KARTA PRZEDMIOTU

KARTA PRZEDMIOTU
1.
NAZWA PRZEDMIOTU: Coaching sportowy
2.
KIERUNEK: Sport
3.
POZIOM STUDIÓW1: I stopień – studia stacjonarne
4.
ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/IV semestr
5.
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3
6.
LICZBA GODZIN: 30/15
7.
TYP PRZEDMIOTU2: obowiązkowy
8.
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
9.
FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU3: wykłady/ćwiczenia
10.
KOD
S/I/st/29
WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):
Psychologia
11.
CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studentów z kluczowymi zagadnieniami
współczesnej psychologii zarządzania, wprowadzenie w problematykę coachingu;
prezentacja wybranych zagadnień z zakresu psychologii stosowanej, zwłaszcza
1
Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning
Obowiązkowy, fakultatywny.
3
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
2
psychologii sportu i biznesu, wskazanie możliwości ich praktycznego zastosowania na
gruncie działalności w środowisk sportowym; prezentacja możliwości doskonalenia
zawodowego (w tym – umiejętności miękkich) i przekazanie podstawowych zasad
planowania ścieżki rozwoju osobistego i zawodowego – ludzi sportu, jak i coacha.
12.
PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA4
P_W01. Posiada podstawową wiedzę z zakresu
coachingu. Zna terminologię. Rozumie kluczowe dla
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
(symbol)
K_W06
K_W09
Odniesienie do
obszarowych
efektów
kształcenia
(symbol)
M1_W04
M1_W05
M1_W12
K_W04
K_W05
K_W07
M1_W04
M1_W06
M1_W08
M1_W12
przedmiotu pojęcia z zakresu psychologii sportu i
zarządzania.
P_W02. Rozumie przemiany zachodzące na gruncie
sportu.
Dostrzega
konieczność
wdrożenia
kierunkowych działań z zakresu „wychowania do
sportu” i „poprzez sportu” oraz kreowania dobrego
wizerunku środowiska sportowego.
P_W03. Posiada wiedzę na temat możliwości rozwoju
osobistego i zawodowego, animowania siebie i
K_W11
K_W13
K_W15
środowiska sportowego (zawsze z poszanowaniem
zasad etyki, norm deontologii i dobrych obyczajów na
M1_W03
M1_W06
M1_W08
M1_W10
M1_W11
gruncie sportu).
P_U01. Potrafi dokonywać trafnej oceny wybranych
mechanizmów psychologicznych i zjawisk społecznych.
P_U02. Interdyscyplinarną wiedzę potrafi wykorzystać do
pracy (indywidualnej i zespołowej) na rzecz rozwoju
osobistego i zawodowego oraz na rzecz budowania
właściwego wizerunku sportu w społeczeństwie.
P_K01. Jest świadomy poziomu swoich kompetencji i
K_U08
K_U09
K_U14
K_U01
K_U19
K_U20
K_U21
K_U22
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U10
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U10
M1_U13
M1_U14
K_K07
M1_K01
K_K06
K_K10
M1_K02
M1_K04
potrzeby ustawicznego rozwoju.
P_K02. Docenia wartość interdyscyplinarnej wiedzy i
4
Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).
konieczności współpracy z przedstawicielami innych nauk i
M1_K05
M1_K06
dziedzin praktycznych.
P_K03.
Prezentuje
aktywną
postawę
podczas
podejmowania nowych wyzwań zawodowych. Potrafi w
sposób
odpowiedzialny
i
etyczny
pracować
tak
K_K03
K_K04
K_K05
K_K06
K_K08
indywidualnie, jak i w zespole.
13.
5
M1_K02
M1_K03
M1_K04
M1_K05
M1_K06
M1_K07
METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Symbol
przedmiotowego
efektu kształcenia
P_W01
Metody (sposoby) oceny5
Typ oceny6
Forma
dokumentacji
zaliczenie pisemne
podsumowująca.
praca pisemna
P_W02
zaliczenie pisemne
formująca
praca pisemna
P_W03
ocenianie ciągłe
formująca
praca pisemna
P_U01
zaliczenie pisemne
formująca
praca pisemna
P_U02
ocenianie ciągłe
formująca
lista obecności.
