KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015
EDUKACJA POLONISTYCZNA
PISANIE
Wspaniale:
dba o prawidłowy i bardzo staranny kształt liter i cyfr;
potrafi samodzielnie napisać kilka zdań na każdy temat, bardzo chętnie pisze prace
dodatkowe;
- w pisaniu z pamięci i ze słuchu nie popełnia błędów;
Bardzo dobrze:
-
- prawidłowo i starannie odtwarza kształt liter i cyfr;
- w pisaniu z pamięci i ze słuchu sporadycznie popełnia błędy;
- samodzielnie napisze kilka zdań na zadany temat;
Nieźle:
- dba o staranność pisma
- w pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia nieliczne błędy;
Postaraj się:
- pismo nie zawsze staranne, pisze nieuważnie;
- pisanie z pamięci i ze słuchu sprawia mu trudności,
Słabo:
- zna litery, lecz ma kłopoty z prawidłowym ich kształtem;
- popełnia wiele błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu;
Pracuj więcej:
-
nie potrafi prawidłowo odtworzyć kształtu liter i cyfr, nie utrzymuje się w liniaturze;
ma trudności z przepisywaniem oraz pisaniem z pamięci i ze słuchu – popełnia bardzo
dużo błędów;
CZYTANIE
Wspaniale:
czyta pełnymi zdaniami nowy tekst, z odpowiednia intonacją, zachowuje odpowiednie
tempo, nie ma żadnych kłopotów ze zrozumieniem tekstu;
Bardzo dobrze:
-
- czyta prawidłowo opracowany tekst;
- rozumie czytany samodzielnie tekst;
Nieźle:
- czyta poprawnie zdania w dobrym tempie, nie uwzględnia odpowiedniej intonacji;
- nie stosuje pauz ani znaków przestankowych;
- rozumie samodzielnie przeczytany tekst;
Postaraj się:
- czyta proste zdania, czasem sylabizuje, czyta wolno
znaki przestankowe;
nie zwracając uwagi na intonację i
- nie zawsze rozumie przeczytany tekst;
Słabo:
- nie potrafi czytać sylabami, czyta głoskami, myli czasem głoski, ma trudności z łączeniem
sylab i głosek w wyrazy;
- ma kłopoty ze zrozumieniem przeczytanego tekstu;
Pracuj więcej:
- niechętnie podejmuje próby czytania, myli litery, potrafi tylko przegłoskować wyrazy, lecz
nie składa ich w całość;
- nie rozumie czytanego tekstu
WYPOWIADANIE SIĘ
Wspaniale:
-
wypowiada się swobodnie, zdaniami rozwiniętymi na każdy temat;
posiada wiedzę z różnych dziedzin życia, ma bogate słownictwo;
bardzo często włącza się w rozmowy z własnej inicjatywy;
Bardzo dobrze:
- umie bardzo ładnie wypowiadać się na określony temat;
- wypowiada się poprawnie pod względem stylistycznym i gramatycznym;
Nieźle:
- poprawnie wypowiada się prostymi zdaniami, stosując odpowiednie formy gramatyczne;
- zasób słów jest stosowny do wieku
Postaraj się:
- wypowiada się krótkimi zdaniami na temat treści czytanych utworów
-zasób słów jest ubogi
Słabo:
wypowiada się pojedynczymi wyrazami, ma ubogi zasób słów;
Pracuj więcej:
-
rzadko wypowiada się;
zapytany odpowiada jednym wyrazem albo wcale;
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Wspaniale:
- biegle w pamięci wykonuje działania matematyczne;
- samodzielnie układa i rozwiązuje zadania złożone;
Bardzo dobrze:
sprawnie i prawidłowo dokonuje obliczeń
opanował tabliczkę mnożenia i dzielenia do 30, samodzielnie układa i rozwiązuje zadania
tekstowe,
Nieźle:
-
- sprawnie dodaje i odejmuje, mnoży i dzieli popełniając nieliczne błędy
- radzi sobie z rozwiązywaniem zadań tekstowych;
Postaraj się:
potrafi dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić, ale trudniejsze przykłady liczy wolno
popełniając błędy,
- rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela;
Słabo:
- z wielkim trudem radzi sobie z dodawanie, odejmowaniem, mnożeniem i dzieleniem
- liczy na konkretach
- rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela;
