System oceniania zachowania w Gimnazjum (załącznik nr 1 do WSO)

System oceniania zachowania w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sycowie Załącznik nr 1 do WSO
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W SYCOWIE
Lp.
Kategoria
Wzorowe/6p.
Bardzo
dobre/5p.
Dobre/4p.
Poprawne/3p.
UCZEŃ:
Nie podejmują
Podejmuje
działania na rzecz działań i nie
przeszkadza w ich
klasy;
realizacji.
Jest, sumienny.
1. Realizacja zadań:
Zajęcia pozalekcyjne;
Pomoc koleżeńska;
Udział w konkursach,
olimpiadach;
Podejmuje liczne Podejmuje
działania na rzecz działania na rzecz
środowiska
środowiska
pozaszkolnego,
pozaszkolnego,
szkoły, klasy;
szkoły, klasy;
Podejmuje własne jest
obowiązkowy,
inicjatywy,
sumienny.
jest
obowiązkowy,
sumienny.
* przy ocenie tej kategorii należy wziąć pod uwagę możliwości ucznia
2. Frekwencja na
zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych
(zespołach wyrów.,
kołach zainteresowań
itp.)
3. Kultura języka:
- wulgaryzmy, obraźliwe słowa
Nieodpowiednie
/2p.
Naganne/1p.
Nie podejmuje
działań, zdarz mu
się przeszkodzić
w ich realizacji.
Nie podejmuje
działań i
przeszkadza
notorycznie w ich
realizacji.
Nie posiada
nieusprawiedliwi
onych
nieobecności i
spóźnień.
Nie posada
nieusprawiedliwi
onych
nieobecności,
dopuszcza się 3
spóźnienia.
Posiada do 4
godz.
nieusprawiedliwi
onych, dopuszcza
się 5 spóźnień
Posiada
maksymalnie 10
godz.
nieusprawiedliwi
onych, dopuszcza
się7 spóźnień w
semestrze.
Posiada do 20
godz.
nieusprawiedliwi
onych i do 10
spóźnień w
semestrze.
Posiada powyżej
20 godz.
nieusprawiedliwi
onych i powyżej
10 spóźnień w
semestrze.
Nie używa słów
obraźliwych i
wulgarnych,
zwraca uwagę
innym na
prawidłowe
zachowanie
werbalne.
Nie używa słów
obraźliwych i
wulgarnych.
Nie używa słów
obraźliwych i
wulgarnych.
Dopuszcza się
jedno
przewinienie.
Reaguje na
zwrócona uwagę.
Przeprasza za
swoje
Nie używa słów
obraźliwych i
wulgarnych.
Dopuszcza się
trzy mniej istotne
przewinienia.
Reaguje na
zwrócona uwagę.
Przeprasza za
swoje
Czasem używa
słowa wulgarne i
obraźliwe,
reaguje jednak na
zwrócona uwagę.
Przeprasza za
swoje
zachowanie.
Zauważa się
poprawę ucznia w
Używa słów
obraźliwych i
wulgarnych. Nie
reaguje na
zwróconą uwagę.
Nie zauważ się
poprawy.
System oceniania zachowania w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sycowie 4. Kultura zachowania w
szkole i poza szkołą:
Przestrzega
kultury
zachowania w
szkole i poza nią,
reaguje na
przejawy
niekulturalnego
zachowania
innych.
Zawsze posiada
odpowiedni strój
szkolny, schludny
wygląd.
Przestrzega
kultury
zachowania w
szkole i poza nią,.
Dopuszcza się 2
uwagi dotyczące
braku
identyfikatora czy
stroju szkolnego.
5. Poszanowanie dobra
społeczności szkolnej
i pozaszkolnej:
- dbanie o mienie
szkolne,
- utrzymanie
porządku.
Dba o szkołę i
środowisko
pozaszkolne.
Reaguje na
przejawy
dewastacji.
Zwraca uwagę na
zachowanie
innych, wskazuje
własnym
przykładem
prawidłowe
Dba o szkołę i
środowisko
pozaszkolne.
Chętnie
uczestniczy w
pracach na rzecz
środowiska.
- przestrzeganie norm
grzecznościowych
- szanowanie symboli
narodowych,
- strój dopasowany do
sytuacji,
- godne zachowanie w
miejscach publicznych i
placówkach
kulturalnych;
- właściwe używanie
telefonu komórkowego i
innego sprzętu
elektronicznego.
zachowanie.
Zauważa się
poprawę ucznia w
zachowaniu
Przestrzega
kultury
zachowania w
szkole i poza nią,.
Dopuszcza się 3
uwagi dotyczące
uchybień w
zakresie realizacji
tego kryterium,
ale uczeń reaguje
na uwagi, stara
się poprawić
swoje
zachowanie.
zachowanie.
Zauważa się
poprawę ucznia w
zachowaniu.
Przestrzega
kultury
zachowania w
szkole i poza nią,.
