PROGRAM Szkoła Rodzica

Program zajęć
szkolenie: Szkoła rodzica – jak mówić żeby dzieci nas słuchały jak słuchać, żeby dzieci do
nas mówiły
1.
Być dobrym rodzicem – czyli rzecz o początkach
Charakterystyka etapów życia rodzinnego
Postawy rodzicielskie i style wychowania
Komunikacja w systemie rodzinnym
Wpływ atmosfery rodzinnej na zachowania i emocje dziecka
Pozycja dziecka w rodzinie
2.
Fazy rozwoju dziecka oraz ich wpływ na uczucia i budowanie więzi w rodzinie
Wpajanie błędnych przekonań („we wszystkim muszę być dobry”, „znaczę tyle co
moje osiągnięcia”, „negatywne uczucia są złe”, „wszyscy muszą mnie lubić”,
„popełnianie błędów i prośba o pomoc jest zła”)
Hamowanie naturalnej radości życia i ciekawości dziecka
Zachęcanie do samodzielności
3.
Uczucia dziecka i uczucia rodzica
Słuchaj dziecka bardzo uważnie
Zaakceptuj jego uczucia (np. krótkimi „och”, „mmm”, „rozumiem”)
Określ te uczucia
4.
Budowanie i podtrzymywanie dobrych relacji i pozytywnych więzi w rodzinie
wzajemne zaangażowanie pary (intymność, namiętność, zaangażowanie);
rozwój nowych ról rodzicielskich, przyjęcie roli opiekunów swych dzieci: mąż staje
się ojcem, żona – matką;
akceptacja osobowości rosnącego dziecka (jego indywidualności, własnych potrzeb,
uczuć)
wprowadzenie dziecka do instytucji poza rodziną (przedszkole, szkoła, kościół,
harcerstwo)
akceptacja okresu dorastania wraz z koniecznymi zmianami ról społecznych synów i
córek
eksperymenty z niezależnością przeprowadzane przez dziecko z przyzwoleniem
rodziców
przygotowanie do samodzielności: akceptacja przez rodziców niezależności dziecka
oraz przygotowanie dziecka do samodzielnego życia poza rodziną
odejście dzieci – powrót do ról męża i żony: wychowanie dzieci dobiegło końca, para
zostaje sama
akceptacja starości i nowego stylu życia na emeryturze, przejęcie roli dziadka, babci
5. Autorytet rodzica - mądre i konsekwentne postępowanie, gwarantem sukcesu
wychowawczego – praktyczne porady,
Co jest najważniejsze w budowaniu autorytetu?
Jak wspierać swój autorytet?
Jakie błędy popełniamy najczęściej?
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w
ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
1
6.
Samodzielność – odpowiedzialność
7.
Samodyscyplina zamiast kary, pochwała
8. Pomoc w nauce, rozbudzanie zainteresowań, rozwijanie talentów-kształtowanie
przyszłości , przekazywanie wartości
9.
Świadome rodzicielstwo-planowanie rodziny, zapobieganie niechcianym poczęciom
Porady dla rodziców:
- okazywanie uczuć,
- pochwała i nagroda, kara i dyscyplina, normy i granice,
- rozmowa, argumenty i negocjacje,
- konsekwencja,
- opanowanie,
- odpowiedzialność za dziecko.
10. Prawidłowa dieta, pielęgnacja i profilaktyka zdrowotna dziecka
11. Organizacja czasu wolnego dziecka w zależności od wieku
Nauka przez zabawę .
Wpływ mediów na zachowanie, emocje i rozwój dzieci.
12. Najczęściej spotykane zaburzenia, formy korekcji i pomocy
Objawy ryzyka dysleksji. Diagnoza – im szybciej, tym lepiej . Jak pomóc dziecku z
trudnościami w czytaniu i pisaniu.
Niepowodzenia szkolne, jak im zapobiegać? – rodzice dzieci klas 0 oraz I-III .
Jak przygotować dziecko przedszkolne do nauki .
Wychowanie dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej .
Symptomy depresji i lęku u mojego dziecka .
Zachowania agresywne i autoagresywne u młodzieży (przyczyny, sposoby
reagowania, profilaktyka).
Kiedy zachowanie dziecka jest niepokojące?- profilaktyka uzależnień.
Trudny okres dorastania- jak wspierać rozwój młodego człowieka?
Choroby, zaburzenia psychiatryczne i neurologiczne u dzieci.
Jak reagować na trudne zachowania dzieci? Kiedy pozwolić, kiedy zabronić?
Wykorzystanie seksualne dziecka.
Żałoba i rozwód w rodzinie.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w
ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
2