Klasa VI

Rozkład materiału 2 godz. lekcyjne 6 Klasa
Dział
Między wojnami
1. Nasza lekcja
historii. Czego
będziemy się
uczyć w klasie
VI?
2
Wymagania
Uczeń:
- PSO
- kryteria
oceniania
- zapoznanie z
podręcznikiem,
treściami
nauczania w
klasie VI-tej
- Przyczyny
wojny
(trójprzymierze i
trójporozumienie)
- I wojna
światowa
(wybuch wojny
działania na
froncie zach.)
- zna system oceniania przedmiotowego
nauczyciela historii
2. I wojna
światowa
7.5
3. I wojna
światowa
7.5
- nowe rodzaje
broni użytej na
froncie
- działania na
froncie wsch.
- koniec wojny
(bilans)
- wymienia nowe rodzaje broni użyte w trakcie
walk
-zna datę kończącą pierwszą wojnę światową
- wyjaśnia pojęcie traktat wersalski
-opisuje przebieg działań zbrojnych.
- opisuje skutki I wojny światowej
4. Odrodzenie
państwa
polskiego
26. 2
26.3
- udział Polaków
w I wojnie
światowej
(działalność
Józefa
Piłsudskiego i
Romana
Dmowskiego)
- wymienia czynniki wpływające na odzyskanie
przez Polskę niepodległości
- zna symboliczną datę odzyskania przez Polskę
niepodległości 11.XI. 1918 r.
- wskazuje na ilustracji i wie kim byli Józef
Piłsudski i Roman Dmowski
- opisuje działalność Józefa Piłsudskiego i
Romana Dmowskiego dla odzyskania
niepodległości
- kształtowanie
się granic II RP
- wojna polsko –
bolszewicka
- bilans I wojny
- wskazuje na mapie Wolne Miasto Gdańsk,
- zna pojęcie plebiscyt i wskazuje na mapie
miejsca gdzie został on przeprowadzony
- zna pojęcie wojna polsko – bolszewicka i
wskazuje na mapie uczestników tej wojny
5. Odrodzenie
państwa
polskiego
1
Treści
Numeracja wg
podstawy
programowej
Temat Lekcji
- wymienia przyczyny wybuchu I wojny
światowej
- wymienia główne mocarstwa tworzące
trójprzymierze i trójporozumienie
- opisuje z wykorzystaniem mapy przyczyny
wybuchu I wojny światowej1
- opisuje znaczenie koloni dla państw
europejskich oraz wpływ rozwoju
kolonializmu na wybuch pierwszej wojny św.2
pogrubioną czcionką zaznaczono umiejętności ponadpodstawowe
czcionką podkreśloną zaznaczono treści i tematy wykraczające poza podstawę programową
II wojna światowa
światowej i walk
o niepodległość
-zna pojęcie „cud nad Wisłą”
- wymienia datę pokoju w Rydze
- opisuje proces kształtowania się granic II RP
- opisuje skutki plebiscytów i walk o
niepodległość
- II RP na mapie
- wymienia i wskazuje na mapie sąsiadów II
Europy
Rzeczpospolitej
- konstytucja
- zna pojęcie konstytucja marcowa
marcowa i
- wymienia i wskazuje odpowiednio na ilustracji
zamach stanu
prezydentów II RP
- prezydenci II RP - opisuje znaczenie konstytucji marcowej dla
- osiągnięcia II
nowo tworzącego się państwa
RP
- opisuje osiągnięcia II Rzeczpospolitej
6. II
Rzeczpospolita
26.1
7. Systemy
totalitarne w
Europie
27.2
8. Systemy
totalitarne w
Europie
27.2
9. Lekcja
Powtórzeniowa
10. Sprawdzian
11. Omówienie
sprawdzianu
12. Wybuch II
wojny
światowej
Między wojnami
7,5
- kampania
wrześniowa
(wojna obronna,
napaść ZSRR na
Polskę)
- zna daty napaści Niemiec i ZSRR na Polskę
- zna miejsca bitew i potrafi wskazać na mapie
(Westerplatte, bitwa nad Bzurą, obrona Wa-wy)
- Opisuje sytuację międzynarodową w Europie
w przededniu II wojny światowej
- Opisuje przebieg kampanii wrześniowej
13. Wybuch II
wojny
światowej
7,5
- działania
zbrojne w Europie
1939 – 1940
- wojna w Afryce
- wskazuje na mapie państwa, które zostały
podbite lub z którymi III Rzesza i ZSRR
walczyły w okresie październik. 1939 r. – 1942 r.
