Lista publikacji

Dr Anna Kienig
Publikacje:
Redakcja lub współredakcja książek:
1. Kienig A., Suplicka A. (2015) Uczenie się przez praktykę – nowe rozwiązania w kształceniu
nauczycieli. Białystok: Libra
2. Kryńska E.J., Głoskowska-Sołdatow M., Kienig A. (red.)
(2015)
biurokratycznej arbitralności, Warszawa: Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR
3.
4.
5.
6.
7.
Na rozdrożu
Margetts K., Kienig A. (2013) (eds) International Perspectives on Transition to
School: Reconceptualising beliefs, policy and practice, Routledge, Taylor&Francis
Group, London-New York, s.160
Kienig A. (2012) (red.) Rozwój kompetencji kluczowych w edukacji młodzieży
gimnazjalnej, Białystok: Libra
Dudel B., Głoskowska-Sołdatow M., Kienig A. (red.) (2012) Potrzeby edukacyjne
ucznia w pedagogicznej perspektywie, Białystok: Libra
Nikitorowicz J. , Piwowarski R., Kryńska E., Dudel B., Głoskowska-Sołdatow M.,
Kienig A., Smietało K., Kupka J., Szarkowska A., Wróblewska U. (2008) (red.)
Wyrównywanie szans edukacyjnych polskiej wsi, Białystok: Wyd. Uniwersytetu w
Białymstoku,
Kienig A., Citko K., Mirucka B., Niesiobędzka M. (red.) (2005) Wyzwania i
zagrożenia człowieka we współczesnym mu świecie, Białystok: Trans Humana,
Artykuły w czasopismach punktowanych:
1. Kienig A.(2012) Poziom kompetencji społecznych i emocjonalnych dzieci 6-letnich z
grupy przedszkolnej, oddziału przedszkolnego i kl. I szkoły podstawowej, Problemy
Wczesnej Edukacji, nr 3
2. Kienig A. (2011) Sześciolatek w szkole. Emocjonalno-społeczne wymiary przejścia
edukacyjnego. Edukacja, nr 3
3. Kienig A. (2011) Słowo wstępne, Edukacja, nr 3
4. Kienig A. (2009) Początek nauki w szkole–przejście rozwojowe i edukacyjne.
Edukacja, nr 3 (107),
5. Kienig A. (2000) EECERA –integracja badań nad wczesnym dzieciństwem. Edukacja,
nr 4,
6. Kienig A. (2000) Problemy jakości w edukacji małego dziecka, Nowy Test, nr 1
7. Kienig A. (1998) Developmental disharmonies and adaptation of child to preschool
setting. International Journal of Early Years Education, vol.6, (2)
8. Kienig A. (1997) Adaptacja dzieci do przedszkola. Test, nr 1
9. Kienig A. Głoskowska –Sołdatow M. (1997) Edukacja, jak poezja -jest sposobem
patrzenia na świat (wywiad z prof. dr hab. R.Łukaszewiczem). Test, nr 1,(7)
10. Kienig A. (1996) Co powinno być celem edukacji we wczesnym dzieciństwie? Test, nr
4
11. Kienig A. (1996) Uczenie się dla życia. Test, nr 5
Artykuły w czasopismach metodycznych:
1. Kienig A. (2005) Koncepcje programowe w wybranych krajach Unii Europejskiej.
Wychowanie w Przedszkolu, nr 8
2. Kienig A. (2002) Małe dziecko w przedszkolu –pierwsze doświadczenia społeczne w
nowym środowisku, Dziecko i jego świat, nr 2
3. Kienig A. (1996) Czy nauka czytania w przedszkolu może być łatwa i przyjemna? w:
Wychowanie w Przedszkolu, nr 2
4. Kienig A. (1983) Wybrane problemy wieku przedszkolnego. Dojrzałość dzieci do
przedszkola. Nowa Szkoła, nr 5
Rozdziały w monografiach:
1. Kienig A. (2015), Gotowość szkolna a przejście edukacyjne do szkoły.
Konceptualizacja i implikacje praktyczne (w:) J. Uszyńska- Jarmoc, K. Nadachewicz
(red.) Kompetencje kluczowe dzieci i młodzieży. Praktyka edukacyjna, Warszawa:
Wyd. Akademickie Żak.
