Raport na temat postępów ucznia

Transkrypt

Uczeń:
Wychowawca klasy:
Semestr:
Data:
Wykaz oznaczeń dotyczący Głównych Standardów
Wood Dale School District 7
Gimnazjum w Wood Dale
Klasa ósma
Wykaz oznaczeń dotyczący Głównych Standardów
4 = Uczeń opanował wymagane standardy/normy
3 = Uczeń czyni postępy ku opanowaniu wymaganych standardów.
2 = Uczeń wykazuje wiedzę poniżej wymaganych standardów, ale
czyni postępy.
1 = Uczeń wykazuje wiedzę i umiejętności powyżej wymaganych
standardów.
EXC = Uczeń wyróżnia się zaawansowaną wiedzą i umiejętnościami
przekraczając standardy wymagane na poziomie danej klasy.
IE = Nie posiadamy wystarczającej ilości informacj aby ocenić ucznia.
NA = Nie oceniane w tym okresie
 = Uczeń nie uczestniczy w zajęciach z tego przedmiotu w tym
semestrze
Wykaz oznaczeń dotyczący zaangażowania i zachowania
S = Powyżej wymaganego poziomu
M = Na wymaganym poziomie
N = Poniżej wymaganego poziomu
Standardy w nauczaniu
matematyki
Stosuje wiedzę matematyczną przy
wykonywaniu działań.
Zna podstawy potęgowania i
pierwiastkowania.
T1
T2
T3
Rozwiązuje równania z niewiadomymi.
Bada powtarzające się schematy
między dwoma niewiadomymi.
Dostrzega różnice między liczbami
wymiernymi i niewymiernymi.
Analizuje i rozwiązuje równania liniowe.
Definiuje, ewaluuje i porównuje
funkcje.
T1
Standardy algebry
Stosuje wiedzę matematyczną przy
wykonywaniu działań.
Przyczyna ilościowego używania
jednostek.
Analizuje i rozwiązuje równania liniowe.
Rozpoznaje cechy charakterystyczne
wykresów równań liniowych, z
uwzględnieniem umiejętności
rozwiązywania równań liniowych.
T1
T2
T3
Lokalizuje, opisuje i wyjaśnia miejsca i
regiony na Ziemi.
Interpretowanie struktury wyrażeń.
Opisuje rolę i wpływy jednostek i grup
w czasie ruchu praw obywatelskich.
Wykonuje działania na liczbach
niewymiernych.
Interpretacja modeli liniowych.
Zaangażowanie/Zachowanie
Komentarz:
T1
T2
T3
Standardy w nauczaniu języka
angielskiego
Analizuje i wykorzystuje znaczenie słów
i wyrażeń.
Czyta i rozumie teksty literackie.
Czyta i rozumie teksty informacyjne.
Komponuje zrozumiałą i dobrze
zorganizowaną pracę pisemną w
różnym celu.
Stosuje odpowiednie zasady podczas
redagowania pracy pisemnej.
Słucha i wypowiada się w
przekonywujący sposób w określonym
celu.
Komentarz:
Strona 1
Standardy nauk społecznych
Rozróżnia najważniejsze wydarzenia
historyczne, które wpłynęły na zmiany
ideologii politycznej U.S.A.
Opisuje zmiany w amerykańskiej
gospodarce w czasie Wielkiego
Kryzysu.
Rozumie w jaki sposób Stany
Zjednoczone stały się światową
potęgą.
Wyjaśnia znaczące wydarzenia
polityczne czasów II wojny światowej.
Wyjaśnienie pojęcia funkcji
wykładniczej.
Komentarz:
T2
T3
Wymagania dotyczące zaangażowanie oraz zachowania
Dobrze współpracuje z innymi
Odpowiednio wykorzystuje czas na lekcji
Bierze udział w zajęciach
Wykazuje pozytywne podejście do nauki
Z szacunkiem odnosi się do innych
Przychodzi punktualnie do klasy
Wykazuje się dobrymi umiejętnościami organizatorskimi
Wykonuje zadania na czas
Zwraca się o pomoc gdy jej potrzebuje
Przychodzi przygotowana/ny na lekcje
Rozwiązuje układy równań.
Rozumie podobieństwa między
dwuwymiarowymi figurami.
Standardy nauk ścisłych
Wykazuje wiedzę z dziedziny Science
(nauk ścisłych)
Stosuje umiejętności z dziedziny