(Francja, Norwegia, Wielka Brytania, Finlandia)
- totalitaryzm
- rządy
komunistyczne w
Rosji
(Włodzimierz
Lenin i Józef
Stalin)
- stalinizm
- rządy nazistów
w Niemczech
(dojście A Hitlera
do władzy)
- represje wobec
ludności
żydowskiej w
Niemczech (noc
kryształowa)
- Europa w
przededniu wojny
(militaryzacja
Rosji i Niemiec,
pakt Ribbentrop –
Mołotow)
- wyjaśnia pojęcie totalitaryzm
- rozpoznaje na ilustracji i wie kim byli
Włodzimierz Lenin i Józef Stalin
- zna pojęcie kołchoz, łagr, stalinizm
- wymienia metody ograniczania wolności i
zniewalania społeczeństwa rosyjskiego
- opisuje politykę oraz metody zniewolenia
społeczeństwa rosyjskiego
- wyjaśnia pojęcia: nazizm, ustawy norymberskie,
noc kryształowa
- rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Adolf
Hitler
- opisuje politykę Hitlera wobec społeczeństwa
niemieckiego
- opisuje przyczyny dojścia Hitlera do władzy
- wyjaśnia znaczenie traktatu Ribbentrop –
Mołotow dla funkcjonowania ładu i pokoju w
Europie
Między wojnami
Między wojnami
- opisuje przebieg działań zbrojnych na
kontynencie europejskim i w krajach
afrykańskich
- organizacja
- wskazuje na mapie Generalne Gubernatorstwo,
ziem polskich pod ziemie włączone bezpośrednio do III Rzeszy,
okupacją
ziemie zajęte przez ZSRR w 1939 r.
niemiecką
- wyjaśnia pojęcie Generalne Gubernatorstwo
- losy Polaków
- opisuje życie Polaków pod okupacją
zamieszkujących niemiecką
ziemie wcielone
do Niemiec
- życie Polaków
w Generalnym
Gubernatorstwie
- atak Niemiec na
ZSRR
14. Ziemie polskie
pod okupacją
niemiecką
27.3
15. Ziemie polskie
pod okupacją
radziecką
27.3
16. Los Żydów
Polskich.
Holocaust
27.3
17. Polacy na
frontach II
wojny
światowej
- losy Polaków na
ziemiach
wcielonych do
ZSRR
- zbrodnia
katyńska
- holocaust
- pomoc ludności
żydowskiej
- powstanie w
getcie
warszawskim
- zna pojęcie zbrodnia katyńska, wskazuje na
mapie miejsca zbrodni katyńskiej
- opisuje życie Polaków pod okupacją
radziecką
27.4
- Polskie Państwo
Podziemne
- Szare Szeregi
18. Polacy na
frontach II
wojny
światowej
27.4
- Walki Polaków
u boku aliantów
19. Powstanie
warszawskie
27.5
- wybuch
powstania
- przebieg
powstania
- upadek
powstania
20. Koniec II
wojny
7,5
- Przystąpienie
USA do wojny
- zna pojęcia: Polskie Państwo Podziemne i Szare
Szeregi, mały sabotaż
- rozpoznaje symbol Polski Walczącej
- opisuje działalność Polskiego Państwa
Podziemnego i Szarych Szeregów
- omawia strukturę Szarych Szeregów
- wymienia i wskazuje na mapie miejsca walk
oddziałów polskich na frontach II wojny
światowej
- wyjaśnia znaczenie udziału Polaków w
walkach z Niemcami poza granicami kraju
- zna pojęcie „godzina W”
- zna datę wybuchu i upadku powstania
- wymienia skutki powstania warszawskiego
(zniszczenie stolicy, straty wśród ludności
cywilnej)
- opisuje sytuację ludności cywilnej w
powstańczej Warszawie
- opisuje przebieg walk powstańczych
- ocenia postawę Niemców wobec ludności
polskiej
- opisuje przebieg powstania warszawskiego
- wskazuje na mapie Japonię, Hawaje i USA
- zna datę ataku Japonii na Pearl Harbor
- zna pojęcie holocaust
- potrafi wskazać na mapie największe obozy
koncentracyjne
- opisuje postawy ludności polskiej wobec Żydów
- zna pojęcie powstanie w gettcie warszawskim
- potrafi wyjaśnić pojęcie „sprawiedliwy wśród
narodów”
Polska i świat po II wojnie światowej
światowej
- działania na
froncie
wschodnim
- atak aliantów na
Zachodzie Europy
21. Koniec II
wojny
światowej
7,5
- nowe rodzaje
broni
- upadek III
Rzeszy
22. Lekcja
powtórzeniowa
23. Sprawdzian
wiadomości
24. Omówienie
sprawdzianu
25. Świat po II
wojnie
światowej
II wojna światowa
26. Świat po II
wojnie
światowej
7.4;7.
5
- Wskazuje na mapie Włochy, Monte Cassino
- Wskazuje na mapie Stalingrad i ZSRR
- wskazuje na mapie Normandię zna datę
lądowania wojsk alianckich we Francji
- omawia znaczenie przystąpienia do wojny
USA
- wyjaśnia znaczenie bitwy pod Stalingradem
- wymienia rodzaje broni użytej w czasie działań
wojennych
- zna pojęcie Enigma
- zna datę kapitulacji Niemiec
- zaznacza daty wydarzeń II wojny światowej na
osi czasu
- potrafi wyjaśnić wkład Polaków w
rozszyfrowanie kodu używanego przez
Niemców
- porównuje charakter działań zbrojnych II
wojny światowej i I wojny światowej
- wyjaśnia wpływ wojny na rozwój techniki
II wojna światowa
II wojna światowa
7.4
- wymienia i wskazuje na mapie: Teheran, Jałta,
Poczdam
- zna pojęcie Organizacja Narodów
Zjednoczonych i Fundusz Narodów
Zjednoczonych Pomocy Dzieciom (UNICEF)
- opisuje cele powstania OZN
- opisuje kwestię istnienia powojennych
Niemiec w okresie powojennym (podział
Niemiec i powstanie Niemieckiej Republiki
Federalnej i Niemieckiej Republiki
Demokratycznej)
- zimna wojna
- zna pojęcia: zimna wojna, żelazna kurtyna
- powstanie bloków - zna cele powstania Sojuszu
militarnych
Północnoatlantyckiego (NATO) i Układu
- wyścig zbrojeń
Warszawskiego
- NATO i Układ
- opisuje przebieg zimnej wojny z użyciem
Warszawski
pojęć wyścig zbrojeń NATO i Układ
Warszawski
- konferencje
Wielkiej Czwórki
- powstanie ONZ
- kwestia
niemiecka w
powojennej
Europie
27. Początki
Polskiej
Republiki
Ludowej
28.2
- zmiany granic
państwa polskiego
- przejęcie władzy
przez komunistów
- wskazuje na mapie Polskę i wymienia jej
sąsiadów
- zna pojęcia: Polska Rzeczpospolita Ludowa i
Polska Zjednoczona Partia Robotnicza
- omawia charakter rządów władzy
komunistycznej używając pojęć: dyktatura
partii komunistycznej
- omawia kwestię kształtowania się granic
powojennej Polski
28. Początki
Polskiej
Republiki
Ludowej
28.2
- komuniści wobec
opozycji
- żołnierze
wyklęcie
29. Odbudowa
Polski
28.2
- odbudowa kraju
ze zniszczeń
- Trzyletni Plan
Odbudowy
Gospodarki i Plan
Sześcioletni
30. Odbudowa
Polski
28.2
- warunki życia
robotników
- walka z
analfabetyzmem i
awans społeczny
31. Życie w PRL
28.2
w latach 1956 1980
- rządy
Władysława
Gomułki
- Polska Edwarda
Gierka
- cenzura i
propaganda
32. Życie w PRL
28.2
w latach 1956 1980
- Polak papieżem
- powstanie NSZZ
Solidarność
- zna pojęcie żołnierze wyklęci
- omawia i ocenia działania podejmowane
przez PPR wobec opozycji
- wie kim był i potrafi ocenić postawę
rotmistrza Witolda Pileckiego
- wymienia gospodarcze i społeczne skutki II
wojny światowej na ziemiach polskich
- zna pojęcie planowanie centralne, Plan
Trzyletni i Plan Sześcioletni
- wskazuje elementy zależności władz polskich
od ZSRR (zależność polityczna, kwestia granic,
zależność gospodarcza)
- opisuje proces odbudowy gospodarki z
użyciem pojęć: zależność od ZSRR,
planowanie centralne i Plan Sześcioletni
- wymienia skutki uzależnienia gospodarczego
ziem polskich od ZSRR
- zna pojęcia: analfabetyzm i awans społeczny
- opisuje warunki życia robotników w okresie
odbudowy i rozbudowy gospodarki z
użyciem pojęć walka z analfabetyzmem i
awans społeczny
- zna pojęcie cenzura
- zna pojęcia: mała stabilizacja, odwilż
wymienia przykłady inwestycji gospodarczych
Edwarda Gierka
- wyjaśnia pojęcie życie na kredyt
- porównuje rządy władzy komunistycznej w
okresie Bolesława Bieruta i Władysława
Gomułki
- opisuje życie ludności polskiej z użyciem
pojęć: „kartki żywnościowe, kolejki, cenzura”
- zna pojęcie Niezależne Samorządne Związki
Zawodowe Solidarność
- rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Lech
Wałęsa
- zna datę podpisania porozumień sierpniowych
i zgody na powstanie NSZZ Solidarność
- zna cele powstania NSZZ Solidarność
- wskazuje na mapie Polski miejsca
demonstracji i starć robotniczych z władzą
komunistyczną w latach 1956 – 1981
- wskazuje na mapie Polski miejsca zawarcia
porozumień między strajkującymi robotnikami a
władzą komunistyczną
- omawia okoliczności powstania NSZZ
Solidarność z użyciem pojęcia walka bez
przemocy, odwołując się do wcześniejszych
konfrontacji robotników z władzą
komunistyczną
- omawia znaczenie dla Polaków powołania
Karola Wojtyły na papieża Kościoła
Katolickiego
33. Stan wojenny
29.2
34. Upadek
komunizmu w
Europie
29.3
- rządy Michaiła
Gorbaczowa w
ZSRR
- Okrągły Stół i
początki III
Rzeczpospolitej
Polski
35. Upadek
komunizmu w
Europie
29.3
36. Proces
jednoczenia
Europy
6
- upadek
komunizmu w
krajach Europu
Środkowo –
Wschodniej i
powstanie nowych
państw w Europie
- wstąpienie Polski
i jej sąsiadów do
NATO
- przyczyny
integracji
europejskiej
- pierwsze
organizacje
europejskie
- traktat z
Maastricht
- Polska w UE
- zna pojęcie stan wojenny
- wymienia co najmniej dwa przykłady
działalności NSZZ Solidarność w czasie stanu
wojennego
- zna pojęcie Wojskowa Rada Ocalenia
Narodowego, Zmotoryzowane Oddziały Milicji
Obywatelskiej,
- rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Wojciech
Jaruzelski
- opisuje działalność NSZZ Solidarność w
czasie stanu wojennego
- opisuje skutki wprowadzenia stanu
wojennego z użyciem pojęć: aresztowania
- rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Michaił
Gorbaczow
- zna pojęcie pieriestrojka
- zna pojęcie Okrągły Stół
- zna datę roczną obrad Okrągłego Stołu
- poznaje wizerunek wie kim był T. Mazowiecki
- zna pojęcie wybory prezydenckie i wie kto
został prezydentem Polski w 1990 r.
- zna pojęcie III Rzeczpospolita
- opisuje przemiany jakie nastąpiły w Polsce
w wyniku obrad Okrągłego Stołu
- wskazuje na mapie III Rzeczpospolitą i jej
sąsiadów
- zna pojęcie jesień narodów
- zna datę wstąpienia Polski do NATO
- wymienia i wskazuje na mapie państwa, które
przystąpiły do NATO w 1999 r. i 2004 r.
- ocenia znaczenie powstania NSZZ
Solidarność i Okrągłego Stołu dla przemian
ustrojowych w Europie Środkowo –
wschodniej
- zna pojęcie Unia Europejska
- wskazuje na mapie Maastricht i określa datę
powstania UE
- zna datę przystąpienia Polski do
Unii Europejskiej
- zna co najmniej dwa przykłady idei
jednoczenia się Europy od średniowiecza po
XIX w.
- opisuje przebieg jednoczenia się Europy
37. Funkcjonowan
ie i symbole
Unii
Europejskiej
- instytucje unijne
- funkcjonowanie
Unii Europejskiej
- symbole Unii
Europejskiej
Polska i świat po II wojnie światowej
Polska i świat po II wojnie światowej
2,3;
4,2
- położenie
geograficzne Polski
- podział władzy w
Polsce
- wskazuje na mapie Polskę i jej sąsiadów
- wymienia organy władzy centralnej
- opisuje kształt granic Polski ze wskazaniem:
liczby ludności, stolicy państw sąsiadujących
42. Rzeczpospolita
Polska –
państwo w
Europie
2,3;
4,2
43. Konstytucja,
czyli zbiór
praw i
obowiązków
4,1;
4,3
- podział
administracyjny
władzy w Polsce
- kompetencje
samorządu w
Polsce
- konstytucja
- polskie
konstytucje
- prawa
obywatelskie
- trójpodział
władzy w Polsce
- wybory do
parlamentu i
prezydenckie
- najważniejsze
funkcje organów
władzy centralnej
- prawa
obywatelskie
- prawa polityczne,
ekonomiczne,
socjalne i kult.
- obowiązki
obywatela
Rzeczypospolitej
Polskiej
- czym są prawa
człowieka?
- podział praw
człowieka
- wymienia szczeble administracji
samorządowej
- wymienia zadania poszczególnych szczebli
władzy samorządowej
- opisuje strukturę władzy samorządowej w
Polsce ze wskazaniem zadań, które one pełnią
- zna pojęcie konstytucja,
- zna pojęcie Zgromadzenie Narodowe,
- wymienia polskie przykłady konstytucji
funkcjonujące w przeszłości
- wymienia najważniejsze prawa obywateli
- wymienia organy władzy ustawodawczej,
wykonawczej i sądowniczej
- wymienia najważniejsze funkcje władzy
Sejmu i Senatu, rządu, prezydenta, sądu
- wyjaśnia pojęcie trójpodział władzy ze
wskazaniem funkcji poszczególnych szczebli
władzy centralnej
44. Władze
Rzeczypospolit
ej Polskiej
4,2
45. Obywatel
państwa
polskiego –
prawa
obywatelskie
46. Obowiązki
obywatelskie
4,3
47. Prawa
człowieka
Człowiek
we
współczesn
ym świecie
Współczesna Polska
38. Lekcja
powtórzeniowa
39. Sprawdzian
wiadomości
40. Omówienie
sprawdzianu
41. Rzeczpospolita
Polska –
państwo w
Europie
- zna symbole UE (błękitna flaga z 12 złotymi
gwiazdami, hymn „Oda do radości”
- zna pojęcia: europejska solidarność i stosunki
międzynarodowe
- wskazuje europejską walutę
- wymienia instytucje Unii Europejskiej
(Komisja UE, Parlament UE, Rada Unii
Europejskiej, Rada Europy, Trybunał
Sprawiedliwości)
Polska i świat po II wojnie światowej
6
48. Prawa
4,3
- omówienie praw
- zna pojęcie obywatelstwo
- wymienia rodzaje praw obywatelskich
- omawia prawa przysługujące obywatelom
polskim wraz z podaniem ich przykładów
- wymienia najważniejsze obowiązki obywatela
Rzeczypospolitej Polskiej
- omawia poszczególne obowiązki obywatela
ze wskazaniem potrzeby ich wypełniania
- zna pojęcie prawo człowieka
- wymienia przymiotniki określające praw
człowieka
- zna nazwę dokumentu, w którym zapisano
prawa człowieka
- wymienia najważniejsze prawa człowieka
człowieka
człowieka
- obrona praw
człowieka
- konwencja praw
dziecka
- dziecko w
polityce państwa
- wskazuje organizacje broniące przestrzegania
praw człowieka
- wyjaśnia pojęcie Konwencja Praw Dziecka
- wymienia instytucje, których zadaniem jest
dbałość o dobro dziecka (rodzina, policja,
szkoły)
- omawia pozycję dziecka w polskim
prawodawstwie
50. Prawa dziecka
4,4
- prawa dziecka
- wymienia wybrane prawa dziecka
- organizacje
- wie czym się zajmuje Rzecznik Praw Dziecka
pomagające
- wymienia wybrane instytucje działające na
dzieciom
rzecz dzieci
- omawia znaczenie poszczególnych praw
dziecka ze wskazaniem instytucji, do których
dziecko może się zwrócić z pomocą
51. Problemy
7, 2; - głód i jego
- wymienia przyczyny występowania głodu na
współczesnego
7,3; następstwa
świecie
świata – głód i
7,4
- wpływ rozwoju
- wyjaśnia pojęcia: kraj wysoko rozwinięty i
zanieczyszczen
techniki na
słabo rozwinięty, kraje Trzeciego Świata
ie środowiska
środowisko
- wymienia przyczyny zanieczyszczenia
naturalne
środowiska
- wymienia zagrożenia wynikające z
zanieczyszczenia środowiska na życie człowieka
- wymienia sposoby ograniczania
zanieczyszczania środowiska naturalnego
- wyjaśnia przyczyny występowania głodu na
świecie wskazując na różnice w rozwoju w
krajach wysoko rozwiniętych i krajach
Trzeciego Świata
- omawia znaczenie dbałości o środowisko
naturalne dla życia człowieka
52. Problemy
7,5
- konflikty zbrojne - zna pojęcie konflikt zbrojny
współczesnego
na świecie i ich
- zna rodzaje konfliktów zbrojnych
świata –
wpływ na życie
- wymienia przyczyny wybuchu konfliktów
konflikty
człowieka
zbrojnych
zbrojne i
- terroryzm
- wymienia zagrożenia dla społeczeństw i państw
terroryzm
dotkniętych konfliktem zbrojnym
- wymienia organizacje międzynarodowe
odpowiedzialne za zachowanie pokoju
- zna pojęcie terroryzm
- omawia sposoby zapobiegania lub
wygaszania różnych konfliktów zbrojnych
53. Globalizacja
7,1
- globalizacja i jej - zna pojęcie globalizacja
przejawy
- wymienia rodzaje globalizacji
- wyjaśnia znaczenie powiedzenia „świat stał
się mniejszy”
54. Globalizacja
7,1
- dobre i złe strony - wymienia pozytywne i negatywne strony
globalizacji
występowania zjawiska globalizacji
- dokonuje oceny występowania zjawiska
globalizacji
55. Lekcja powt.
Człowiek we współczesnym świecie
56. Sprawdzian
Człowiek we współczesnym świecie
57. Omówienie spr Człowiek we współczesnym świecie
49. Prawa dziecka
4,4