Motto :

ZESPÓŁ SZKÓŁ MIEJSKICH
W ZŁOTORYI
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM
IM. VALENTINA TROZENDORFA
W ZŁOTORYI
Motto :
,, ...szkoła musi
wyposażyć dziecko w korzenie,
aby mogło stanąć mocno i rosnąc,
wyposażyć dziecko w skrzydła,
aby mogło wznieść się w powietrze.
Połamane korzenie i okaleczone skrzydła
niweczą nadzieję.
A tylko nadzieja
pozwala ujrzeć to co niewidzialne,
dotknąć tego co nieuchwytne,
dotknąć tego co niemożliwe.
J.J McWhirter
I. Cel naczelny.
Pierwszym miejscem, gdzie rozpoczyna się proces wychowania jest dom rodzinny, dlatego
wychowanie dzieci należy przede wszystkim do rodziców. Szkoła wspiera rodziców w ich
podstawowym prawie do wychowania własnych dzieci. Zarówno rodzice jak nauczyciele powinni
brać odpowiedzialność za swoje relacje z dzieckiem.
Program Wychowawczy Gimnazjum im. V. Trozendorfa w Złotoryi ma na celu stworzenie
systemowych działań, wspomagających rozwój ucznia, tak aby umiał radzić sobie z problemami
współczesnego życia, rozumiał i stosował w praktyce zasady współdziałania społecznego i
obywatelskiego poprzez wykształcenie systemu uniwersalnych wartości takich jak: odpowiedzialność
, uczciwość , tolerancja, patriotyzm.
II. Realizatorzy i odbiorcy programu.
1. koordynator programu: pedagog szkolny ( przewodniczący zespołu wychowawców)
2. odbiorcy programu: uczniowie, rodzice, nauczyciele
3. realizatorzy programu: wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, Dyrektor Zespołu
Aby proces wychowania był spójny i przynosił pożądane efekty, każdy z podmiotów powinien
spełniać określone role i zadania
Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest :
 budowanie własnego autorytetu poprzez sprawiedliwość, obowiązkowość, konsekwencję i
stanowczość działania,
 tworzenie klimatu wzajemnego zaufania, współpracy dialogu między wychowawcą a
uczniami,
 szanowanie godności ucznia,
 dbałość o własną postawę etyczną,
 diagnozowanie potrzeb wychowanków, planowanie i koordynowanie działań
wychowawczych, sprawdzanie efektów własnej pracy,
 prowadzenie dokumentacji klasowej,
 organizowanie klasowych zebrań, utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami,
 czuwanie nad postępami w nauce i frekwencją ucznia,
 współpraca z nauczycielami uczącymi w klasie.
Zadaniem pedagoga szkolnego jest:
 koordynowanie działań mających na celu stworzenie planu wychowawczego szkoły,
 wspomaganie nauczycieli wychowawców
w realizacji zadań zawartych w planie
wychowawczym,
 wspieranie wychowawców w sytuacjach trudnych wychowawczo.
Uczeń:
 w sposób świadomy korzysta ze swoich uprawnień
 wie, jakie cele i wartości stoją za obowiązującymi regułami
III. Zasady współpracy z rodzicami:





zapoznanie rodziców z planem pracy wychowawczej,
aktywne uczestnictwo rodziców w życiu szkoły i klasy,
otrzymywanie wsparcia od wychowawcy , psychologa i pedagoga w sytuacjach
trudnych,
systematyczny udział rodziców w zebraniach i spotkaniach indywidualnych na
wezwanie wychowawcy,
Skuteczny przepływ informacji rodzic- szkoła,
IV. Diagnoza
 wywiady , rozmowy z uczniami, rodzicami, obserwacje,
 ankiety,
 analiza dokumentów szkolnych.
V. Metody i formy pracy wychowawczej
 projekty: klasowe, szkolne, miejskie,
 zajęcia modułowe o określonym programie,
 uroczystości szkolne, wycieczki, rajdy wyjścia do kina, teatru, galerii,
 imprezy organizowane przez uczniów przy wsparciu nauczyciel: dyskoteki, debaty,
sesje.
