STATUT ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO w KRYRACH

STATUT
ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO
w KRYRACH
Podstawa prawna:
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 17 października 1997r.
Konwencja o Prawach Dziecka z 20 listopada 1989r./przyjęta przez ZONZ/
Ustawa z dn. 7 września 1991r. o Systemie Oświaty ze zm.
Ustawa z 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela ze zm.
Rozporządzenie MEN z dn. 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
§1
1.
1) Pełna nazwa zespołu brzmi:
Zespół Szkolno – Przedszkolny w Kryrach
2) Używany jest również skrót: ZSP w Kryrach
2. W skład zespołu wchodzą:
a) Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Kryrach
b) Przedszkole Publiczne w Kryrach
3. Zespół ma swoją siedzibę w Kryrach przy ulicy Nierad 86, gdzie mieszczą się obie placówki.
4. Ustalona nazwa szkoły/wchodzącej w skład zespołu/ jest używana w pełnym brzmieniu:
Zespół Szkolno – Przedszkolny w Kryrach
SZKOŁA PODSTAWOWA im. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO
w KRYRACH
ul. Nierad 86
43-265 Mizerów
5. Ustalona nazwa przedszkola/wchodzącego w skład zespołu/ jest używana w pełnym
brzmieniu:
Zespół Szkolno – Przedszkolny w Kryrach
PRZEDSZKOLE PUBLICZNE
w KRYRACH
ul. Nierad 86
43-265 Mizerów
6.
Używany jest również zapis:
ZESPÓŁ SZKOLNO - PRZEDSZKOLNY
w KRYRACH
ul. Nierad 86
43-265 Mizerów
7. 1) Organem prowadzącym zespół jest Gmina Suszec.
2) Nadzór pedagogiczny nad placówką sprawuje Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach.
8. Zespół jest placówką publiczną.
9. Forma organizacyjno – prawna jednostki
1) Zespół Szkolno – Przedszkolny w Kryrach jest jednostką budżetową Gminy Suszec działającą i
prowadzącą gospodarkę finansową na podstawie ustawy z dnia 30 czerwca 2005 roku o finansach
publicznych ( Dz.U. nr 249, poz. 2104 ze zm.)
1
2) Podstawą gospodarki finansowej jest plan dochodów i wydatków zwany planem finansowym
jednostki budżetowej.
10. Przedmiot działalności jednostki, w tym działalności podstawowej
1) Przedmiot działalności jednostki wynika z ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz.U. z 2004 r. nr 256 poz. 2572 ze zm.) oraz przepisów wydanych na jej podstawie, a także
niniejszego Statutu z uwzględnieniem podstawowych celów szkoły i przedszkola w zakresie
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
11. Zespół jest pracodawcą dla zatrudnionych w nim nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
12. Dokumentacja szkolna prowadzona i przechowywana jest zgodnie z odrębnymi przepisami.
§2
CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO
1. Zespół koordynuje realizację celów i zadań określonych w ustawie o systemie oświaty i przepisach
wydanych na jej podstawie oraz innych obowiązujących uregulowaniach prawnych.
§ 2a
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, przepisach wykonawczych
wydanych na jej podstawie oraz innych obowiązujących uregulowaniach prawnych.
1) Szkoła realizuje cele kształcenia ogólnego zamieszczone w podstawie programowej.
a) Przyswajanie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad,
teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich
doświadczeniom uczniów.
b) Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas
wykonywania zadań i rozwiązywania problemów.
c) Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie.
2) Szkoła realizuje zadania określone w podstawie programowej jako obowiązek każdego nauczyciela:
a) Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim.
b) Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie,
porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem
technologii informacyjno – komunikacyjnej we współpracy z nauczycielami
bibliotekarzami przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki.
c) Edukacja medialna czyli wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania
mediów.
d) Edukacja zdrowotna: kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie własne, innych ludzi
oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu.
2. Szkoła ma za zadanie :
1) umożliwić zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
szkoły,
2) zapewnić zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuowanie nauki na
następnym etapie kształcenia,
3) uwzględnić w swojej pracy program wychowawczy i wspierać rodziców w zakresie wychowania,
2
4) kształtować środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w
ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
5) sprawować opiekę nad uczniami,
6) organizować życie pozalekcyjne odpowiednio do potrzeb uczniów i możliwości szkoły.
3. Celem szkoły jest, aby uczeń :
1) posiadał wiedzę i umiejętności adekwatne do swojego wieku i możliwości,
2) rozwijał swoje uzdolnienia i zainteresowania,
3) swoją postawą podnosił rangę naszej szkoły,
4) uczył się rzetelnej pracy,
5) był przygotowany do życia w grupie i społeczeństwie,
6) brał odpowiedzialność za swoje słowa i czyny,
7) potrafił samodzielnie myśleć, prezentować własny punkt widzenia, podejmować decyzje, a
jednocześnie był tolerancyjny,
8) był życzliwy i okazywał szacunek innym,
9) potrafił planować, organizować i oceniać własne uczenie się, przyjmować coraz większą
odpowiedzialność za własną naukę.
4. Szkoła zapewnia realizację przyjętych zadań w następujący sposób :
1) Nauczanie jest realizowane przez nauczycieli na podstawie szkolnych
zestawów programowych z uwzględnieniem całości podstawy programowej dla danego etapu
edukacyjnego.
2) Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia własnej tożsamości, a uznając prawo
rodziców do religijnego wychowywania dzieci, szkoła realizuje naukę religii poprzez :
a) zapewnienie kwalifikowanego nauczyciela – katechety,
b) udostępnienie bazy dydaktycznej,
c) zapewnienie dzieciom innych wyznań opieki w czasie trwania zajęć nadobowiązkowych, takich
jak lekcja religii,
d) umożliwienie uczęszczania w/w dzieciom na własne zajęcia, uwzględniając je w tygodniowym
planie zajęć.
3) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół , który ustala w/w zestaw
programów nauczania dla danego oddziału na danym etapie edukacyjnym i w miarę potrzeb go
modyfikują.
4) Rada pedagogiczna opracowuje szczegółowe zasady systemu oceniania w szkole, które uchwala
po zasięgnięciu opinii rady rodziców.
5) Wewnątrzszkolny system oceniania jest znany uczniom, rodzicom, nauczycielom.
6) Wewnątrzszkolny system oceniania stanowi odrębny dokument szkoły i jest integralną częścią
niniejszego statutu.
7) Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów na zajęciach dodatkowych stosownie do
potrzeb dzieci i możliwości szkoły:
a) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnego toku nauczania
oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie:
b) Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i
poradni psychologiczno-pedagogicznej może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok
nauczania, wyznaczając nauczyciela- opiekuna. Odmowa następuje w drodze decyzji.
(Szczegółowe zasady i tryb udzielania zezwoleń, o których jest mowa wyżej, oraz organizację
indywidualnego programu lub toku nauki określa Minister Edukacji Narodowej)
c) organizuje naukę języka angielskiego od kl.I zapewniając wykwalifikowaną kadrę i bazę
dydaktyczną,
3
d) udostępnia dobrze wyposażoną ciągle wzbogacaną pracownię komputerową dla wszystkich
chętnych ( w ramach zajęć dydaktycznych i kółka informatycznego ),
e) organizuje zajęcia zespołów dydaktyczno – wyrównawczych dla uczniów klas I – III mających
trudności z nauką oraz uczniów IV – VI jeśli wyniknie taka potrzeba,
f) kieruje uczniów z wadami postawy na zajęcia gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej,
g) powołuje do życia różnego rodzaju kółka i organizacje uczniowskie.
8) Szkoła zapewnia indywidualną opiekę niektórym uczniom:
a) prowadząc indywidualne rozmowy wychowawcy z rodzicami dzieci mających trudności z
aklimatyzacją , nauką , przystosowaniem się do nowych warunków , nowego zespołu klasowego,
b) zapewniając pomoc uczniom z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami narządów ruchu , słuchu
i wzroku na miarę możliwości szkoły, na podstawie orzeczeń lekarskich i poradni
psychologiczno – pedagogicznej,
c) współdziałając z instytucjami opieki społecznej w gminie i miejscowości w sprawach pomocy
materialnej /stałej lub doraźnej/ uczniom żyjącym w trudnych warunkach lub znajdującym się w
szczególnej sytuacji losowej.
9) Szkoła zapewnia uczniom pomoc poradni psychologiczno –pedagogiczną:
a) Udziela pomocy pedagogicznej powierzając funkcję pedagoga szkolnego nauczycielowi, który
został wytypowany przez Samorząd Uczniowski i zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną.
W sprawach szczególnie trudnych zasięga opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
b) Współpracuje z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną; zaprasza jej pracowników do szkoły
na spotkania z uczniami, rodzicami i nauczycielami, kieruje uczniów na badania.
c) Realizuje zalecenia Poradni poprzez organizowanie dodatkowych zajęć dla uczniów
prowadzonych systemem szkoły specjalnej, włączanie uczniów mających trudności z
opanowaniem materiału programowego do zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, obniżanie
wymagań programowych w stosunku do uczniów mających niewielkie możliwości intelektualne,
proponowanie uczniom słabszym wykonywania dodatkowych zadań o niższym stopniu trudności.
d)W szczególnych przypadkach współpracuje również z innymi specjalistycznymi instytucjami.
