyskane ze sprawdzianu oceny muszą być odnotowane w dzienniku
lekcyjnym;
5) następny sprawdzian z danego przedmiotu może się odbyć po oddaniu
poprzedniego;
6) ocenę niedostateczną, uzyskaną ze sprawdzianu, uczeń ma prawo poprawić
w terminie ustalonym z nauczycielem, nie dłuższym jednak niż dwa tygodnie;
7) nauczyciel ma obowiązek przedstawienia ocenionej pracy uczniowi w dniu
wystawienia oceny, oraz jego rodzicom na pisemną prośbę lub w dniu
otwartym;
8) w przypadku nieprzystąpienia do sprawdzianu, z powodu usprawiedliwionej
nieobecności w szkole, uczeń ma prawo, a jeśli tak postanowi nauczyciel –
17
obowiązek przystąpienia do analogicznego sprawdzianu z tej samej partii
materiału lub zaliczenia jej w inny sposób w ciągu dwóch najbliższych lekcji po
zakończeniu okresu przeznaczonego na uzupełnienie braków.
4. Nie wystawia się ocen z testów ponadprzedmiotowych.
5. Wyniki testów ponadprzedmiotowych w postaci liczby uzyskanych punktów
wpisuje się do dziennika lekcyjnego w przeznaczonej do tego rubryce.
6. Nauczyciel ma prawo do pisemnego sprawdzenia przygotowania uczniów do
bieżącej lekcji tzw. kartkówki. Kartkówka to krótkie 10 – 15 minutowe pisemne
sprawdzenie osiągnięć uczniów z ostatniej lekcji.
1) ocena wystawiona z kartkówki ma rangę odpowiedzi ustnej.
7. Wszystkie pisemne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności muszą być
ocenione i omówione w ciągu 14 dni.
8. Prace pisemne przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego
tzn. do 31 sierpnia.
§ 23
1. Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, szkoła udziela pomocy
w różnych formach:
-
umożliwienie
udziału
w
zajęciach
dydaktyczno
–
wyrównawczych,
konsultacjach indywidualnych;
-
pomoc w zaplanowaniu własnego uczenia się np. podzielenie materiału
do uzupełnienia na części;
-
udostępnienie pomocy naukowych, wskazanie literatury;
-
zorganizowanie pomocy koleżeńskiej;
-
indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych
ocen cząstkowych;
-
w przypadku uczniów objętych opieką świetlicową pomoc wychowawcy
świetlicy.
§ 24
1. Śródroczna
i
roczna
ocena
klasyfikacyjna
zachowania
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
18
uwzględnia
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV, ustala się
według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są
ocenami opisowymi.
4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję
do
klasy
programowo
wyższej
lub
ukończenie
szkoły
5. Oceny zachowania ucznia dokonuje się dwa razy w roku: przed zakończeniem
pierwszego semestru oraz przed zakończeniem roku szkolnego.
6. Oceny zachowania ucznia dokonuje się w następujących aspektach:
1) stosunek do obowiązków szkolnych;
2) kultura osobista, dbałość o piękno mowy ojczystej;
3) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych;
4) postawa moralna i etyczna;
5) sumienność i poczucie odpowiedzialności.
7. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę:
1) samoocenę ucznia;
2) opinię wyrażoną przez innych uczniów danej klasy;
3) opinie nauczycieli;
4) własne obserwacje.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
19
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
9. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej
dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
10. Uchylony.
11. Kryteria oceny zachowania uczniów:
1) Stosunek do obowiązków szkolnych.
Zachowanie wzorowe, uczeń:
-
osiąga wyniki na miarę swoich możliwości;
-
zawsze wywiązuje się z zadań zlecanych przez nauczycieli;
-
osiąga wyniki w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych;
-
godnie reprezentuje szkołę;
-
wszystkie nieobecności na zajęciach ma usprawiedliwione;
-
stosuje się do zasad ujętych w Szkolnym Kodeksie Norm.
Zachowanie bardzo dobre, uczeń:
-
osiąga wyniki na miarę swoich możliwości;
-
zawsze wywiązuje się z zadań zlecanych przez nauczycieli;
-
bierze udział w zajęciach kół zainteresowań;
-
reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach sportowych;
-
ma pojedyncze spóźnienia, ale zawsze usprawiedliwione;
-
-
Zachowanie dobre, uczeń:
-
osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
-
podejmuje się zadań zlecanych przez nauczyciela;
-
bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych;
-
miewa spóźnienia, ale zawsze usprawiedliwione;
-
-
Zachowanie poprawne, uczeń:
-
nie zawsze osiąga wyniki na miarę swoich możliwości;
-
czasami zapomina o wywiązywaniu się z podjętych zadań;
-
rzadko bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych;
20
-
miewa spóźnienia i pojedyncze godziny nieusprawiedliwione;
-
stara się stosować zasady ujęte w Szkolnym Kodeksie Norm.
Zachowanie nieodpowiednie, uczeń:
-
nie stara się osiągać wyników w nauce na miarę swoich możliwości,
-
często nie wywiązuje się z zadań zlecanych przez nauczyciela;
-
nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych;
-
spóźnia się i opuszcza pojedyncze zajęcia;
-
ma nieusprawiedliwione nieobecności;
-
nie stosuje się do Szkolnego Kodeksu Norm.
Zachowanie naganne, uczeń:
-
nie osiąga wyników w nauce na miarę swoich możliwości;
-
nigdy nie wywiązuje się z zadań zleconych przez nauczyciela;
-
nie bierze udziału w żadnych zajęciach pozalekcyjnych;
-
często się spóźnia i opuszcza pojedyncze lekcje;
-
ma nieusprawiedliwione nieobecności;
-
łamie zasady wynikające ze Szkolnego Kodeksu Norm.
2) Sumienność i poczucie odpowiedzialności
-
rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
-
wykazuje własną inicjatywę w podejmowaniu dodatkowych obowiązków;
-
jest aktywny w działaniach na rzecz szkoły i zespołu klasowego (np. pracując
w Samorządzie Uczniowskim, Samorządzie Klasowym);
-
zawsze dotrzymuje ustalonych terminów;
-
zawsze wykonuje powierzone mu zadania;
-
czasami podejmuje dobrowolnie działania na rzecz klasy lub szkoły;
-
dotrzymuje ustalonych terminów.
-
zwykle wykonuje powierzone mu zadania;
-
zwykle dotrzymuje ustalonych terminów.
