PRK – korzyści dla pracodawców

Zintegrowany System Kwalifikacji –
szansa i wyzwanie dla
przedsiębiorców
Konferencja „Przygotowanie wykwalifikowanych kadr
dla gospodarki”
Warszawa, 6 maja 2015 r.
dr Agnieszka Chłoń-Domińczak
Wyzwania dla polityki rozwoju umiejętności w
Europie
Strategia Europa 2020 – Program na rzecz nowych
umiejętności i zatrudnienia:
• Dopasowanie kwalifikacji pracowników do potrzeb
rynku pracy teraz i w przyszłości
• Monitorowanie popytu na umiejętności
• Analizowanie trendów na poziomie branżowym
• Wdrażanie instrumentów europejskich: ERK,
ESCO
Lepsze umiejętności, lepsze życie, lepsza praca (OECD)
• Rozwój brakujących w gospodarce kompetencji i
umiejętności
• Wzmacnianie uczestnictwa w uczeniu się przez całe
życie
Kompetencje pracujących w Polsce są niższe niż
przeciętna OECD szczególnie w przypadku
pracowników średniowykwalifikowanych
Źródło: obliczenia IBE na podstawie danych PIAAC
Polscy pracownicy znacznie rzadziej mają
doświadczenie i korzystają z komputera co może
wynikać po części z braku odpowiednich umiejętności
Źródło: obliczenia IBE na podstawie danych PIAAC
Luka kompetencyjna według
pracodawców
• Brak kompetencji pracowników ma wpływ na konkurencyjność
przedsiębiorców – ponad 30% wskazuje na znaczący bezpośredni i
pośredni wpływ deficytów kompetencyjnych na funkcjonowanie firm
• Dane badania Bilans Kapitału Ludzkiego wskazują, że ¾ pracodawców
ma trudności w rekrutacji pracowników posiadających pożądane:
• Kompetencje
• Doświadczenie
• Motywacje do pracy
• System edukacji powinien uwzględnić efekty uczenia się związane z
lukami identyfikowanymi przez pracodawców
• Uczenie się przez całe życie i odpowiednia oferta szkoleń i kwalifikacji
są niezbędnym komplementarnym elementem dla kształtowania
niezbędnych na rynku pracy umiejętności i kompetencji
Wyzwanie: uczenie się przez całe
życie
45,0
40,0
45,0
Ogółem
40,0
35,0
Wykształcenie gimnazjalne i niższe
35,0
30,0
EU 28
25,0
30,0
EU 28
25,0
20,0
CZ
20,0
CZ
15,0
DK
15,0
DK
10,0
PL
10,0
PL
5,0
5,0
0,0
0,0
45,0
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
Wykształcenie ponadgimnazjalne
EU 28
CZ
DK
PL
45,0
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
Wykształcenie wyższe
EU 28
CZ
DK
PL
Sektorowe ramy kwalifikacji jako
uszczegółowienie PRK
Dlaczego SRK?
Rama kwalifikacji jako narzędzie zmiany sprzyjające
ograniczaniu luki kompetencyjnej z perspektywy sektorów:
• Uszczegółowienie zapisów PRK – bardziej czytelne
• Dostosowanie hierarchii poziomów do specyfiki branży
• Decentralizacja systemu przyznawania kwalifikacji
Podstawowe założenia
„branża dla branży”
Tworzone przez sektorowe zespoły eksperckie
Zestawy kluczowych kompetencji (wyznaczniki sektorowe)
Charakterystyki poziomów
SRK mają różne skale, ale jedną bazę
PRK
SRKA
VIII
SRKB
SRK
VIII
c
VIII
VII
VII
VII
VII
VI
VI
VI
VI
V
V
V.B
V.A
IV
IV
IV
IV
III
III.C
III.B
III.A
III
II
II
II
I
I
III
Korzyści dla interesariuszy
 czytelne ścieżki kariery zawodowej dla pracowników
 zwiększenie porównywalności kwalifikacji w ramach sektora
w kraju i w Europie
 ułatwienie uznawania kompetencji zdobytych poprzez
pozaformalne i nieformalne uczenie się
 podstawa do opisywania nowych kwalifikacji w sektorze
 może stanowić odpowiedź na deregulację niektórych sektorów
 podstawa do tworzenia map kwalifikacji
PRK – korzyści dla pracodawców:

Pomoże w ocenie rzeczywistych kompetencji kandydatów do pracy.

Umożliwi łatwe określenie ścieżki zdobywania kwalifikacji przez
pracowników.

Ułatwi wyszukanie niezbędnych szkoleń.

Pozwoli na ograniczenie kosztownych błędów w procesie szkoleń,
dzięki precyzyjnemu formułowaniu wymagań co do wiedzy,
umiejętności oraz kompetencji społecznych.
PRK – korzyści dla pracowników

Pomoże przedstawić swoje kwalifikacje w sposób zrozumiały dla
pracodawców na europejskim rynku pracy.

Ułatwi osobom niemającym formalnego wykształcenia potwierdzić
swoją wiedzę i umiejętności zawodowe, a tym samym uzyskać
świadectwo lub certyfikat niezbędny przy poszukiwaniu pracy.

Zwiększy możliwości i sposoby kształcenia się osobom bezrobotnym
lub zagrożonym bezrobociem.

Uprości zmianę zawodu.

Pozwoli ocenić, ile są warte zdobywane przez nas dyplomy czy
certyfikaty.
Projekt systemowy „Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych
wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji
dla uczenia się przez całe życie”
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Instytut Badań Edukacyjnych
Biuro Projektu Krajowych Ram Kwalifikacji
ul. Górczewska 8, 01-180 Warszawa
tel.: (22) 241 71 70, e-mail: [email protected]