10) Szkoła stwarza swoim uczniom bezpieczne warunki pobytu na terenie placówki i poza nią
zapewniając:
a) opiekę nauczycieli w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych na terenie placówki,
b) opiekę nauczycieli w czasie przerw śródlekcyjnych zgodnie z harmonogramem dyżurów na
zasadach określonych w regulaminie dyżurowania,
c) opiekę nauczycieli oraz/lub innych uprawnionych osób w czasie zajęć w terenie, wycieczek
szkolnych oraz wszelkich wyjazdów (kino, teatr, wystawa, basen, narty, itp.) zgodnie z
regulaminem wycieczek i obowiązującymi w tym zakresie przepisami,
d) całodobową opiekę nauczycieli oraz w miarę możliwości higienistki szkolnej w czasie pobytu
dzieci na tzw. „zielonej szkole”,
e) opiekę nauczycieli w czasie imprez szkolnych, środowiskowych organizowanych przez
placówkę,
f) zastępstwa za nauczycieli nieobecnych.
g) w pracowni komputerowej i na komputerach dostępnych dla uczniów instaluje się i aktualizuje
oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie
dla prawidłowego rozwoju ucznia
11)W imię dobra dziecka , z myślą o jego sukcesach szkoła ściśle współpracuje z rodzicami, którzy
mają prawo do:
a) uczestnictwa w zebraniach ogólnych , wywiadówkach , rozmowach indywidualnych tzw.
konsultacjach oraz zajęciach szkolnych za zgodą prowadzącego (dni otwarte dla rodziców),
b) zapoznania się z wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania , klasyfikowania i promowania
uczniów oraz zasadami przeprowadzania egzaminów sprawdzających , poprawkowych i
klasyfikacyjnych,
4
c) zapoznania się z planem pracy dydaktyczno – wychowawczej , planem wycieczek, planem
imprez w szkole i w oddziale klasowym i wyrażania opinii o w/w planach,
d) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka , jego zachowania , postępów i
przyczyn trudności w nauce poprzez indywidualne kontakty z nauczycielami , zapisy w zeszytach
przedmiotowych , wywiadówki , zebrania ogólne , a w szczególnych wypadkach – spotkania w
domu,
e) informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych pociech,
f) wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu oraz
sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły,
g) inicjowania różnego rodzaju spotkań,
h) gromadzenia funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł, które
przeznaczają na wspieranie działalności statutowej szkoły,
i) współdziałania w organizacji imprez masowych , sportowych i artystycznych , np. Dzień
Dziecka , Dzień Sportu, festyny itp.
j) uczestnictwa w apelach i uroczystościach okolicznościowych, np. Dz. Matki, Dz. Górnika,
pożegnanie klasy szóstej, pasowanie na ucznia klasy pierwszej, itp.
12) Celem realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych dyrektor wraz z radą
pedagogiczną organizuje spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na
tematy wychowawcze. Zebrania te organizowane są co najmniej raz na trzy miesiące.
13) Szkoła posiada swój własny program wychowawczy , który uchwaliła rada pedagogiczna
po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego .
14) Program wychowawczy stanowi odrębny dokument szkoły i jest integralną częścią niniejszego
statutu.
15) Szkoła posiada swój własny program profilaktyki, który uchwaliła Rada Pedagogiczna po
zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
16) Program profilaktyki stanowi odrębny dokument szkoły i jest integralną częścią niniejszego
statutu.
17) Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc,
szkoła udziela wsparcia poprzez:
1) Pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga szkolnego i instytucje
świadczące specjalistyczne poradnictwo,
2) Cykliczne spotkania klasowe z pedagogiem szkolnym, indywidualną pomoc dla uczniów ze
specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
3) Zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej,
4) Zapewnienie dożywiania finansowanego przez Ośrodek Pomocy Społecznej oraz sponsorów,
5) Zorganizowanie pomocy materialnej w miarę posiadanych środków.
18) W celu dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów, szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnego oraz Poradnię
Psychologiczno – Pedagogiczną w Pszczynie, w formie:
1) Kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi.
2) Wydawania zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego,
nauczaniu indywidualnym, nauczaniu trybem szkoły specjalnej.
3) Spotkań terapeutycznych.
4) Zajęć specjalistycznych dla uczniów z deficytami rozwojowymi.
19) Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i
dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
5
20) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
21) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i
zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
22) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i
nieodpłatne.
23) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów,
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli,
4) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży.
24) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) nauczyciela,
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
25) Nauczyciele oraz specjaliści prowadzą działania pedagogiczne mające na celu:
1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz
zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia.
2) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie
uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań
i uzdolnień uczniów.
26) Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi jest
zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli oraz specjalistów, prowadzących zajęcia z
uczniem. Zespół tworzy dyrektor szkoły.
27) Do zadań zespołu należy:
1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy
6
psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w
przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię, także z uwzględnieniem
zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
3) opracowanie karty indywidualnych potrzeb ucznia, planu działań wspierających
oraz indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego dla uczniów
posiadających orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej,
4) współpraca z rodzicami,
28) Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb. Spotkania zespołu zwołuje osoba
koordynująca pracę zespołu, powołana przez dyrektora szkoły. Rodzice ucznia mogą
uczestniczyć w spotkaniach zespołu. O terminie spotkania zespołu dyrektor szkoły informuje
rodziców ucznia.
29) W spotkaniach zespołu mogą także uczestniczyć:
1) na wniosek dyrektora szkoły przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej;
2) na wniosek rodzica ucznia — inne osoby, w szczególności lekarz, psycholog, pedagog,
logopeda lub inny specjalista.
30) Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na spotkaniu zespołu.
31) Dokumentacja dotycząca organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej ucznia
znajduje się w szkole. Po ukończeniu przez ucznia szkoły oraz w przypadku przejścia ucznia
do innej szkoły rodzice ucznia otrzymują oryginał karty. W dokumentacji pozostaje kopia
karty.
§ 2b
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, przepisach
wykonawczych wydanych na jej podstawie oraz innych obowiązujących uregulowaniach prawnych.
2. Przedszkole ma za zadanie :
1) wspomagać indywidualny rozwój dziecka,
2) sprawować opiekę nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola,
3) współpracować z rodziną, pomagając w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do podjęcia
nauki w szkole,
4) udzielać dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej poprzez współpracę z poradniami
psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi poradniami specjalistycznymi,
5) organizować opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi,
6) umożliwiać dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej,
religijnej.
3. Celem przedszkola jest, aby dziecko:
1) sukcesywnie, wszechstronnie się rozwijało, stosownie do swoich możliwości,
2) miało poczucie własnej wartości,
3) czuło się bezpieczne,
4) było przygotowane do podjęcia nauki w szkole,
5) umiało współżyć w grupie rówieśniczej,
6) było samodzielne, kreatywne,
7
7) dbało o siebie, swoje rzeczy oraz otaczający je świat.
4. Przedszkole realizuje swoje zadania, uwzględniając wspomaganie indywidualnego rozwoju
dziecka, poprzez:
1) prowadzenie pracy zindywidualizowanej - dostosowywanie wymagań i tempa pracy do
indywidualnego rozwoju dziecka,
2) organizowanie zajęć wyrównawczych dla dzieci, u których zaobserwowano deficyty rozwojowe
lub posiadających opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej,
3) kierowanie dzieci zarówno bardzo zdolnych, jak i słabych do poradni psychologiczno –
pedagogicznej,
4) realizowane przez nauczycieli programy wychowania przedszkolnego zatwierdzone przez MEN,
5) organizowanie lekcji religii dla tych dzieci sześcioletnich, których rodzice wyrażą na to zgodę,
6) organizowanie zajęć dodatkowych /np. j. angielski/ na prośbę rodziców, po uprzednim
pisemnym zadeklarowaniu przez nich poniesienia wszelkich z tym związanych kosztów,
7) uczestniczenie we wszelkiego rodzaju konkursach, zawodach, imprezach środowiskowych.
5. Przedszkole realizuje swoje zadania, uwzględniając wspomaganie rodziny w wychowaniu
dziecka i przygotowaniu go do podjęcia nauki w szkole poprzez:
1) przekazywanie rzetelnej informacji na temat dziecka , jego zachowania , postępów lub przyczyn
trudności w czasie systematycznie prowadzonych rozmów indywidualnych z rodzicami,
2) umożliwienie zaobserwowania swego dziecka w grupie oraz codziennej pracy przedszkola
podczas tzw. „Tygodnia drzwi otwartych dla rodziców” /dwa razy w ciągu roku szkolnego/,
3) organizowanie zebrań ogólnych dla rodziców w celu wymiany doświadczeń, przekazania
informacji /trzy-cztery razy w ciągu roku szkolnego/,
4) zapoznanie rodziców z rocznym planem pracy dydaktyczno – wychowawczej, planem
wycieczek, planem imprez w oddziałach, przedszkolu oraz całym zespole,
5) bieżące informowanie o miesięcznych planach pracy w poszczególnych grupach,
6) stworzenie rodzicom możliwości wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu oraz
sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola,
7) umożliwienie rodzicom inicjowania różnego rodzaju spotkań,
8) powołanie Komitetu Rodzicielskiego, mającego możliwość gromadzenia funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł, które przeznaczone są na wspieranie
działalności statutowej przedszkola,
9) organizowanie imprez masowych, sportowych, środowiskowych, artystycznych itp./np. Dzień
Dziecka , Dzień Sportu, bale, festyny itp./
10) organizowanie uroczystości okolicznościowych, /np. Dz. Matki, Dz.Górnika, Dz. Babci, Dz.
Dziadka, spotkania przy choince itp./
6. W czasie zajęć w przedszkolu oraz poza przedszkolem sprawowana jest przez wychowawców i
nauczycieli oraz pomoc nauczyciela nieprzerwana opieka nad dziećmi zgodnie z obowiązującymi
przepisami bhp i ppoż. oraz wewnętrznymi regulaminami.
W czasie wyjazdów poza Kryry dodatkowo opiekę nad dziećmi sprawują rodzice.