VI. Cele wychowania
Zadaniem Szkoły jest działanie mające na celu :
 stworzenie przyjaznej atmosfery,
 zapewnienie warunków zdrowego rozwoju psychofizycznego,
 wspieranie uczniów w podejmowaniu aktywności poznawczej i twórczej,
 budowanie uniwersalnego systemu wartości,
 kształtowanie postaw patriotycznych,
 przestrzeganie praw człowieka , dziecka , ucznia.
Program wychowawczy przygotowany jest w formie spójnego dokumentu, którego elementy mogą
być modyfikowane w kolejnych latach pracy szkoły w zależności od zmieniających się potrzeb.
W trzyletnim cyklu kształcenia uczniów przyjmuje się do realizacji następujące zadania,
treści i cele:
ZADANIE I
WSPIERANIE WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIA
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
-pomoc uczniom w adaptacji do nowych
godzin do dyspozycji wychowawcy, programy
warunków-poczucie akceptacji i przynależności
profilaktyczne,
- zaspakajanie potrzeb samorealizacji zgodnych z praca na rzecz zespołu klasowego lub
ich możliwościami ,zainteresowaniami
społeczności szkolnej, kola zainteresowań,
konkursy
-budowanie pozytywnego obrazu samego siebie,
godziny do dyspozycji wychowawcy, programy
wiara w własne możliwości
profilaktyczne, współpraca z pedagogiem
- rozwijanie zainteresowań i zdolności oraz
koła zainteresowań, imprezy szkole, konkursy,
umiejętności twórczego myślenia
prelekcje
ZADANIE II
KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH POSTAW
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
-budowanie pozytywnego nastawienia do ludzi i
godziny do dyspozycji wychowawcy, kontakty
świata
indywidualne z uczniami wychowawcy, pedagoga
- zapobieganie postawie roszczeniowej ucznia
i in. nauczycieli, warsztaty
-odpowiedzialne traktowanie obowiązków
szkolnych
-pogłębianie wiedzy o sobie, radzenie sobie w
ramach godzin do dyspozycji wychowawcy,
sytuacjach trudnych(wzmacnianie emocjonalne), spotkania ze specjalistami tj. psycholog, pedagog
sytuacje traumatyczne
PPP, warsztaty
-planowanie i kierowanie własnym
samorozwojem
-kształtowanie postawy tolerancji , szacunku
godziny do dyspozycji wychowawcy, zajęcia
wobec innych
świetlicowe, warsztaty
-uwrażliwienie na potrzeby i krzywdę innych,
odpowiedzialność za innych (kolegę, koleżankę)
-rozwijanie umiejętności samooceny ,
Zajęcia warsztatowe, socjoterapeutyczne,
-odpowiedzialność za własne czyny
świetlicowe
-propagowanie zachowań asertywnych
ZADANIE III
WYCHOWANIE OBYWATELSKIE , REGIONALNE PATRIOTYCZNE
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
-znaczenie rodziny w życiu jednostki i
-godziny do dyspozycji wychowawcy, lekcje wdż,
społeczeństwa
zajęcia świetlicowe
-dążenie do budowania więzi między pokoleniami -udział w organizacji imprez miejskich,
-aktywne uczestnictwo w życiu społeczności
-praca SU w Młodzieżowej Radzie Miasta,
szkolnej i lokalnej
-współpraca z organizacjami pozarządowymi
-miłość i szacunek do ojczyzny- poznawanie jej
- udział w kultywowaniu tradycji szkolnych i
historii, kultury i tradycji
patriotycznych, prelekcje
-kultywowanie polskich świąt, tradycji,
-praca nad wartościami prezentowanymi przez
wybranego patrona szkoły- ceremoniał
Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w
społeczeństwie demokratycznym poprzez
poznanie swoich praw i obowiązków
-pielęgnowanie tożsamości narodowej i
regionalnej , korzystanie z dóbr kultury narodowej
Działania wypracowane na posiedzeniu Zespołu
Wychowawczego
godziny do dyspozycji wychowawcy, w ramach
lekcji historii i WOS, uczestnictwo w
prawyborach uczniowskich, współpraca z SU
imprezy regionalne, lekcje WOS, współpraca z
TMZZ, poznawanie regionu - koło Turystyczne
ZADANIE IV
WYCHOWANIE PROZDROWOTNE I PROEKOLOGICZNE
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
-poznawanie stosowanie zasad zdrowego stylu
programy prozdrowotne, współpraca z
życia(higiena osobista , żywienie, sport)
pielęgniarką szkolna, godziny do dyspozycji
-troska o bezpieczeństwo swoje i innych, zasady wychowawcy, współpraca z TSSE w Złotoryi
zachowania
-poznawanie i uświadamianie zagrożeń wieku
realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki
dojrzewania(nikotynizm, alkoholizm,
narkomania, sekty, inne uzależnienia, choroby
przewlekłe)
- konsekwencje zachowań ryzykowanych
Dbałość o środowisko naturalne, wrażliwość na
godziny do dyspozycji wychowawcy, lekcje
piękno przyrody. Świadomość zagrożeń(zjawiska biologii, WOS, geografii, realizacja projektów
przyrodnicze: burze, powódź, czad itp.)
