Karta oceny obserwacji ucznia Załącznik Nr 2

„KAŻDY MOŻE ZOSTAĆ OMNIBUSEM"
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Człowiek - najlepsza inwestycja”
Załącznik Nr 2 do Regulaminu monitoringu i ewaluacji
KARTA OCENY OBSERWACJI UCZNIA pn.: „KAŻDY MOŻE ZOSTAĆ OMNIBUSEM”
BLOK* …………………………. GRUPA……………………
Nazwisko i Imię Uczestnika: ………………………………… Szkoła: ………………………… Klasa: ………… Miasto: ……………………
Pieczęć szkoły
Nazwisko i Imię Trenera: …………………………………………..
Legenda:6- zawsze lub bardzo często, 5 - często, 4 - czasami, 3 - rzadko, 2 - bardzo rzadko, 1 – wcale
* - dotyczy uczestnika w danym bloku zajęciowym
Uwaga:
Zaokrąglenie do 3 miejsc po przecinku
1. Wzrost kompetencji kluczowych w zakresie:
•
nabycia umiejętności pracy w zespole
Lp. Umiejętności:
1.
Udziela chętnie informacji zwrotnej
2.
Potrafi pracować w zespole
3.
Podejmuje funkcję lidera w grupie
Średnia arytmetyczna:
Ocena początkowa
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Ocena po I semestrze
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
Ocena po II semestrze
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
Uwagi
Uwagi
•
nabycie umiejętności logicznego myślenia i rozwiązywania problemów
Umiejętności:
Sprawnie odczytuje treść zadania, wyszukuje dane niezbędne do jego rozwiązania
i określa związki między nimi
2.
Sprawnie rozwiązuje typowe zadania i ćwiczenia
3.
Jego wypowiedzi są logiczne i stosuje w nich właściwy dla danego przedmiotu język
4.
Potrafi prezentować rozwiązania zadań i problemów różnymi sposobami
5.
Jest wytrwały pomimo trudności
Średnia arytmetyczna:
Lp.
1.
Ocena początkowa
1 2 3 4 5 6
Ocena po I semestrze
1 2 3 4 5 6
Ocena po II semestrze
1 2 3 4 5
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
-1-
„KAŻDY MOŻE ZOSTAĆ OMNIBUSEM"
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Człowiek - najlepsza inwestycja”
2. Nabycie zdolności motywacyjnych w zakresie
•
Lp.
zwiększenia motywacji do nauki oraz podnoszenia wiedzy
Umiejętności:
1.
2.
3.
Potrafi samodzielnie zdobywać dodatkową wiedzę przedmiotową
Aktywnie uczestniczy w zajęciach
Przejawia zainteresowanie korzystania z literatury przedmiotu, materiałami dydaktycznymi
w zajęciach
4.
Podejmuje się nowych zadań
Średnia arytmetyczna:
• wzrost samooceny
Lp. Umiejętności:
1.
W zajęciach jest systematyczny, staranny i dobrze zorganizowany
2.
Potrafi przyznać się, gdy czegoś nie umie lub nie rozumie
3.
Potrafi szybko dostrzec u siebie nowe umiejętności i umie je wykorzystać
Średnia arytmetyczna:
Ocena początkowa
Ocena po I semestrze
Ocena po II semestrze
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
Ocena początkowa
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Ocena po I semestrze
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Uwagi
Ocena po II semestrze
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
Uwagi
Uwagi
3. Wzrost kompetencji kluczowych w zakresie:
•
Lp.
1.
wzrost umiejętności korzystania z ICT – dotyczy tylko bloku „Komputer źródło wiedzy”
Umiejętności:
Zna podstawy obsługi komputera (ogólne poznanie działania i posługiwanie się sprzętem
komputerowym)
2.
Potrafi posługiwać się przeglądarką internetową, jako źródłem wiedzy
3.
Zna zasady i obsługuje program do obróbki zdjęć, aparat cyfrowy
4.
Sprawnie posługuje się pocztą elektroniczną
5.
Sprawnie uruchamia i obsługuje programy multimedialne
6.
Sprawnie tworzy proste komunikaty tekstowe i grafiki
7.
Poznał i posługuje się podstawowymi narzędziami programu graficznego np. Paint
Średnia arytmetyczna:
Ocena początkowa
1 2 3 4 5 6
Ocena po I semestrze
1 2
3 4 5 6
Ocena po II semestrze
1 2 3 4 5 6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
……………………………………
(data, podpis Trenera)
-2-