plan wychowawczy biblioteki szkolnej przy psp w wąsoszu na rok

PLAN WYCHOWAWCZY
BIBLIOTEKI SZKOLNEJ PRZY PSP
W WĄSOSZU NA ROK SZKOLNY
2007/2008
CELE PROGRAMU:
 kształtowanie kultury czytelniczej i wzbogacanie kultury humanistycznej;
 kształtowanie postaw moralnych, stylu życia i systemu wartości;
 wprowadzenie w technologię pracy umysłowej, jako przygotowanie do kształcenia ustawicznego;
 uwrażliwienie na piękno literatury i sztuki;
 kształtowanie postaw obywatelskich przy jednoczesnym przygotowaniu do życia w jednoczącej się Europie
2
Lp.
1.
2.
CELE
Wyrabianie postawy szacunku
dla polskiego dziedzictwa
kulturowego, historycznego
oraz tradycji narodowych.
Kształtowanie postawy
patriotyzmu wobec swojej
„małej ojczyzny”, uczenie
szacunku do historii i tradycji
regionu.
-
-
3.
Przeciwdziałanie patologii
społecznej, włączenie się do
programu profilaktyki
uzależnień.
-
4.
5.
Przeciwdziałanie agresji i
przemocy.
Pomoc uczniom w
rozwiązywaniu problemów,
zaakceptowania samego
siebie.
FORMY I SPOSOBY
REALIZACJI
ZADANIA
-
-
-
Gromadzenie materiałów w teczkach
zagadnieniowych.
Tworzenie „biblioteczki regionalnej”
(mapy, książki, atlasy, biuletyny) oraz
gromadzenie artykułów z prasy lokalnej.
Wyposażenie uczniów w wiedzę o
własnym regionie oraz inspirowanie do jej
dalszego pogłębiania.
Zapoznanie ze stanem piśmiennictwa
dotyczącego regionu.
Gromadzenie materiałów (książki,
biuletyny, ulotki) oraz gromadzenie
artykułów z czasopism.
Przygotowanie materiałów na godziny
wychowawcze.
Współpraca z pedagogiem szkolnym oraz
nauczycielami – wychowawcami.
Gromadzenie materiałów tematyczne
związanych z problemem agresji i
przemocy.
Kształcenie nawyków zachowania
zgodnych z normami społecznymi oraz
zasadami dobrych obyczajów.
Współpraca z pedagogiem szkolnym.
Współpraca z indywidualnym
czytelnikiem jako forma wsparcia
psychicznego.
Współpraca z pedagogiem szkolnym i
-
Wystawy poświęcone rocznicom
historyczno – kulturalnym (np. rocznica
Konstytucji 3-go Maja, 11 listopada).
-
Wystawki okolicznościowe.
-
Wyłączenie tematycznej części zbiorów
na oddzielnej półce.
Opracowanie bibliografii dotyczącej
problematyki uzależnień.
-
-
-
EWALUACJA
Konkursy
tematyczne
Udostępnianie materiałów (książki,
broszury, artykuły z czasopism itp.) na
lekcje wychowawcze.
Obserwowanie zachowania uczniów w
bibliotece.
Opracowanie wykazu instytucji do
których można się zgłaszać o pomoc.
Elementy biblioterapii.
Indywidualne rozmowy z czytelnikiem
na temat jego problemów, trudności.
Wymiana uwag i informacji o „trudnych
3
-
wychowawcami klas.
Propagowanie literatury z dziedziny
pedagogiki i psychologii.
uczniach”.
-
6.
Zaangażowanie młodzieży do
współpracy z biblioteką
szkolną, wyrabianie postaw
bibliotecznych.
-
-
Kształtowanie emocjonalnego stosunku
do książki.
Kształtowanie postaw bezinteresowności
oraz odpowiedzialności za przyjęte
zadania.
Wyrabianie poczucia odpowiedzialności
za wspólne dobro.
-
-
7.
Rozwijanie zainteresowań
czytelniczych uczniów
poprzez kontakt z książką,
kształcenie umiejętności
spędzania wolnego czasu.
Pobudzanie kreatywności i
wyobraźni.
-
-
Poznanie zainteresowań czytelniczych
uczniów, forma spędzania wolnego czasu,
uczestnictwa w życiu kulturalnym.
Wyrabianie nawyku obcowania z książką
i czasopismem.
-
-
8.
Wspieranie nauczycieli w ich
pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej.
Współpraca z nauczycielami.
Promocja literatury pedagogicznej,
psychologicznej.
Gromadzenie materiałów dotyczących
Prawa Oświatowego, w tym awansu
zawodowego nauczycieli.
-
-
Praca z łącznikami klasowymi i
aktywem bibliotecznym.
Przekazywanie informacji o stanie
czytelnictwa wychowawcom klas, na
konferencjach Rady Pedagogicznej.
Zaangażowanie uczniów do organizacji
wystaw, gazetek.
Pomoc uczniów w pracach związanych z
opracowaniem technicznym książek.
Analiza wypożyczeń.
Promocja zbiorów biblioteki poprzez
wystawy tematyczne (np. „Książki
pięknie wydane”, „Nowości
biblioteczne” itp.)
Rozmowy z uczniami na temat
przeczytanych książek.
Porady czytelnicze: wskazanie
interesujących zagadnień w określonych
książkach, krótkie informacje o książce
i autorze.
Odwołanie się do literatury jako źródła
wiedzy o życiu, zwrócenie uwagi na
walory poznawcze i estetyczne lektury.
Współpraca przy organizowaniu
konkursów. Wystawki tematyczne np.
„Polscy nobliści”, „Światowy Dzień
Książki i Praw Autorskich”.
Przekazywanie materiałów na godziny
wychowawcze oraz artykułów z prasy
Zbiorcze analizy
stanu czytelnictwa
w szkole.
Dokumentacja
pracy biblioteki.
4
9.
Wyrabianie nawyków
samokształcenia i
przygotowanie do dalszego
samodzielnego zdobywania
wiedzy i informacji.
-
-
Przygotowanie do samodzielnej pracy nad
sobą (wyrabianie potrzeby samodzielnego
myślenia, szukania rozwiązań, postawy
kreatywnej).
Omawianie zasad organizacji i higieny
pracy umysłowej.
-
fachowej.
Wdrażanie do posługiwania się
narzędziami informacyjno –
medialnymi.
Wyrabianie nawyku utrwalania i
korelowania informacji pochodzących z
różnych źródeł.
Wycieczki do innych bibliotek.
Edukacja
czytelniczo –
medialna.
5