Czwarty dzień wizyty studyjnej – Konferencja w LISA i

Czwarty dzień wizyty studyjnej – Konferencja w LISA i wizyta w gimnazjum Lansberg
Z okazji Jubileuszu 20 - lecia Instytutu Jakości i Kształcenia Nauczycieli (LISA)
uczestniczyliśmy w konferencji na temat jakości szkół i szkolenia nauczycieli, którą
zainaugurowały dzieci i młodzież prezentując występ wokalno-instrumentalny. Konferencja
odbyła sie w Halle, a uroczystego otwarcia dokonał dr Siegrfried Eisenmann - szef instytutu.
Przedstawił on historię niniejszej instytucji, przypomniał jej założyciela A. H. Francke
orędownika wszechstronnej edukacji nauczycieli. Następnie zaprezentowano kierunki
rozwoju LISA - instytucji, która obejmuje wszystkie aspekty oświaty, począwszy od wieku
przedszkolnego, poprzez młodzież, kształcenie nauczycieli i badania naukowe. Mówca
podkreślił znaczenie LISA dla rozwoju jakości edukacji oraz czynione starania w kierunku
stworzenia takiego systemu edukacji, który współtworzony jest przez społeczeństwo, a
jednocześnie jest przejrzysty, spójny z polityka państwa i uznawany w Europie. W
konferencji wystąpiło kilku prelegentów, którzy wyrazili wyrazy uznania dla działalności
fundacji.
W dalszej części dnia udałyśmy sie do Gimnazjum w Landsberg. Członkowie wizyty
studyjnej spotkali sie z dyrektorem szkoły, która przedstawiła system edukacji funkcjonujący,
na tym poziomie kształcenia, w Saksonii Anhalt oraz przebieg procesu ewaluacji zewnętrznej,
włącznie z prezentacją raportu.
Gimnazjum w Landsberg powstało po zjednoczeniu Niemiec, 20 lat temu. Jest szkołą liczącą
około 600 uczniów i 60 nauczycieli. Uczy sie w niej młodzież od klasy V do XII. Liczba
uczniów w oddziale na przedmiotach obowiązkowych (język niemiecki, matematyka,
historia) wynosi od 26 do 28. Uczniowie w klasach od V do X otrzymują oceny, natomiast w
klasie XI i XII stosowana jest punktacja. Gimnazjum zatrudnia dwie grupy nauczycieli:
urzędników państwowych realizujących 25-godziny tygodniowy wymiar godzin zajęć
dydaktycznych oraz nauczycieli, którzy realizują 23 godziny tygodniowo. Szkoła realizuje
projekt "Cyrk", którego celem jest rozwijanie pewności siebie, komunikowanie sie ze sobą i
poznawanie siebie nawzajem. Głównymi założeniami koncepcji pracy szkoły są:
- nauka języków obcych;
- wielokulturowość;
- współpraca międzynarodowa;
- kształcenie umiejętności społecznych, w tym komunikacji;
- przygotowanie uczniów na studia pod kątem wyrabiania umiejętności studiowania;
- nacisk na rozwijanie samodzielności i kreatywności.
Szkoła współpracuje z firmami lokalnymi, które przygotowują uczniów do wejścia na rynek
pracy, np. poprzez symulację postępowania rekrutacyjnego w procedurze zatrudnienia. Często
efektem współpracy jest zatrudnianie ich przez pracodawców.
Wizytatorzy poznali również szczegółowo ramowy rozkład zajęć obowiązkowych i
nadobowiązkowych realizowanych z uczniami w poszczególnych latach szkolnych. Na uwagę
zasługują: zajęcia prowadzone w ramach "Tygodnia Projektu" (temat przewodni jest wspólny
dla całej szkoły i realizowany jest poprzez projekty klasowe inicjowane przez uczniów),
włączanie uczniów w życie szkoły (demokratyzacja), możliwość pisania pracy związanej z
zainteresowaniami ucznia w ramach dodatkowego maturalnego przedmiotu egzaminacyjnego
(np. hodowla psów).
W dalszej części spotkania pani dyrektor zaprezentowała czynności prowadzone w szkole, w
ramach ewaluacji zewnętrznej oraz przedstawiła strukturę raportu zwracając uwagę na
następujące jego elementy:
- opis szkoły;
- porównywanie osiągnięć uczniów;
- warunki uczenia sie i nauczania;
- profesjonalizm nauczycieli;
- organizacja szkoły;
- ocena pracy kierownictwa szkoły;
- atmosfera i kultura w szkole.
Otrzymany przez szkole raport - zdaniem dyrektora - został zaprezentowany środowisku
szkolnemu: rodzicom, uczniom i nauczycielom. W opinii pani dyrektor: "ważny jest raport,
ale ważniejsze jest to, aby ktoś z nami został i wspierał szkołę w dalszych działaniach".
Gimnazjum ma aspiracje zmiany, dąży do stworzenia filozofii własnego działania.
Pobyt w gimnazjum dostarczył nam wielu miłych wrażeń. Otwartość, autentyczność i
szczerość dyrektora wzbudziła w nas refleksje, którymi chętnie podzieliłyśmy sie pod koniec
dnia.
Grazyna Troszynska, Anna Kaczmarek