P_K01
projekt
formująca
konspekt
P_K02
projekt
formująca
konspekt
P_K03
projekt
formująca
konspekt
Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne
zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny,
praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności
6
Formująca, podsumowująca.
14. TREŚCI PROGRAMOWE
Treść zajęć
1.
Forma zajęć7
(liczba godz.)
Coaching – wprowadzenie w problematykę
wykłady
(2)
przedmiotu. Coaching a mentoring i consulting.
Symbol
przedmiotowych
efektów kształcenia
P_W01, P_U01
Wprowadzenie do teorii coachingu.
2.
Podstawy psychologii zarządzania.
wykłady
(2)
P_W01, P_U01
3.
Istota
wykłady
(2)
P_W01, P_W02
Psychologia rozwoju człowieka dorosłego.
wykłady
(2)
P_W03
5. Coaching na tle przemian społeczno-kulturowych.
wykłady
(2)
6. Idea animacji.
wykłady
(2)
7. Komunikacja interpersonalna – rodzaje, style
wykłady
(2)
P_W01, P_W02,
P_W03, P_K02,
P_K03
P_W01, P_W02,
P_W03, P_K02,
P_K03
P_W03, P_K01,
P_K03
8. Podstawowe błędy komunikacyjne. Konflikt.
wykłady
(2)
P_W03, P_K01,
P_K03
9. Grupa społeczna, dynamika grupy. Grupa sportowa
wykłady
(2)
P_W01, P_W03,
P_K03
10. Wpływ społeczny a manipulacja.
wykłady
(2)
11. Elementy psychologii wpływu społecznego –
wykłady
(2)
P_W03, P_U01,
P_U02, P_K02,
P_K03
P_W03, P_U01,
P_U02, P_K02,
P_K03
P_W01, P_W02,
P_W03, P_K02,
P_K03
P_W01, P_W02,
P_W03, P_K02,
P_K03
coachingu
w
różnych
sferach
funkcjonowania człowieka. Coaching w środowisku
sportowym.
4.
komunikacyjne.
– problematyka spójności grupowej.
reguły.
12. Elementy public relations w sporcie.
wykłady
(2)
13. Zarządzanie sytuacją kryzysową i współpraca z
wykłady
(2)
mediami na gruncie sportu.
7
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
14. Etyczne aspekty pracy trenera.
wykłady
(2)
P_W03, P_K03
15. Podsumowanie
wykłady
(2)
P_K01, P_K02,
P_K03
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_U01
ćwiczenia
(1)
P_W03, P_U01
1.
Wprowadzenie w problematykę praktycznych
aspektów coachingu.
2.
Rozwój własny w kontekście psychologicznych
teorii rozwoju.
3.
Metody programowania celów.
ćwiczenia
(1)
P_U01, P_K01
4.
Zarządzanie sobą w czasie. Doskonalenie
ćwiczenia
(1)
P_U01, P_K01,
P_K03
ćwiczenia
(1)
P_W03, P_U01,
P_W02
ćwiczenia
(1)
P_W03, P_U01,
P_W02
ćwiczenia
(1)
P_U01, P_U02,
P_K02, P_K03
skuteczności działania pod presją.
5.
Grupa społeczna, zespół zadaniowy - procesy
grupowe w praktyce.
6.
Elementy budowania zespołu. Identyfikacja ról
zespołowych.
7.
Praktyczne aspekty psychologii wpływu
społecznego.
8.
Techniki wpływu społecznego – przykłady.
ćwiczenia
(1)
P_U01, P_U02,
P_K02, P_K03
9.
Problematyka wizerunku w sporcie.
