KLUCZ ODPOWIEDZI DO TESTU „WARZYWA” ODPOWIEDZI DO

KLUCZ ODPOWIEDZI DO TESTU „WARZYWA”
ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH
Nr zadania
odpowiedź
Liczba
punktów
Odpowiedzi do zadań zamkniętych wielokrotnego wyboru
1
2a 2b 2c 3a 3b 3c
4
7
8
9
C
B
A
A
C
B
A
B
B
C
A
Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt.
10
12
B
B
Uwaga! Punkt przyznajemy również wtedy, kiedy uczeń zamiast podkreślić odpowiedź, zaznacza ją
kółkiem, czy pętelką.
ODPOWIEDZI I KRYTERIA PUNKTOWANIA ZADAŃ OTWARTYCH
Nr
zadania
5
Prawidłowa odpowiedź i kryteria punktowania
Udziela poprawnej odpowiedzi na podane pytanie.
Uwaga! 1. Przyznajemy punkt również wówczas, gdy zdanie zapisane jest małą literą
lub brak kropki na końcu zdania. Nie oceniamy ortografii.
2. Jeśli uczeń napisze ugotuję obiad, nie przyznajemy punktu.
a) Zapisuje zdania przestrzegając norm gramatycznych.
6
Liczba
punktów
Ola pójdzie z mamą do sklepu. Kupią pomidory, ogórki i paprykę. Zrobią z nich
sałatkę. lub Ola pójdzie z mamą do sklepu, kupić pomidory, ogórki i paprykę.
Zrobią z nich sałatkę.
0-1
0-1
Uwaga! Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń zamieni czas na właściwy,
ale używa liczby pojedynczej. Np. Ola pójdzie z mamą do sklepu. Kupi
pomidory, ogórki i paprykę i zrobią z nich sałatkę.
b) Zapisuje zdania przestrzegając norm ortograficznych (bezbłędnie).
Uwaga! Punkt przyznajemy niezależnie od poprawnej formy gramatycznej.
a) Udziela odpowiedzi na postawiony problem w formie zdania.
11
Np. Warzywa są zdrowe, ponieważ mają dużo witamin. Bo mają dużo witamin.
0-1
0-1
Uwaga! W tym kryterium nie oceniamy ortografii i poprawności językowej.
b) Rozumie zasady zdrowego stylu życia.
Jeżeli poda, co najmniej 2 przykłady otrzymuje kolejny punkt.
Np. mają witaminy, mają dużo błonnika, mają dużo minerałów (zawierają
minerały), dużo zdrowych składników, pomagają nam w rozwoju, mają
składniki odżywcze, wzmacniają kości, pomagają przeciw chorobom, nie mają
konserwantów, dają nam siłę, daje energii, wzmacniają odporność (uodparniają) ,
nie mają tłuszczu, nie mają składników chemicznych, oczyszczają krew, jemy je,
by być dużymi i silnymi, mają wpływ na nasze oczy, nie psują zębów, oczyszczają
krew (dają dużo krwi),
c) Zapisuje zdania poprawne ortograficznie. (bezbłędnie)
Porządkuje zdania w chronologicznej kolejności.
13
Prawidłowo porządkuje wszystkie zdania. (2,1,4,3)
0-1
0-1
0-1
14a
14b
Rozpoznaje sytuacje (zasady) bezpiecznego posługiwania się urządzeniami
technicznymi.
Otrzymuje 1 punkt jeśli prawidłowo zapisuje TAK lub NIE na obrazkach,
przedstawiających posługiwanie się urządzeniami technicznymi.(dopuszczalny
jeden błąd)
Przewiduje skutki wydarzeń.
Uzasadnia bezpieczne posługiwanie się urządzeniami.
0-1
0-1
Uwaga!
1. Jeżeli uczeń napisze: do awarii - przyznajemy punkt.
2. Jeżeli uczeń napisze: może się coś stać, może zaszkodzić, stać coś złego, to jest
niebezpieczne, zrobi ci krzywdę, można wyrwać kontakt, do tragedii, zagraża
zdrowiu, może się coś zepsuć – nie przyznajemy punktu.
3. Jeżeli wśród uzasadnień przynajmniej jedno jest poprawne przyznajemy punkt.
Uczeń nie musi uzasadnić niebezpieczeństwa dotyczącego każdego z obrazków.
Wystarczy jedno uzasadnienie.
15
Rozpoznaje obiekty przyrodnicze na podstawie ich charakterystycznych cech
i własności.
0-1
Podaje rozwiązania zagadek. Musi podać poprawne odpowiedzi przynajmniej
3 zagadek. (1-fasola, 2- kapusta, 3-pietruszka, 4-marchewka)
16
Zna sposoby wykorzystania w sytuacjach praktycznych własności obiektów
przyrodniczych.
0-1
Podaje 2 sposoby przetwarzania i przechowywania warzyw.
Np. kiszenie, w beczkach, wekowanie, marynowanie, kopcowanie, sałatki i surówki
w słoikach, suszenie, soki, dżem (z dyni), kompot (z rabarbaru), do lodówki,
spiżarni, piwnicy, itp.
17
Posługuje się poznanymi terminami do opisywania zjawisk przyrodniczych.
Poprawnie podkreśla 2 zjawiska przyrodnicze mające wpływ na rozwój roślin.
(deszcz, grad, mróz)
0-1
Uwaga! Jeżeli uczeń podkreśli dwie dobre odpowiedzi i jedną złą to nie
przyznajemy punktu.
18
Posługuje się poznanymi terminami do opisywania prac w ogródku.
0-1
Uzupełnia zdania właściwymi wyrazami (czynnościami). Dopuszcza się 1 błąd.
Np. Ogrodnik przekopuje ziemię. Nasiona sieje, a rośliny sadzi do ziemi.
Potem
podlewa grządki. Młode rośliny pielęgnuje, a chwasty wyrywa.
lub (pielęgnuje)
lub (podlewa, obcina)
a) Zapisuje wypowiedź zgodnie z tematem.
19
Realizacja tematu. Przyznaje się punkt, jeżeli uczeń pośrednio lub bezpośrednio
nawiązał do polecenia opisując koszyk.
b) Formułuje zdanie ze świadomością celu
Jeżeli opisuje przynajmniej 3 warzywa używając 2 ich cech, otrzymuje - 1 punkt.
Uwaga! Jeżeli wymienia więcej warzyw i kilka ich cech lub wymienia wiele cech
ogólnie do wszystkich warzyw – przyznajemy punkt.
W swojej wypowiedzi nawiązuje do koszyka lub opisuje ogólne wrażenie –
otrzymuje kolejny - 1 punkt.
0-1
0-2
c)Buduje tekst przestrzegając norm ortograficznych.
Dopuszcza się 2 błędy ortograficzne.
0-1
d) Tworzy spójny tekst.
Uwaga!
1. Jeżeli uczeń nie napisze 5 zdań, może otrzymać 1 punkt tylko za realizację
tematu.
2. Nie przyznajemy punktu za spójność tekstu, jeżeli uczeń wypisuje warzywa
i tylko po kolei wymienia ich cechy.
3. Jeżeli wypowiedź ucznia składa się z jednego, dwóch, trzech zdań
wielokrotnie złożonych (można wśród nich wyróżnić 5 zdań), oceniamy
według kryterium b i d zgodnie ze schematem oceniania, natomiast w
kryterium c uznajemy za błąd ortograficzny brak umiejętności wyznaczania
granic zdania (brak wielkiej litery na początku zdania).
0-1
Suma punktów: 31
Wykaz błędów ortograficznych, które oceniamy w zadaniu 19
Pisownia wyrazów z: ó, u, rz, ż, ch, h.
Pisownia wyrazów wielką literą i na początku zdania.
Pisownia wyrazów ze spółgłoskami miękkimi.
Ubezdźwięcznienia: b-p, k-g, w-f, z-s, t-d