mgr Magdalena Bilińska WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE

mgr Magdalena Bilińska
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z JĘZYKA POLSKIEGO
W KLASIE 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
OCENA CELUJĄCA
Otrzymuje ją uczeń, który w pełni opanował wszystkie treści ujęte w podstawie
programowej i określone nimi sprawności o charakterze polonistycznym:
1. Rozwiązuje poprawnie dodatkowe zadania.
2. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
3. Proponuje rozwiązania oryginalne.
4. Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, merytoryczne, logiczne, spójne.
5. Nie powiela cudzych pomysłów i poglądów.
6. Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich i teatralnych, szkolnych i międzyszkolnych.
7. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (np. udział w akademiach,
inscenizacje teatralne, współpraca ze szkolną gazetką itd.), prezentuje wysoki poziom
merytoryczny oraz artystyczny.
8. Czyta dodatkowe lektury wskazane przez nauczyciela i samodzielnie wybrane.
9. Wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe zadania; docieka, poszerza swoją wiedzę, korzystając
z różnorodnych dostępnych źródeł wiedzy. Potrafi sprawnie korzystać z różnych źródeł informacji.
10. Posiada rozszerzone umiejętności z zakresu redagowania form wypowiedzi, ortografii,
kształcenia językowego i nauki o języku przewidywane w klasie 4.
11. Cechuje go dojrzałość humanistyczna.
OCENA BARDZO DOBRA
Otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określony dla klasy 4. (91 –
100%). Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach.
Kształcenie literackie:
1. Wypowiedzi ustne i pisemne ucznia są całkowicie poprawne pod względem stylistycznojęzykowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
2. Doskonale potrafi posługiwać się nowo poznanymi i poznanymi w klasie czwartej formami
wypowiedzi (opis: wyglądu postaci i zachowania, przedmiotu, krajobrazu, obrazu,
opowiadanie, sprawozdanie, dialog, list do najbliższych, informacja krótka, sms, plan,
pozdrowienia, życzenia, zaproszenie, przepis, instrukcja, ogłoszenie, adresowanie kartki
i listu).
3. Samodzielnie sporządza plan odtwórczy lektury i kompozycyjny własnej wypowiedzi.
4. Radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej — akapity.
5. Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu.
6. Potrafi nazywać stany emocjonalne bohaterów.
7. Ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim.
8. Samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym.
9. Analizuje utwór poetycki, wskazując: epitety, porównania, dźwiękonaśladownictwo,
powtórzenie, przenośnię, wersy, rymy, rytm, osobę mówiącą w wierszu.
10. Płynie czyta nowy tekst.
11. Bierze czynny udział w lekcji.
Kształcenie językowe:
Fleksja i składnia:
1. Rozróżnia biegle poznane części mowy.
2. Wskazuje różnicę między formą osobowa i nieosobową (bezokolicznik) czasownika.
1
3. Poprawnie stosuje formy liczby, osoby, czasu, rodzaju i trybu.
4. Rozróżnia czas przyszły złożony od przyszłego prostego.
5. Biegle odmienia rzeczownik przez przypadki i poprawnie stosuje w zdaniach, oddziela temat od
końcówki. Dzieli rzeczowniki.
6. Odmienia przymiotniki i zauważa zależność form przymiotnika od określanego rzeczownika.
7. Wskazuje przyimek, buduje wyrażenia przyimkowe.
8. Rozpoznaje spójnik i zna jego funkcje.
9. Wyróżnia w zdaniu podmiot i orzeczenie.
10. Rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone.
11. Potrafi zbudować zdanie z podanych związków wyrazowych.
12. Wskazuje określenia w zdaniu.
13. Rozbudowuje zdanie, łączy, rozrysowuje, buduje schematy, związki wyrazowe.
Fonetyka:
1. Odróżnia głoskę od litery, samogłoskę od spółgłoski, dzieli na sylaby.
2. Określa spółgłoski.
3. Zna zasady akcentowania w języku polskim i poprawnie akcentuje.
Ortografia:
1. Zna i stosuje reguły ortograficzne.
2. Wymienia wyjątki.
3. Biegle posługuje się słownikiem ortograficznym.
OCENA DOBRA
Otrzymuje ją uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą
programową oraz wybrane elementy przewidziane w klasie 4. (71 – 90%). Poprawnie stosuje
wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne i praktyczne
Kształcenie literackie:
1. Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowego przestankowania.
2. Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne biedy językowostylistyczne, logiczne i ortograficzne.
3. W wypowiedziach próbuje oceniać zachowania bohaterów literackich oraz formułuje ogólne
wnioski o utworach.
4. Poprawnie sporządza plan ramowy.
5. Potrafi posługiwać się słownikiem ortograficznym.
6. Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone dla klasy 4.
7. Nazywa cechy gatunkowe baśni, legendy, mitu, powieści.
8. Potrafi wskazać w wierszu środki stylistyczne, zna budowę wiersza.
Kształcenie językowe:
Fleksja i składnia:
1. Rozróżnia części mowy.
2. Poprawnie odmienia (stosuje w zdaniach) czasowniki i rzeczowniki.
3. Potrafi oddzielać temat od końcówki wg wzoru.
4. Poprawnie odmienia i stopniuje przymiotniki.
5. Umie wskazać w zdaniu podmiot i orzeczenie.
6. Układa zdanie pojedyncze i złożone
Fonetyka:
1. Rozróżnia głoskę, literę, samogłoskę, spółgłoskę.
2. Określa spółgłoski.
3. Poprawnie dzieli wyrazy na sylaby.
Ortografia:
4. Zna i stosuje reguły ortograficzne.
2
5.
Posługuje się słownikiem.
OCENA DOSTATECZNA
Otrzymuje ją uczeń, który, w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się,
opanował wiedzę i umiejętności dla klasy 4. (51 – 70%). Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
Kształcenie literackie:
1. W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych
w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii.
2. W miarę samodzielnie, przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w szkolnych formach
pisemnych.
3. Umie wymienić elementy świata przedstawionego.
4. Opanował technikę poprawnego czytania i doskonali ją pod względem dykcji, intonacji,
akcentowania.
5. Stara się poprawiać przy pomocy nauczyciela popełniane błędy.
6. Odróżnia postacie i wydarzenia fantastyczne od realistycznych.
7. W utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, wersy, strofy, rymy.
Kształcenie językowe:
Fleksja i składnia:
1. Tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie.
2. Rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu i czasownik w roli orzeczenia.
3. Odmienia rzeczownik przez przypadki.
4. Odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy, rodzaje (prostsze przykłady).
5. Odróżnia przyimek od innych części mowy.
6. Łączy w zespoły składniowe wyrazy tworzące zdanie.
7. Podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone.
Fonetyka:
1. Rozróżnia głoski, litery.
2. Przy małej pomocy nauczyciela określa spółgłoski.
3. Dzieli wyraz na sylaby.
Ortografia:
1. Zna i w typowych wyrazach stosuje reguły ortograficzne 1. stopnia.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy
pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności (31 – 50%).
Kształcenie literackie:
1. Jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu.
2. Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu
przez niego analizowanego zagadnienia.
3. Błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych
nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie.
4. Stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych,
o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela.
Kształcenie językowe:
1. Przy pomocy nauczyciela rozróżnia części mowy i wskazuje w tekście przyimek.
2. Wskazuje podmiot i orzeczenie.
3. Odmienia rzeczownik przez podane przypadki.
4. Odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy.
3
5.
6.
7.
8.
Odróżnia zdanie pojedyncze od złożonego.
Wyróżnia głoski, litery i sylaby w podanym wyrazie.
Poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcjach ortografii (65-50%) oraz na ogół zna podstawowe
zasady ortograficzne.
Ma braki, które nie przekreślają możliwości zdobycia podstawowej wiedzy i umiejętności
w ciągu dalszej nauki. Rokuje nadzieje na uzupełnienie braków do poziomu dostatecznego.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Otrzymuje ją uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości przewidzianych
w klasie 4. w zakresie: fleksji i składni, słownictwa, ortografii i redagowania poznanych form
wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego (0 –
30%).
1. Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania.
2. Nie potrafi sformułować wypowiedzi poprawnej pod względem językowym i rzeczowym.
3. Nie opanował podstawowych wiadomości w zakresie redagowania poznanych form
wypowiedzi.
4. W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych.
5. Nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii
przewidzianych podstawą programową w klasie piątej.
6. Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym
stopniu trudności.
4