edukacyjnych, EDB
Propagowanie zachowań i kształtowanie
realizacja projektów, Dzień Ziemi, Sprzątanie
nawyków proekologicznych(segregowanie
Świata
odpadów, opieka nad zwierzętami , ochrona. p.
pożarowa itp.)
ZADANIE V
PRZYGOTOWANIE DO WŁAŚCIWEGO WYBORU DROGI ŻYCIOWEJ
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
- poznawanie własnych predyspozycji
warsztaty i spotkania uczniów i rodziców z
umożliwiających wybór szkoły
pedagogiem PPP
ponadgimnazjalnej
-pomoc uczniom w wyborze i zaplanowaniu
warsztaty , testy predyspozycji zawodowych,
dalszej ścieżki edukacyjnej
zapoznanie uczniów z oferta szkół, Targi
Edukacyjne, Drzwi Otwarte w szkołach
- pogłębianie wiedzy o interesujących zawodach – godziny do dyspozycji wychowawcy, konsultacje
poradnictwo zawodowe
z pedagogiem
- wynik egzaminu gimnazjalnego jako czynnik
dodatkowa praca nauczycieli w ramach
decydujący o przyjęciu do wybranej przez ucznia przygotowania uczniów do egzaminu, zajęcia
szkoły ponadgimnazjalnej, wzmacnianie
wyrównawcze, praca z uczniem zdolnym,
motywacji do nauki
współpraca z biblioteka szkolną, świetlicą
BUDOWANIE POZYTYWNEGO WIZERUNKU SZKOŁY
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
- dokumentowanie i prezentacja osiągnięć szkoły analiza wyników i osiągnięć szkoły- ewaluacja
-udział w imprezach środowiskowych
udział w imprezach miejskich- przygotowywanie
u dział
- dbanie o wystrój szkoły, dbanie o dobre imię
gabloty informacyjne, prace uczniów, dbałość o
szkoły
ład i porządek
- współpraca z prasą lokalną
promocja szkoły, informacje sporządzane przez
nauczycieli
ZADANIE VI
VII . Ewaluacja
Monitoring przebiegu realizacji programu wychowawczego odbywa się w oparciu o :




sprawozdania wychowawców klas z przebiegu realizacji planu wychowawczego
analizę dokumentacji pedagoga szkolnego
frekwencje uczniów na zajęciach
obserwację zachowań uczniów podczas zajęć edukacyjnych, przerw
międzylekcyjnych, wycieczek, uroczystości
 ankiety, wywiady.
VII Uwagi końcowe
1. Integralną cześć Programu Wychowawczego Szkoły stanowią:
- Misja szkoły i Model absolwenta, zawarte w „Koncepcji funkcjonowania i
rozwoju Gimnazjum w Złotoryi na lata 2012-2017”.
- plany wychowawcze klas opracowane w oparciu o Program Wychowawczy Szkoły
- tematyka godzin wychowawczych.
- harmonogram imprez i wycieczek szkolnych
- harmonogram i tematyka spotkań z rodzicami