-
nie zawsze wykonuje powierzone mu zadania;
-
nie zawsze dotrzymuje ustalonych terminów.
21
-
niezbyt starannie wykonuje powierzone mu zadania;
-
często nie dotrzymuje ustalonych terminów.
-
zazwyczaj nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań;
-
nie dotrzymuje ustalonych terminów.
3) Postawa moralna i etyczna
-
jest uczciwy;
-
zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła;
-
szanuje godność osobistą własną i innych osób;
-
szanuje własność prywatną i mienie publiczne;
-
wykazuje własną inicjatywę w organizowaniu pomocy kolegom.
-
postępuje uczciwie;
-
reaguje na dostrzeżone przejawy zła;
-
szanuje godność osobistą własną i innych;
-
dba o własność prywatną oraz mienie publiczne;
-
chętnie pomaga kolegom w nauce jak i w innych sprawach życiowych.
-
zwykle postępuje uczciwie;
-
szanuje godność własną i innych;
-
dba o własność prywatną i mienie publiczne;
-
nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych.
-
zdarza mu się postąpić niezgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach
międzyludzkich;
-
nie zawsze reaguje na ewidentne przejawy zła;
-
uchybia godności własnej lub innych;
-
naraża na nieznaczny uszczerbek mienie prywatne lub publiczne;
-
zazwyczaj ma życzliwy stosunek do kolegów a popełniane błędy nie wynikają
ze złej woli.
-
często nie przestrzega zasad uczciwości;
-
zwykle nie reaguje na przejawy zła;
22
-
nie szanuje innych członków społeczności szkolnej;
-
nie szanuje własności prywatnej ani mienia publicznego;
-
niechętnie pomaga kolegom;
-
świadomie i celowo narusza zasady współżycia społecznego i normy etyczne;
-
postępuje sprzecznie z zasadami uczciwości;
-
jest obojętny wobec przejawów zła;
-
nie szanuje godności własnej i innych;
-
unika i odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób,
zespołu klasowego czy szkoły.
4) Kultura osobista
-
jest zawsze taktowny, uprzejmy, życzliwy w stosunku do otoczenia;
-
prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji;
-
dba o swój wygląd i higienę osobistą;
-
jest zawsze ubrany stosownie do okoliczności.
-
jest zwykle taktowny i uprzejmy;
-
stara się o zachowanie kultury słowa i dyskusji;
-
dba o swój wygląd i higienę osobistą;
-
jest zwykle stosownie ubrany do okoliczności.
-
jest życzliwy w stosunku do otoczenia;
-
stosuje zwroty grzecznościowe;
-
jest czysty i zwykle stosownie ubrany.
-
czasami zachowuje się nietaktownie;
-
czasami używa niewłaściwego słownictwa;
-
czasami ubiera się niestosownie do okoliczności, lecz zwrócona uwaga
przynosi właściwy skutek.
-
często bywa nietaktowny;
-
czasami używa wulgaryzmów;
-
nie dba o swój wygląd i higienę.
23
-
zwykle jest nietaktowny;
-
często używa wulgaryzmów;
-
bywa agresywny;
-
nie stara się o zachowanie kulturalnych form w rozmowie czy dyskusji.
5) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
-
zawsze przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa;
-
nigdy nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo;
-
prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia;
-
stara się przewidywać i przeciwdziałać zagrożeniom.
-
przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa;
-
nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo;
-
prawidłowo reaguje w sytuacjach zagrożenia.
-
przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa;
-
nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo.
-
czasami zachowuje się w sposób narażający jego samego lub innych
na niewielkie zagrożenie, ale reaguje na zwracaną mu uwagę.
-
często zachowuje się w sposób stwarzający zagrożenie bezpieczeństwa jego
samego i innych;
-
nie zawsze reaguje na zwracaną mu uwagę.
-
często stwarza zagrożenia dla siebie lub innych;
-
często lekceważy niebezpieczeństwo, nie zmienia swojej postawy mimo
wielokrotnie zwracanej mu uwagi.
12. Ustalenia końcowe:
1) uzyskane oceny w poszczególnych kategoriach przelicza się na punkty:
Ocena częściowa
Liczba punktów
Wzorowe
5
24
Bardzo dobre
4
Dobre
3
Poprawne
2
Nieodpowiednie
1
Naganne
0
2) po podsumowaniu punktów ustala się ocenę śródroczną lub roczną
Ocena śródroczna / roczna
Łączna liczba punktów
Wzorowe
25 – 23
Bardzo dobre
22 – 18
Dobre
17 – 14
Poprawne
13 – 8
Nieodpowiednie
7–3
Naganne
2–0
3) uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów, nie może mieć
oceny wyższej niż poprawna;
4) uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 1 punkt nie może mieć oceny
wyższej niż dobra.
§ 25
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na
wniosek
ucznia
nieklasyfikowanego
z
powodu
nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
25
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt.
2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie
ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej
8. Egzamin
klasyfikacyjny
z
plastyki,
muzyki,
techniki,
informatyki,
zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin
egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego
przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku
szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji ustala z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, i jego
rodzicami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice ucznia.
14. Pytania, ćwiczenia egzaminacyjne i formę egzaminu ustala egzaminator,
uwzględniając specyfikę przedmiotu.
15. Z
przeprowadzonego
egzaminu
klasyfikacyjnego
sporządza
się
zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10 lub ust. 11;
26
protokół
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz ustaloną ocenę.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
16a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego
w
wyznaczonym
terminie,
może
przystąpić
do
niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
§ 26
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna
ocena
klasyfikacyjna
z
zajęć
edukacyjnych
jest
ostateczna,
z zastrzeżeniem § 27 ust. 2 pkt. 1.
2. Ustalona przez nauczyciela albo ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 27 ust. 2 pkt. 1.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 27 ust. 2 pkt. 2.
4. Laureaci
konkursów
przedmiotowych
o
zasięgu
wojewódzkim
i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 27
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
27
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie
pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze
w szkole – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze
b) wychowawca klasy;
c) wskazany
przez
dyrektora
szkoły
nauczyciel
prowadzący
zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
28
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji;
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1;
c) zadania (pytania) egzaminacyjne;
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej
z
zajęć
edukacyjnych
uzyskanej
w
wyniku
egzaminu
poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna.
§ 27a
1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
29
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki i informatyki i wychowania fizycznego, ·z
których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno
–
wychowawczych.