7. Rodzice lub prawni opiekunowie mają obowiązek przyprowadzania dziecka do przedszkola i
odbierania go z placówki zapewniając mu pełne bezpieczeństwo.
Jeżeli zajdzie taka konieczność, dziecko może być przyprowadzone do przedszkola lub z niego
odebrane przez osobę upoważnioną przez rodziców pod warunkiem, że osoba ta ukończyła 13 rok
życia i może zapewnić dziecku należytą opiekę.
8. Przedszkole w ramach posiadanych możliwości organizuje i udziela wychowankom i ich rodzinom
oraz nauczycielom pomocy psychologicznej poprzez:
1) diagnozowanie środowiska wychowanków,
8
2) rozpoznawanie możliwości i potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokojenia,
3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka,
4) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
5) wspieranie dziecka uzdolnionego,
6) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych,
7) prowadzenie edukacji prozdrowotnej,
8) wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci.
9. Dzieci niepełnosprawne otoczone są specjalną opieką w zależności od rodzaju i stopnia
niepełnosprawności. Formy tej opieki zostaną uzgodnione z rodzicami w momencie przyjęcia do
przedszkola takiego dziecka.
10. Przedszkole wspomaga indywidualny rozwój dziecka poprzez:
1) stosowanie metody – indywidualizacji pracy z dzieckiem;
2) organizowanie środowiska wychowującego;
3) dostarczanie treści oraz stosowanie różnorodnych metod i form pracy z dziećmi;
4) poszerzanie kontaktów dziecka z otaczającą rzeczywistością jako źródła przeżyć i doświadczeń;
5) prowadzenie i dokumentowanie obserwacji dzieci;
6) diagnozowanie potrzeb rozwojowych;
7) opracowywanie indywidualnego programu pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach
rozwojowych;
8) objęcie dzieci opieką logopedyczną i psychologiczną;
9) budzenie świadomości dotyczącej zdrowia i jego zagrożeń.
11. Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dzieci i przygotowaniu go do nauki szkolnej
przez:
1) gromadzenie opinii oraz uwag o dziecku;
2) systematyczne informowanie rodziców o zachowaniu się oraz o postępach i trudnościach dzieci
oraz raz w roku pisemna informacja o postępach dziecka;
3) organizowanie dni otwartych;
4) prowadzenie programów adaptacyjnych;
5) indywidualne kontakty nauczycielek z rodzicami;
6) organizowanie wystaw prac dzieci;
7) udział rodziców w zajęciach otwartych, spotkaniach z psychologiem, pedagogiem i innych formach
pedagogizacji;
8) dążenie do ujednolicenia kierunku oddziaływań wychowawczo – dydaktycznych przedszkole- dom
rodzinny;
9) organizowanie spotkań integracyjnych;
10) podtrzymywanie tradycji świątecznych i rodzinnych.
12. W przedszkolu i szkole organizuje się kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci
niepełnosprawnych: niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących,
z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z upośledzeniem umysłowym, z autyzmem, w tym z
zespołem Aspergera i z niepełnosprawnościami sprzężonymi, zwanych dalej „uczniami
niepełnosprawnymi”, oraz dla uczniów niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy
w integracji z uczniami pełnosprawnymi.
13. Przedszkole i szkoła zapewniają:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
3) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne;
5) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
9
14. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zespół do spraw
planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowuje
indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o
potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
15. Przedszkole i szkoła umożliwiają dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
1) przekazywanie dzieciom wartości ogólnoludzkich,
2) rozwijanie wrażliwości moralnej,
3) wychowanie w duchu tolerancji i poszanowania godności człowieka,
4) wzorce osobowe pracowników, rodziców oraz wybitnych postaci,
5) rozwijanie poczucia przynależności narodowej i miłości do Ojczyzny,
6) organizowanie nauki religii na życzenie rodziców, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§3
ORGANY ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO
1. Organami zespołu są :
1) Dyrektor Zespołu Szkolno – Przedszkolnego,
2) Rady Pedagogiczne szkoły i przedszkola, tworzące Radę Pedagogiczną zespołu,
3) Samorząd Uczniowski szkoły,
4) Rady Rodziców szkoły i przedszkola (zwane Komitetem Rodzicielskim), tworzące Radę
Rodziców zespołu.
2. W celu zapewnienia właściwego współdziałania organów zespołu i wypełniania ich statutowych
zadań Dyrektor organizuje wspólne posiedzenia poszczególnych organów, a w szczególnych
przypadkach zebrania wszystkich organów zespołu.
3. Dyrektor ZSP, zgodnie z zakresem obowiązków powierzonych mu przez organ prowadzący i
nadzorujący :
1) Kieruje działalnością dydaktyczno – wychowawczą zespołu i reprezentuje go na zewnątrz.
2) Sprawuje nadzór pedagogiczny , udziela nauczycielom instruktażu i pomocy.
3) Planuje i właściwie organizuje pracę Zespołu, tworzy zestaw programów wychowania
przedszkolnego, szkolny zestaw programów nauczania i zestaw podręczników zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
3a) Podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami.
4) Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
5) Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców zespołu podjęte w ramach ich
kompetencji stanowiących.
6) Wstrzymać wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o czym niezwłocznie
zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
7) Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej może wystąpić z wnioskiem do Kuratora Oświaty o
przeniesienie ucznia do innej szkoły.
8) Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych.
9) W wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną zespołu, Radą Rodziców zespołu
i Samorządem Uczniowskim szkoły.
10) Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej zespołu.
10
11) Przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności zespołu.
12) Powierza obowiązki lub odwołuje za stanowiska wicedyrektora po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego , rady rodziców oraz rady pedagogicznej.
13) Odpowiada za majątek szkoły i dokumentację.
14) Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w zespole nauczycieli i pracowników nie
będących nauczycielami, a więc:
a) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników,
b) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe,
c) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia
d) zapewnia higieniczne warunki pracy i nauki oraz prowadzi systematyczne szkolenie
pracowników w zakresie bhp,
e) prowadzi dokumentację w sprawach związanych ze stosunkiem pracy oraz akta osobowe
pracowników,
f) współpracuje ze związkami zawodowymi we wszystkich sprawach dotyczących pracowników
ze stosunkiem pracy,
g) wpływa na kształtowanie w zespole zasad współżycia społecznego.
15) Odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku
nauki.
Szczegółowe kompetencje Rady Pedagogicznej zespołu, Rady Samorządu Uczniowskiego szkoły
oraz Rady Rodziców zespołu określają pkt. 4-6.
4. Kompetencje Rady Pedagogicznej ZSP:
1) Radę Pedagogiczną ZSP stanowią nauczyciele szkoły i przedszkola.
2) Przewodniczącym Rady Pedagogicznej ZSP jest dyrektor, który przygotowuje i prowadzi
zebrania oraz odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.
3) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy zespołu,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub
przedszkolu,
d) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły i przedszkola,
e) podejmowanie uchwał w sprawie przyjęcia dokumentów wewnątrzszkolnych (Statut, Program
Wychowawczy, Program Profilaktyki, Wewnątrzszkolny System Oceniania itp.),
f) uchylony
4) Do kompetencji opiniotwórczych Rady Pedagogicznej należy:
a) opiniowanie organizacji pracy, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
b) opiniowanie projektu planu finansowego,
c) opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
d) opiniowanie propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
5) Rada Pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie dyrektora
zespołu.
6) Rada Pedagogiczna jest reprezentowana w komisji konkursu na stanowisko dyrektora placówki
zgodnie z odrębnymi przepisami.
7) Uchwały Rady Pedagogicznej ZSP podejmowane są w głosowaniu jawnym, zwykłą większością
głosów, a dla ich ważności potrzebna jest obecność co najmniej 2/3 liczby członków.
8) Zebrania Rady Pedagogicznej ZSP są protokołowane.
11
5. Kompetencje Rady Samorządu Uczniowskiego:
1) W skład samorządu wchodzą wszyscy uczniowie szkoły.
2) Reprezentantem ogółu uczniów jest organ zwany Radą Samorządu Uczniowskiego (w skrócie
RSU).
3) Do kompetencji opiniotwórczych Rady Samorządu Uczniowskiego należy:
a) przedstawianie dyrektorowi placówki, radzie pedagogicznej oraz radzie rodziców wniosków
i opinii we wszystkich sprawach szkoły, szczególnie zaś dotyczących realizacji
podstawowych praw ucznia,
b) wyrażanie na prośbę dyrektora opinii nt. pracy nauczyciela, jego postawy, stosunku do
uczniów itp.,
c) wyrażanie na prośbę dyrektora opinii nt. wdrażanych w placówce dokumentów
wewnątrzszkolnych,
4) Zebrania Rady Samorządu Uczniowskiego są protokołowane.
6. Kompetencje Rady Rodziców ZSP:
1) Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielstwem rodziców wspierającym działalność
statutową placówki.
2) Rada Rodziców tworzą rodzice dzieci przedszkolnych i uczniów szkoły podstawowej.
3) Członkowie Rady Rodziców pełnią swoje funkcje bezinteresownie.
4) Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) występowanie do Rady Pedagogicznej i dyrektora ZSP z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach dotyczących zespołu,
b) działania na rzecz stałej poprawy bazy placówki,
c) pozyskiwanie środków finansowych w celu wsparcia działalności opiekuńczo –
wychowawczej zespołu (w tym pomoc w zorganizowaniu „zielonej szkoły”),
d) współudział w bieżącym i perspektywicznym programowaniu prac szkoły,
e) opiniowanie pracy nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy,
f) delegowanie reprezentanta do komisji konkursu na stanowisko dyrektora placówki,
g) wyrażanie opinii nt. wdrażanych w placówce dokumentów wewnątrzszkolnych,
h) może występować do organu prowadzącego, organu nadzoru, dyrektora, rady pedagogicznej
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
i) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i program
profilaktyki szkoły,
j) uchylony
k) uchylony
5) Zebrania Rady Rodziców ZSP są protokołowane.
