„Przełamujemy lody” – zajęcia integracyjne.
Transkrypt
„Przełamujemy lody” – zajęcia integracyjne.
„Przełamujemy lody” – zajęcia integracyjne. 1. Cele ogólne: - wzajemne poznanie się uczniów i nauczyciela, - integracja klasy, - tworzenie więzi, 2. Cele operacyjne: Uczeń: - potrafi pracować w małych grupach, - dostrzega zalety innych osób, - kształci zdolność empatii, - słucha innych. 3. Formy pracy: - grupowe, - indywidualne, - zespołowe. 4. Metody: - metody praktyczne, - dyskusja. Przebieg zajęć: 1. Zajęcia rozpoczynamy od przemeblowania Sali w taki sposób, aby na środku sali powstał krąg z krzeseł. Wyjaśniamy uczniom, iż siedząc w ten sposób wszyscy będziemy się dobrze widzieli i słyszeli i łatwiej będzie nam się poznać. 2. „Rundka imion” - każdy z uczniów przypina do ubrania kartkę ze swoim imieniem. Następnie przedstawiają się mówiąc, np. "Mam na imię Zosia". Kolejna osoba: "Mam na imię Karol, a to jest Zosia", potem: "Mam na imię Renia. To jest Karol, a to Zosia." itd. 3. „Opowiem o sobie” - każdy kolejno opowiada o sobie, rodzinie, zainteresowaniach tyle, ile chce. 4. „Moje imię” - na kartce pionowo piszemy swoje imię, potem do każdej litery imienia dopisujemy swoją cechę (zwracamy uwagę, aby była to pozytywna cecha, czy charakteru, czy wyglądu). 5. „Kojarzenie słów” - zadaniem uczniów jest skojarzenie słowa bezpośrednio związanego z innym wyrazem, np. deszcz - parasol, kalosze, kałuża, pochmurno itp. 6. „Podobieństwa i różnice” – dzielimy klasę na pięć, przypadkowych grup. W ciągu 5 minut każda grupa stara się znaleźć jak najwięcej podobieństw i różnic między poszczególnymi członkami. Zapisują to na kartkach. Następnie każda grupa prezentuje swoje zapisy na forum klasy. Wspólne omówienie ćwiczenia kręgu: Czy spotkałeś osoby o podobnych zainteresowaniach? Czy możecie coś wspólnie zrobić? Co wzbudziło Twoją ciekawość? 7. „Autoportret” – każdy uczestnik rysuje swój autoportret, realistycznie lub symbolicznie. Rysunki kładziemy na ziemi. Następnie każdy uczeń wybiera przypadkową kartkę i próbuje odgadnąć czyj autoportret ma w rękach. 8. Runda zdań niedokończonych: Uczniowie po kolei kończą zdania: - czuję złość, gdy…………….. - czuję radość, gdy…………… - czuję wstyd, gdy……………. - lubię, gdy………………. - boję się, gdy…………… - czuję smutek, gdy…….. 9. „Czy pamiętasz imiona?” – na czas ćwiczenia uczniowie odpinają karteczki z imionami. Wyrywkowo wskazane osoby nazywają po imieniu osoby, których imiona zapamiętały.