Jakie znaczenie ma nasz wzrok w dysleksji?

Warszawa, 21.12.2015
Jakie znaczenie ma nasz wzrok w dysleksji?
Jedną z najczęściej występujących przyczyn problemów w nauce czytania i pisania u dzieci
są nieprawidłowości w funkcjonowaniu wzroku. Okazuje się, że wykryte zbyt późno, mogą
dawać objawy sugerujące dysleksję rozwojową u dzieci oraz być przyczyną trudności w
procesie płynnego i efektywnego czytania w późniejszym życiu.
Wbrew powszechnej opinii, dysleksja nie dotyczy
wyłącznie dzieci leniwych i niechętnych do nauki, ale tych
o prawidłowym rozwoju umysłowym, które z pewnych
przyczyn nie wykazują predyspozycji do pisania lub
czytania. Szacuje się, że w Polsce 10-15% dzieci cierpi na
tę przypadłość, a 3-4% z nich ma jej nasilone objawy.
Wyniki te jednak nie dotyczą wszystkich rejonów Polski, a
jedynie największych miast
– w mniejszych
miejscowościach badania wzroku wciąż są bagatelizowane
z powodu braku dostępu do poradni okulistycznych oraz
braku inicjatywy ze strony rodziców i nauczycieli.
Dysleksja to zaburzenie w funkcjonowaniu układu
nerwowego,
dysfunkcja
w
obszarze
procesów
poznawczych. Dzieci ze specyficznymi trudnościami w
pisaniu i czytaniu czyli dysleksją wymagają rozszerzonych
badań eliminujących między innymi zaburzenia w funkcjonowaniu np. układu wzrokowego.
,,Przyczyną dysleksji mogą być: organiczne mikrouszkodzenia struktur tych okolic mózgu,
które są odpowiedzialne za czytanie i pisanie, hormonalne - nadprodukcja testosteronu w
okresie prenatalnym, psychologiczne oraz genetyczne, gdzie badania wykazały, że 50%
dzieci ma rodziców dyslektyków” – mówi Alicja Stawicka, ortoptystka z warszawskiej kliniki
OptoMedica.
Dysleksja rozwojowa – jakie są jej objawy?
Pierwsze objawy dysleksji rozwojowej pojawiają się już w okresie niemowlęcym, natomiast
prawidłowo rozpoznana może zostać u dzieci po 9. roku życia – wcześniej znajdują się w tzw.
grupie ryzyka dysleksji. Do najczęstszych objawów zalicza się niechęć do czytania i pisania,
permanentne popełnianie tych samych błędów ortograficznych - pomimo znajomości zasad
pisowni, ogólne trudności w nauce oraz problemy ze skupieniem się i koncentracją.
Pojawienie się jednego z wymienionych symptomów to dla rodzica sygnał o niezwłocznej
konieczności zgłoszenia się do specjalisty w celu weryfikacji występujących u dziecka
zaburzeń w procesie nauki. Problemy wzrokowe takie jak: wada wzroku, zez, niedowidzenie,
Kontakt dla prasy:
Korneliusz Smolik
email: [email protected]
tel.: +48 510 796 217
zaburzenia mięśni gałkoruchowych mogą współtowarzyszyć dysleksji, mówimy wtedy o
problemach związanych z zaburzeniami akomodacji i widzenia obuocznego.
Badanie ortoptyczne – sposób na wykrycie i dobór terapii
Jednym z najczęstszych problemów w okresie szkolnym jest niedomoga konwergencji czyli
zaburzony ruch zbieżny oczu wykorzystywany do pracy wzrokowej z bliska. Czynniki, które to
warunkują to: duża odległość źrenic, wada refrakcji, brak obuocznego widzenia,
niedowidzenie, niedowład mięśni gałkoruchowych przyśrodkowych. Objawem niedomogi
konwergencji mogą być: bóle głowy z różnym nasileniem, bóle oczu podczas czytania i
pisania, rozmazywanie się obrazu, niechęć do czytania długich tekstów. Głównym bodźcem
do konwergencji jest akomodacja, a objawy typu bóle głowy, niestabilność obrazu podczas
czytania, okresowe dwojenie, bóle oczu daje często współistniejąca z dysleksją niedoskonała
akomodacja.
Wykluczyć te niedoskonałości można stosując ćwiczenia ortoptyczne pod okiem
wykwalifikowanej ortoptystki. „Jedną z najskuteczniejszych metod wykrywania tego
rodzaju zaburzeń u dzieci jest badanie ortoptyczne, polegające na ocenie ustawienia i
ruchu gałek ocznych, konwergencji oraz zaburzeń widzenia obuocznego” – mówi Alicja
Stawicka z OptoMedica. – „Celem ortoptyki jest zastosowanie takich metod ćwiczeń,
których zadaniem jest usprawnienie funkcji wzrokowych, poprawienie komfortu widzenia
co znacząco wpływa na jakość życia”.
Odpowiednio wcześnie postawiona diagnoza i prawidłowo przeprowadzona rehabilitacja to
dla dziecka szansa na prawidłowy rozwój intelektualny oraz dorównanie innym dzieciom w
klasie. Warto więc nie bagatelizować szkolnych problemów dziecka i zastanowić się, czy nie
znajduje się w grupie ryzyka dysleksji oraz czy przyczyną objawów sugerujących dysleksję nie
są zaburzenia funkcjonowania wzroku.
Kontakt dla prasy:
Korneliusz Smolik
email: [email protected]
tel.: +48 510 796 217