7. Zasady pracy poszczególnych organów zespołu określają ich regulaminy, które stanowią odrębne
dokumenty i są integralną częścią niniejszego statutu.
8. Dyrektor ZSP, nauczyciele, rodzice i uczniowie współdziałają ze sobą w sprawach wychowania,
kształcenia i opieki oraz zapewniają sobie wzajemnie:
1) możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji
określonych ustawą,
2) możliwość bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami zespołu o podejmowanych i
planowanych działaniach lub decyzjach,
3) możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz zespołu.
9. W razie zaistnienia sytuacji konfliktowej wszystkie spory będą rozwiązywane w drodze negocjacji
na terenie szkoły / przedszkola po przedstawieniu przez strony swoich argumentów.
1) Wszystkie skargi lub wnioski wpływające do placówki będą rozpatrywane zgodnie z
procedurami przyjmowania i rozpatrywania skarg i wniosków, które to procedury stanowią
odrębny dokument placówki.
12
2) Pracownicy nie ponoszą ujemnych konsekwencji służbowych z powodu złożenia skargi lub
wniosku.
3) W przypadku nie satysfakcjonującego załatwienia sprawy lub nie rozwiązania konfliktu, każda
ze stron ma prawo zwrócić się do organu prowadzącego placówkę lub organu sprawującego
nadzór nad zespołem z prośbą o rozstrzygnięcie sporu.
4) Przy rozstrzyganiu spraw spornych obowiązuje droga służbowa:
 uczeń → nauczyciel/wychowawca → dyrektor,
 rodzic → nauczyciel/wychowawca → dyrektor,
 rodzic → dyrektor.”
10. Na terenie placówki nie została utworzona Rada Zespołu.
Jej zadania - w sprawach wewnętrznych szkoły - wykonuje Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii
przedstawicieli rodziców i uczniów, a w szczególności:
1) uchwala statut zespołu,
2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych i opiniuje
plan finansowy zespołu,
3) opiniuje plan pracy zespołu, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne
sprawy istotne dla zespołu,
4) z własnej inicjatywy występuje do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o
zbadanie i dokonanie oceny działalności zespołu, jego dyrektora lub innego nauczyciela
zatrudnionego w placówce,
5) wypowiada się w sprawie organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
ORGANIZACJA ZESPOŁU
Przepisy §4 - §9 określają organizację zespołu.
§4
ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Szkoła jest sześcioletnią publiczną szkołą podstawową. Stanowi ona integralną część Zespołu
Szkolno – Przedszkolnego. Funkcjonują w niej oddziały klas I – VI.
2. Do szkoły uczęszczają dzieci objęte obowiązkiem szkolnym należące do obwodu szkoły
/KRYRY, SUSZEC ul. Wyzwolenia i przyległe/.Dopuszcza się przyjęcie uczniów spoza tego
obwodu.
3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z
uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z ramowym planem nauczania i
programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonym do użytku szkolnego.
4. Przeciętna liczba uczniów o oddziale powinna wynosić 22 – 26 osób. Podstawą do tworzenia
równoległego oddziału jest jednak liczba 31uczniów.
5. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, przerw
świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. W oparciu o nie
dyrektor szkoły opracowuje terminarz pracy szkoły.
1) Organizację stałych, obowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły zaopiniowany przez radę pedagogiczną na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy ucznia.
13
2) Tygodniowy rozkład zajęć kl.1 do 3 szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu na
poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład zajęć
dziennych ustala nauczyciel przestrzegając organizacji życia szkoły i siatki godzin.
§5
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole jest integralną częścią Zespołu Szkolno – Przedszkolnego.
2. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, obejmujący dzieci w zbliżonym
wieku.
3. Liczba dzieci w poszczególnych oddziałach nie przekracza 25. Wyjątek może stanowić oddział
„zerowy”, jeżeli ilość dzieci w danym roczniku byłaby większa.
4. Przedszkole jest placówką dwuoddziałową:
1) oddział mieszany tzw. „maluchy” – dla dzieci 3-5 – letnich,
2) oddział zerowy tzw. „starszaki” – dla dzieci 5-6 letnich.
5. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący
przedszkole.
6. Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 9 godzin /od 7.00 do 16.00/. W sporadycznych
przypadkach, po uprzednim uzgodnieniu z rodzicami dopuszcza się skrócenie czasu pracy do 6 godzin
/od 7.00 do 13.00/.
7. Dopuszcza się, po zasięgnięciu opinii rodziców, wprowadzenie przerw w pracy przedszkola w
następujących terminach:
1) bożonarodzeniowa przerwa świąteczna
2) wielkanocna przerwa świąteczna
3) ferie zimowe.
Aby przedszkole funkcjonowało w okresie przerw liczba rodziców deklarujących chęć posyłania
dzieci do niego nie może być mniejsza niż 10.
8. Zasady odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu i odpłatność za korzystanie z wyżywienia przez
pracowników ustala organ prowadzący w stosownym regulaminie.
§6a
ORGANIZACJA ZAJĘĆ W SZKOLE
1. Praca dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie szkolnego zestawu
programów nauczania zatwierdzonego przez Dyrektora Zespołu Szkolno – Przedszkolnego.
2. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor ZSP, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych
obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze obowiązkowe i nadobowiązkowe
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym, grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub
międzyklasowych.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
14
5. W uzgodnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60
minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
6. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
7. Zajęcia nadobowiązkowe dla dzieci zdolnych są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę
środków finansowych /koła i zespoły zainteresowań, zajęcia fakultatywne, itp./
8. Dla dzieci, u których stwierdzono jakieś deficyty rozwojowe organizuje się zajęcia wyrównawcze,
gimnastykę korekcyjną.
9. Szkoła organizuje zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe poza systemem klasowo-lekcyjnym,
np.:
1) zajęcia w grupach międzyklasowych,
2) zajęcia w terenie,
3) wycieczki miejscowe i wyjazdowe,
4) śródroczne wyjazdy w ramach tzw. „zielonych szkół”.
10. Na terenie szkoły działają:
Spółdzielnia Uczniowska „Nasza”,
świetlica,
biblioteka.
11. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w szkole określają odrębne przepisy.
§6b
ORGANIZACJA ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU
1. Praca dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu
wychowania przedszkolnego zatwierdzonych przez Dyrektora Zespołu Szkolno – Przedszkolnego.
2. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze obowiązkowe i nadobowiązkowe
prowadzone w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
3. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut i obejmuje wszystkie obszary edukacyjne, zgodnie z
przyjętym programem wychowania przedszkolnego.
4. Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 9 godzin, w tym czas przeznaczony na realizację podstawy
programowej wychowania przedszkolnego wynosi:
1) dla grupy I /maluchy/- 5 godzin,
2) dla grupy II /starszaki/- 5 godzin.
5. Zajęcia rytmiki i religii organizowane są dla dzieci 6 i 5-letnich i trwają 30 minut.
6. Zajęcia języka angielskiego są organizowane odpłatnie na pisemny wniosek rodziców.
7. W ramach zajęć ruchowych wprowadza się elementy gimnastyki korekcyjnej.
8. Dla dzieci, u których stwierdzono jakieś deficyty rozwojowe organizuje się zajęcia wyrównawcze.
8a.W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z
uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych
oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
15
3) porad i konsultacji.
9. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.
§7
ŚWIETLICA
1. Dla uczniów , którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub
organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę.
1) Świetlica jest pozalekcyjną formą pracy wychowawczo-opiekuńczej .
2) Czas pracy świetlicy szkolnej dostosowuje się do potrzeb uczniów i możliwości finansowych
szkoły.
3) Szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia, sprzęt i możliwości kadrowe.
2. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych.
3. Grupa wychowawcza świetlicy liczy do 25 uczniów.
4. W ramach zajęć świetlicowych prowadzone są:
1) zajęcia rytmiki
2) nauka gry na gitarze
3) kółko taneczne
4) kółko plastyczne
5) opieka nad uczniami nie biorącymi udziału w niektórych zajęciach( np. lekcje religii,
wychowanie do życia w rodzinie itp.)
5. W czasie zajęć świetlicowych stosuje się formy pracy o charakterze edukacyjno – rekreacyjnym:
gry stolikowe, czytanie lektur, odrabianie zadań domowych.
6. W szkole jest utworzone stanowisko opiekuna świetlicy, któremu powierzono następujące
obowiązki:
1) kwalifikowanie dzieci na zajęcia świetlicowe w porozumieniu z rodzicami, wychowawcami,
pielęgniarką szkolną oraz instytucjami pomocy społecznej.
2) ustalenie godzin funkcjonowania świetlicy i sporządzanie planu pracy,
3) zapewnienie uczniom opieki, bezpieczeństwa i higienicznych warunków pracy,
4) włączanie się do organizacji imprez szkolnych,
5) wykonywanie innych czynności wynikających z potrzeb szkoły( np. zbieranie odpłatności za
korzystanie z posiłków, dbanie o wystrój korytarzy szkolnych, ...)
6) typowanie uczniów do częściowego lub całkowitego zwolnienia z odpłatności za korzystanie z
posiłków ( dofinansowanie z GOPS-u)
7) organizowanie dla dzieci specjalnej troski pomocy materialnej, dydaktycznej i wychowawczej.
7. Zespół zapewnia uczniom i przedszkolakom możliwość i higieniczne warunki spożycia ciepłego
posiłku w stołówce szkolnej.