Dopuszcza się 5
uwag
dotyczących
uchybień w
zakresie realizacji
tego kryterium,
ale uczeń reaguje
na uwagi, stara
się poprawić
swoje
zachowanie.
Szanuję szkołę i
środowisko
pozaszkolne. Nie
ma uwag
dotyczących
niszczenia
Nieumyślnie
zadziałał na
niekorzyść szkoły
i środowiska, ale
naprawia
wyrządzona
szkodę.
zachowaniu
Nie przestrzega
kultury
zachowania w
szkole i poza nią.
Podejmuje dialog,
reaguje w
momencie
zwrócenia uwagi.
Stara się
poprawić.
Nie przestrzega
kultury
zachowania w
szkole i poza nią.
Nie podejmuje
dialogu, nie
reaguje w
momencie
zwrócenia uwagi.
Nie stara się
poprawić.
Umyślnie
zadziałał na
niekorzyść szkoły
i środowiska,
stara się jednak
naprawić szkodę.
Umyślnie
zadziałał na
niekorzyść szkoły
i środowiska. Nie
naprawia szkody.
Nie rozumie
potrzeby naprawy
szkody.
System oceniania zachowania w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sycowie 6. Troska o
bezpieczeństwo
własne i innych osób:
- bójki
- agresja fizyczna i
słowna (prowokowanie
do kłótni, sprzeczek,
słownych utarczek);
- zachowanie zasad
bezpieczeństwa w
szkole i poza nią.
7. Brak zachowań
destrukcyjnych i
szkodliwych dla życia
własnego oraz innych:
- palenie papierosów,
- picie alkoholu,
-posiad./zażywanie
zachowanie.
Nie zachowuje się
agresywnie, nie
uczestniczy w
bójkach, potrafi
zapanować nad
własnymi
emocjami.
Przestrzega zasad
bezpieczeństwa w
szkole i poza nią.
Reaguje na
postawę innych,
stara się
doprowadzić do
rozładowania
sytuacji
konfliktowych.
Nie stosuje
żadnych używek,
nie rozprowadza
ich. Reaguje na
postępowanie
innych.
Nie zachowuje się
agresywnie, nie
uczestniczy w
bójkach, potrafi
zapanować nad
własnymi
emocjami.
Przestrzega zasad
bezpieczeństwa w
szkole i poza nią.
Reaguje na
postawę innych.
Nie zachowuje się
agresywnie, nie
uczestniczy w
bójkach, potrafi
zapanować nad
własnymi
emocjami.
Przestrzega zasad
bezpieczeństwa w
szkole i poza nią.
Nie zachowuje się
agresywnie, nie
uczestniczy w
bójkach. Nie
potrafi jednak
zapanować nad
własnymi
emocjami,
dlatego może być
sprawcą agresji
słownej, dąży
jednakże do
dialogu i
porozumienia.
Przestrzega zasad
bezpieczeństwa w
szkole i poza nią.
Nie stosuje
żadnych używek,
nie rozprowadza
ich. Nie przebywa
w towarzystwie
osób palących.
Nie stosuje
żadnych używek,
nie rozprowadza
ich.
Nie pije, nie
posiada i nie
rozprowadza
żadnych
substancji
odurzających.
Został raz
przyłapany na
paleniu na terenie
Zachowuje się
agresywnie. Nie
potrafi
zapanować nad
własnymi
emocjami,
dlatego może być
sprawcą agresji
słownej czy
fizycznej. Nie
przestrzega zasad
bezpieczeństwa w
szkole i poza nią,
dąży jednak do
dialogu i
porozumienia,
reaguje na
zwróconą uwagę.
Stara się o
poprawę.
Wykazuje
gotowość do
uczestnictwa w
zajęciach
wspomagających.
Nie rozprowadza
i nie zażywa
żadnych
substancji
odurzających.
Zdarza mu się
być przyłapanym
na paleniu,
reaguje jednak na
Zachowuje się
agresywnie. Nie
potrafi
zapanować nad
własnymi
emocjami,
dlatego może być
sprawcą agresji
słownej czy
fizycznej,
psychicznej. Nie
przestrzega zasad
bezpieczeństwa w
szkole i poza nią.
Nie dąży do
dialogu, nie
reaguje na
zwrócona uwagę.
Nie rozprowadza
narkotyków*.
Zażywa środki
odurzające, pali
papierosy, nie
reaguje na
zwrócona uwagę.
* W momencie
rozprowadzania
narkotyków uczeń
System oceniania zachowania w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sycowie środków odurzających
szkoły.
8. Wywiązywanie się z
podjętych
zobowiązań:
Wywiązuje się w
terminie i w
sposób
prawidłowy z
podjętych
zobowiązań. Stara
się być wzorem
dla innych.
Respektuje
regulamin szkoły.
Potrafi
współpracować z
innymi.
Wywiązuje się w
terminie i w
sposób
prawidłowy z
podjętych
zobowiązań.
Respektuje
regulamin szkoły.
