Koncepcja i Misja Szkoły - Publiczne Liceum Ogólnokształcące im

Koncepcja pracy szkoły
/wersja robocza/
Liceum Ogólnokształcące im. Karola Wojtyły
w Łomiankach
Wrzesień 2014
Spis treści
I. Proces opracowywania koncepcji pracy szkoły.
1. Sposób utworzenia koncepcji.
2. Sposób zapoznania z koncepcją.
3. Sposób upublicznienia koncepcji.
II. Wizja szkoły.
III. Misja szkoły.
IV. Realizacja celów głównych szkoły
I. Proces opracowywania koncepcji pracy szkoły.
1. Sposób utworzenia koncepcji:

powołanie na Radzie Pedagogicznej przez Dyrektora szkoły zespołu
do opracowania koncepcji pracy szkoły

przedstawienie
projektu
Koncepcji
pracy
szkoły
na
Radzie
Pedagogicznej

przedstawienie
projektu
Koncepcji
pracy
szkoły
na
zebraniach
z rodzicami

analiza projektu Koncepcji pracy szkoły na zebraniu z Samorządem
Szkolnym

przyjęcie uchwałą Rady Pedagogicznej Koncepcji pracy szkoły.
2. Sposób zapoznania z koncepcją:

uczniowie – na godzinach wychowawczych,

Samorząd Szkolny – w trakcie zebrań,

Rodzice – podczas zebrań informacyjnych.
3. Sposób upublicznienia koncepcji:

