Analiza ankiet - uczniowie - wyrównywanie szans edukacyjnych w
Transkrypt
Analiza ankiet - uczniowie - wyrównywanie szans edukacyjnych w
Projekt pt. „MłodzieŜ przyszłością – wyrównywanie szans edukacyjnych w powiecie ostródzkim współfinansowany prze Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowany na podstawie umowy nr POKL 09.02.00-28-002/08-00 z dnia 10.09.2008 r. w ramach Priorytetu IX, Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Analiza ankiet beneficjentów projektu „MłodzieŜ przyszłością – wyrównywanie szans edukacyjnych w powiecie ostródzkim” Ostróda, kwiecień 2009 r. 1 Celem ankiety było zebranie informacji od uczestników projektu, poznanie ich zdania na temat zasadności prowadzenia tego typu działań, uzyskanie odpowiedzi na temat oczekiwanych rezultatów, w tym zdobycia nowej wiedzy i kompetencji. Personel zaangaŜowany przy realizacji projektu, w tym specjalista ds. monitoringu i ewaluacji oraz Koordynatorzy szkolni, w porozumieniu z wykładowcami uznali, Ŝe dobrym narzędziem słuŜącym zebraniu informacji wśród młodzieŜy szkolnej będzie anonimowa ankieta sporządzona w postaci kwestionariusza. Pozwoli bowiem na przebadanie duŜej zbiorowości i co równieŜ waŜne niewielkim nakładem sił i środków. W mniemaniu opracowujących ankietę anonimowość sprzyja szczerości wypowiedzi. Analiza ankiet pozwala na wyciagnięcie wniosków dotyczących potrzeb i odczuć młodzieŜy, dostarcza istotnych wskazówek prowadzącym zajęcia, pozwala określić kierunki przyszłych działań. Na podstawie wypowiedzi moŜna wnioskować czy uczniowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, jakie zdobyli kompetencje i doświadczenie. W kwestionariuszu zastosowano dwa rodzaje pytań: - pytania zamknięte - zawierające gotowy zestaw odpowiedzi, gdzie ankietowany dokonywał wyboru. Ten typ pytań zastosowano tam, gdzie chciano ustalić konkretne fakty, - pytania otwarte - które dawały ankietowanemu moŜliwość całkowicie swobodnej odpowiedzi. Ankieta trafiła do 653 beneficjentów ostatecznych, uczniów wywodzących się z róŜnych grup wiekowych, o róŜnych zainteresowaniach, upodobaniach, zarówno mieszkańcy miast jak i wsi. Respondenci wyraŜali swoją opinię na temat realizacji projektu na terenie ich szkół, a takŜe na temat rezultatów wynikających z udziału w zajęciach. Kwestionariusz składał się z ośmiu pytań, MoŜna podzielić go na trzy części: Część 1 – zawierała pytania zamknięte - respondenci musieli zaznaczyć jedną wybraną przez siebie odpowiedź stawiając krzyŜyk w odpowiedniej kratce. Część 2 – do tej części zaliczyć moŜna dwa pytania otwarte, w których ankietowani mieli moŜliwość swobodnej odpowiedzi. Część 3 – dotyczyła informacji ogólnych (płeć i wiek respondenta) Na jedno z pytań „Czy w wyniku udziału w projekcie zdobyłeś nową wiedzę, kompetencje? respondenci odpowiadali kierując się sześciostopniową” skalą (od 1 do 6 pkt - gdzie „1” oznacza poziom minimum, natomiast „6” efekt maksymalny). Respondentami byli uczniowie szkół i placówek oświatowych Powiatu Ostródzkiego prowadzących kształcenie zawodowe: 1. Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Morągu - 111 uczniów 2. Zespół Szkół Licealnych w Morągu - 21 uczniów 3. Zespół Szkół w Saminie - 24 uczniów 4. Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Ostródzie - 22 uczniów 5. Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Szymanowie -10 uczniów 6. Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Miłakowie - 19 uczniów 7. Zespół Szkół Zawodowych im. S. Petofi w Ostródzie – 198 uczniów 8. Zespół Szkół Zawodowych im. S. Staszica w Ostródzie - 193 uczniów 9. Zespół Szkół Rolniczych im. W. Witosa w Ostródzie - 55 uczniów 2 ANALIZA ZEBRANEGO MATERIAŁU 1. Czy zajęcia spełniają Twoje oczekiwania? - Tak - Nie 606 osób 47 osoby 650 600 550 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 606 tak nie 47 Tak Nie 2. Czy zakres zajęć jest wg Ciebie interesujący i wyczerpujący? - Tak - Nie 577osób 76 osoby 600 550 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 577 tak nie 76 Tak Nie 3 3. Czy w zakresie tematycznym zajęć były omawiane zagadnienia, które uwaŜasz za zbędne? - Tak - Nie 127 osób 526 osoby 600 526 500 400 tak 300 200 nie 127 100 0 tak nie 4. Proszę poniŜej wskazać zagadnienia, które moŜna było Twoim zdaniem pominąć. Najczęściej pojawiające się odpowiedzi: materiały z gimnazjum; niepotrzebne słówka; nie naleŜy nic pomijać, bo wszystko jest waŜne; naukę z ksiąŜek; pisanie i czytanie na zajęciach; zadania logiczne; zagadnienia maturalne dla osób, które nie zdają matury ; komunikację międzyludzką; geometrię; pierwiastki; projektowanie stron internetowych WWW; tematykę grafiki; finanse; prace w COREL DRAW. 5. Czy odpowiada Ci sposób prowadzenia zajęć? - Tak - Nie 159 osób 34 osoby 650 600 550 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 619 tak nie 34 tak nie 4 6. Czy w wyniku udziału w projekcie zdobyłeś nową wiedzę, kompetencje? (oceń w skali 1 – 6, gdzie 1 – minimalnie, 6 – optymalnie) 1 13 2 35 3 65 4 196 5 230 6 114 230 240 220 196 200 180 160 140 114 120 100 80 65 60 1 2 3 4 5 6 35 40 20 13 0 7. Zajęcia, w których bierzesz udział, są współfinansowane ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Czy wiedziałeś o tym? - Tak - Nie 650 600 550 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 629 osób 24 osoby 629 tak nie 24 tak nie 5 8. Jakimi uwagami związanymi z zajęciami chciał(a)byś się z nami podzielić? Najczęściej pojawiające się odpowiedzi: powinny być wcześniejsze godziny zajęć, tego rodzaju zajęcia są dobrym sposobem na zdobywanie wiedzy, na zajęciach panuje miła atmosfera, zajęcia pozwalają na dobre przygotowanie do matury, nauczyłam/em się wypełniania dokumentów związanych z pracą w firmie, zajęcia były interesujące, szkoda Ŝe juŜ nie będzie okazji uczestniczyć w takich zajęciach, mogłaby być ciekawsza forma zajęć, inne terminy zajęć, zajęcia przygotowują do samodzielnego Ŝycia, brak uwag, mogłoby być więcej takich zajęć, mniejsze grupy uczniów, ciekawe prowadzenie zajęć, podobała mi się rozmowa z psychologiem, mało korzystamy z pomocy dydaktycznych, mogłoby być więcej wyjazdów edukacyjnych, dzięki zajęciom poznałem hotele w mieście i okolicy, zajęcia są realizowane w sposób jasny i zrozumiały, Miejsce zamieszkania - Miasto 264 osoby - Wieś 389 osób 60% Miasto Wieś 40% Płeć: - Uczeń - Uczennica 256 osób 397 osób 39% Uczeń Uczennica 61% 6 ANALIZA WYNIKÓW Zebrane informacje poddane analizie przez zespół prowadzący projekt pozwolą w przyszłości na konstruowanie nowych projektów zgodnie z potrzebami i oczekiwaniami uczniów. Na pytanie pierwsze (Czy projekt spełnia Twoje oczekiwania?) 93% ankietowanych, tj. 606 osób wybrało odpowiedź tak, odpowiedź nie wybrało 7% ankietowanych, tj. 47 osób. Na drugie pytanie (Czy zakres zajęć jest wg Ciebie interesujący i wyczerpujący tematykę?) 