Egzamin
poprawkowy
przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6. Pytania,
ćwiczenia
egzaminacyjne
proponuje
egzaminator,
a
zatwierdza
przewodniczący komisji po zasięgnięciu opinii zespołu przedmiotowego.
7. Z
przeprowadzonego
egzaminu
poprawkowego
sporządza
się
protokół
zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
30
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej
ucznia,
który
nie
zdał
egzaminu
poprawkowego
z
jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
§ 28
1.
1) Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
2) Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego.
2. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 24 ust. 9 oraz § 27a ust. 10.
3. W
wyjątkowych
przypadkach
Rada
Pedagogiczna
może
postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy oraz
po zasięgnięciu opinii rodziców.
4. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 24 ust. 9;
2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 29.
5. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy
31
programowo wyższej z wyróżnieniem. Wyróżniony uczeń otrzymuje nagrodę
książkową.
5a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo
etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 5 wlicza się także roczne oceny
uzyskane z tych zajęć.
6. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75
i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
6a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo
etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 6, wlicza się także końcowe oceny
uzyskane z tych zajęć.
7. Uczeń kończący szkołę podstawową, który w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 5,00 i wzorową
ocenę zachowania otrzymuje pamiątkową tarczę a jego rodzice list gratulacyjny.
§ 29
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących
podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno
–
pedagogicznej,
w
tym
poradni
specjalistycznej,
albo
niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej
poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w § 71b ust. 3b
ustawy o systemie oświaty.
4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania dostosowanie warunków i formy sprawdzianu może nastąpić na
podstawie orzeczenia.
32
5. Opinia, o której mowa w ust. 3 powinna być wydana nie wcześniej niż po
ukończeniu klasy III i nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym
przeprowadzany jest sprawdzian.
6. Opinię, o której mowa w ust. 3, rodzice ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły,
w terminie
do
dnia
15
października
roku
szkolnego,
w
którym
jest
przeprowadzany sprawdzian.
7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach
i formie odpowiednich ze względu na stan zdrowia.
8. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu do potrzeb
uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
9. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
nie przystępują do sprawdzianu.
10. Uczeń
z
upośledzeniem
niepełnosprawnością,
umysłowym
posiadający
w
stopniu
orzeczenie
o
lekkim
ze
potrzebie
sprzężoną
kształcenia
specjalnego może być zwolniony przez dyrektora Komisji Okręgowej z obowiązku
przystąpienia do sprawdzianu.
11. Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego.
12. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego:
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu i przekazuje ją
w ustalonym terminie dyrektorowi Komisji Okręgowej;
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których odbywa się sprawdzian;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego,
4) powołuje spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego zespoły
nadzorujące
przebieg
sprawdzianu,
wyznacza
przewodniczących
tych
zespołów;
5) przed rozpoczęciem sprawdzianu informuje uczniów o warunkach przebiegu
sprawdzianu;
6) może upoważnić członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego do odebrania
przesyłki zawierającej pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz
innych materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu.
7) nadzoruje przebieg sprawdzianu;
8) dostosowuje warunki egzaminacyjne do potrzeb uczniów;
33
9) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu lub przerwali
sprawdzian i przekazuje ten wykaz dyrektorowi Komisji Okręgowej;
10) zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu zestawy zadań i karty odpowiedzi
uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora
Komisji Okręgowej;
11) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej
przygotowania i przebiegu sprawdzianu;
12) w przypadku stwierdzenia, że przesyłki zawierające sprawdziany zostały
naruszone niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora Komisji Okręgowej.
13) sporządza protokół z przebiegu sprawdzianu i przekazuje do Komisji
Okręgowej.
13. Sprawdzian trwa 60 minut.
14. Dla uczniów o których mowa ust. 3 i 6 czas trwania sprawdzianu może być
przedłużony o 30 minut.
15. W skład zespołów nadzorujących, o których mowa w ust. 11 pkt. 4 wchodzą co
najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący,
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony
w innej szkole lub w placówce.
16. W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu
nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
17. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą zespołu i odpowiada
za prawidłowy przebieg sprawdzianu.
18. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole zostaje powołany w skład zespołu
nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
19. W czasie sprawdzianu każdy uczeń pracuje samodzielnie przy osobnym stoliku.
20. Do sali, w której przeprowadzany jest sprawdzian, nie można wnosić żadnych
urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
21.
1) W przypadkach:
a) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia
b) wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej
z urządzenia telekomunikacyjnego;
34
c) zakłócania
przez
ucznia
prawidłowego
przebiegu
sprawdzianu
w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian
tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian. Informację o przerwaniu
i unieważnieniu
sprawdzianu
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego zamieszcza w protokole przebiegu sprawdzianu. Protokół
podpisują
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
oraz
przewodniczący zespołów nadzorujących. Protokół niezwłocznie przekazuje
się do Komisji Okręgowej.
2) W przypadku, o którym mowa w pkt.1, uczeń przystępuje ponownie do
sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie
później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez
dyrektora Komisji Okręgowej.
3) Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:
a) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub
b) uczeń wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z niego w sali
egzaminacyjnej lub
c) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający
pracę pozostałym uczniom
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
przerywa
sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian. Informację
o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu przewodniczący szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
zamieszcza
w
protokole
przebiegu
sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących. Protokół
niezwłocznie przekazuje się do Komisji Okręgowej.
4) W przypadku stwierdzenia, podczas sprawdzania pracy, niesamodzielnego
rozwiązywania
zadań
przez
ucznia,
który
ponownie
przystąpił
do
sprawdzianu, dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, w porozumieniu
z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.
20. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 pkt.
21. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,
powołani przez dyrektora Komisji Okręgowej.
22. Wynik sprawdzianu ustalony przez Komisję Okręgową jest ostateczny.
35
23. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie
ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji, nie później jednak niż do dnia 20
sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.
24. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego
roku,
powtarza
ostatnią
klasę
szkoły
podstawowej,
oraz
przystępuje
do sprawdzianu w następnym roku szkolnym.
25. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu, dyrektor Okręgowej Komisji, na udokumentowany
wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia
do sprawdzianu.
26. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzona i oceniona praca ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom do wglądu w miejscu i czasie
wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.
27. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku nie odnotowuje się
na świadectwie ukończenia szkoły.
28. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu
dla każdego ucznia Komisja Okręgowa przekazuje do szkoły nie później
niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych, a w przypadku, o którym
mowa w ust. 24 – do dnia 31 sierpnia danego roku.