Science (nauk ścisłych) i inżynierii.
Komentarz:
Frekwencja
Dni obecne:
Dni nieobecne:
Spóźnienia:
T1
T2
T3
Analizuje wydarzenia wojny secesyjnej
i jak one wpłynęły na życie
Amerykanów.
Wyjaśnia role i wzajemne
oddziaływanie jednostek i grup w
społeczeństwie podczas ekspansji na
Zachód.
Bada czynniki prowadzące do wzrostu
uprzemysłowienia.
Wyjaśnia, w jaki sposób różne grupy
wpłynęły na życie socjalne
społeczeństwa StanówZjednoczonych
na przełomie wieku.
Opisuje znaczące wydarzenia
polityczne i zmiany, które
ukształtowały historię USA w okresie
zimnej wojny.
Bada znaczące ekonomiczne, polityczne
i społeczne wydarzenia w najnowszej
historii Stanów Zjednoczonych od 1970
roku po dzień dzisiejszy.
Wykazuje się umiejętnością czytania i
rozumienia tekstu informacyjnyego na
zajęciach Nauk Społecznych.
Korzysta z różnych technik pisania w
celu przekazania informacji na
zajęciach Nauk Społecznych.
Komentarz:
T1
T2
T3
Uczeń:
Wychowawca klasy:
Semestr:
Data:
Wood Dale School District 7
Gimnazjum w Wood Dale
Klasa ósma
Standardy sztuki
Posługuje się językiem sztuk
wizualnych.
T1
T2
T3
Tworzy i wykonuje dzieła sztuki.
Zna rolę sztuki w cywilizacji w
przeszłości i teraźniejszości.
Komentarz:
Standardy wychowania
muzycznego
T1
T2
Standardy wychowania fizycznego
Osiąga poprawiający stan zdrowia
poziom sprawności fizycznej.
Demonstruje umiejętność współpracy
w drużynie w czasie wykonywania
ćwiczeń fizycznych.
Zdobywa umiejętności ruchowe oraz
stosuje zasady konieczne do
zaangażowania się w poprawiającą
stan zdrowia aktywność fizyczną
(sport, taniec).
Komentarz:
T1
T2
T3
T3
Rozumie sposoby powstawania sztuki
w procesie tworzenia i wykonania.
Standardy STEM
Stosuje umiejętności z dziedziny
Science (nauk ścisłych) i inżynierii.
Wykazuje wiedzę z dziedziny Science
(nauk ścisłych), technologii, inżynierii i
matematyki.
Komentarz:
Czyta i interpretuje tradycyjny system
nut.
Gra z uczuciem i dokładnością różnego
rodzaju muzykę reprezentując różne
kultury i style.
Komentarz:
T1
T2
T3
Standardy orkiestry
Indywidualne oraz grupowe
wykonywanie bogatego repertuaru
muzycznego na różnych instrumentach.
Komentarz:
T1
T2
T3
Koncertowe standardy chóralne
Śpiewa i gra z wyrazem i dokładnością
różnego rodzaju muzykę
reprezentującą rozmaitość kultur i
stylów.
Komentarz:
T1
T2
T3
T1
T2
T3
Standardy śpiewania w grupie
(Glee)
Śpiewa i gra z wyrazem i dokładnością
różnego rodzaju muzykę
reprezentującą rozmaitość kultur i
stylów.
Komentarz:
Standardy zdrowia & zarządzania
życiem
Zastanów się nad zastosowaniem
realnych życiowych umiejętności.
Potrafi współpracować z innymi.
Wyjaśnia konsekwencje różnych
zachowań na nasze ciało.
Identyfikuje i opisuje sposoby
zmniejszania zagrożenia dla zdrowia
typowe dla młodzieży.
Wykazuje się wiedzą na temat
kierowania/organizacji życia.
T1
T2
T3
Standardy S.O.A.R.
Podsumowuje i dokonuje uogólnień na
podstawie tekstu w celu
wyszczególnienia głównego wątku oraz
najważniejszych szczegółów.
Wykorzystuje szczegóły z tekstu i/lub
posiadaną wiedzę do tworzenia,
wyjaśniania i popierania stawianych
prognoz.
Wyciąga wnioski na podstawie tekstu
w celu odpowiedzi na pytania.
Czyta płynnie i z intonacją na
wymaganym poziomie.
Komentarz:
Komentarz:
Strona 2
T1
T2
T3

Raport na temat postępów ucznia

Transkrypt

Podobne dokumenty