przedmiotowe zasady oceniania zajęcia komputerowe

PRZEDMIOTOWE ZASADY
OCENIANIA
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
KLASA 6
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. SENATU RP W BRANIEWIE
1
CELE KSZTAŁCENIA:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
zna podstawowe słownictwo informatyczne,
przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,
rozumie i wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera,
przestrzega wspólnie ustalonego kodeksu,
korzystania z technologii komunikacyjno-informacyjnych,
zna różnorodność rodzajów i wszechstronność zastosowań komputerów oraz urządzeń
peryferyjnych podłączanych do jednostki centralnej,
zna budowę wewnętrzną jednostki centralnej oraz podstawową zasadę jej działania,
zna różne systemy operacyjne, posługuje się nimi w zakresie prawidłowego uruchamiania ich i
wyłączania, a także uruchamiania programów w nich zainstalowanych oraz podstawowych
operacji na plikach i folderach,
porządkuje dane,
posługuje się kilkoma prostymi programami graficznymi,
posługuje się w podstawowym zakresie kilkoma edytorami tekstu, zaczynając od
najprostszych (notatnik, wordpad), a na zaawansowanych kończąc (ms word, writer),
zna wybrane programy do tworzenia prezentacji i posługuje się nimi, realizując pokazy w
szkolnych i międzyszkolnych projektach
wie, czym jest lokalna i globalna (internet) sieć komputerowa, zna wybrane urządzenia i pojęcia
związane z siecią komputerową,
posługuje się usługami w sieci internet do zdobywania i poszerzania wiedzy oraz do realizacji
szkolnych zadań na innych przedmiotach nauczania, jak również do realizacji zadań nie
związanych ze szkołą,
zna wybrane arkusze kalkulacyjne i posługuje się nimi w podstawowym zakresie,
wykorzystując do zadań obliczeniowych na innych przedmiotach nauczania,
zna wybrane edukacyjne języki programowania i posługuje się nimi do stworzenia prostych
animacji.
CELE WYCHOWANIA:
−
−
−
−
−
szanuje cudze pomysły i prace,
myśli twórczo i samodzielnie,
broni swojego punktu widzenia, pomysłu, projektu na forum grupy,
potrafi przyjąć i uwzględnić uwagi lub krytykę innych członków zespołu,
realizuje wspólnie wypracowaną ideę, pomysł, projekt.
CELE SYSTEMU OCENIANIA:
−
−
Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.
Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki.
2
−
−
−
Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i
trudnościach ucznia.
Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy.
Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnego procesu uczenia się.
Na lekcjach zajęć komputerowych oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1.
2.
3.
4.
5.
PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ - terminowość i systematyczność wykonania i oddawania prac
domowych
PRACA NA LEKCJI - jakość pracy, zaangażowanie i aktywność na lekcji, umiejętność obsługi
zestawu komputerowego i posługiwanie się oprogramowaniem informatycznym,
przestrzeganie dyscypliny pracy, staranność wykonywania zadań, współpraca w zespole,
prezentacje własnych prac
SPRAWDZIANY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - zapowiedziane tydzień wcześniej (z
podanym zakresem materiału) uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku
swojej nieobecności. Uczeń, który ze sprawdzianu uzyskał ocenę niedostateczną (1) i
dopuszczającą (2), może w ciągu 14 dni od jej uzyskania przystąpić do poprawy z materiału,
który obejmował sprawdzian.
PROWADZENIE ZESZYTU PRZEDMIOTOWEGO - zeszyt ucznia będzie sprawdzany co najmniej
raz w semestrze, uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek za czas nieobecności w szkole.
DODATKOWE SUKCESY UCZNIA - osiągnięcia w informatycznych konkursach szkolnych i
pozaszkolnych.
Poziom wymagań.
−
−
−
−
Ocena z zajęć komputerowych dotyczy poziomu wiedzy i umiejętności w kontekście
indywidualnych zdolności i zainteresowań ucznia, a także jego aktywności na lekcjach oraz
zaangażowania.
Oceniane umiejętności i wiedza teoretyczna ma za zadanie zachęcać do dalszego rozwoju
własnych umiejętności.
Oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny.
Przy wystawianiu oceny z zajęć komputerowych brany jest pod uwagę przede wszystkim
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
przedmiotu.
KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
−
−
Ocena semestralna jest wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i
przedmiotowego systemu oceniania.
Odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki
uczeń wkłada w ich realizacje.
3
−
−
−
Jest wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz
ma motywować i zachęcać ucznia do rozwijania własnych zainteresowań informatyką.
Ocena roczna uwzględnia wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu całego
roku.
Podobnie jak ocena semestralna, uwzględnia zapisy, które wynikają z wewnątrzszkolnego i
przedmiotowego systemu oceniania.