8. Wszyscy uczniowie mogą wypić ciepłą herbatę i zjeść drugie śniadanie /przerwa pierwsza – 8.45/.
9. Chętni mogą zjeść obiad /przerwa trzecia – 10.35/.
10. Przedszkolaki otrzymują posiłki o godzinie 9.00, 12.00 i14.15.
11. Odpłatność za korzystanie z posiłków /dla przedszkolaków, uczniów, nauczycieli i innych
pracowników zespołu/ ustala dyrektor szkoły, zgodnie z gminnym regulaminem w porozumieniu z
intendentem, radą pedagogiczną, rodzicami z uwzględnieniem możliwości zwolnienia ucznia z
odpłatności za korzystanie z posiłków.
16
§8
BIBLIOTEKA
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela ,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy
szkoły, a także inne
osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki, który stanowi odrębny dokument szkoły.
3. Lokal biblioteki i jego wyposażenie zapewnia prawidłowe funkcjonowanie placówki.
4. Biblioteka mieści się w miejscu łatwo dostępnym dla każdego ucznia.
5. Lokal biblioteki jest urządzony funkcjonalnie, zgodnie z zasadami bhp.
6. Biblioteka posiada wyodrębnione dwie części : wypożyczalnię i czytelnię.
7. Lokum jest wyposażone w odpowiednie meble, podstawowy sprzęt biblioteczny i p.pożarowy.
8. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają wypełnienie jej podstawowych zadań:
1) Biblioteka gromadzi i opracowuje zbiory (dokumenty piśmiennicze i Niepiśmiennicze).
2) Biblioteka zapewnia korzystanie ze zbiorów w bibliotece i wypożycza je na zewnątrz.
3) Biblioteka prowadzi przysposobienie czytelniczo – informacyjne uczniów ( w grupach bądź
oddziałach).
9. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
10. Udostępnianie zbiorów w bibliotece odbywa się co najmniej cztery razy w tygodniu.
11. Biblioteką szkolną kieruje nauczyciel – bibliotekarz zatrudniony wg norm określonych
odrębnymi przepisami.
1) W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel - bibliotekarz:
a) udostępnia zbiory w wypożyczalni,
b) udziela potrzebnych czytelnikom informacji,
c) udziela porad przy wyborze lektury,
d) prowadzi zajęcia z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,
e) opiekuje się zespołem uczniów pomagających bibliotekarzowi w pracy,
f) informuje na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń o poziomie czytelnictwa
w poszczególnych klasach,
g) prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa ( wystawy, konkursy).
2) W ramach prac organizacyjno – technicznych nauczyciel - bibliotekarz:
a) gromadzi i opracowuje zbiory zgodnie z obowiązującymi normami bibliograficznymi,
b) prowadzi selekcję zbiorów,
c) zabezpiecza zbiory przed zniszczeniem,
d) dokonuje napraw możliwych w warunkach szkolnych,
e) sporządza plan pracy, okresowe i roczne sprawozdania,
f) prowadzi statystykę wypożyczeń i dziennik pracy biblioteki,
g) prowadzi warsztat informacyjny biblioteki,
h) jest odpowiedzialny za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki.
12 Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły, który zarządza skontrum
biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy zmianie pracownika.
§9
17
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W PRZEDSZKOLU
1. Ramowy rozkład dnia ustalony jest przez Dyrektora ZSP, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i
rodzicami, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Ramowy rozkład dnia dzieli się na dwa okresy:
1) jesienno – zimowy
2) wiosenno – letni.
3. Ramowy rozkład dnia:
7.00-8.00
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.20
9.20-9.30
9.30-10.30
10.30-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
12.30-14.00
14.00-14.15
14.15-14.30
14.30-15.30
15.30-16.00
zajęcia łączone z dziećmi gr. I i II
schodzenie się dzieci, zabawa
przygotowanie do śniadania, zabiegi higieniczne
śniadanie
przygotowanie zajęć
zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
zabawy, wycieczki, spacery
przygotowanie do obiadu, sprzątanie, zabiegi higieniczne
obiad
odbieranie dzieci, zabawa
leżakowanie
przygotowanie do podwieczorku
podwieczorek
zabawa
odbieranie dzieci, zabawa.
4. Nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, corocznie opracowują szczegółowy
rozkład dnia uwzględniający potrzeby i zainteresowania dzieci oraz realizację wybranego programu
wychowania przedszkolnego.
§10
ARKUSZ ORGANIZACYJNY ZESPOŁU
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji zespołu uwzględniający szkolny plan nauczania oraz plan finansowy.
2. Dyrektor ZSP opracowuje arkusz organizacji szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku.
3. Arkusz organizacji zespołu opiniuje organ nadzoru pedagogicznego.
4. Arkusz organizacji zespołu zatwierdza organ prowadzący zespół do dnia 30 maja każdego roku.
5. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę oddziałów i czas ich pracy,
liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę
godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników zespołu regulują przepisy § 11 -15.
§11
PRACOWNICY ZESPOŁU
1. W zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
1) Podstawowym dokumentem określającym zasady pracy zatrudnionych pracowników jest
Regulamin Pracy ZSP w Kryrach.
2) Zasady wypłacania premii określa Regulamin Premiowania Pracowników.
18
3) Wszyscy pracownicy odpowiedzialni są za zapewnienie dzieciom bezpiecznego pobytu w
placówce.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne
przepisy.
3. W szkole i przedszkolu nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów i
wychowanków.
4. Pracownicy z należytą dbałością wykonują powierzone przez dyrektora obowiązki.
1) Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi zawarty jest w przydziałach
czynności opracowanych dla każdego z nich oddzielnie.
2) Pracownicy szkoły powinni zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o
podanie celu pobytu i podjąć stosowne działania.
3) Pracownicy szkoły powinni niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych
zdarzeniach stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
§12
WICEDYREKTOR
1. W Zespole Szkolno – Przedszkolnym nie powołano wicedyrektora.
2. Dyrektor ZSP może zwrócić się do organu prowadzącego zespół o utworzenie stanowiska
wicedyrektora.
3. Stanowisko wicedyrektora powierza się jednemu z nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej zespołu oraz organu prowadzącego.
§13
WYCHOWAWCY
1. Dyrektor zespołu powierza każdy oddział /szkolny i przedszkolny/ szczególnej
opiece
wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi
powierzony oddział w ciągu całego jednego etapu edukacyjnego tj. od kl. 1do kl.3 i od kl.4 do kl.6, a
w przedszkolu opiekuje się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dziecka do niego.
3. Zadania wychowawcy klasy, w oparciu o funkcjonujące przepisy ustaliła Rada Pedagogiczna i
stanowią one odrębny dokument szkoły.
1) Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności :
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2) W celu realizacji w/w zadań opiekuńczo – wychowawczych wychowawca stosuje różnorodne
formy i metody pracy:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, poznaje i ustala jego potrzeby rozwojowe,
b) planuje i organizuje wspólnie z podopiecznymi i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
c) ustala treść i formy zajęć tematycznych na godziny do dyspozycji wychowawcy, które w pełni
wykorzystuje,
19
d) organizuje wycieczki uzgodnione i zaaprobowane przez rodziców i dzieci,
e) organizuje imprezy klasowe, grupowe /np. ogniska, konkursy, dyskoteki, spotkania z ciekawymi
ludźmi itp./,
f) uczestniczy w imprezach kulturalno – rozrywkowych (kino, teatr, muzeum, wystawy, koncerty),
g) czuwa nad frekwencją,
h) koordynuje zamierzenia i zabiegi dydaktyczno – wychowawcze podejmowane przez nauczycieli
pracujących w danej klasie, oddziale zarówno wobec ogółu wychowanków jak i ich rodziców,
i) organizuje spotkania ze specjalistami służby zdrowia, poradni poradni psychologicznopedagogicznej itp. ( w miarę potrzeb, nie mniej niż 1 raz w roku),
j) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną
pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych
uzdolnień uczniów ( organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają odrębne
przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej),
k) sporządza opinie o uczniach, przedszkolakach dla poradni psychologiczno-pedagogicznych lub
innych szkół,
l) współdziała z rodzicami (rozmowy indywidualne, spotkania klasowe) w celu pełnej koordynacji
oddziaływań wychowawczych, lepszego poznania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych dzieci
oraz włączenia ich w życie klasy i szkoły,
ł) zapoznaje uczniów i rodziców z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
powiadamia rodziców o przewidywanych ocenach niedostatecznych,
m) prowadzi korespondencję z rodzicami związaną z doraźnymi potrzebami,
n) prowadzi i odpowiada za kompletność dokumentacji klasy, grupy.
4. Gdy nauczyciel w rażący sposób nie wypełnia obowiązków wychowawcy, rodzice lub uczniowie
mają prawo wnioskować do dyrektora ZSP o zmianę opiekuna klasy lub grupy. Pisemny wniosek
powinien być podpisany przez co najmniej 2/3 ogólnej liczby uczniów lub rodziców danego zespołu
klasowego. O zmianie wychowawcy ostatecznie decyduje dyrektor ZSP, po rozpatrzeniu sprawy i
wyczerpaniu wszystkich możliwości załatwienia sporu. Decyzja dyrektora podana zostaje do
wiadomości na zebraniu rodziców w ciągu 3 tygodni od daty otrzymania wniosku.
5. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej.
1) Początkującym nauczycielom – wychowawcom dyrektor i rada pedagogiczna udzielają pomocy
w następujących formach:
a)pohospitacyjne rozmowy instruktażowo-doradcze,
b)lekcje koleżeńskie,
c)dostęp do fachowej literatury przedmiotowo – metodycznej i pedagogicznej,
d)zapewnienie opieki doświadczonego nauczyciela przez cały okres stażu
2) W sytuacjach problemowych, trudnych wychowawca może skorzystać z pomocy poradni
psychologiczno – pedagogicznej, nauczycieli, doradców, wizytatorów Śląskiego Kuratorium
Oświaty w Katowicach oraz innych instytucji.