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_W03, P_K02,
P_K03
P_W01, P_W02,
P_W03, P_K02,
P_K03
P_W01, P_W02,
P_W03, P_K02,
P_K03
P_W03, P_K03
10. Elementy public relations w pracy trenera.
ćwiczenia
(1)
11. Zarządzanie sytuacją kryzysową i współpraca z
ćwiczenia
(1)
mediami w sporcie – aspekty praktyczne.
12. Etyczne aspekty pracy trenera – identyfikacja
problemów we współczesnym sporcie.
ćwiczenia
(1)
13. Planowanie ścieżki kariery zawodnika.
ćwiczenia
(1)
P_U02, P_K01,
P_K02
14. Planowanie ścieżki kariery trenera.
ćwiczenia
(1)
P_U02, P_K01,
P_K02
15. Podsumowanie
ćwiczenia
(1)
P_K01, P_K02,
P_K03
15.
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE:
1. Laptop, projektor multimedialny.
2. Artykuły papiernicze.
3. Kwestionariusze i testy psychologiczne.
16.
WARUNKI ZALICZENIA:
1. Pozytywne zaliczenie sprawdzianów.
2. Obecność na zajęciach.
3. Aktywne uczestnictwo w zajęciach.
4. Postawa służąca respektowaniu podmiotowości człowieka.
17.
PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE):
1. Omów problematykę coachingu na gruncie współczesnego sportu.
2. Przedstaw ideę animacji.
3. Wymień podstawowe zasady efektywnej komunikacji.
4. Podaj przykłady metod stosowanych w coachingu.
5. Uzasadnij potrzebę ustawicznego doskonalenie umiejętności miękkich.
18.
LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA8:
1. Clutterbuck, D. (2009). Coaching zespołowy. Dom Wydawniczy Rebis.
2. Gelert, M., Nowak, C. (2008). Zespół. Jak z nim pracować? Jak go budować? Jak go
szkolić? Gdańsk: GWP.
3. Nęcki, Z. (2000). Komunikacja międzyludzka. Kraków, Wyd. Profesjonalnej Szkoły
Biznesu.
4. O’Nell, M. B. (2005). Coaching kadry menedżerskiej. Warszawa: Dom Wydawniczy
Rebis.
5. Panfil, R. (2007). Coaching uzdolnionego gracza. Wrocław, Akademia Umiejętności
Management&Coaching.
6. Sidor-Rządkowska, M. (2009). Coaching. Teoria, praktyka, studia przypadku.
Wydawnictwo Wolters Kluwer.
7. Terelak, F. (1999). Psychologia menedżera. Wybrane zagadnienia psychologii
organizacji i zarządzania. Warszawa: Wydawnictwo Difin.
8. Tokarz, M. (2006). Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii
komunikacji. Gdańsk: GWP.
9. Wlazło, E. (2003). Psychologia grupy sportowej. Wrocław: AWF.
10. Wojciszke, B. (2006). Człowiek wśród ludzi. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
Scholar.
8
Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.
19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Liczba godzin
na zrealizowanie
aktywności w semestrze
30
a) Realizacja przedmiotu: wykłady
c) Realizacja przedmiotu: laboratoria
d) Egzamin
e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z
udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e)
f) Przygotowanie się do zajęć
h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
końcowego
i) Wykonanie zadań poza uczelnią
15
0
0
10
55
5
Samokształcenie
g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów
Zajęcia wymagające udziału
prowadzącego
b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia
5
0
10
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we
własnym zakresie (pkt. f + g +h + i)
20
Razem godzin
75
(zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie)
Liczba punktów ECTS
20.
3
PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL,
KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU)
Dr Katarzyna Rutkowska, [email protected] (Katedra Nauk Humanistycznych,
Zakład Psychologii, pokój 305A)
Mgr Agnieszka Daniluk, [email protected], (Katedra Nauk
Humanistycznych, Zakład Psychologii, Pokój 305a)
Mgr Joanna Burdzicka-Wołowik, [email protected] (Katedra Nauk Humanistycznych,
Zakład Psychologii, pokój 305A)