zamieszczenie na stronie internetowej szkoły,

umieszczenie na tablicy informacyjnej na terenie szkoły,

umieszczenie na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim.
II. Wizja szkoły
„I nie przeczym, ze nasi synowie i wnuki
Mają od starych więcej książkowej nauki
Ale co dzień postrzegam, jak młódź cierpi na tem,
Że nie ma szkół uczących żyć z ludźmi i światem”
Pan Tadeusz , Księga 1.
Zasadą funkcjonowania szkoły jest nauczanie i wychowywanie młodego
człowieka. W tym wspólnym procesie podmiotem jest uczeń, jednak rolę wiodącą
w tym dydaktyczno-wychowawczym procesie ma nauczyciel. O jakości procesu
nauczania decyduje współpraca nauczyciela z uczniami, rodzicami a także siła relacji
całych zespołów klasowych . Urzeczywistnia się to w ciągu trzech lat kształcenia,
których treść wyrażają hasła: „Osoba, Czyn, Odpowiedzialność”.
Hasło Osoba określa pierwszy rok nauki i skupia się na wprowadzeniu
systemu wartości i postaw, który ma ukształtować charakter , zaakceptować własną
podmiotowość,
wdrożyć
zasady
szacunku
w
relacjach
interpersonalnych,
zintegrować się a także identyfikować się ze wspólnotą szkoły. Osoba to także
określenie stylu uczenia się ,wypracowania metod pracy ucznia oraz metod pracy
z uczniem.
Hasło Czyn określa drugi rok nauki i wprowadza projekty edukacyjne
związane z rozwojem wiedzy przedmiotowej na poziomie rozszerzonym a także
realizuje działania na rzecz środowiska lokalnego, mające uwierzytelnić szkołę jako
wiarygodnego partnera wspomagającego rodziców w zapewnieniu osiągnięcia
sukcesu życiowego ucznia. Ma również inicjować różnego rodzaju przedsięwzięcia,
mające na celu poznawać wartości bliskie Patronowi Szkoły a służące refleksji,
dialogowi oraz publicznej odpowiedzialności środowiska lokalnego. Rok Czynu ma
również nieść pomoc rodzicom w organizacji praktycznych kursów kwalifikacyjnych,
mogących pomóc uczniom w dorosłym życiu.
Hasło Odpowiedzialność to trzeci rok nauki , który określa, jakie decyzje
powinien podjąć maturzysta dla swojego dalszego rozwoju, otwartość na różne
życiowe scenariusze a także akceptuje swoje możliwości przy wyznaczaniu ścieżki
zawodowej. Odpowiedzialność to także doskonalenie wewnątrzszkolne i nadzór
dyrektora szkoły w uwrażliwieniu na kształcenie, umiejętność uczenia się
i pozytywnej motywacji w pokonywaniu trudności.
III. Misja szkoły.
Trzyletni okres nauki w liceum ukierunkowany jest na wszechstronny rozwój
osobowy ucznia, a więc rozwój intelektualny, społeczny, psychiczny, duchowy
i moralny. Będziemy rozwijać w uczniach chęć poszukiwania prawdy, piękna i dobra
a także wdrażania samodzielności w wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc
dążenie do osiągnięcia dobra osobistego z dobrem drugiego człowieka, stosowania
się
do
zasad
moralnych,
dokonywania
właściwych
wyborów
celem
samodoskonalenia się i własnego pełnego rozwoju. Kształtuje to umacnianie
poczucia odpowiedzialności za siebie i innych, świadomość godności własnej
i godności innych, dążenie do osiągnięcia właściwych celów życiowych i znalezienie
własnego miejsca w otaczającym świecie, jak również poszanowania reguł życia
społecznego, rodzinnego, społeczności lokalnej i społeczeństwa jako całości. Okres
ten pozwoli także na przygotowanie ucznia na dialog, umiejętność wysłuchania
innych i tolerancję a także pozwoli na utworzenie w naszym szkolnym środowisku
wspólnoty uczniów i nauczycieli. Relacja ta musi opierać się na rzeczywistym
kontakcie, spotkaniu, więzi. Pozwoli to głębiej zrozumieć rzeczywistość, uruchamia
motywację do wysiłku. Tak więc w szkole zależy nam na tym, aby panował klimat
pokoju, rzetelnej pracy, bezpieczeństwa i życzliwości, a dialog i negocjacje
są pożądaną metodą na rozwiązywanie spraw trudnych i konfliktowych.
Różnorodne formach edukacyjne, dobra jakość kształcenia, odpowiedzialny
program wychowawczy, nowoczesne metody nauczania i aktywne uczestnictwo
w środowisku lokalnym będą kreowały pozytywny wizerunek szkoły, ukazywały
osiągnięcia i potencjał społeczności szkolnej jak i więzi emocjonalne absolwentów
ze szkołą. Wzajemne relacje, interakcje trzeba oprzeć na wzajemnym szacunku,
pomocy i współdziałaniu. Będziemy wspierać inicjatywy pomocne w tworzeniu
i pielęgnowaniu tradycji szkoły, skupiając wokół nich nauczycieli, uczniów, rodziców
i absolwentów mając na uwadze słowa naszego patrona – Karola Wojtyły, który każe
nam stawiać sobie wymagania, choćby inni od nas nie wymagali.
IV. Realizacja celów głównych szkoły
Do zadań Dyrektora i Rady Pedagogicznej należy organizacja pracy szkoły,
analiza stanu posiadania i wykorzystania pomocy dydaktycznych, określanie potrzeb
szkoleniowych
w
Rady
zapewnieniu
Pedagogicznej,
spójności
i
wypracowanie
konsekwencji
procedur
oddziaływań
postępowania
wychowawczych,
wypracowania jednolitej procedury usprawiedliwiania nieobecności a także szkolenia
informatyczne Rady Pedagogicznej . Zadania dotyczą również pragmatyzacji
nauczania,
analizy
użyteczności
przekazywanej
wiedzy
oraz
doskonalenie
wynikowego programu nauczania a także analizy pracy pod względem doskonalenia
w formułowaniu celów nauczania, informowania o postępach i trudnościach
w nauczaniu i jego indywidualizacji.
Dyrektor wspólnie z Radą Pedagogiczną
realizować będą inicjatywy środowiskowe / Jubileusz, U Karola /, powołają do życia
Klub Absolwenta i ustanowią Absolwenta Roku, przeanalizują możliwość powołania
Fundacji Szkoła im. Karola Wojtyły.
Współpraca
ze
Starostwem
będzie
polegała
na
udzieleniu
pomocy
w optymalizacji miejsca służącego identyfikacji szkoły i jej komunikacyjnej
dostępności, analizie możliwości organizacyjnych rozszerzeń, umożliwiających
kontynuowanie nauki na wybranych kierunkach studiów, uczestnictwo Liceum
w inicjatywach powiatu oraz wsparcia realizacji Spotkań u Karola , czy Jubileuszu
Szkoły. Liceum wspólnie ze Starostwem wypracuje sposób dofinansowania szkoły
celem doposażenia w celowe pomoce naukowe i możliwość realizacji projektów
edukacyjnych i społecznych.
W przeciągu pięcioletniego okresu Liceum im. Karola Wojtyły rzetelnie
przygotuje uczniów do egzaminów maturalnych, zapewni czytelny program
wychowawczy, zrealizuje zadania w zintegrowanym zespole pracowników szkoły,
wykorzysta współczesne metody komunikacji i informatyzacji w procesie kształcenia,
zrealizuje społecznie rozpoznawalne projekty edukacyjne , stanie się cenioną szkołą
pierwszego wyboru a jej absolwenci utworzą środowisko wspierające projekty szkoły.