OCENA CELUJĄCA:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
zna wymagane pojęcia i terminologię komputerową;
posiada wymaganą na tym etapie nauczania przedmiotu wiedzę teoretyczną;
perfekcyjnie i z dużą swobodą posługuje się oprogramowaniem komputerowym,
wykorzystując opcje o wysokim stopniu trudności;
perfekcyjnie i z dużą swobodą posługuje się usługami internetowymi;
samodzielnie rozwiązuje przedstawione na zajęciach problemy informatyczne;
wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z dużym stopniem samodzielności i własnej inwencji,
złożonością oraz bogactwem użytych efektów i opcji, pomysłowością, oryginalnością, a także
wysokimi walorami estetycznymi;
do swoich prac pozyskuje materiał z bardzo różnych źródeł wiedzy;
wyróżnia się starannością i solidnością podczas wykonywania powierzonych zadań oraz
aktywnością na lekcjach;
przestrzega norm obowiązujących w pracowni komputerowej, internetowej netykiety, a także
zasad związanych z przestrzeganiem praw autorskich;
wykazuje ponadprzeciętne zainteresowanie przedmiotem, mogące objawiać się poszerzoną
wiedzą i umiejętnościami zdobywanymi na kółku informatycznym i we własnym zakresie.
OCENA BARDZO DOBRA:
−
−
−
−
−
−
−
−
zna wymagane pojęcia i terminologię komputerową;
posiada wymaganą na tym etapie nauczania przedmiotu wiedzę teoretyczną;
posługuje się oprogramowaniem komputerowym, również większością opcji o wysokim
stopniu trudności;
posługuje się usługami internetowymi;
samodzielnie rozwiązuje prostsze problemy informatyczne;
wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z dużą starannością i dokładnością w odtworzeniu
zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru, przykładu;
uczestniczy w konkursach informatycznych;
zeszyt staranny i prowadzony systematycznie
4
OCENA DOBRA:
−
−
−
−
−
−
zna w dużym zakresie wymagane pojęcia i terminologię komputerową;
posiada niewielkie braki w wiedzy teoretycznej przedmiotu;
z niewielkimi potknięciami posługuje się oprogramowaniem komputerowym, zna dużą ilość opcji
w nich zawartych, również częściowo tych o dużym stopniu trudności;
z niewielkimi potknięciami posługuje się usługami internetowymi;
wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z niewielkimi brakami w stosunku do przedstawionego
przez nauczyciela wzoru czy przykładu;
zeszyt prowadzony starannie
OCENA DOSTATECZNA:
−
−
−
−
−
−
nie wykazuje zbytniego zainteresowania przedmiotem, niemniej zadane ćwiczenia i prace stara
się, mimo trudności, wykonać jak najlepiej;
w posiadanej wiedzy teoretycznej prezentuje duże braki, niemniej większość materiału ma
opanowaną;
z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się oprogramowaniem komputerowym;
z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się usługami internetowymi;
wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z niedbałością, prostotą, brakiem zastosowania wielu
opcji i efektów;
zeszyt ma uchybienia w estetyce (mało czytelny i widoczne braki w zapisie tematów lekcji).
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
−
−
−
−
−
−
nie wykazuje zainteresowania przedmiotem;
posiada minimalny wymagany zasób wiedzy teoretycznej;
z pomocą nauczyciela, często niezbyt chętnie, posługuje się oprogramowaniem komputerowym,
wykorzystując tylko najbardziej podstawowe, wybrane opcje i efekty;
przy pomocy nauczyciela posługuje się usługami internetowymi;
ćwiczenia, prace i projekty wykonuje niestarannie, z dużymi brakami w stosunku do
zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru lub przykładu, z wykorzystaniem najprostszych
opcji i narzędzi;
zeszyt prowadzony jest niestarannie, brakuje wpisów tematów i notatek z lekcji
OCENA NIEDOSTATECZNA:
−
−
−
−
−
nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego;
nie zna terminologii informatycznej;
nie wykazuje zainteresowania przedmiotem;
nie stosuje się do zasad bezpiecznej obsługi komputera,
nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamykać systemu;
5
−
−
nie podejmuje prób wykonania ćwiczeń, prac i projektów;
notoryczny brak zeszytu przedmiotowego.
Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 – 6.
Prace ocenia się punktowo. Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są progi przeliczeniowe według
następującej skali:
Celujący
Bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
97% - 100%
85% - 96%
70% - 84%
50% - 69%
30% - 49%
0% - 29%
Każda ocena cząstkowa, którą otrzymuje uczeń ma ustaloną wagę.
Wagi ocen:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Osiągnięcie wysokiego wyniku w konkursie przedmiotowym
Wykonywanie zadań wykraczających poza podstawę programową - 5
Sprawdzian - 4 (dokument tekstowy)
Prezentacja multimedialna – 3
Odpowiedź ustna 3
Praca samodzielna na lekcji - 3
Praca w grupach - 2
Aktywność na lekcji - 2
Udział w zajęciach dodatkowych - 2
Zadania domowe -1
Wykonanie pomocy dydaktycznych, praca na rzecz szkoły w ramach przedmiotu zajęcia
komputerowe - 1
• Zeszyt przedmiotowy - 1
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący te zajęcia na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych zapisanych w dzienniku
elektronicznym LIBRUS Synergia według na stępującej skali:
Ocena Średnia ważona
Niedostateczny
Dopuszczający od
Dostateczny od
Dobry od
Bardzo dobry od
Celujący od
1,50 i mniej
1,51 do 2,50
2,51 do 3,50
3,51 do 4,50
4,51 do 5,50
5,51 do 6,00
Roczna ocena klasyfikacyjna zobowiązujących zajęć ustalana jest na podstawie średniej ważonej
ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu roku szkolnego (średnia roczna).
6