Pracuj więcej:
-
nie radzi sobie z wykonywaniem działań matematycznych nawet na konkretach;
nie potrafi rozwiązywać zadań tekstowych;
EDUKACJA ŚRODOWISKOWA
Wspaniale:
- posiada szeroki zakres wiedzy na temat środowiska społeczno-przyrodniczego
- samodzielnie rozwija zainteresowania przyrodnicze
- samodzielnie przeprowadza doświadczenia i obserwacje
Bardzo dobrze:
- posiada ogólną wiedzę na temat środowiska społeczno-przyrodniczego
- przeprowadza doświadczenia i obserwacje zgodnie z instrukcją
Nieźle:
- posiada wycinkową wiedzę na temat środowiska społeczno-przyrodniczego
- uczestniczy w prowadzonych obserwacjach i doświadczeniach
Postaraj się:
- na tematy przyrodnicze wypowiada się rzadko;
- wykonuje niektóre elementy doświadczeń i obserwacji
Słabo:
- niechętnie wypowiada się na tematy przyrodnicze;
- biernie obserwuje doświadczenia
Pracuj więcej:
- nie interesuje się otaczającą przyrodą i nie wypowiada się na jej temat;
- nie uczestniczy w prowadzonych obserwacjach i doświadczeniach
EDUKACJA PLASTYCZNO-MUZYCZNA
Wspaniale:
- chętnie reprezentuje klasę na uroczystościach i konkursach
- przejawia duże zdolności plastyczne, muzyczne i techniczne
- twórczo wykonuje prace plastyczne i techniczne
Bardzo dobrze:
- zna i śpiewa piosenki poznane na zajęciach;
- prace plastyczne i techniczne są bogate w szczegóły i wykonane estetycznie.
Nieźle:
- zna piosenki, ale niechętnie śpiewa;
- potrafi wykonywać ciekawe prace plastyczno –
techniczne, lecz nie zawsze są starannie wykonane
Postaraj się:
- ładnie śpiewa w grupie, ale samodzielnie ma trudności;
- prace plastyczno – techniczne są ciekawe, jednak nie zawsze dokończone.
Słabo:
- ma kłopoty z pamięciowym opanowaniem treści piosenek;
- prace plastyczno – techniczne są ubogie w szczegóły i mało estetyczne.
Pracuj więcej:
-
niechętnie wykonuje prace plastyczno – techniczne i zwykle nie doprowadza ich do
końca;
nie uczestniczy w zajęciach muzycznych
ZAJĘCIA SPORTOWE
Wspaniale:
-
bardzo chętnie bierze udział w ćwiczeniach i zabawach ruchowych, grach sportowych
oraz rytmiczno – tanecznych;
przestrzega bezpieczeństwa i higieny;
jest sprawny fizycznie i samodzielnie rozwija swoje uzdolnienia sportowe w zajęciach
pozalekcyjnych i pozaszkolnych
Bardzo dobrze:
-
jest zwinny i wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, aktywnie bierze udział w zabawach
muzyczno – ruchowych;
- jest zawsze przygotowany do zajęć
- przestrzega zasad bezpieczeństwa
Nieźle:
-
- sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne;
- niekiedy nie przestrzega zasad bezpieczeństwa
- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych;
- zwykle jest przygotowany do zajęć
Postaraj się:
- ćwiczenia gimnastyczne wykonuje poprawnie, ale zawsze jest zdyscyplinowany;
-
często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa
czasami nie jest przygotowany do zajęć
Słabo:
- nie wszystkie ćwiczenia gimnastyczne wykonuje poprawnie;
- często nie jest przygotowany do zajęć
- zazwyczaj nie przestrzega zasad bezpieczeństwa
Pracuj więcej:
-
nie potrafi wykonywać ćwiczeń gimnastycznych.
jest sporadycznie przygotowany do zajęć
przeszkadza innym w wykonywaniu ćwiczeń
Ponadto w klasie II:
- wykorzystujemy test Jana Konopnickiego do badania czytania na czas (załącznik 1)
- przy ocenianiu zadań tekstowych przyznajemy max. ilość punktów 3 (1p za prawidłowe
działanie, 1p za poprawny wynik, 1p za poprawną odpowiedź)
- za najistotniejsze w ocenianiu uczniów uznaje się: wkład pracy dziecka, jego możliwości
i efekty, jakie osiąga.