KONKURS POLONISTYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ
Transkrypt
KONKURS POLONISTYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ
KONKURS POLONISTYCZNY KURATORIUM OŚWIATY W WARSZAWIE ROK SZKOLNY 2010/2011, ETAP SZKOLNY Klucz odpowiedzi i schemat punktowania zadań Numer zadania 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Odpowiedź poprawna punktacja a) Na melancholię, smutek, nostalgię (itp. odpowiedzi zgodne z treścią wiersza). b) Osoba mówiąca pragnie wyruszyć w nieznane, oderwać się od codzienności (itp. odpowiedzi zgodne z treścią wiersza). a) Fałsz b) Fałsz c) Fałsz d) Fałsz e) Prawda f) Prawda I. Wypisanie wszystkich kolorów (żółty, czerwony, zielony). II. Dopisanie dwóch prawidłowych odcieni do każdego koloru (Jeśli uczeń przy dwóch barwach dopisał trzy odcienie, a przy trzeciej tylko jeden odcień, nie przyznajemy punktu.) III. Dopisanie kolejnego synonimu do każdej barwy, np. żółty – cytrynowy, złoty, bursztynowy, czerwony – purpurowy, krwisty, bordowy zielony – butelkowy, turkusowy, oliwkowy (Nie przyznajemy punktów za kryterium II i III , gdy uczniowie wymieniają barwy typu: żółtawy, żółciutki, jasnożółty, płowożółty.) Uczeń układa zdania, w których wyraźnie ujawniona zostanie wieloznaczność słowa odważę, np. I. Jutro odważę się wystąpić publicznie. II. Przed przyrządzeniem potrawy odważę składniki. (Nie przyznajemy punktu, gdy ze zdań nie wynika różnica znaczeń oraz gdy uczeń zmienił formę wyrazu.) Uczeń prawidłowo dzieli i nazywa grupy wyrazów: 1) Zdrobnienia : kalendarzyk, bilecik, domek, łóżeczko. 2) Wyrazy pokrewne lub rodzina wyrazów: podróżnik, podróżowanie, podróż. 3) Antonimy lub wyrazy przeciwstawne: przyjaciel, wróg. 4) Synonimy lub wyrazy bliskoznaczne: skała, głaz, kamień. 0-1 Uczeń poprawnie wyjaśnia różnicę w zapisie obu wyrazów, np. Przymiotnik zielono-żółte oznacza, że przedmiot ma dwie barwy, zieloną i żółtą, zaś przymiotnik jasnozielone oznacza jedną barwę – jasny odcień zielonego. a) wziąć b) przyjaciółmi c) lubią d) umieją 0-1 1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 KONKURS POLONISTYCZNY KURATORIUM OŚWIATY W WARSZAWIE ROK SZKOLNY 2010/2011, ETAP SZKOLNY 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. I. Uczeń trafnie nazywa przeżycia bohaterów tekstu (pisze np. o radości, zachwycie, ochocie itp.) – uznajemy każdą odpowiedź poprawną merytorycznie. II. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 interpunkcyjny) (Nie przyznajemy punktu za kryterium II, jeśli wypowiedź składa się tylko z jednego zdania.) Np. euforia, zadowolenie, zachwyt, zauroczenie, fascynacja, szczęście, rozmarzenie, ekscytacja itp. (Przyznajemy po jednym punkcie za każde dwa poprawnie wymienione uczucia. Nie uznajemy emocji wymienionych w poleceniu.) a) Np. wybrzeża rzeki, rozjeżdżoną, szeroką drogą (Przyznajemy punkt za wypisanie trzech epitetów wraz z wyrazami określanymi oraz podkreślenie epitetów.) b) Np. niebo wisiało nisko…, sypnął deszczyk, okolica falowała c) Wygwizdywał d) Np. przygoda- przykre zdarzenie lub zachmurzone niebodobry humor Uczeń pisze o wzbogaceniu treści, nadaniu plastyczności, urozmaiceniu itp. Np. świetnie, wspaniale, cudownie, znakomicie itp. (Nie przyznajemy punktu, gdy uczeń dwukrotnie wpisał to samo słowo lub gdy użył wyrazu z języka potocznego, np. super.) Ja mogę iść na koniec świata! a) trojgu dzieciom b) trojgiem dzieci c) trojgu dzieciach Trzy maszty, dwóch jeźdźców. Hera złote runo Tezeusz Orfeusz Realizacja tematu I. Zachowanie formy opowiadania (uczeń przedstawił wydarzenia w porządku przyczynowo-skutkowym). II. Określenie – choćby w przybliżeniu - czasu i miejsca akcji oraz bohaterów. III. Konsekwentne zastosowanie wybranego typu narracji. IV. Zamieszczenie opisu krajobrazu (nie krótszego niż 3 zdania). Kompozycja V. Zachowanie trzech odrębnych treściowo części – wstępu, rozwinięcia, zakończenia. VI. Wyznaczenie przynajmniej trzech akapitów zgodnych z treścią. Słownictwo i styl 2 0-1 0-1 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 KONKURS POLONISTYCZNY KURATORIUM OŚWIATY W WARSZAWIE ROK SZKOLNY 2010/2011, ETAP SZKOLNY VII. Malarskość opisu (np. zastosowanie ciekawych epitetów, porównań, przenośni). VIII. Oryginalność ujęcia tematu lub inne szczególne walory tekstu (np. bogactwo języka w części, która nie jest opisem). Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna IX. Poprawność językowa: 0 -1 błąd – 2 punkty 2-3 błędy – 1 punkt 4 i więcej – 0 punktów X. 0rtografia: 0 -1 błąd – 2 punkty 2-3 błędy – 1 punkt 4 i więcej – 0 punktów XI. Poprawność interpunkcyjna: 0 -1 błąd – 2 punkty 2-3 błędy – 1 punkt 4 i więcej – 0 punktów Uwaga! Nie przyznajemy punktów za kryteria VII, VIII, IX, X, XI, gdy praca jest krótsza niż połowa wyznaczonego miejsca. Jeśli praca jest wyłącznie opisem, nie przyznajemy punktów. ŁĄCZNIE Do etapu rejonowego kwalifikuje uzyskanie co najmniej 46 punktów. 3 0-1 0-1 0-2 0-2 0-2 55