2. Kienig A.,(2015) Poczucie dobrostanu studentów pierwszego roku białostockich
uczelni, (w:) E.J. Kryńska, M. Głoskowska-Sołdatow, A. Kienig (red.) Na rozdrożu
biurokratycznej arbitralności, Warszawa: Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR
3. Kienig A. (2013): Children’s transition from kindergarten to primary school (w:) K.
Margetts, A. Kienig (eds) International Perspectives on Transition to School:
Reconceptualising beliefs, policy and practice, Routledge, Taylor&Francis Group,
London-New York,
4. Margetts K., Kienig A. (2013) A conceptual framework for transition (w:) :) K.
Margetts, A. Kienig (eds) International Perspectives on Transition to School:
Reconceptualising beliefs, policy and practice, Routledge, Taylor&Francis Group,
London-New York,
5. Kienig A., Margetts K. (2013) Beliefs, policy and practice: Challenges, (w:) K.
Margetts, A. Kienig (eds) International Perspectives on Transition to School:
Reconceptualising beliefs, policy and practice, Routledge, Taylor&Francis Group,
London-New York.
6. Kienig A. (2013) Early Childhood – Only Rights or Also Responsibilities? (w:) J.
Uszyńska-Jarmoc, B. Dudel (red.) "Social Contexts of Child Development",
Białystok: Trans Humana, (www.pedagogika.uwb.edu.pl - publikacja pdf).
7. Kienig A. (2013): Kompetencje społeczne i obywatelskie (w:) J. Uszyńska-Jarmoc, B.
Dudel, M. Głoskowska-Sołdatow (red.) Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów
w procesie edukacji wczesnoszkolnej. Kraków-Białystok: Impuls.
8. Kienig A. (2012) O potrzebie indywidualizacji pracy z dzieckiem w okresie w okresie
wczesnej edukacji (w:) Dudel B., Głoskowska-Sołdatow M., Kienig A. (red.) (2012),
Potrzeby edukacyjne ucznia w pedagogicznej perspektywie, Białystok: Libra.
9. Kienig A. (2012) Transitions in childhood: changes and challenges (in:) Gourgiotou E.
(red.) Transition and continuity in education. Ateny/Grecja.
10. Kienig A. (2012) Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dzieci 6-letnich w kl. I
szkoły podstawowej (w:) Janina Uszyńska-Jarmoc, Andrzej Cichocki (red.) Edukacja
elementarna w teorii i praktyce, Białystok: Trans Humana.
11. Kienig A. (2012) Charakterystyka rozwoju w okresie dorastania, (w:) Kienig A. (red.)
Rozwój kompetencji kluczowych w edukacji młodzieży gimnazjalnej, Białystok: Libra.
12. Kienig A. (2012) Wspieranie rozwoju kompetencji kluczowych uczniów gimnazjum
w projekcie „Rozwój przez kompetencje“ (w:) Kienig A. (red.) Rozwój kompetencji
kluczowych w edukacji młodzieży gimnazjalnej, Białystok: Libra.
13. Kienig A. (2010) Edukacja przedszkolna –wybrane problemy (w:). A. Krajewska
(red.) Przemiany w kształceniu pedagogów, Olecko: Wydawnictwo WM.
14. Kienig A. (2009) Sytuacja psychospołeczna uczniów w trakcie przejścia między I a II
etapem kształcenia w szkole podstawowej (w:) J. Izdebska, J. Szymanowska (red.)
Wielowymiarowość przestrzeni życia współczesnego dziecka, Białystok: Trans
Humana.
15. Kienig A. (2008) Proces wczesnej adaptacji do przedszkola –wspieranie kompetencji
społecznych małego dziecka (w:) W. Puślecki (red.) Wspieranie rozwoju dzieci w
procesie wczesnej edukacji, Wrocław: Wyd. Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
16. Kienig A. (2008) Reklama telewizyjna w percepcji dzieci w wieku przedszkolnym
(w:) J. Izdebska (red.) Media elektroniczne w życiu dziecka w kontekście wartości
wychowawczych oraz zagrożeń, Białystok: Trans Humana.
17. Kienig A. (2008) Sytuacja w zakresie instytucjonalnej opieki nad dzieckiem w Polsce
w świetle badań (w:) C. Sadowska-Snarska (red.) Równowaga. Praca –życie –rodzina,
Białystok: Wyd. WSE.
18. Kienig A. (2008) Ocena systemu edukacji przedszkolnej na terenie miasta
Białegostoku w świetle badań (w:) C. Sadowska –Snarska (red.) Kierunki zmian w
systemie instytucjonalnej opieki nad dzieckiem w Polsce, Białystok: Wyd. WSE.
19. Kienig A. (2008) Metody diagnozowania zdolności i uzdolnień uczniów szkół
podstawowych i ponadpodstawowych (w:) M. Wróblewska (red.) Kształcenie i
promowanie uczniów zdolnych, Białystok: Trans Humana.