29. Zaświadczenie dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom.
36
Rozdział IV
Organy szkoły
§ 30
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
2. Organy
szkoły
mają
zapewnioną
możliwość
swobodnego
działania
i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą
i poszczególnymi regulaminami.
§ 31
1. Szkołą kieruje dyrektor.
2. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego
powołuje wicedyrektora. Stanowisko wicedyrektora tworzy się, jeżeli w szkole
istnieje
co
najmniej 12
oddziałów.
Dyrektor
szkoły
za
zgodą
organu
prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne
stanowiska kierownicze.
3. Szczegółowy podział kompetencji określa przydział obowiązków wicedyrektora
lub innych osób pełniących funkcje kierownicze.
4. Dyrektor w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) dąży do zapewnienia właściwych warunków działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
6) stwarza warunki do podnoszenia kwalifikacji zawodowych nauczycieli;
37
7) przygotowuje i przedkłada Radzie Pedagogicznej plan pracy szkoły oraz dwa
razy
do
roku
składa
sprawozdanie
z
działalności
dydaktyczno
–
wychowawczej oraz organizacyjno – finansowej;
8) po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej podejmuje
decyzje o odroczeniu obowiązku szkolnego, zachowując wszelkie przepisy
i zarządzenia;
9) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
10) występuje
z
wnioskami,
po
zasięgnięciu
opinii
rady
pedagogicznej,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły;
11) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą działalność szkoły;
12) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
13) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu dla uczniów klas
szóstych przeprowadzanego w ostatnim roku nauki;
14) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
15) wydaje zarządzenia dotyczące organizacji pracy szkoły;
16) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
4a. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza do użytku
w szkole zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania.
5. Dyrektor
szkoły
w
wykonywaniu
swoich
zadań
współpracuje
z
Radą
Pedagogiczną, z Radą Rodziców i z Samorządem Uczniowskim.
6. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły, zastępuje go wicedyrektor.
§ 32
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział,
z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą
lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
38
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3a. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz w
miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu
sprawującego
nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy dyrektora
szkoły,
organu
prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
4. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) uchwalenie regulaminu własnej działalności;
2) zatwierdzenie planu pracy szkoły;
3) zatwierdzenie wyników klasyfikowania i promowania uczniów;
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole;
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) podejmowanie działań dyscyplinarnych dotyczących uczniów;
7) uchylony.
5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i innych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
6. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
7. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokoły pisane są na
komputerze.
8. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do
nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą
naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
39
9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 4
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor
niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej
niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygniecie organu sprawującego nadzór
pedagogiczny jest ostateczne.
10. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego
szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły. Może występować do dyrektora
szkoły o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej szkoły.
11. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian w statucie szkoły.
12. Szczegółowe zasady funkcjonowania rady pedagogicznej określa Regulamin
Rady Pedagogicznej.
§ 33
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą – po jednym przedstawicielu rad klasowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie danej klasy.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady.
5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego
szkołę
oraz
organu
sprawującego
nadzór
pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
6. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego
szkoły i programu profilaktyki;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców gromadzi
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady
wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.
40
§ 34
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania
i kształcenia dzieci.
2. W celu stworzenia właściwych warunków współdziałania Szkoła zobowiązana jest
do informowania rodziców o:
1) zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno – opiekuńczych;
2) przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
3) zachowaniu oraz postępach uczniów w nauce oraz udzielaniu informacji
i porad w sprawach wychowania.
3. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze, Szkoła
organizuje trzy ogólne spotkania z rodzicami w ciągu roku oraz tzw. „dni otwarte”
umożliwiające indywidualne kontakty rodziców ucznia z nauczycielami.
§ 35
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin Samorządu
Uczniowskiego.
3. Samorząd tworzy warunki do współpracy na zasadach demokracji i tolerancji,
rozwija samodzielność, uczy odpowiedzialności grupowej i indywidualnej.
4. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących
realizacji podstawowych praw uczniów.
5. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
§ 36
1. Organy Szkoły obowiązane są informować się wzajemnie o podejmowanych
i planowanych działaniach lub decyzjach dotyczących życia szkoły. Realizacji
tego celu służą:
1) posiedzenia Rady Pedagogicznej z udziałem przedstawicieli Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego;
2) nauczyciel – opiekun samorządu pełniący rolę łącznika między Radą
Pedagogiczną a Samorządem Uczniowskim;
41
3) nauczyciel wybrany do współpracy z Radą Rodziców, uczestniczący w jej
posiedzeniach, pełniący rolę łącznika między Radą Pedagogiczną a Radą
Rodziców;
4) walne zebrania rodziców;
5) gazetka informacyjna;
6) tablice ogłoszeń poszczególnych organów;
7) zarządzenia dyrektora szkoły.
42
Rozdział V
Organizacja szkoły
§ 37
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
§ 38
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez dyrektora szkoły,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach
w sprawie ramowych planów nauczania – do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz
organizacji zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły
łącznie
z
liczbą
stanowisk
kierowniczych,
ogólną
liczbę
godzin
zajęć
edukacyjnych finansowanych z środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy
rozkład
zajęć,
określający
organizację
stałych,
obowiązkowych
i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 39
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Przeciętnie w oddziale jest 26 uczniów.
3. W szkole można tworzyć oddziały integracyjne.
4. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20, w tym
od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.
§ 40
1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz
na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, z zastrzeżeniem ust. 2.
43
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym
laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej
niż 30, uczniów podziału na grupy na zajęciach można dokonywać za zgodą
organu prowadzącego.
4. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV – VI są prowadzone w grupach
liczących od 12 do 26 uczniów.
§ 41
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§ 42
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań i inne
zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo –
lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych a także podczas
wycieczek i wyjazdów (np. zielone lekcje lub inne formy wyjazdowe).
2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala się zgodnie z § 41 ust. 2.
3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, są organizowane w ramach posiadanych przez
szkołę środków finansowych.
4. Liczba
uczestników
kół
i
zespołów
zainteresowań
oraz
innych
zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 15
uczniów.
5. Liczba uczestników zajęć dydaktyczno – wyrównawczych powinna wynosić 4 – 8
uczniów.
6. Liczba uczestników gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej powinna wynosić
2 – 4 uczniów.
