Zapoznanie z podstawową problematyką z zakresu życia

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Życie codzienne ziem polskich w XX wieku
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Instytut Historyczny
Kod przedmiotu/modułu
5.
22-HI-NH-S1-Ćwicz.Pie
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Fakultatywny
Kierunek studiów
7.
Historia
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
8.
I stopień
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
9.
II i III
Semestr (zimowy lub letni)
Letni
10. Forma zajęć i liczba godzin
konwersatorium, 30 godzin
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Dr Joanna Nowosielska-Sobel
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Elementarna wiedza na temat historii politycznej, gospodarczej i społecznej oraz
dziejów kultury ziem polskich w XIX i XX wieku.
13. Cele przedmiotu
Zapoznanie z podstawową problematyką z zakresu życia codziennego II
Rzeczpospolitej, czasu okupacji oraz PRL-u. Kształtowanie umiejętności dokonywania
komparacji, ze szczególnym uwzględnieniem specyficznych uwarunkowań
historycznych, realiów politycznych, społecznych i kulturowych. Przedstawienie
portretu społecznego „przeciętnego” Polaka żyjącego w okresie przedwojennej
Polski, mierzącego się ze specyficznymi warunkami czasu wojny i szukającego
swojego miejsca w realiach PRL-u.
14. Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03
WIEDZA
Zdaje sobie sprawę z różnorodności źródeł informacji, które muszą być
wykorzystywane przy badaniu historii życia codziennego. Rozumie ich
przydatność w badaniach historycznych.
Rozumie powiązania interdyscyplinarne historii i nauk pokrewnych w innymi
naukami i obszarami nauk. Dostrzega i rozumie obecność elementów innych
dyscyplin naukowych w pracy historyka podejmującego problematykę historii
życia codziennego.
UMIEJĘTNOŚCI
Wykorzystując zdobyte w toku zajęć o historii życia codziennego kompetencje
formułuje własne opinie dotyczące ważnych zagadnień społecznych. Robi to w
sposób krytyczny i obiektywny.
Poprawnie redaguje, komentuje i opatruje przypisami przygotowywane teksty,
zgodnie z kanonami przyjętymi w różnych dziedzinach nauk historycznych.
KOMPETENCJE PERSONALNE I SPOŁECZNE
Wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując jednocześnie prawo
innych osób do wykazywania tych samych cech.
K_W13
K_W15
K_U13
K_U16
K_K08
15. Treści programowe
Historia życia codziennego
Pejzaż architektoniczny miast i wsi, warunku bytowe. Instytucje użyteczności
publicznej. Warunki pracy. Służba zdrowia i opieka społeczna. Problem
bezpieczeństwa. Życie religijne. Wypoczynek, ze szczególnym uwzględnieniem
problematyki związanej z turystyką, sportem i uzdrowiskami. Życie kulturalnorozrywkowe. Kultura materialna. Moda w ubiorze.
16. Zalecana literatura (podręczniki)
Maja i Jan Łozińscy, Życie codzienne w przedwojennej Polsce, Warszawa 1999.
Równe prawa i nierówne szanse.
Kobieta w Polsce międzywojennej, pod red. Anny Żarnowskiej i Andrzeja
Szwarca, Warszawa 2000.
Kobieta i kultura życia codziennego. Wiek XIX i XX, pod red. Anny Żarnowskiej i
Andrzeja Szwarca, T. V, Warszawa 1997.
Kobieta i kultura czasu wolnego, pod red. Anny Żarnowskiej i Andrzeja Szwarca,
Warszawa 2001.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład:
seminarium:
laboratorium:
konwersatorium: udział w dyskusji oraz praca pisemna na wybrany
temat lub prezentacja multimedialna
inne:
18. Język wykładowy
Polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z
nauczycielem:
30 h
- ćwiczenia:
Praca własna studenta np.:
30 h
- czytanie wskazanej literatury
- przygotowanie pracy pisemnej na wybrany
temat, bądź prezentacji multimedialnej
Suma godzin
60 h
Liczba punktów ECTS
2
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia