Zainteresowania naukowe - Wydział Pedagogiki i Psychologii

Zainteresowania naukowe:
odnoszą się do obszaru pedagogiki wczesnoszkolnej i koncentrują na kwestiach
psychodydaktycznych czynników warunkujących proces uczenia się dzieci w młodszym
wieku szkolnym. Prowadzone badania naukowe dotyczą motywacji do uczenia się uczniów i
jej determinantów oraz sposobów motywowania uczniów stosowanych przez nauczycieli.
Prowadzone zajęcia:
Edukacja przyrodnicza z metodyką
Edukacja polonistyczna z metodyką
Edukacja społeczno-przyrodnicza z metodyką
Lista publikacji naukowych
Książki autorskie:
Redakcja lub współredakcja książek:
1. Dudel B, Głoskowska-Sołdatow M, Uszyńska-Jarmoc J.,2013, Rozwijanie kompetencji
kluczowych uczniów w procesie edukacji wczesnoszkolnej Kraków-Białystok, Oficyna
Wyadwnicz „Impuls”
2. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., Kienig A., 2012, Potrzeby edukacyjne ucznia w
pedagogicznej perspektywie, Białystok, wydawca: Libra s.c. Białystok
3. Wyrównywanie szans edukacyjnych polskiej wsi. Internetowe centra edukacyjnooświatowe na wsi, 2008, Komitet redakcyjny: J. Nikitorowicz, R. Piwowarski,
E. Kryńska, B. Dudel., M. Głoskowska-Sołdatow, A. Kienig, K. Śmietało, J. Kupka,
A. Szarkowska. U. Wróblewska, Białystok ,Wyd. Uniwersytetu w Białymstoku.
4. Cichocki A., (Głoskowska-Sołdatow M., współudział w redakcji), 2005, Edukacja
elementarna szansą nowej jakości wychowania, Białystok, Trans Humana.
Artykuły w czasopismach punktowanych:
1. Głoskowska-Sołdatow M., 2011, Motywacja do uczenia się – wybrane
konstruktywistyczne konteksty, Edukacja. Studia Badania Innowacje, nr 3 (115)
2. Głoskowska-Sołdatow M.,
Dudel B.,
2009, Obrazy polskiej szkoły we
wspomnieniach studentów – przyszłych nauczycieli, Edukacja, nr 3 (107).
3. Głoskowska-Sołdatow M., 2000, Oczekiwania wychowawcze rodziców i nauczycieli
wobec uczniów nauczania początkowego, Edukacja, nr 4.
4. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 2000, Wychowanie na rozdrożu. Wołanie
o personalistyczną filozofię wychowania –sprawozdanie z konferencji. Test, nr 1.
5. Głoskowska-Sołdatow M., Kienig A., 1997, Edukacja jak poezja jest sposobem
patrzenia na świat – rozmowa z prof. dr hab. R. Łukaszewiczem. Test, nr 1.
6. Głoskowska-Sołdatow M., Kienig A., Pietrewicz B. (1996). Uczenie się dla życia –
sprawozdanie z konferencji. Uniwersytet Warwick, Coventry 1996. Test, nr3.
Artykuły w czasopismach metodycznych:
1. Głoskowska-Sołdatow M, 2000, Psychodydaktyczne uwarunkowania doboru lektury.
[w:] Walory edukacyjne literatury dziecięcej. Warszawa, Wydawca: Centrum
Ustawicznego Kształcenia Bibliotekarzy.
2. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 1995/1996, Projekt rozkładu materiału z języka
polskiego, Nauczanie Początkowe, nr 4.
3. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 1995/1996, Rozkład materiału z przedmiotu
język polski, Nauczanie Początkowe, nr 3.
4. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 1995/1996, Plan pracy dydaktycznowychowawczej dla klasy II, Nauczanie Początkowe, nr 2.
5. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 1995/1996, Propozycja planu
dydaktyczno-wychowawczej dla klasy II, Nauczanie Początkowe, nr 1.
pracy
6. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 1995/1996, Krótko o planowaniu pracy i
wyborze podręcznika, Nauczanie Początkowe, nr 1.
7. Głoskowska-Sołdatow M., 1986, Poziom wiadomości i umiejętności z gramatyki
uzyskany przez uczniów klas III. Problemy Oświaty na Wsi, nr 4.
8. Głoskowska-Sołdatow M. ,1986, Poziom wiadomości i umiejętności z ortografii
uczniów klas III. Problemy Oświaty na Wsi, nr 3.
9. Głoskowska M.,1983, Związek wad wymowy z przebiegiem i efektami nauki czytania
i pisania. Nowa Szkoła, nr 6.
Rozdziały w monografiach:
1. Głoskowska-Sołdatow M. 2013, Porozumiewanie się w języku ojczystym[w:] Uczeń
zdolny i jego edukacja. Koncepcje. Badania. Praktyka.(red.) M. Jabłonowska,
Warszawa, ISBN 978-83-929503-7-0, Wydawnictwo Universitas Rediviva.
2. Głoskowska-Sołdatow M. 2013, Porozumiewanie się w języku ojczystym[w:] Uczeń
zdolny i jego edukacja. Koncepcje. Badania. Praktyka.(red.) M. Jabłonowska,
Warszawa, ISBN 978-83-929503-7-0, Wydawnictwo Universitas Rediviva
2
3. Głoskowska-Sołdatow M. 2013, Pro-Social Behaviour and Motives of Conduct among
Preschool-Age Children [in:] Social Contexts of Child Development, J. UszyńskaJarmoc, B. Dudel (eds.), Białystok, ISBN 978-83-61209-90-4, Wydawnictwo
Uniwersyteckie Trans Humana
4. Głoskowska-Sołdatow M. 2013, Konstruktywizm poznawczy i społeczny jako
podstawa teoretyczna nabywania kompetencji kluczowych [w:] red. B. Dudel, M.
Głoskowska-Sołdatow, J. Uszyńska-Jarmoc, Rozwijanie kompetencji kluczowych
uczniów w procesie edukacji wczesnoszkolnej Kraków-Białystok 2013, Oficyna
Wydadwnicza „Impuls”
5. Głoskowska-Sołdatow M., 2013, Porozumiewanie się w języku ojczystym [w:] red. B.
Dudel, M. Głoskowska-Sołdatow, J. Uszyńska-Jarmoc, Rozwijanie kompetencji
kluczowych uczniów w procesie edukacji wczesnoszkolnej Kraków-Białystok 2013,
Oficyna Wydadwnicza „Impuls”
6. Głoskowska-Sołdatow M. 2012, Poczucie kontroli a motywacja uczniów klas
młodszych do nauki [w] red. M. Kowalik-Olubińska, Dzieciństwo i wczesna edukacja
w dynamicznie zmieniającym się świecie. Toruń 2012, Wydawnictwo Adam
Marszałek. ISBN 978-83-7780-565-7.s.283 - 300
7. Głoskowska-SołdatowM., Dudel B., 2012 Драма в раннешкольном образованни (в)
Начальная школа: проблемы, приориритеты и перспектывы развития. Сборник
материалов II региональной научно-практической конференции., Брест, БрГУ
имени А.С. Пушкина, s.30-35
8. Głoskowska-Sołdatow M., 2012, Motivation to learn and realization of geometric
contents in I-III classes of primary school [w:] red. Р.А. Утеевой, Геометрическое
образование: концепции, методики, технологии, Тольятти , ТГУ,s. s.127 - 131
9. Głoskowska-Sołdatow M., Bobryk J., 2012, Sposoby rozwijania wyobraźni dzieci
w młodszym wieku szkolnym w toku zajęć plastyczno-muzycznych [w:] red. B.
Dudel, M. Głoskowska-Sołdatow, A. Kienig, Potrzeby edukacyjne ucznia w
pedagogicznej perspektywie, Białystok, wydawca: Libra s.c. s.102-119
10. Głoskowska-Sołdatow, Leszczyńska M., 2012, O nauczaniu języka angielskiego
w edukacji wczesnoszkolnej [w:] red. B. Dudel, M. Głoskowska-Sołdatow, A.
Kienig, Potrzeby edukacyjne ucznia w pedagogicznej perspektywie, Białystok,
wydawca: Libra s.c. s.138-155
11. Głoskowska-Sołdatow M., 2012, Motywacja do nauki a samoocena uczniów [w:] red.
J. Uszyńska-Jarmoc, A. Cichocki, Edukacja elementarna w teorii i praktyce,
Białystok, Trans Humana, s. 189-213.
12. Głoskowska-Sołdatow M., Budel B., 2012, Kompetencje kluczowe – źródła,
interpretacje, badania [w:] red. A. Kienig, Rozwój przez kompetencji kluczowych
w edukacji młodzieży gimnazjalnej, Białystok, wydawca: Libra s.c. s. 19-32
13. Głoskowska-Sołdatow M., 2011, Sposoby motywowania uczniów stosowane przez
rodziców i nauczycieli [w:] red. J. Bonar, Nauczyciel wczesnej edukacji. Oczekiwania
społeczne i praktyka pedagogiczna, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego,
s.265 – 280
3
14. Głoskowska-Sołdatow M., 2010, Wybrane aspekty motywowania uczniów do nauki
[w:] red. Jaszczyszyn E., Szada-Borzyszkowska J. Edukacja dziecka, mity i fakty,
Białystok, Wyd. Trans Humana, s. 422 – 432.
15. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 2009, Współczesna przestrzeń edukacyjna
uczniów klas młodszych, [w:] red. J. Szymanowska, Przestrzeń życia współczesnego
dziecka
i obraz jego dzieciństwa, Białystok, Wyd. Trans Humana, s. 55-61.
16. Głoskowska-Sołdatow M., 2009, O konstruowaniu wiedzy przez uczniów.
Konstruowanie wiedzy – rozważania teoretyczne [w:] red. L. Hurło, D. Klus-Stańska,
M. Łojko, Paradygmaty współczesnej pedagogiki, Kraków, Impuls, s. 301-310.
17. Głoskowska-Sołdatow M.,2009, Patriotyzm w tekstach dla dzieci w młodszym
wieku szkolnym – wybrane konteksty [w:] red. E.J. Kryńska, J. Dąbrowska, A.
Szarkowska,
U. Wróblewska, Patriotyzm a wychowanie, Białystok, Trans Humana, (610-617).
18. Głoskowska-Sołdatow M., 2008, Praca z uczniem zdolnym [w:] red. M. Wróblewska
Kształcenie i promowanie uczniów zdolnych, Białystok, Trans Humana.
19. Głoskowska-Sołdatow M., 2008, Założenia kształcenia zintegrowanego a praktyka
szkolna,[w:] red. A. Karpińska, W. Wróblewska, Pola poznawcze dydaktyki w
dialogu
i perspektywie, Białystok ,Trans Humana.
20. Głoskowska-Sołdatow M., 2008, Uczeń rozumie, co nauczyciel miał na myśli –
kontrowersje wokół operacjonalizacji celów, [w:] red. B. Muchacka, M. Szymański,
Nauczyciel w świecie współczesnym, Kraków , Wyd. „Impuls”.
21. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 2008, Wiedza a media – rozważania w kręgu
konstruktywizmu [w:] red. J. Izdebska, Media elektroniczne – kreujący obraz rodziny
i dziecka, Białystok, Wyd. Trans Hummana.
22. Głoskowska-Sołdatow M., 2007, Możliwości intelektualne uczniów a konstruowanie
wiedzy przez uczniów, [w:] Technałogii nieprerywnowo obrazowanija i
samorozwitija licznosti odarennych uczaszczichca i studentow, Grodno, Wyd. GrGU
im. J. Kupały.
23. Głoskowska-Sołdatow M., 2006, Wpływ pobytu w oddziale przedszkolnym na
społeczno-emocjonalny rozwój dziecka, [w:] red. R. Piwowarski, Dziecko – sukcesy
i porażki, Warszawa, IBE, s.255-263.
24. Głoskowska-Sołdatow M., 2005, Wybrane teoretyczne podejścia do edukacji
środowiskowej, [w:] red. A. Cichocki, Edukacja elementarna szansą nowej jakości
wychowania, Białystok, Trans Humana.
25. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 2005, Wybrane aspekty obecności telewizji
w życiu człowieka, [w:] red. J. Izdebska, T. Sosnowski, Dziecko i media
elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa. Telewizja i inne mass media w życiu
dziecka – wyzwaniem dla edukacji medialnej, Białystok, Trans Humana, s. 224-233.
4
26. Głoskowska-Sołdatow M., 2005, Rodzice i dziecko – aksjologiczne aspekty obrazu
dziecka [w:] red. L. Adamowska, J. Uszyńska-Jarmoc, Dobro dziecka w rodzinie,
Białystok, NWSP, s.133-146.
27. Głoskowska-Sołdatow M., 2005, Wybrane teoretyczne podejścia do edukacji
środowiskowej [w:] red.A. Cichocki, Edukacja elementarna szansą nowej jakości
wychowania, Białystok, Wyd. Trans Humana, s.133-146.
28. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 2005, Teoretyczne i praktyczne aspekty wyboru
programu nauczania [w:] (red.) A. Popławska, Dylematy reformowanej szkoły w XXI
wieku, Białystok , NWSP, s.51-58
29. Głoskowska Sołdatow M., 2005, Wizerunek aksjologiczny nauczyciela-wychowawcy
w opinii uczniów, [w:] red. A. Karpińska, Edukacja „głębszego poziomu” w dialogu
i perspektywie, Białystok, Wyd. Trans Humana, s.347-356
30. Głoskowska-Sołdatow M., 2004, Ryzyko dysleksji i jego dynamika u uczniów
kształcenia zintegrowanego, [w:] red. W. Szlufik, T. Banaszkiewicz, A. Pękala:
Współczesne wyzwania wobec edukacji elementarnej, Częstochowa, Akademia im.
J. Długosza, s.275-279 .
31. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., Obrazowanije na osnowie iskysstwa na urownie
intiegralnowo obuczienija, [w:] red. U. D. Rozenfeld, Aktualnyje problemy mirowoj
hudożestwiennoj kultury, Grodno, Wyd. Gr. GU im. J. Kupały.
32. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B., 2003, Triechsubiektywnost w wospitanii
i realizacija cennostiej i zaprosow uczenikow mładszewo szkolnowo wozrasta [w:]
red. S. A. Tarantiej, Technoobraz 2003. Technołogi nieprierywnowo obrazowanija
i tworczeskowo samorazwitija licznosti studentow w wysszej szkole, Grodno, wyd.
Gr.GU im. J. Kupały.
33. Głoskowska-Sołdatow M., 2004, Zastosowanie koncepcji rozwoju moralnego
L. Kohlberga w badaniach pedagogicznych [w:] red. A. A. Kotusiewicz, Etos
nauczyciela
w jednoczącej się Europie, Białystok ,Trans Humana.
34. Głoskowska-Sołdatow M., 2003, System wartości nauczycieli i rodziców –
poszukiwanie
aksjologicznego wymiaru wychowania [w:] red. A. Karpińska,
U podstaw dialogu o edukacji, Białystok, Wyd. Trans Humana
35. Głoskowska-Sołdatow M., 2003, System wartości nauczycieli i rodziców a rozwój
moralny dziecka w młodszym wieku szkolnym [w:] red. R. Piwowarski , Dziecko –
Nauczyciel – Rodzice. Konteksty edukacyjne, Białystok – Warszawa, Wyd.
Uniwersytetu w Białymstoku i IBE.
36. Głoskowska-Sołdatow M., 2003, Oczekiwana a realizowana aksjologiczna sylwetka
ucznia [w:] red. Ks. J. Wilk SDB, W służbie dziecku, t. III, Poligrafia Inspektoratu
Towarzystwa Salezjańskiego.
37. Głoskowska-Sołdatow M., 2001, Aksjołogiczeskij obraz uczienika w ożidani
uczitielej
i roditielej [w:] Technoobraz, Grodno,Wydawnictwo Uniwersytetu J. Kupały,
5
38. Głoskowska-Sołdatow M., 2000, Teleologiczne i aksjologiczne podstawy pracy
wychowawczej nauczyciela nauczania początkowego [w:] red. A. Kotusiewicz, Myśl
pedeutologiczna i działanie nauczyciela, t.II, Białystok, Wydawnictwo Trans
Humana,
39. Głoskowska-Sołdatow M., 1999, Obusłowlennosti wospitatielnoj raboty uczitela
naczalnowo obuczenija [w:] Technołogii
nieprerywnowo obrazowanija i
tworczeskowo samorazwitija licznosti, Grodno, Wydawnictwo Uniwersytetu J.
Kupały
40. Głoskowska-Sołdatow M. Dudel B.,1999, Etapy rozwiązywania zadań tekstowych
a cele lekcji matematyki [w:] red. W. Puślecki, Cele kształcenia w edukacji szkolnej.
Opole, Wyd. Uniwersytetu Opolskiego.
41. Głoskowska M., Dudel B., 1997, System integracyjny nauczania i wychowania
w nauczaniu początkowym [w:] Technologie ustawicznego kształcenia i twórczego
rozwoju nauczyciela, Grodno. Wydawnictwo Uniwersytetu J. Kupały.
42. Głoskowska-Sołdatow M., 1989, Problem pytań nauczycielskich w procesie
dydaktyczno-wychowawczym w klasach I-III. [w:] Zeszyty Naukowe Filii UW
w Białymstoku. Zeszyt 68. Pedagogika i Psychologia. Tom XXIV. Białystok: UW.
Filia w Białymstoku
Pozostałe:
1. Głoskowska-Sołdatow M., 2012, Motywacja – na szkolnym starcie, Przed Szkołą, nr.
1
2. Głoskowska-Sołdatow M., 2011, O „lepszej” i „gorszej” motywacji do uczenia się,
Dyrektor Szkoły, nr 12.
3. Głoskowska-Sołdatow M. Dudel B., 2011, O motywacji w edukacji, [w] red. E.J.
Kryńska „USUS EST OPTIMUS MAGISTER. PRAKTKA NAJLEPSZYM
NAUCZYCIELEM” Warsztaty merytoryczno-metodyczne, cz. I, ” Białystok, Wyd.
Spółdzielnia Inwalidów WARTA.
4. Głoskowska-SołdatowM., 2010, Projekt w pracy nauczyciela i szkoleniowca, [w:] red.
E.J. Kryńska, Pedagogiczne konteksty kształcenia zawodowego strażaków PSP,
Białystok, Wyd. Libra.
5. Głoskowska-Sołdatow M., 2008, Jak mądrze pomagać dziecku? (na przykładzie
pisania wypracowań), [w:] Komitet redakcyjny: J. Nikitorowicz, R. Piwowarski, E.
Kryńska,
B. Dudel., M. Głoskowska-Sołdatow, A. Kienig, K. Śmietało, J. Kupka, A.
Szarkowska. U. Wróblewska, Wyrównywanie szans edukacyjnych polskiej wsi.
Internetowe centra edukacyjno-oświatowe na wsi, Białystok ,Wyd. Uniwersytetu w
Białymstoku, (s.71-86)
6. Głoskowska M., Dudel b. 2007, Zakład Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej
– Trzydzieści lat minęło…. [w:] red. E. J. Kryńska, Utrwalić chwilę…. XXX lecie
6
Wydziału pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku, Wyd. Trans Humana,
Białystok
7. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel
B., 2005/2006, Dydaktyka przedmiotowa,
opracowanie treści przedmiotowych, [w:] red. E. J. Kryńska, Przewodnik doradcy
zawodowego studiów podyplomowych dla nauczycieli, Białystok, Wyd. UwB.
Prace przyjęte do druku
1. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B. (2013) Innowacje w edukacyjnej perspektywie
[w:]
2. Głoskowska-Sołdatow M., Dudel B. (2013) Indywidualizacja pracy z uczniem –
wybrane zagadnienia [w:]
3. Gloskowska-Sołdatow M. (2013) ДИАГНОЗ ЧУВСТВА КОНТРОЛЯ УЧЕНИКОВ
МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, Brześć
4. Głoskowska-Sołdatow M. (2013) Uczenie się jako kompetencja kluczowa w
samoocenie uczniów w młodszym wieku szkolnym[w:] Konferencja Augustów
5. Głoskowska-Sołdatow M., B. Dudel (2013)W trosce o nauczycieli – rozważania na
kanwie działalności KEN o współczesnym kształceniu nauczycieli
7