PLAN PRACY LOGOPEDY Rok szkolny 2013/2014.

PLAN PRACY LOGOPEDY
Rok szkolny 2013/2014.
ZADANIA
1. Praca organizacyjna:
2. Analiza dokumentów szkoły:
a) opinie z Poradni
PsychologicznoPedagogicznej w Łęczycy
SPOSOBY REALIZACJI
Przygotowanie warsztatu pracy
logopedy, zebranie niezbędnych
pomocy logopedycznych
Konsultacje z wychowawcami,
nauczycielami oraz pedagogiem
szkolnym nt. wpływu wad
wymowy na wyniki w nauce
wybranych uczniów
OSOBY WSPÓŁPRACJĄCE
TERMINY REALIZACJI
Dyrekcja szkoły
IX. 2013r.
Pedagog szkolny, nauczyciele
i wychowawcy, Poradnia
Psychologiczno-Pedagogiczna
na bieżąco
b) dzienniki lekcyjne,
dyktanda
Wychowawcy klas, rodzice
3. Diagnozowanie logopedyczne
Uczniów:
4. Postawienie diagnozy
logopedycznej:
a) badanie budowy oraz
motoryki narządów mowy
b) badanie mowy
c) założenie dokumentacji
Badanie mowy dzieci przy
pomocy kwestionariusza
obrazkowego Grażyna Bilewicz,
Brygida Zioło
„Kwestionariusz badania mowy”
Wychowawcy klas, rodzice
1
IX 2013r.
PLAN PRACY LOGOPEDY
Rok szkolny 2013/2014.
7. Spotkania z rodzicami
wybranych uczniów.
Tzw. wywiad logopedyczny oraz
rozmowy nt. pracy dziecka
Rodzice
na bieżąco
5. Kierowanie wybranych
uczniów do specjalistów
z zakresu laryngologii,
ortodoncji …
6. Ustalenie i prowadzenie
indywidualnych terapii
logopedycznych w celu:
- wyrównania deficytów
w zakresie motoryki narządów
mowy, kinestezji artykulacyjnej,
słuchu fonematycznego;
- nauki prawidłowej artykulacji
poszczególnych głosek
i utrwalania ich poprawnej
wymowy;
- minimalizowania
psychologicznych skutków
zaburzeń w rozwoju mowy.
Zalecenie rodzicom konsultacji
specjalistycznych
(z uzasadnieniem)
Rodzice, Poradnie
specjalistyczne
Aktywne ćwiczenia motoryczne
języka, warg, policzków,
szczęki dolnej, pierścienia
zwierającego gardło.
Rodzice, Poradnia
Psychologiczno-Pedagogiczna,
wychowawcy klas
na bieżąco
2
PLAN PRACY LOGOPEDY
Rok szkolny 2013/2014.
7. Ćwiczenia logopedyczne:
- oddechowe: wydłużenie fazy
wydechowej, ćw. umiejętności
synchronizowania pauz
oddechowych z treścią
wypowiedzi, kształtowanie
prawidłowego toru oddychania;
- głosowe: wyrabianie właściwej
tonacji, ćwiczenia umiejętności
modulowania siły głosu
i prawidłowego brzmienia
głosek;
- słuchowe: rozróżnianie głosek
dobrze i źle wypowiadanych;
- artykulacyjne: usprawnianie
właściwego funkcjonowania
narządów mowy.
8.Wywoływanie głosek
w izolacji, utrwalanie ich
poprawnej realizacji
w wyrazach, zdaniach, nauka
wierszy z nasileniem głoski
ćwiczonej.
- leksykalne: rozwijanie
mowy, wzbogacanie
słownictwa u uczniów
z ubogim zasobem
Wykonywanie zabaw
oddechowych opartych m.in. na
dmuchaniu z wykorzystaniem
balonów, piórek, bibuły, wacików
i innych pomocy. Ćwiczenia
świadomego oddechu
przeponowego.
Rodzice
Ćwiczenia z wykorzystaniem
pokazu i czucia ułożenia
narządów artykulacyjnych, plansz
wskazujących układ
artykulatorów, zabaw
dźwiękonaśladowczych,
obrazujących realizacje trudnych
głosek.
Utrwalanie prawidłowej wymowy
poszczególnych grup dźwięków
mowy poprzez zabawy
z głoskami, sylabami i wyrazami.
na bieżąco
na bieżąco
Układanie historyjek – kolejność
zdarzeń, rozwiązywanie
zagadek słownych, słuchanie
3
PLAN PRACY LOGOPEDY
Rok szkolny 2013/2014.
leksykalnym;
- usprawnienie techniki czytania
i pisania.
i analizowanie tekstów,
tworzenie własnych
rozbudowanych wypowiedzi
słownych.
8.Analiza postępów w mowie
dziecka.
Uzupełnienie dokumentacjiwnioski, zalecenia do dalszej
pracy.
Rodzice, wychowawcy klas
na bieżąco
V- VI 2014r.
Kontakty z rodzicami w celu
ustalenia programu ćwiczeń na
okres przerwy wakacyjnej.
Rodzice
Oprac. Agnieszka Wodzyńska
4