88% ankietowanych, tj. 577 osób udzieliło odpowiedzi pozytywnej, natomiast 12%, tj. 76 osób odpowiedziało negatywnie. W kolejnym pytaniu (Czy w zakresie tematycznym zajęć były omawiane zagadnienia, które uwaŜasz za zbędne?) zdania respondentów były podzielone, za odpowiedzią opowiedziało się 127 osób, tj. 19%, natomiast odpowiedź nie wybrało 526 osób, tj. 81% badanych. Pytanie czwarte (Proszę poniŜej wskazać zagadnienia, które moŜna Twoim zdaniem pominąć) było pytaniem otwartym i nawiązywało do poprzedniego. Ankietowani mieli moŜliwość swobodnego wypowiedzenia się na temat kwestii poruszanych na zajęciach. Najczęściej pojawiającymi się odpowiedziami były: materiały z gimnazjum; niepotrzebne słówka; nie naleŜy nic pomijać, bo wszystko jest waŜne; naukę z ksiąŜek; pisanie i czytanie na zajęciach; zadania logiczne; zagadnienia maturalne dla osób, które nie zdają matury; komunikację międzyludzką; geometrię; pierwiastki; wszystkie zagadnienia są zbędne; projektowanie stron internetowych WWW; tematykę grafiki; finanse; prace w COREL DRAW. W pytaniu piątym (Czy odpowiada Ci sposób prowadzenia zajęć?) zdecydowana większość respondentów, tj. 916 osób (95%) zaznaczyło odpowiedź tak, natomiast tylko 5%, ankietowanych (tj. 34 osoby) wybrało odpowiedź nie. Pytanie szóste (Czy w wyniku udziału w projekcie zdobyłeś nową wiedzę, kompetencje? oceń w skali 1 – 6, gdzie 1 – minimalnie, 6 – optymalnie) pozwoliło uzyskać odpowiedź jak uczniowie oceniają korzyści z udziału w projekcie, jak wzrosły ich kompetencje. Pytanie wymagało wystawienia ocen w skali od 1 do 6. Opinie były podzielone. Ocenę „minimalną – 1” wybrało tylko 2% ( 13 osób) ankietowanych, „drugą” ocenę wybrało 5% ankietowanych (35 osób), ocenę „3” wybrało 10% ankietowanych (65 osób), „czwartą” ocenę zaznaczyło 30 % respondentów (196 uczniów), ocenę „5” wybrało 35% badanych (230 osób) natomiast ocenę „6 – optymalną” wskazało 18% respondentów. Pytanie siódme (Zajęcia, w których bierzesz udział, są współfinansowane ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Czy wiedziałeś o tym?) – zdecydowana większość respondentów taką wiedzę posiadało - 629 osób, tj. 96% badanych, odpowiedz nie dotyczyła 4% badanych, tj. 24 osoby. Pytanie ósme (Jakimi uwagami związanymi z zajęciami chciał(a)byś się z nami podzielić?) było pytaniem otwartym i pozwalało respondentom na wniesienie uwag, wniosków, przemyśleń na temat realizowanego projektu. Najczęściej pojawiające się odpowiedzi dotyczyły: wcześniejszych godzin zajęć; potwierdzenia, Ŝe to dobry sposób na zdobywanie wiedzy; miłej atmosfery; dobrego przygotowania do matury; nabycia umiejętności wypełniania dokumentów związanych z pracą np. w firmie; interesującego sposobu prowadzenia zajęć; zróŜnicowania form zajęć, terminów, mniejszych grup w blokach tematycznych, ciekawej formy prowadzonych zajęć, zajęć z psychologiem, zbyt małej ilości pomocy dydaktycznych, zbyt małej ilości wyjazdów edukacyjnych związanych z wykonywaniem przyszłego zawodu, Zdecydowana większość uczniów twierdziła, Ŝe zajęcia są realizowane w sposób jasny i zrozumiały oraz, Ŝe przygotowują do Ŝycia. DuŜa część respondentów chciałaby ponownie uczestniczyć w tego rodzaju zajęciach, wskazując jednocześnie na potrzebę zwiększenia liczby godzin w niektórych blokach tematycznych. Wypowiedzi udzielali uczniowie zamieszkujący w miastach – 264 osoby, tj. 40% respondentów jak i pochodzący z obszarów wiejskich – 389 osób, tj. 60% badanych. W grupie respondentów przewaŜały uczennice – 397 osób, tj. 61% badanych, uczniowie stanowili grupę 256 osób tj. 39%. 7