7. Liczba uczestników zajęć logopedycznych powinna wynosić 1 – 4 uczniów.
44
§ 43
1. Szkoła zapewnia uczniom higieniczne spożycie obiadu w stołówce szkolnej.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala
dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
1. Biblioteka
szkolna
jest
§ 44
pracownią szkolną,
służącą
realizacji
potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły,
doskonaleniu warsztatu nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej
wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy
szkoły, rodzice.
3. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę;
3) prowadzenie
przysposobienia
czytelniczo
–
informacyjnego
uczniów
(w grupach bądź oddziałach);
4) Korzystanie z centrum multimedialnego.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Do obowiązków bibliotekarza należy:
1) udostępnianie zbiorów;
2) udzielanie informacji bibliotecznych;
3) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie uczniów do świadomego
wyboru lektury i do jej planowania;
4) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa i rozwijania kultury
czytelniczej uczniów;
5) gromadzenie zbiorów – zgodnie z profilem programowym i potrzebami
placówki;
6) ewidencja, opracowywanie rocznych planów działalności biblioteki;
7) współpraca z rodzicami, instytucjami kulturalnymi, organizacjami społecznymi
i stowarzyszeniami.
45
§ 45
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
rodziców, szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności
szkoły.
3. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki
wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej
i rekreacji.
4. Świetlica prowadzi zajęcia w godzinach 7.30 – 18.00.
5. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie
nie powinna przekraczać 25.
6. Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy świetlicy,
tygodniowego rozkładu zajęć.
7. Do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie klas I – III,
w tym w szczególności dzieci rodziców pracujących, z rodzin niepełnych,
wielodzietnych i wychowawczo zaniedbanych, sieroty, dzieci z rodzin zastępczych
i dzieci nauczycieli.
8. Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje komisja powołana
przez dyrektora szkoły..
1) W skład komisji wchodzą: dyrektor lub upoważniona przez niego osoba,
nauczyciele wychowawcy, pedagog szkolny.
2) Kwalifikowania i przyjmowania do świetlicy dokonuje się na podstawie
pisemnego zgłoszenia rodziców dziecka.
9. Pracownikami świetlicy są nauczyciele – wychowawcy.
10. W świetlicy prowadzona jest dokumentacja określona odrębnymi przepisami.
11. Ze świetlicy szkolnej uczniowie odbierani są przez rodziców i opiekunów lub inne
upoważnione osoby, wyłącznie dorosłe;
12. Stosowanie do pisemnego oświadczenia rodziców, dziecko może samodzielnie
wychodzić ze świetlicy szkolnej. Fakt ten musi być odnotowany w „Karcie zapisu”
– oświadczenie rodzica.
13. Przez telefon rodzic może w szczególnie wyjątkowej sytuacji upoważnić osobę
dorosłą do odbioru dziecka. Po rozmowie telefonicznej z rodzicem, wychowawca
sporządza notatkę z przebiegu rozmowy, zapisuje, kto ma odebrać dziecko – imię
i nazwisko oraz numer dowodu osobistego.
46
14. Jeżeli po dziecko zjawia się pijany rodzic, należy poinformować dyrektora
i wezwać policję.
15. W przypadku każdorazowego zwolnienia z zajęć świetlicowych, uczeń powinien
posiadać od rodzica kartkę informującą o konieczności zwolnienia z czytelnym
podpisem. Wymienioną kartkę uczeń przedstawia wychowawcy.
16. Wychowawca świetlicy odnotowuje zwolnienie, a otrzymaną kartkę przechowuje
w dokumentacji świetlicy.
§ 46
Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia zgodnie
z § 67 ust. 1 ustawy a ponadto archiwum, szatnię.
47
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
1. W
szkole
zatrudnia
się
§ 47
nauczycieli oraz
pracowników
ekonomicznych,
technicznych, administracyjnych i obsługowych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.
1 określają odrębne przepisy.
§ 48
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów.
1a. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę
moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
2. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania.
2a. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania stanowią szkolny
zestaw programów nauczania.
2b. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych
do użytku szkolnego.
2c. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw
podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
2d. Dyrektor
szkoły
podejmuje
działania
organizacyjne
umożliwiające
obrót
używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
3. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
1) prawidłowa organizacja przebiegu procesu dydaktycznego;
2) efektywna realizacja przyjętego programu nauczania, stałe podnoszenie
jakości kształcenia;
3) opracowanie przedmiotowego systemu oceniania i przedstawienie go
dyrektorowi
najpóźniej
do
10
września
każdego
roku
oraz dostosowywanie systemu do aktualnych przepisów prawa;
4) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć;
48
szkolnego
5) tworzenie warunków do aktywnego udziału uczniów w procesie dydaktyczno –
wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się,
działania;
6) kształtowanie
u
uczniów
umiejętności
dobrego
organizowania
pracy
indywidualnej i grupowej;
7) znajomość i przestrzeganie przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów;
8) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz prawidłowe traktowanie
wszystkich uczniów;
9) wspieranie
rozwoju
psychofizycznego
uczniów,
ich
zdolności
oraz
zainteresowań;
10) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznawanie potrzeb uczniów;
11) respektowanie zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej i innych
poradni specjalistycznych;
12) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy
w przygotowywaniu się do sprawdzianów, konkursów przedmiotowych
i pozaprzedmiotowych;
13) systematyczna współpraca ze środowiskiem rodzinnym ucznia;
14) doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy
merytorycznej poprzez udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli,
samokształcenie
oraz
w
miarę
możliwości
i
potrzeb
podejmowanie
zewnętrznych form doskonalenia;
15) dbałość o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały
niezbędne do nauczania danego przedmiotu, estetykę i wystrój Sali, której jest
opiekunem;
16) aktywny udział w pracach rady pedagogicznej, zespołów przedmiotowych,
wychowawczych i problemowych;
17) rzetelne, terminowe i systematyczne prowadzenie wymaganej dokumentacji
procesu dydaktycznego i opiekuńczo – wychowawczego;
18) zapewnienie
edukacyjnych
pełnej
opieki
uczniom
obowiązkowych,
podczas
nadobowiązkowych,
wycieczek, wyjazdów organizowanych przez szkołę;
49
prowadzonych
imprez
zajęć
szkolnych,
19) rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie
z zasadami określonymi w Regulaminie dyżurów nauczycielskich;
20) opracowanie regulaminu pracowni, wyeksponowanie go i zapoznanie z nim
uczniów na pierwszych zajęciach edukacyjnych w danym roku szkolnym;
21) kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach i odnotowywanie
frekwencji w dzienniku zajęć oraz niezwłoczne reagowanie na nagłą,
nieobecność ucznia poprzez poinformowanie wychowawcy klasy, a za jego
pośrednictwem rodziców ucznia;
22) systematyczne
kontrolowanie
pod
względem
bezpieczeństwa
miejsca,
w którym prowadzi zajęcia, samodzielne usuwanie dostrzeżonego zagrożenia
lub niezwłoczne powiadomienie dyrektora;
23) wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora.
