Zobacz - Szkoła Podstawowa nr 29 w Gdyni

Droga jest długa – idźmy razem.
Droga jest trudna – pomagajmy sobie wzajemnie.
Droga jest pełna radości – dzielmy się nią.
Janusz Korczak
KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 29 W GDYNI
NA LATA 2011-2016
Podstawa prawna:
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o Systemie oświaty ( Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),
WPROWADZENIE
Koncepcja Pracy Szkoły nakreśla podstawowe cele i zadania realizowane przez szkołę.
Odgrywa rolę drogowskazu wytyczającego wszystkim członkom społeczności szkolnej ten sam
kierunek działania.
Elementami uszczegółowiającymi koncepcję Pracy Szkoły są:







Program Rozwoju Szkoły
Program wychowawczy „Szkoła przyjazna dla ucznia i rodziny”
Program profilaktyki „Zdrowo i bezpiecznie”
Plan Nadzoru Pedagogicznego
Arkusz organizacyjny
Statut szkoły
Plan Pracy Szkoły
Sprawne zarządzanie strategiczne w Szkole Podstawowej nr 29 polega na organizowaniu sprzyjających
warunków pracy zespołowej , stawiając na mądrość, aktywność i działanie wszystkich zainteresowanych
zdrowiem, bezpieczeństwem, prawidłowym rozwojem i edukacją dziecka, dającym solidne podwaliny do
dalszej drogi edukacyjnej i prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie i trudnej drodze ku
dorosłości ,potrafiącego realizować swoje cele życiowe.
MISJA SZKOŁY
„ Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia.
Nie żądajmy , lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijać jego umysł tak, by wiedzieć się chciało”
Janusz Korczak
Głównym celem szkoły jest wychowanie dziecka świadomego dokonywanych wyborów i gotowego do autokreacji na
drodze właściwego dla niego sukcesu szkolnego.
Zadaniem wszystkich będzie wydobywanie z dziecka jego zasobów i towarzyszenie w drodze ku rozwojowi osobowości.
W pracy pedagogicznej zmierzamy ku temu, aby:
Nasi uczniowie
- rozwijali kompetencje komunikacyjne i poznawcze w języku ojczystym i języku angielskim,
- byli dobrze przygotowani do podjęcia nauki na wyższym poziomie nauki,
- byli przygotowani do życia społecznego w rodzinie, środowisku lokalnym , ojczyźnie oraz w Europie,
- umieli pracować zespołowo,
- umieli samodzielnie myśleć i podejmować działania rozwijające ich zdolności i zainteresowania, zaspakajali swoją
naturalną ciekawość świata i odnosili sukcesy,
- byli prawymi ludźmi, aktywnymi obywatelami, patriotami
- umieli zadbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
- umieli rozumować logicznie , matematycznie i twórczo,
- posługiwali się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
- byli przygotowani do czynnego uczestnictwa w kulturze,
- budowali system wartości społecznie akceptowany .
Ich rodzice :
- darzyli nas zaufaniem,
- byli partnerami we współdziałaniu,
- brali czynny udział w życiu szkoły,
- otrzymali wsparcie w procesie wychowawczym swoich dzieci.
Pracownicy szkoły:
- mieli satysfakcję z wykonywanej pracy,
- mieli możliwość doskonalenia i rozwoju zawodowego,
- byli zadowoleni z efektów własnej pracy,
- realizowali swe życiowe posłannictwo.
Szkoła:
- dąży do optymalnych warunków nauki i pracy,
- przekształca się od tradycyjnej szkoły do organizacji uczącej się ,
- cieszy się zaufaniem w środowisku,
- otwarta na proces integracyjny Europy poprzez aktywne partnerstwo ze szkołami w innych krajach,
- miejsce, w którym pomaga się odnieść sukces każdemu człowiekowi,
- prowadzi twórczy dialog ze środowiskiem,
- jest ważnym ośrodkiem kulturotwórczym,
- w której jest dobra atmosfera i klimat do samorealizacji.
WIZJA SZKOŁY NA LATA 2011-2016
WIZJA – czyli obszar przyszłości szkoły będzie zmierzał w kierunku nadania stałego charakteru już
wdrożonym zmianom prowadzącym do przejścia od TRADYCYJNEJ SZKOŁY DO ORGANIZACJI
UCZĄCEJ SIĘ, prowadzącej TWÓRCZY DIALOG ZE ŚRODOWISKIEM, ponieważ dialog jest
budowaniem wzajemności.
Podwaliny rozwoju i sukcesu szkoły uczącej się upatrujemy w edukacji aksjologicznej. Nadrzędną
wartością w ujęciu aksjologicznym jest CZŁOWIEK (UCZEŃ) oraz wszystkie cele i zadania
zogniskowane wokół niego:
- jego życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
- rozwój intelektualny, fizyczny i emocjonalny,
- rozwój moralny i duchowy,
- rozwój społeczny, patriotyczny i obywatelski,
- samorealizacja i przedsiębiorczość,
- wolność, tożsamość, podmiotowość.
Poprzez INTEGRALNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI UCZNIA oraz WYSOKĄ JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA
upatrujemy drogi do osiągania dojrzałości i pełni człowieczeństwa naszych uczniów.
DĄŻYMY DO WYKREOWANIA
- szkoły nowoczesnej, kreatywnej, dobrze wyposażonej, otwartej na potrzeby każdego ucznia, rodziców i
środowiska,
- bezpiecznej, promującej zdrowie jako najwyższą wartość człowieka,
- wychowującej w oparciu o wartości moralno-etyczne,
- szkoły zapewniającej wysoki poziom nauczania poprzez bogatą ofertę programową, indywidualizację
procesu nauczania oraz kompetentnych i twórczych nauczycieli ,
- szkoły, w której preferuje się aktywizujące metody pracy,
- promującej optymalne warunki do nauki i pracy,
- szkoły, która będzie środowiskowym centrum edukacji, kultury i rekreacji,
- zapewniającej bogate kalendarium imprez szkolnych i środowiskowych, dbającej o tradycje,
- szkoły, w której rodzice są partnerami we współdziałaniu i współtworzeniu wspólnych celów,
- prowadzącej twórczy dialog ze środowiskiem,
- szkoły , do której przychodzi się chętnie i radośnie, bo jest w niej klimat i atmosfera do samorealizacji