§14
ZESPOŁY NAUCZYCIELSKIE
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w
szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb. Zespół, o którym mowa, analizuje bieżące postępy i osiągnięcia uczniów w tym
oddziale, podejmuje środki zaradcze i działania naprawcze, analizuje wyniki zewnętrznego
sprawdzianu i/lub egzaminu, analizuje wyniki klasyfikowania i promowania w danym oddziale,
analizuje realizację ścieżek międzyprzedmiotowych w danym oddziale.
2. Nauczyciele tworzą również zespoły wychowawcze, przedmiotowe oraz problemowo –
zadaniowe.
20
3. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworząc zespół
przedmiotowy.
1) W placówce działają następujące zespoły samokształceniowe:
a) edukacja wczesnoszkolna (nauczyciele przedszkola, nauczyciele klas I-III, specjaliści terapii
pedagogicznej),
b) II etap edukacyjny (nauczyciele przedmiotów w kl. IV-VI),
c) wychowawczy (wychowawcy klas I-VI, pedagog szkolny, nauczyciel świetlicy, bibliotekarz i
inni zainteresowani nauczyciele).
2) Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
3) Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych a także uzgadnianie
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania ucznióworaz sposobu badania
wyników nauczania,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego
dla początkujących nauczycieli,
d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów
szkolnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich ,innowacyjnych i
eksperymentalnych programów nauczania.
a)
b)
c)
d)
4. W szkole funkcjonuje - Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli- forma pracy zespołowej,
proces wspólnego uczenia się nauczycieli, zespołowego rozwiązywania problemów, dążenia do
poprawy relacji międzyludzkich, stałe ulepszanie koncepcji programu zajęć.
1) Rozwiązując problemy nauczyciele mogą korzystać z pomocy:
moderatora
szkolnego lidera WDN
dyrektora
innych nauczycieli
2) Cele WDN-u:
a) rozwój osobowości nauczycieli,
b) poprawa komunikacji i współpracy w szkole,
c) rozwój poczucia odpowiedzialności za własną pracę,
d) rozwój procesów uczenia się i poprawa stylu pracy,
e) tworzenie lepszego klimatu szkoły i rozwój życia szkolnego,
f) pokonywanie problemów i trudności wychowawczych,
g) rozwój kompetencji wychowawczych u nauczycieli,
h) rozwój kompetencji dydaktycznych u nauczycieli,
i) rozwój motywacji i postaw innowacyjnych,
j) rozbudowa organizacji wewnątrzszkolnej,
k) integracja różnych obszarów działania.
§15
ZADANIA NAUCZYCIELI
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą, wybiera programy
nauczania i podręczniki oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz życie, zdrowie i
bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
2. Nauczyciel swą pracę wykonuje w oparciu o obowiązujące przepisy Ministerstwa Edukacji
Narodowej, przepisy z zakresu BHP, regulaminy wewnętrzne organów szkoły, dokumenty ustalające
organizację pracy szkoły.
21
3. Nauczyciel podejmując pracę zobowiązany jest do realizowania zadań, z którymi zostaje wcześniej
zapoznany.
4. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora placówki o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach
stanowiących zagrożenia dla zdrowia lub życia uczniów.
5. Nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów
stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
6. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie
potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły i w uzasadnionych przypadkach
zawiadomić dyrektora o fakcie przebywania osób postronnych.
7. Do zadań nauczyciela należy działanie zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed
przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej oraz
odpowiedzialność za zdrowie, życie i bezpieczeństwo uczniów i dzieci przedszkolnych podczas ich
pobytu w placówce, w szczególności realizowane poprzez:
1) zapoznanie z zasadami bhp obowiązującymi na prowadzonych zajęciach,
2) przeprowadzenie pogadanek na temat bhp podczas pobytu w szkole i przedszkolu, zachowania
się przed i po zajęciach oraz na przerwach międzylekcyjnych
3) sprawowanie opieki podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie z grafikiem ustalanym przez
dyrektora odpowiednio do obowiązującego planu lekcji,
3) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych,
5) panowanie nad dyscypliną pracy dzieci, ich bezpieczeństwem przy wykonywaniu ćwiczeń,
6) kontrolowanie obecności i odnotowywanie nieobecności,
7) przestrzeganie zasady, by dzieci przedszkolne nie pozostawały podczas zajęć bez opieki,
8) przestrzeganie porządku i dyscypliny podczas wszystkich zajęć szkolnych i organizowanych przez
placówkę
§15a
ZADANIA NAUCZYCIELI SZKOŁY
1. Nauczyciel szkoły powinien:
1) Należycie przygotować się do prowadzenia zajęć programowych z uczniami w oparciu o
sporządzone przez siebie rozkłady nauczania, zgodne z przyjętym szkolnym zestawem
programów /odrębny dokument szkoły/.
2) Prowadzić systematyczne zajęcia zgodnie ze specjalnością.
3) Dbać o prowadzenie zajęć metodami w większości aktywnymi, pobudzać uczniów podczas
zajęć do aktywności i logicznego myślenia.
4) Bezstronnie, obiektywnie oceniać pracę ucznia oraz informować o postępach zgodnie z
zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania /odrębny dokument szkoły/.
5) Zwracać uwagę na korelację przedmiotową i realizację ścieżek edukacyjnych.
6) Rozwijać indywidualne zainteresowania twórcze zamiłowania oraz wrażliwość uczniów,
kształtować ich wolę i cechy charakteru.
7) Wdrażać do pracy przez pracę.
8) Dokształcać się w celu systematycznego podnoszenia kwalifikacji zawodowych, zgodnie z
planem pracy szkoły w tym zakresie.
9) Organizować wycieczki programowe.
10) Organizować pomoc w nauce uczniom słabszym, otoczyć szczególną opieką uczniów
zdolnych.
11) Kontaktować się systematycznie z rodzicami, wychowawcami i innymi nauczycielami ucznia.
22
12) Brać odpowiedzialność materialną za sprzęt, materiały, pomoce naukowe w powierzonej klasie
lub w innym pomieszczeniu wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
13) Sprawować opiekę, zagwarantować uczniom pełne bezpieczeństwo oraz nieustannie czuwać
nad zdrowiem i życiem dzieci podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i innych.
14) Dyżury nauczycielskie pełnić według sporządzonego i aktualizowanego harmonogramu,
zgodnie z obowiązującym regulaminem dyżurów nauczycielskich /odrębny dokument szkoły/.
15) Zapewnić uczniom opiekę podczas zajęć terenowych, jak również wycieczek organizowanych
przez szkołę, zgodnie z obowiązującymi przepisami BHP oraz zgodnie ze szkolnym
regulaminem wycieczek /odrębny dokument szkoły/.
16) Zwracać szczególną uwagę na dzieci z deficytami i zaburzeniami sprawności, funkcjonujących
narządów.
17) Troszczyć się o estetyczny wygląd pomieszczeń.
18) Systematycznie prowadzić dokumentację: dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć pozalekcyjnych,
arkusze ocen.
19) (skreśłony)
20) Współdziałać w organizowaniu różnych uroczystości i imprez na terenie szkoły.
21) Dbać o harmonijne współdziałanie z innymi pracownikami szkoły przyczynianie się do
krzewienia przyjaznej atmosfery pracy w szkole.
22) Wykonywać inne zadania zlecone przez dyrektora ZSP.
§15b
ZADANIA NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA
1.
Nauczyciel przedszkola powinien:
1) Gruntownie i systematycznie poznawać dzieci, warunki w jakich są wychowywane w rodzinie
i korygować istniejące braki rozwojowe oraz środowiskowe. Diagnozować ich postępy w
trakcie edukacji przedszkolnej.
2) Obserwować zachowanie dzieci, wyjaśniać przyczyny nieprawidłowości w tym zakresie.
3) Korygować wady i inne nieprawidłowości rozwojowe.
4) Dostosowywać zadania do możliwości rozwojowych dziecka.
5) Rozwijać różnorodne formy twórczości dziecięcej z uwzględnieniem prób łączenia różnych
rodzajów ekspresji /słownej, ruchowej, muzycznej, plastycznej itp./.
6) Organizować kąciki zainteresowań związane z aktualnie omawiana treścią programową.
7) Dbać o wystąpienie integracji wychowania i kształcenia.
8) Rozkładać zajęcia równomiernie w ciągu dnia, z uwzględnieniem jak najczęstszego pobytu na
powietrzu.
9) Nawiązywać kontakt z higienistką, pedagogiem szkolnym, poradnią psychologicznopedagogiczną bądź inną poradnią specjalistyczną, jeżeli wyniknie taka potrzeba.
10) Podejmować współpracę z rodzicami stymulując funkcję wychowawczą rodziny.
11) Prowadzić codziennie, w sposób harmonijny, systematyczny i zaplanowany zajęcia
dydaktyczno – wychowawcze oraz zabawy.
12) Przygotowywać do podjęcia nauki w szkole i zapobiegać ewentualnym niepowodzeniom
szkolnym.
13) Brać udział w zespołach samokształceniowych, kursach, warsztatach, konferencjach itp.
14) Organizować uroczystości, imprezy środowiskowe
15) Dbać, aby dziecko nie pozostawało bez nadzoru osób do tego upoważnionych.
16) Troszczyć się o estetyczny wygląd pomieszczeń.
17) Brać odpowiedzialność materialną za sprzęt, materiały, pomoce naukowe w powierzonej sali
lub w innym pomieszczeniu wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
18) Dbać o harmonijne współdziałanie z innymi pracownikami szkoły przyczynianie się do
krzewienia przyjaznej atmosfery pracy w szkole.