4. Nauczyciel ma prawo do:
1) wyboru
programu
nauczania,
podręczników,
metod
nauczania,
form
organizacyjnych i środków dydaktycznych w zakresie nauczanego przedmiotu;
2) doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań,
koła przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych;
3) ustalania i wystawiania ocen bieżących, śródrocznych, rocznych, końcowych
zgodnie z zasadami zawartymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;
4) współdecydowania o ocenie zachowania ucznia;
5) wnioskowania
w
sprawie
stypendiów,
nagród,
wyróżnień
oraz
kar
regulaminowych dla uczniów;
6) uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących szkoły.
5. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem sprawującym
nadzór pedagogiczny za:
1) poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych w obrębie realizowanych
zajęć;
2) skutki braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas zajęć
lekcyjnych, pozalekcyjnych, wyjazdów, wycieczek, dyżurów na przerwach
międzylekcyjnych;
3) stan warsztatu pracy, sprzętów, urządzeń oraz przydzielonych mu środków
dydaktycznych;
50
4) zniszczenie lub stratę powierzonych mu elementów majątku szkolnego
wynikających z nieporządku, braku nadzoru lub zabezpieczenia;
5) uchybienia przeciwko porządkowi pracy;
6) uchybienia przeciwko godności zawodu nauczyciela;
7) niewypełnianie powierzonych mu obowiązków.
§ 49
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego
zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla
danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
§ 50
1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub
inne zespoły problemowo – zadaniowe.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek
zespołu.
§ 51
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych
tworzą zespół przedmiotowy.
2. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów
nauczania,
korelowania
treści
nauczania
przedmiotów
pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie szczegółowych kryteriów
oceniania uczniów oraz badania wyników nauczania;
2) wspólne opracowanie szczegółowych wymagań edukacyjnych, kryteriów
oceniania uczniów oraz badania wyników nauczania;
3) organizowanie
wewnątrzszkolnego
doskonalenia
zawodowego
oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych
a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
5) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
3. Wychowawcy klas tworzą zespół wychowawczy.
4. Do zadań zespołu wychowawczego należy:
51
1) opracowanie (nie później niż do 30 września) planów działań wychowawczych
i tematyki godzin z wychowawcą dla każdego oddziału;
2) opracowanie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych;
3) analiza, ewaluacja i modyfikacja zasad oceniania zachowania uczniów;
4) analiza, ewaluacja i modyfikacja programu wychowawczego;
5) wykonywanie innych zadań przydzielonych przez dyrektora wynikających
z potrzeb szkoły.
§ 52
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołu uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniowskim oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności
szkolnej;
4) podejmowanie działań mających na celu integrowanie zespołu klasowego,
kształtowanie
wzajemnych
stosunków
między
uczniami
opartych
na
życzliwości, tolerancji, współdziałaniu, koleżeństwie, przyjaźni, pomocy.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) na bieżąco diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie opieki, wychowania
i profilaktyki;
2) otacza szczególną opieką każdego wychowanka;
3) planuje formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski:
-
ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą;
-
organizuje różne formy kulturalnego spędzania czasu wolnego.
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie;
5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowana
pomoc
w
rozpoznawaniu
potrzeb
i
trudności
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
6) utrzymuje kontakt z rodzicami w celu:
-
poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci;
52
oraz
-
współdziałania w procesie wychowawczym;
-
włączania ich w życie klasy i szkoły;
-
zapoznania ich z wewnątrzszkolnym systemem oceniania;
-
zapoznania ich z programem wychowawczym i programem profilaktyki;
-
przekazywania informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów.
7) wdraża uczniów do dbania o higienę własną, stan zdrowia, stan higieniczny
otoczenia oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
8) wyrabia u uczniów poczucie współodpowiedzialności za porządek i estetykę
pomieszczeń na terenie klasy i szkoły;
9) troszczy się o właściwy stosunek uczniów do nauki i osiąganie przez nich jak
najlepszych wyników;
10) motywuje uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych – kołach
zainteresowań, kołach przedmiotowych, aktywnej działalności na rzecz szkoły,
środowiska lokalnego;
11) kontroluje frekwencję uczniów na zajęciach edukacyjnych;
3. Wychowawca prowadzi dokumentację klasową zawierającą:
1) dziennik lekcyjny;
2) arkusze ocen;
3) zeszyt spostrzeżeń o uczniach;
4) plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny;
5) dokumentację zebrań z rodzicami;
6) notatki z rozmów prowadzonych z rodzicami uczniów.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
i
metodycznej
ze
strony
właściwych
placówek,
instytucji
oświatowych
i naukowych.
5. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne.
§ 52 a
1. Pracownicy administracji i obsługi zobowiązani są do wykonywania swojej pracy
sumiennie, przestrzegania dyscypliny pracy, stosowania się do poleceń
przełożonych, a w szczególności:
1) przestrzegania ustalonego czasu pracy;
2) wykonywania codziennych obowiązków zgodnie z ustalonym przydziałem
czynności i zgodnie z obowiązującymi zasadami BHP;
53
3) wykonywania zleconych przez dyrektora doraźnych obowiązków wynikających
z potrzeb Szkoły;
4) dbania o należyty stan techniczny przydzielonych sprzętów, urządzeń;
5) zgłaszania
dyrektorowi
stwierdzonych
zniszczeń,
lub
kierownikowi
usterek
gospodarczemu
technicznych,
braku
wszelkich
dostatecznego
zabezpieczenia pomieszczeń, instalacji, itp.;
6) niezwłocznego zgłaszania dyrektorowi zaistniałych wypadków lub zagrożenia
zdrowia i życia innych;
7) dbania o dobrą atmosferę pracy;
8) informowania
dyrektora
o
wszelkich
zauważonych
niewłaściwych
zachowaniach uczniów;
2. Woźne szkolne zobowiązane są do pełnienia dyżurów w czasie i miejscu
wskazanym przez dyrektora.