20. Kienig A. (2008) Przygotowanie dziecka do szkoły – zapobieganie trudnościom w
nauce (w:) Wyrównywanie szans edukacyjnych polskiej wsi (praca zbiorowa),
Białystok: Wyd. Uniwersytetu w Białymstoku.
21. Kienig A. (2007) Wychowanie we wczesnym dzieciństwie – prawa dziecka a
rozwijanie poczucia odpowiedzialności (w:) E. Kryńska, Skreczko A. (red.)
Wychowanie – ale jakie? Białystok: Trans Humana.
22. Kienig A. (2007) Transitions in the early childhood (w:) Harkonen, U. & Savolainen,
E. (eds.) International views on early childhood education, (e-book, University of
Joensuu/Finland, sokl.joensuu.fi/verkkojulkaisut/varhais/kienig).
23. Kienig A. (2006) Edukacja przedszkolna (w:) Tomasz Szlendak (red.) Małe dziecko w
Polsce. Raport o sytuacji edukacji elementarnej, Warszawa: Fundacja Rozwoju Dzieci
im. J.A.Komeńskiego.
24. Kienig A. (2005) Małe dziecko w nowym środowisku - rozwój kompetencji
społecznych. (w:) Anna Karpińska (red.) Edukacyjne obszary „głębokiej zmiany” w
dialogu i perspektywie, Białystok: Trans Humana.
25. Kienig A. (2005) Wspomaganie rozwoju indywidualnego małego dziecka (w) A.
Cichocki (red.) Edukacja elementarna szansą nowej jakości wychowania, Białystok:
Trans Humana.
26. Kienig A. (2005) Dziecko w przedszkolu –wyzwania i szanse rozwojowe (w) K.
Citko, A. Kienig, B. Mirucka i M. Niesiobędzka (red.) Wyzwania i zagrożenia
człowieka we współczesnym mu świecie, Białystok: Trans Humana.
27. Kienig A. (2005) Funkcjonowanie społeczne małego dziecka w nowym środowisku
(w) S. Guz, J. Andrzejewska (red.) Wybrane problemy edukacji dzieci w przedszkolu i
szkole. Lublin: Wyd. UMCS.
28. Kienig A. (2004) Standardy edukacji przedszkolnej w krajach Unii Europejskiej (w)
T. Ogrodzińska (red.) Nigdy nie jest za wcześnie – rozwój i edukacja małych dzieci,
Warszawa: Fundacja Rozwoju Dzieci im. J. A. Komeńskiego.
29. Kienig A. (2003) Dziecko w nowym środowisku -rola wsparcia społecznego rodziców
i nauczycieli, (w) R. Piwowarski (red.) Dziecko –nauczyciel –rodzice. Konteksty
edukacyjne. Białystok-Warszawa: Wyd. Uniwersytetu w Białymstoku i IBE.
30. Kienig A. (2002) Przystosowanie do przedszkola a przystosowanie do szkoły, (w) A.
Karpińska (red.) Kreatorzy edukacyjnego dialogu, Białystok: Trans Humana.
31. Kienig A. (2002) The importance of social adjustment for future success. (w) H.
Fabian, A.W. Dunlop (red.) Transitions in the Early Years. Debating continuity and
progression for children in early education. London: RoutledgeFalmer Education,
32. Kienig A. (2001) Przystosowanie dzieci trzyletnich do życia w grupie przedszkolnej
(w:) S.Guz (red.) Wychowanie przedszkolne na przełomie tysiąclecia, Lublin.
33. Kienig A., Uszyńska-Jarmoc J. (1997) Kształcenie specjalistów wczesnej edukacji
według amerykańskiego programu CDA (Child Development Associate). (w:)
Dylematy wczesnej edukacji, Olsztyn: WSP.
Inne:
1. Kienig A. (1983) Wczesna diagnoza mikrodeficytu wzrokowego u dzieci w wieku
przedszkolnym. Zeszyty Naukowe Filii UW, Zeszyt 37, Pedagogika i Psychologia, t.XV,
Dział PED -Prace Pedagogiczne
2. Kienig A. (1982) Próby modyfikacji oceny wyników wybranych metod badania poziomu
analizy i syntezy wzrokowej u dzieci w wieku przedszkolnym. W: Zeszyty Naukowe Filii
UW w Białymstoku, Zeszyt 35, Pedagogika i Psychologia, t. XIV, Dział PED -Prace
Pedagogiczne