19) Wykonywać inne zadania zlecone przez dyrektora ZSP.
23
§15c
Zadania pedagoga szkolnego
1. Pedagog szkolny jest rzecznikiem praw dziecka na terenie szkoły i dba o przestrzeganie
konwencji praw dziecka.
2. W zakresie zadań ogólno-wychowawczych:
1) Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole.
2) Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów.
3) Koordynowanie działań mających na celu integrację zespołów klasowych.
4) Udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w
wychowywaniu własnych dzieci.
5) Współudział w opracowaniu planu dydaktyczno – wychowawczego.
3. W zakresie profilaktyki wychowawczej.
1) Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu
dydaktyczno – wychowawczego.
2) Opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy
wychowawczej.
3) Rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów objętych dodatkową opieką
i pomocą.
4) Organizowanie uczniom wymagającym szczególnej opieki zajęć turystycznych, rekreacyjnych
oraz innych form zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
5) Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi
trudności wychowawcze.
6) Współpraca z działającą w szkole Radą Samorządu Uczniowskiego.
4. W zakresie pracy korekcyjno – wyrównawczej.
1)
Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom
napotykającym na szczególne trudności w nauce.
2)
Zorganizowanie i prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych.
3)
Organizowanie zajęć terapeutycznych osobom z objawami nieprzystosowania społecznego.
5. W zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno – psychologicznej.
1) Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle
niepowodzeń szkolnych.
2) Udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów
rodzinnych.
3) Udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i
środowiskowych.
4) Przeciwdziałanie skrajnym formom nieprzystosowania społecznego.
6.W zakresie pomocy materialnej.
1) Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i osieroconym, z rodzin
alkoholicznych, zdemoralizowanych, uczniom z rodzin wielodzietnych mających szczególne
trudności materialne oraz uczniom przewlekle chorym i kalekim.
2) Dbanie o zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin posiadających szczególnie trudne warunki
materialne.
3) Dbanie o zapewnienie miejsca w świetlicy lub internacie uczniom pozostającym pod
szczególną opieką wychowawczą.
4) Wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do sądów
dla nieletnich.
5) Wnioskowanie o kierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do placówek opieki
całkowitej.
24
7. Współpraca z instytucjami.
1) Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Suszcu.
2) Stała współpraca z Komendą Policji w Pszczynie, Pszczynie tym z Komisariatem Policji
w Suszcu.
3) Współpraca z Poradnią psychologiczno – Pedagogiczną w Pszczynie.
4) Współpraca z Gminnym Zespołem Oświaty w Suszcu.
5) Współpraca z kościołem katolickim.
§16a
UCZNIOWIE
1. Przyjmowanie dzieci do szkoły odbywa się zgodnie z "Ustawą o systemie oświaty".
2. Do szkoły uczęszczają uczniowie zasadniczo od siódmego /ale nie wcześniej niż od 6 roku życia/
aż do ukończenia klasy VI.
3. Dyrektor szkoły ogłasza w kwietniu każdego roku zapisy dzieci do klasy I, z rocznym
wyprzedzeniem.
4. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej w Kryrach przyjmuje się dzieci zamieszkałe w obwodzie
Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kryrach na podstawie zgłoszenia dziecka do klasy pierwszej.
5. Dzieci zamieszkałe poza obwodem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kryrach przyjmuje się do
Szkoły Podstawowej w Kryrach jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami, na wniosek rodziców
po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
5a.W postępowaniu rekrutacyjnym do klasy pierwszej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kryrach
obowiązują wymienione kryteria, którym przypisana jest określona liczba punktów. Kryteria
uwzględniają zapewnienie jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych
potrzeb społecznych:
a) dogodne położenie szkoły względem miejsca pracy rodziców – 10 punktów,
b) kandydat realizował obowiązek przygotowania przedszkolnego w Zespole SzkolnoPrzedszkolnym w Kryrach – 10 punktów,
c) rodzeństwo kandydata realizuje obowiązek szkolny w Zespole Szkolno-Przedszkolnym
w Kryrach – 10p .
6. W uzasadnionych przypadkach dziecko
obowiązku szkolnego.
może
być wcześniej przyjęte lub odroczone od
7. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podejmuje dyrektor
psychologiczno – pedagogicznej.
po zasięgnięciu opinii poradni
8. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w którym
obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej nie
dłużej jednak niż o jeden rok.
9. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie
pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą,
poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
10. Każdy uczeń w szkole ma swoje prawa i obowiązki.
11. Uczeń ma prawo do:
25
1) traktowania zgodnie z zasadami równości i sprawiedliwości społecznej; swobody
wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także
światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i
poszanowanie jego godności;
3) znajomości swoich praw i możliwości ich dochodzenia;
4) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
5) znajomości programu nauczania i kryteriów wystawiania ocen z poszczególnych
przedmiotów na dany rok szkolny oraz kryteria wystawiania ocen z zachowania;
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów na zajęciach fakultatywnych, kołach
zainteresowań i innych formach zajęć pozalekcyjnych;
7) w czasie wolnym korzystania z biblioteki, świetlicy, boiska i pracowni komputerowej
zgodnie z obowiązującymi tam regulaminami oraz ze sprzętu, środków dydaktycznych
jakie posiada szkoła;
8) pomocy w przypadku trudności w nauce (w tym do korzystania z zajęć dydaktycznowyrównawczych, zajęć korekcyjno -kompensacyjnych, zajęć rewalidacyjnych itp. oraz
uzupełnienia nieodrobionych zadań domowych na świetlicy szkolnej za zgodą rodziców,
pod opieką nauczyciela),
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego, sprawiedliwej, obiektywnej
i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, a tym samym znać
wewnątrzszkolny system oceniania;
10) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –wychowawczym;
11) poczucia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją i innymi
przejawami patologii społecznej;
12) ochrony danych osobowych oraz tajemnicy korespondencji;
13) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową i zrzeszania się w
organizacjach działających w szkole oraz zgłaszanie władzom szkoły,
/Rada
Pedagogiczna, RSU lub Komitet Rodzicielski/ swoich uwag, wniosków,
postulatów
dotyczących wszystkich spraw uczniowskich;
14) pełnego wykorzystania przerw śródlekcyjnych, międzylekcyjnych oraz ferii i wakacji;
15) znajomości statutu szkoły , regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz swoich praw i
obowiązków.
16) usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych. Usprawiedliwienie zobowiązany jest
przedłożyć wychowawcy w ciągu 7 dni od stawienia się na zajęcia. Usprawiedliwienia
nieobecności ucznia dokonują rodzice lub opiekunowie prawni ustnie lub w formie
pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka na zajęciach. Dokumentem
usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie.
17) właściwie zachowywać się w trakcie zajęć edukacyjnych: ma obowiązek zachowywać
podczas lekcji należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos tylko po
upoważnieniu go do tego przez nauczyciela;
18) nosić w szkole obowiązujący ustalony jednolity strój;
19) respektować obowiązujący w szkole całkowity zakaz używania telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć edukacyjnych.
20) respektować obowiązujący na terenie szkoły całkowity zakaz nagrywania i filmowania
telefonem komórkowym i innymi urządzeniami elektronicznymi, za wyjątkiem
szczególnych sytuacji za zgodą nauczyciela
12. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice mogą:
1) Zgłosić ten fakt u dyrektora placówki w celu wyjaśnienia problemu.
2) W razie nie satysfakcjonującego rozwiązania problemu zgłosić fakt naruszenia praw dziecka w
organie prowadzącym placówkę lub organie sprawującym nadzór pedagogiczny.
26
3) W razie jakichkolwiek wątpliwości wyjaśnić je u Rzecznika Praw Dziecka.
13. Uczeń ma obowiązek:
1) znać i przestrzegać statut szkoły, prawa i obowiązki ucznia, regulaminy poszczególnych
pomieszczeń szkolnych oraz ustalenia władz szkolnych;
2) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych w celu
wzbogacenia swojej wiedzy, rozwijania zainteresowań, talentów oraz swoich umiejętności;
3) efektywnie wykorzystywać czas przeznaczony na naukę oraz sumiennie wywiązywać się z
przyjętych na siebie obowiązków;
4) współdziałać w realizacji celów i zadań stojących przed szkołą, być
współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy i wszystkie działania społeczności
uczniowskiej;
5) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych pracowników
szkoły;
6) współdziałać z kolegami w atmosferze życzliwości, tolerancji wzajemnego szacunku;
7) pomagać kolegom w nauce, szczególnie tym, którzy mają trudności powstałe z przyczyn od
nich niezależnych;
8) używać na co dzień zwrotów grzecznościowych, nosić strój i fryzurę odpowiednie dla
ucznia szkoły podstawowej (tj. skromny, nieprowokujący, funkcjonalny, niefarbowane
włosy, niemalowane paznokcie, bez makijażu, długie włosy upięte, kolczyki – dziewczyny:
tylko w uszach, chłopcy: w ogóle)
9) być odpowiedzialnym za życie zdrowie własne i innych, swoją higienę oraz przeciwstawiać
się wszelkim przejawom przemocy i agresji;
10) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, szanować i chronić mienie społeczne oraz
środowisko naturalne;
11) nosić w szkole obuwie zmienne;
12) dbać o ład i estetykę pomieszczeń szkolnych (klas, korytarzy itp.) oraz otoczenia szkoły (
czuć się współgospodarzem obiektu);
13) szanować i wzbogacać tradycje szkolne;
14) swoją postawą godnie reprezentować swoją szkołę i głosić jej dobre imię.
