przedmiotowy system oceniania z religii w szkole podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Ustalenie wymaga programowych w obr bie poszczególnych poziomów
oraz zastosowanie ich w okre lonych ocenach osi gni
uczniów
Ocena CELUJ CA
Wiedza – ucze opanowa wszystkie wymagania na ocen bardzo dobr . Posiada
zasób wiadomo ci okre lonych w programie nauczania religii w danej klasie. Ponadto
biegle pos uguje si zdobytymi wiadomo ciami, proponuj c rozwi zania sytuacji
zwi zanych z yciem religijnym. Pog bia wiadomo ci, uczestnicz c w zaj ciach ko a
religijnego.
Umiej tno ci – ucze wszystkie zadania na lekcjach wykonuje samodzielnie. Pomaga
innym w rozwi zywaniu zada na lekcji i poza ni .
Aktywno – ucze wyró nia si aktywno ci na lekcjach. Uczestniczy w konkursach
szkolnych, mi dzyszkolnych. Anga uje si w ró ne zadania na lekcjach, np. czytanie
lub z w asnej inicjatywy czyta, piewa na mszach wi tych, nabo stwach
okoliczno ciowych i wykonuje inne zadania w parafii lub na rzecz rodowiska
lokalnego, np. poprzez dzia ania o charakterze wolontariackim.
Pilno i sumienno – Prace posiadaj walor estetyczny i spe niaj kryteria
okre lone przez nauczyciela. Wzorcowo prowadzi zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt
wicze .
Ocena BARDZO DOBRA
Wiedza – ucze opanowa wszystkie wymagania na ocen dobr . Posiada zasób
wiadomo ci okre lonych w programie nauczania religii w danej klasie.
Umiej tno ci – ucze samodzielnie rozwi zuje skomplikowane zadania na lekcjach.
Aktywno – ucze zg asza si na lekcjach. Anga uje si w ró ne zadania na lekcjach.
Pilno i sumienno – ucze odrabia wszystkie prace domowe. Posiada zeszyt
przedmiotowy, zeszyt wicze i podr cznik. Samodzielnie odrabia prace domowe.
Prace spe niaj kryteria okre lone przez nauczyciela.
1
Ocena DOBRA
Wiedza – ucze opanowa wszystkie wymagania na ocen dostateczn . Bezb dnie
definiuje poj cia; opowiada o wydarzeniach opisanych w Pi mie wi tym
i zwi zanych z rokiem liturgicznym.
Umiej tno ci – ucze modli si samodzielnie. Rozwi zuje samodzielnie niezbyt
skomplikowane zadania lekcjach. Samodzielnie wykonuje zadania. Pracuje w grupie.
Aktywno – ucze zg asza si na lekcjach. Pos uguje si poprawn terminologi .
Pilno i sumienno – ucze odrabia prace domowe samodzielnie. Nie pope nia
dów. Prowadzi zeszyt przedmiotowy, zeszyt wicze i posiada na lekach
podr cznik, z którego korzysta. Prace domowe nie zawsze spe niaj kryteria okre lone
przez nauczyciela.
Ocena DOSTATECZNA
Wiedza – ucze opanowa wszystkie wymagania na ocen dopuszczaj . W asnymi
owami t umaczy poj cia poznane na lekcji religii. W wypowiedziach pojawiaj si
dy wymagaj ce korekty katechety.
Umiej tno ci – ucze piewa z innymi pie ni i piosenki religijne. Nie ma problemów
z zachowaniem si na katechezie. Rozwi zuje samodzielnie proste zadania. Modl c
si , pope nia b dy w tre ci ich formu .
Aktywno – ucze zg asza si na lekcjach, ale w jego wypowiedziach pojawiaj si
dy. Podczas lekcji przy wykonywaniu wicze potrzebuje pomocy katechety.
Pilno i sumienno – ucze odrabia prace domowe, lecz potrzebuje pomocy innej
osoby. Pope nia b dy. Posiada na lekcjach zeszyt przedmiotowy, zeszyt wicze
i podr cznik. Zadania na lekach próbuje wykonywa samodzielnie
Ocena DOPUSZCZAJ CA
Wiedza – ucze w asnymi s owami próbuje t umaczy podstawowe poj cia poznane
podczas katechezy.
Umiej tno ci – ucze poprawnie wykonuje znak krzy a wi tego. Proste zadania
rozwi zuje przy pomocy katechety. Odró nia dobro od z a. Przyjmuje postaw
modlitwy. Szanuje symbole religijne. Ucze nie modli si samodzielnie. Modli si
z grup . Próbuje piewa z innymi poznane podczas katechezy pie ni i piosenki
religijne. Ma k opoty z przestrzeganiem okre lonych na lekcji zasad .
Aktywno – ucze nie zg asza si . Czasami odpowiada na pytania zadawane przez
katechet .
Pilno i sumienno – ucze rzadko odrabia prace domowe. Rzadko posiada na
lekcji zeszyt przedmiotowy, zeszyt wicze , podr cznik. Zadania w zeszycie wicze
wykonuje na lekcji przy pomocy katechety.
2
Ocena NIEDOSTATECZNA
Ucze nie opanowa wymaga w zakresie oceny dopuszczaj cej.
Podstawy prawne:
Konferencja Episkopatu Polski, Dyrektorium katechetyczne Ko cio a katolickiego
w Polsce, Wydawnictwo WAM, Kraków 2001.
Konferencja Episkopatu Polski, Podstawa programowa katechezy Ko cio a katolickiego
w Polsce. Nowe wydanie, Wydawnictwo WAM, Kraków 2010.
Konferencja Episkopatu Polski, Program nauczania religii rzymskokatolickiej
w przedszkolach i szko ach, Wydawnictwo WAM, Kraków 2010.
Komisja Wychowania Katolickiego, Zasady oceniania osi gni edukacyjnych z religii
rzymsko-katolickiej w szko ach – www.katecheza.episkopat.pl
Rozporz dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie
organizacji nauki religii w publicznych przedszkolach i szko ach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz.
155 z pó . zm.).
Rozporz dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2007 r. w sprawie warunków
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i s uchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szko ach publicznych (Dz. U. z 2007 r., Nr 83, poz. 562 z pó
zm.).
Rozporz dzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego i kszta cenia ogólnego w poszczególnych typach szkó (Dz. U. z
2012 r., poz. 977).
3