54
Rozdział VII
Uczniowie szkoły
§ 53
1. Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa.
2. Do szkoły przyjmowane są:
1) Z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) Na prośbę rodziców – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli
w odpowiedniej klasie są wolne miejsca. W pierwszej kolejności dzieci, które
mają w szkole rodzeństwo, następnie dzieci, które uczęszczały do
Przedszkola nr 2.
3) Ostatecznie o przyjęciu dziecka do szkoły decyduje dyrektor.
3. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym
kończą 7 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego na podstawie § 16 ust. 3
ustawy.
4. W latach szkolnych 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012, na wniosek rodziców,
obowiązkiem szkolnym może być objęte dziecko, które w danym roku
kalendarzowym kończy 6 lat.
5. Dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, może przyjąć do szkoły
dziecko, o którym mowa w ust. 4, jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne
szkoły, a dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku szkolnym
poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole
podstawowej. Wymogu objęcia wychowaniem przedszkolnym nie stosuje się
w przypadku gdy dziecko posiada pozytywną opinię poradni psychologicznopedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego.
6. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania
przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż
o jeden rok.
7. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły
po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
8. Na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie
obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza
szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas po zdaniu
egzaminów
klasyfikacyjnych
z
zakresu
55
części
podstawy
programowej
obowiązującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok szkolny
z dyrektorem szkoły, przeprowadzonych zgodnie z przepisami. Dziecku takiemu
nie ustala się oceny zachowania.
9. Na uzasadnioną pisemną prośbę rodziców dyrektor szkoły ma prawo przenieść
ucznia do klasy równoległej.
10. Nie spełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
11. Przez niespełnianie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną
nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
§ 53a
Dzieci pięcioletnie i sześcioletnie zamieszkałe w obwodzie szkoły mają obowiązek
odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu albo w oddziale
przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
§ 54
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej;
2) opieki
wychowawczej
i
warunków
pobytu
w
szkole
zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej oraz ochronę i poszanowanie godności;
3) życzliwego,
podmiotowego
traktowania
w
procesie
dydaktyczno
–
wychowawczym;
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia
szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra
innych osób;
5) sprawiedliwej i obiektywnej oceny z nauki i zachowania oraz ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce określonych w wewnątrzszkolnym
systemie oceniania;
6) pomocy w przypadku trudności w nauce;
7) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;
56
8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
9) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie
się w organizacjach działających w szkole;
10) organizowania i uczestnictwa w życiu kulturalnym szkoły;
11) tajemnicy życia rodzinnego i prywatnego;
12) wiedzy o przysługujących mu prawach oraz środkach, jakie przysługują
w przypadku naruszenia jego praw.
2. Uczeń w przypadku naruszenia jego praw, ma prawo złożyć pisemną skargę lub
powiadomić ustnie:
1) wychowawcę klasy;
2) nauczyciela przedmiotu;
3) pedagoga szkolnego;
4) samorząd uczniowski;
5) dyrektora szkoły;
6) organ prowadzący szkołę;
7) organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
8) instytucje wspomagające szkołę: Rzecznika Praw Dziecka, Komendę
Powiatową Policji, Sąd Rodzinny, Prokuraturę Rejonową, itp.
3. Uczeń ma prawo do odwołania się od decyzji dotyczących jego osoby w ciągu 7
dni od daty otrzymania:
1) od decyzji nauczyciela przedmiotu do wychowawcy lub dyrektora;
2) od decyzji wychowawcy do dyrektora;
3) od decyzji pedagoga szkolnego do dyrektora;
4) od decyzji dyrektora szkoły do rady pedagogicznej;
5) od decyzji Rady Pedagogicznej do organu prowadzącego szkołę lub do
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły,
a zwłaszcza dotyczących:
1) zasad udziału uczniów w zajęciach edukacyjnych, przygotowania do nich
i właściwego zachowania w ich trakcie;
2) zasad usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na
zajęciach edukacyjnych;
3) obowiązku dbania o schludny wygląd;
57
4) warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły;
5) obowiązku właściwego zachowania się uczniów wobec nauczycieli i innych
pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów.
5. Do obowiązków każdego ucznia w zakresie udziału w zajęciach należy:
1) systematyczny i aktywny udział w zajęciach;
2) przychodzenie na zajęcia punktualnie, zgodnie z rozkładem zajęć, nie
wcześniej jednak niż na dziesięć minut przed ich rozpoczęciem;
3) regularne odrabianie prac domowych pisemnych i ustnych;
4) prowadzenie
zeszytu
przedmiotowego,
zeszytów
ćwiczeń
i
innych
wymaganych przez nauczyciela;
5) pisanie każdego sprawdzianu zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem
oceniania;
6) kulturalne zachowanie się podczas zajęć, polegające na spokojnym zajęciu
wyznaczonego miejsca w klasie, przygotowaniu niezbędnych przyborów,
zabieraniu głosu po uprzednim zgłoszeniu się i za zgodą nauczyciela, braku
rozmów z kolegami, stosowaniu form grzecznościowych, pozostawianiu
miejsca pracy w należytym porządku;
7) w przypadku zwolnienia z zajęć, np. religii, wychowania fizycznego,
przebywania w miejscach wyznaczonych przez dyrektora.
6. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad usprawiedliwiania nieobecności:
1) nieobecność należy usprawiedliwić na najbliższym spotkaniu z wychowawcą
po powrocie do szkoły (nie później jednak niż do końca miesiąca),
usprawiedliwienie
musi
być
na
piśmie
i
pozostaje
w
dokumentacji
wychowawcy;
2) uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych tylko na pisemną prośbę
rodziców, zwolnienie pozostaje w dokumentacji wychowawcy.
7. Uczeń zobowiązany jest do:
1) dbania o schludny wygląd, m.in.: unikania szokujących fryzur, nienaturalnych
barw włosów, nadmiernych ozdób, zwłaszcza zagrażających bezpieczeństwu,
makijażu;
2) zmiany obuwia na obuwie o jasnej podeszwie;
58
3) noszenia schludnego stroju, którego podstawowym elementem jest tarcza
szkolna, nie eksponowania ramion, brzucha, dekoltu – spódnica o długości tuż
przed kolana, w okresie letnim spodenki tuz przed kolana;
4) noszenia podczas uroczystości szkolnych odświętnego stroju szkolnego
-
dziewczęta – granatowa lub czarna spódnica i biała bluzka;
-
chłopcy – granatowe lub czarne spodnie i biała koszula.