Wywiązuje się po
terminie, w
sposób
prawidłowy z
podjętych
zobowiązań.
Respektuje
regulaminy
szkolne.
Wywiązuje się po
terminie z
podjętych
zobowiązań,
reaguje na uwagę,
zauważa problem.
Przy kolejnym
zobowiązaniu
widać poprawę.
Dopuszcza się 3
uwagi w
semestrze
dotyczące
spóźnień w
realizacji
zobowiązań czy
złamania
regulaminu
szkolnego).
9. Udział w projekcie
edukacyjnym(dotyczy
wyłącznie uczniów
klas realizujących
projekt edukacyjny).
Wykazuje się
samodzielnością i
innowacyjnością
we wszystkich
etapach realizacji
projektu
gimnazjalnego.
Wspomaga
członków zespołu
Aktywnie
uczestniczy w
pracach zespołu.
W sposób
rzeczowy i
nacechowany
życzliwością
współpracuje z
członkami
Współpracuje w
zespole
realizującym
projekt. Rzetelnie
i sumiennie
wypełnia zadania
stawiane przed
sobą i zespołem.
Współpracuje w
zespole
realizującym
projekt. Wypełnia
zadania stawiane
przed sobą i
zespole, przy
czym zadania
podejmowane są
- pełnienie dyżurów w
klasie;
- dotrzymywanie umów
i zobowiązań,
- przebywanie na
terenie szkoły w czasie
zajęć itp.
zwrócona uwagę,
jest gotów do
skorzystania ze
wsparcia
specjalistycznego.
Nie wywiązuje
się z podjętych
zobowiązań,
reaguje na uwagę,
zauważa problem.
Przy kolejnym
zobowiązaniu
widać poprawę.
Dopuszcza się 5
uwag w semestrze
dotyczących
spóźnień w
realizacji
zobowiązań czy
złamania
regulaminu
szkolnego.
Zostaje
przyłapany na
wyjściu poza
teren szkoły.
Nie wywiązuje
się w terminie ze
swoich
obowiązków),
czego
konsekwencją
były opóźnienia
w realizacji
projektu lub
odpowiada karnie.
Nie wywiązuje
się z podjętych
zobowiązań. Nie
reaguje na uwagi,
nie zauważa
problemu.
Nie uczestniczy w
realizacji zadań
(mimo złożenia
deklaracji o
przystąpieniu do
zespołu
realizującego
projekt lub
odmawia udziału
System oceniania zachowania w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sycowie w realizacji
poszczególnych
zadań. Wykazuje
się umiejętnością
krytycznej
samooceny oraz
wyciągania
wniosków.
Wykonuje
zadania w
terminie.
Uczeń z każdej kategorii może otrzymać:
zespołu.
Terminowo
wywiązuje się z
podjętych
zobowiązań.
na prośbę lidera
zespołu lub po
interwencji
opiekuna
projektu.
konieczność
realizacji zadań
przez innych
członków
zespołu.
w projekcie.
•
po 6 pkt. - za zachowanie na poziomie wzorowym (razem w 8 kategoriach 48 pkt, a w 9 – dotyczy uczniów kl. II – 54 pkt.)
•
po 5 pkt. - za zachowanie na poziomie bardzo dobrym (razem w 8 kategoriach 40 pkt, a w 9 – dotyczy uczniów kl. II – 45 pkt.)
•
po 4 pkt. - za zachowanie na poziomie dobrym (razem w 8 kategoriach 32 pkt, a w 9 – dotyczy uczniów kl. II – 36 pkt.)
•
po 3 pkt. - za zachowanie na poziomie poprawnym (razem w 8 kategoriach 24 pkt, a w 9 – dotyczy uczniów kl. II – 27 pkt.)
•
po 2 pkt. - za zachowanie na poziomie nieodpowiednim (razem w 8 kategoriach 16 pkt, a w 9 – dotyczy uczniów kl. II – 18 pkt.)
•
po 1 pkt. - za zachowanie na poziomie nagannym (razem w 8 kategoriach 8 pkt, a w 9 – dotyczy uczniów kl. II – 9 pkt.)
Suma punktów z poszczególnych kategorii zobowiązuje do następujących ocen z zachowania:
Dla uczniów kl. I i III
Dla uczniów kl. II - realizujących projekt edukacyjny
Wzorowe
54-50 pkt.
Wzorowe
48-46 pkt.
Bardzo dobre
49-44 pkt.
Bardzo dobre
45-40 pkt.
Dobre
43-37 pkt.
Dobre
39-33 pkt.
Poprawne
36- 27 pkt.
Poprawne
32- 24 pkt.
Nieodpowiednie
26- 17 pkt.
Nieodpowiednie
23- 15 pkt.
Naganne
poniżej 17 pkt
Naganne
poniżej 15 pkt.
W wyjątkowych sytuacjach wychowawca lub rada pedagogiczna może podjąć decyzję o ustanowieniu innej oceny z zachowania niż
przewidziana w powyższej charakterystyce.