12. Uczeń może skorzystać z następujących swoich uprawnień:
1) Uczeń reprezentujący szkołę na konkursach, zawodach, imprezach środowiskowych w
następnym dniu zwolniony jest z odpowiedzi ustnych.
2) Na prośbę Dyrektora ZSP może wyrazić swoją opinię nt. pracy nauczyciela
3) Dwa razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany lub mieć nie odrobione zadanie
domowe, z wyjątkiem przedmiotów, których zajęcia odbywają się jeden raz w tygodniu (
wtedy uczeń może być nieprzygotowany lub mieć nie odrobione zadanie domowe 1 raz w
semestrze)
4) Solenizant w dniu swojego święta zwolniony jest z odpowiedzi ustnych.
5) Dni świąteczne /np. Mikołaj, Dz.Kobiet, Dz.Chłopca, ostatni dzień przed świętami.../są
dniami wolnymi od pytania.
6) Na wniosek Samorządu Uczniowskiego 13-ty dzień miesiąca może być dniem wolnym od
pytania.
7) Uczniowie klasy IV we wrześniu mogą skorzystać z tzw. „okresu ochronnego”, tzn. nie są
im wpisywane do dziennika oceny niedostateczne ze sprawdzianów, kartkówek i
odpowiedzi ustnych. Ww. przywilej nie dotyczy odrabiania zadań domowych oraz
bieżącego przygotowywania się do lekcji (np. noszenie zeszytów, przyborów itp.).
13. Szkoła stosuje system kar i nagród.
14. Nagrody przyznaje się za aktywną postawę, szczególe osiągnięcia na terenie szkoły (np. sportowe,
artystyczne, przedmiotowe, wzorową postawę uczniowską , organizowanie życia szkolnego).
27
15. Wniosek o przyznanie nagrody wysuwa: nauczyciel, wychowawca, uczeń/uczniowie, a przyznaje
je Rada Pedagogiczna wraz z Komitetem Rodzicielskim lub Samorządem Uczniowskim.
16. Szkoła nagradza uczniów poprzez:
1) pochwałę na apelu szkolnym,
2) świadectwa z wyróżnieniem,
3) list pochwalny dla rodziców ucznia,
4) dyplom wzorowego ucznia,
5) zaproszenia rodziców na uroczystość zakończenia roku szkolnego,
6) książki i inne nagrody rzeczowe.
17. Dla uczniów szczególnie wyróżniających się Rada Pedagogiczna może ustanowić inną formę
nagrody
18. Kar udziela się za nieprzestrzeganie regulaminu szkoły oraz postanowień statutu szkoły ( np.
naruszanie zasad bhp przez uczniów, niszczenie mienia szkolnego, niezdyscyplinowanie, kradzieże
itp.).
19. Rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy klasy,
2) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły,
3) obniżenie zachowania ucznia,
4) pisemne lub ustne powiadomienie rodzica,
5) wpis do zeszytu wychowawcy klasy,
6) zobowiązanie do naprawy wyrządzonej szkody,
7) poniesienie odpowiedzialności materialnej za wyrządzone szkody.
20. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.
21. Uczeń ma prawo odwołania się od kary w następującym trybie: może wyjaśnić, sprostować fakty
świadczące przeciwko niemu nauczycielowi, który go ukarał, a nauczyciel ma obowiązek go
wysłuchać, jeśli kara nie ulegnie zmianie, a uczeń uważa że jest niewinny, może zwrócić się do
wychowawcy lub bezpośrednio do dyrektora szkoły o pomoc.
22. 1)Po wyczerpaniu kar dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o
przeniesienie ucznia do innej szkoły. tak podjęta decyzja nie może utrudniać uczniowi spełniania
obowiązku szkolnego i musi rokować nadzieję na poprawę zachowania.
2) O przeniesienie ucznia do innej szkoły można wnioskować w przypadku, gdy:
a) zachowanie ucznia zagraża bezpieczeństwu innych dzieci lub pracowników placówki,
b) zachowanie ucznia jest deprawujące dla pozostałych uczniów w szkole (np. upijanie się,
zażywanie narkotyków, palenie papierosów, uprawianie seksu itp.) na terenie placówki w
obecności innych członków społeczności szkolnej,
c) uczeń rozprowadza narkotyki, pornografię itp.,
d) w wyżej wymienionych przypadkach placówka nie ma pomocy ze strony domu rodzinnego,
w wyżej wymienionych przypadkach wszystkie zastosowane środki zaradcze zawiodły.
3) Tryb postępowania w przypadkach wymienionych w § 16a, ust. XXII, pkt. 2:
a) Pedagog szkolny w porozumieniu z radą pedagogiczną mogą wnioskować do dyrektora ZSP
o podjęcie starań w celu przeniesienia ucznia do innej szkoły.
b ) Dyrektor ZSP, na ww. wniosek, zwraca się do Kuratora Oświaty w Katowicach o
przeniesienia ucznia do innej szkoły.
c) Kurator Oświaty w Katowicach podejmuje stosowną decyzję, o której informuje rodziców
ucznia oraz odpowiednie szkoły.
d) Rodzice ucznia, względem którego podjęto decyzję o przeniesieniu, mogą odwołać się na
piśmie do Kuratora Oświaty w trybie określonym na decyzji.
28
23. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o przyznanej
nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
24. Informacje przekazuje:
1) wychowawca ustnie przeprowadzając rozmowę z rodzicem dziecka
2) wychowawca korespondencyjnie, wysyłając drogą pocztową list do właściwego adresata
( w przypadku kary),
3) wychowawca lub dyrektor na zebraniu rodziców, apelu szkolnym ( w przypadku pochwały,
nagrody udzielonej uczniowi).
§16b
PRZEDSZKOLAKI
1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
1a. Zasady przyjmowania dzieci do publicznego przedszkola określa Ustawa o systemie oświaty.
1b.Ustala się następujące terminy postępowania rekrutacyjnego:
I etap:
a) termin składania wniosków – 07.04 – 18.04.2014r.
b) publikacja listy zakwalifikowanych/ niezakwalifikowanych – 25.04.2014r.
c) potwierdzenie woli przyjęcia – 25.04 – 08.05.2014r.
d) publikacja listy przyjętych/nieprzyjętych, informacja o liczbie wolnych miejsc – 09.05.2014r.
II etap:
a) termin składania wniosków – 02.06 – 13.06.2014r.
b) publikacja listy zakwalifikowanych/ niezakwalifikowanych – do 24.06.2014r.
c) potwierdzenie woli przyjęcia – 24.06 – 02.07.2014r.
d) publikacja listy przyjętych – do 05.07.2014r.
2. Dzieci, którym odroczono realizację obowiązku szkolnego mogą uczęszczać do przedszkola nie
dłużej niż do 8 roku życia.
3. W przypadku dłuższej nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka w przedszkolu /powyżej
miesiąca/, Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora ZSP do skreślenia
przedszkolaka z listy dzieci.
4. Do przedszkola w pierwszej kolejności przyjmowane są:
1) dzieci sześcioletnie i pięcioletnie,
2) pociechy matek lub ojców samotnie wychowujących dzieci,
3) pociechy matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień
niepełnosprawności bądź całkowitą niezdolność do pracy,
4) dzieci z rodzin zastępczych.
5. Dzieci uczęszczające do przedszkola maja prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu dydaktyczno – wychowawczego, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej,
2) opieki,
3) ochrony życia, zdrowia,
4) poczucia bezpieczeństwa,
5) ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
6) ochrony i poszanowania godności osobistej,
7) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
8) uwzględniania jego indywidualnego tempa rozwoju,
9) pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
§17
29
PIECZĘCIE I TABLICE
1.
Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2.
Na stemplach podłużnych używany jest zapis:
ZESPÓŁ SZKOLNO - PRZEDSZKOLNY
w KRYRACH
ul. Nierad 86
43-265 Mizerów
3.
Ustalona nazwa szkoły używana jest na stemplach podłużnych i tablicach:
Zespół Szkolno – Przedszkolny w Kryrach
SZKOŁA PODSTAWOWA im. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO
w KRYRACH
ul. Nierad 86
43-265 Mizerów
4.
Ustalona nazwa przedszkola używana jest na stemplach podłużnych i tablicach:
Zespół Szkolno – Przedszkolny w Kryrach
PRZEDSZKOLE PUBLICZNE
w KRYRACH
ul. Nierad 86
43-265 Mizerów
5.
Na pieczęciach okrągłych używany jest zapis:
SZKOŁA PODSTAWOWA im. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO
w KRYRACH
§18
CEREMONIAŁ
1. Zespół nie posiada sztandaru, godła, ani związanego z nimi ceremoniału.
2. W szkole w czasie uroczystości obowiązuje uczniów strój galowy, który oznacza:
1) dla dziewczynek: białą bluzkę, ciemną spódnicę
2) dla chłopców: białą koszulę, ciemne spodnie.
§19
DOKUMENTACJA ZESPOŁU
1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez zespół gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§20
UCHWALANIE I ZMIANY W STATUCIE ZESPOŁU
1. Uchwalanie statutu następuje zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy
ustawowego składu Rady Pedagogicznej w głosowaniu jawnym, po zasięgnięciu opinii rodziców i
Samorządu Uczniowskiego.
2. Zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna w głosowaniu jawnym, zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej ustawowego składu.
30
3. Zmiany nanosi się do statutu aneksem. Przy wprowadzeniu pięciu nowelizacji dyrektor placówki
zobowiązany jest do opracowania jednolitego tekstu statutu.
4. Statut przyjęto na podstawie Uchwały nr 5/01/02 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno –
Przedszkolnego w Kryrach z dnia 29 listopada 2001r.
5. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
6. Z dniem 14.01.2014 roku traci moc Statut z dnia 28.08.2013 roku.
31