8. Uczeń
zobowiązany
jest
do
przestrzegania
zasad
używania
telefonów
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:
1) podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, aparaty muszą być
wyłączone i schowane;
2) poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy) telefon może być używany jedynie
w trybie milczy;
3) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest możliwe jedynie
za pisemną zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej;
4) zaginięcie lub kradzież telefonu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy
lub dyrektorowi szkoły, a także policji;
5) naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie
szkoły powoduje zabranie telefonu do „depozytu”– aparat odbiera rodzic.
9. Uczeń zobowiązany jest do właściwego, kulturalnego zachowania się wobec
nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów.
1) zasady właściwego zachowania uczniów wobec kolegów, nauczycieli
i pracowników szkoły określa Szkolny Kodeks Norm;
2) konsekwencje łamania przyjętych w szkole zasad reguluje Pula Konsekwencji
i § 55 ust. 3 Statutu.
§ 55
1. Rodzaje nagród stosowanych w szkole wobec uczniów:
1) pochwała wychowawcy wobec klasy;
2) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;
3) list pochwalny do rodziców;
4) nagrody książkowe, dyplomy;
5) udział w wycieczkach, wyjazdach wakacyjnych organizowanych dla
wyróżniających się uczniów;
59
6) umieszczenie zdjęć, nazwisk w Biuletynie Informacyjnym „Koszałki-Opałki”,
na gazetce szkolnej, stronie internetowej szkoły;
7) wpisanie w dokumentacji ucznia i na świadectwie szkolnym:
a) uzyskanych wysokich miejsc - nagradzanych lub honorowanych
zwycięskim tytułem - w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych
organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co
najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na
terenie szkół;
b) osiągnięć w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie
wolontariatu, lub środowiska szkolnego.
8) przyznanie stypendium za wyniki w nauce, zgodnie z regulaminem.
2. Wyróżnianie i nagradzanie uczniów następuje na wniosek wychowawcy,
nauczycieli, opiekuna organizacji, dyrektora.
3. Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów:
1) upomnienie przez nauczyciela lub wychowawcę;
2) wpis do dzienniczka ucznia i do zeszytu obserwacji;
3) rozmowa indywidualna z dyrektorem, pedagogiem szkolnym, wychowawcą;
4) wezwanie rodziców do szkoły;
5) w szczególnych przypadkach nagana udzielona przez dyrektora szkoły;
6) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach nadobowiązkowych i wycieczkach;
7) odebranie pełnionej funkcji, np. w samorządzie klasowym, uczniowskim;
8) obowiązek prowadzenia zeszytu obserwacji zachowania i codziennego
podpisywania go przez nauczycieli przedmiotów, pedagoga szkolnego
i rodziców;
9) zobowiązanie ucznia lub jego rodziców do naprawy, bądź odkupienia
zniszczonych
przedmiotów
lub
sprzętu,
będących
własnością
szkoły
lub innych uczniów;
10) przeniesienie ucznia do innej klasy;
11) skierowanie wniosków do Inspektora ds. Nieletnich, Sądu Rodzinnego
z prośbą o nadzór kuratora;
12) w uzasadnionych wypadkach uczeń na wniosek dyrektora szkoły może zostać
przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły podstawowej.
60
4. Wykonanie kary może być zawieszone na okres próbny na wniosek poręczycieli
samorządu klasowego, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców i Rady
Pedagogicznej.
5. W zależności od rodzaju zastosowanej kary uczeń ma prawo odwołać się na
piśmie do odpowiedniej instancji szkolnej:
1) wychowawcy;
2) samorządu uczniowskiego;
3) rady pedagogicznej;
4) dyrektora szkoły;
5) organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę.
§ 56
Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
§ 56a
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych
na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu
terytorialnego.
2. Pomoc materialna ma charakter socjalny lub motywacyjny.
3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:
1) stypendium szkolne;
2) zasiłek szkolny.
4. Świadczeniem pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym jest stypendium
za wyniki w nauce.
5. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze
socjalnym i motywacyjnym.
6. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji
materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie.
7. Regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów
zamieszkałych na terenie gminy uchwala rada gminy.
8. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał
wysoką średnią ocen oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie
poprzedzającym semestr, w którym przyznaje się stypendium.
61
9. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce uczeń może ubiegać się po
ukończeniu pierwszego semestru, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom klas I – III szkoły
podstawowej oraz uczniom klas IV do ukończenia pierwszego semestru.
11. Dyrektor szkoły powołuje komisję stypendialną.
12. Zasady przyznawania stypendium za wyniki w nauce określa regulamin.
13. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej, w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący na
ten cel w budżecie szkoły.
62
Rozdział VIII
Postanowienia końcowe
§ 57
1. Szkoła posiada sztandar, pieśń szkoły, tarczę szkolną i logo.
2. Szkoła posiada własne święto.
3. Szkoła posiada własny ceremoniał związany z przyjęciem pierwszoklasistów
w poczet uczniów szkoły.
4. W szkole znajduje się miejsce poświęcone patronce szkoły.
§ 58
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 59
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej, materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 60
Od decyzji Szkoły służy prawo odwołania do właściwych, według kompetencji, władz
oświatowych, a w sprawach dla których takie kompetencje nie są określone przez
właściwe przepisy, do organu prowadzącego Szkołę, z wyłączeniem zastrzeżonych
przez prawo, do kompetencji rady pedagogicznej.
Grodzisk Mazowiecki, 22 grudnia 1992 roku
63

STATUT Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w

Transkrypt

Podobne dokumenty

program wychowawczy - Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii

KPP W GRODZISKU MAZOWIECKIM LIST MINISTRA SPRAW

Zapraszamy na wystawę pokonkursową o poezji Marii Konopnickiej

o Złote Pióro Wójta - SP Turosn Dolna

Muzeum Historyczne, dawny Pa³ac Citronów

KPP W GRODZISKU MAZOWIECKIM UWAŻAJ NA SIEBIE I INNYCH

Witamy wszystkich przyjaciół Szkoły Podstawowej im. Marii

Uzupełnij tekst brakującymi literami.

REGULAMIN KONKURSU RECYTATORSKIEGO „Krasnoludki są na

REGULAMIN KONKURSU RECYTATORSKIEGO