Kryteria ocen – zajęcia techniczne – kl 5 Bardzo dobra jest
Transkrypt
Kryteria ocen – zajęcia techniczne – kl 5 Bardzo dobra jest
Kryteria ocen – zajęcia techniczne – kl 5 Bardzo dobra jest inicjatorem działań, planuje samodzielnie, wprowadza nowe rozwiązania, wspiera swoich kolegów w działaniu wprowadza innowacyjne rozwiązania, jest kreatorem działań zwraca uwagę na ergonomię stanowiska pracy i bezpieczne metody pracy znajomość procesu produkcyjnego papieru, rozumienie roli makulatury w procesie wytwarzania wyrobów papierniczych, prawidłowy dobór narzędzi i przyborów do danej operacji technologicznej, umiejętne i poprawne wykonywanie czynności obróbczych wyrobów papierniczych odpowiednie dobieranie sposobów łączenia elementów drewnianych, poznanie i zrozumienie pojęć: metal, ruda, dymarka, huta, stop, patyna, rdza, trasowanie, suwmiarka, ślusarstwo, poznanie historii hutnictwa metali, poznanie i zrozumienie pojęć: tworzywa sztuczne, tworzywa termoutwardzalne, termoplastyczne, polietylen poznanie i zrozumienie pojęć: recykling, biodegradacja, utylizacja, umiejętne łączenie rożnych operacji technologicznych Dobra: podejmuje zadania, samodzielnie planuje prace dobiera materiały, ustala samodzielnie tok postępowania i sposób realizacji samodzielnie organizuje stanowisko pracy, zwraca uwagę na zachowanie zasad bhp nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej poznanie i zrozumienie pojęć: papirus, pergamin, papier, orgiami, makulatura, gramatura papieru, poznanie zasad rzutowania prostokątnego, przedstawianie przedmiotów w rzutach prostokątnych, zrozumienie zasad wymiarowania rysunku technicznego odczytywanie informacji użytkowych z odzieżowych metek handlowych, poznanie właściwości wybranych metali i ich stopów, poznanie i zrozumienie pojęć: piec, piec donicowy i wannowy, tygiel, piszczel szklarski, szkło, witraż, rozróżnianie tworzyw sztucznych, znajomość ich właściwości wykorzystanie odpadów i opakowań do wykonania przedmiotów ozdobnych i użytkowych, Dostateczna: wykonuje nieskomplikowane zadania, wymaga wsparcia nauczyciela, planuje i konsultuje z nauczycielem dobiera materiały, ustala kolejność wykonania, realizuje, konsultuje z nauczycielem organizuje stanowisko pod kierunkiem nauczyciela, stara się pracować bezpiecznie rozróżnianie surowcowi materiałów, znajomość ich właściwości, planowanie pracy i czasu własnego, ergonomiczne organizowanie stanowiska pracy w szkole i w domu, ergonomiczne planowanie przestrzeni domowej zastosowanie rzutów prostokątnych w dokumentacji technicznej, umiejętne użytkowanie i konserwowanie odzieży, rozpoznawanie wybranych gatunków drewna i wyrobów drewnopochodnych poznanie specyfiki zawodu ślusarza rozpoznawanie i właściwe użytkowanie asortymentu wyrobów szklanych i ceramicznych, nabycie prostych umiejętności obróbczych tworzyw, Dopuszczająca: pracuje na polecenie nauczyciela, samodzielnie nie podejmuje żadnych działań, pracuje według narzuconego planu nie potrafi samodzielnie: dobrać materiałów oraz narzędzi, ustalać toku wykonania stanowisko pracy organizuje nauczyciel i czuwa nad bezpieczeństwem ucznia podczas pracy odczytywanie informacji z poznanych znaków i piktogramów, stosowanie poznanych zasad bezpieczeństwa w życiu codziennym, poznanie zasad selektywnej zbiorki surowców wtórnych, Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: • Wykonuje pomoce przydatne w procesie dydaktycznym.• Wykonuje oryginalne prace wytwórcze z wykorzystaniem odpowiednich technologii. Osiąga sukcesy w konkursach.